Hidropeoxit tác dụng với dung dịch Kalipemanganat

GV nhaän xeùt vaø toùm taét noäi dung cuûa hoaït ñoäng 1: Baùt, ñuõa, thìa, ñóa sau khi ñöôïc söû duïng phaûi ñöôïc coï röûa saïch seõ. Röûa duïng cuï naáu aên vaø aên uoáng khoâng nhöõn[r]

` `

NỘI DUNG GIẢNG DẠY TRONG TUẦN

Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11

Phép trừ hai phân số

Ôn tập con người và sức khoẻ

Động toàn thân - T/c: “Chạy nhanh theo số.”

Ôn: vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thâ-Trò chơi: “ Chạy nhanh theo số”

Người đi săn và con nai

Lâm nghiệp và thuỷ sản

Luyện tập và làm đơn

Nhân một số thập phân với một số tự nhiệnTre, mây, song

Sinh hoạt lớp

Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2009

I/ Múc tieđu:

 Nhaĩc nhôû HS moôt soâ cođng taùc trong tuaăn, nhöõng cođng vieôc haỉng ngaøy

 Daịn doø cođng taùc hóc taôp, bạo veô taøi sạn cụa nhaø tröôøng, chaím soùc cađy xanh,…

 Giaùo dúc HS veă An toaøn giao thođng-phoøng beônh dòch cuùm A HINI –Thöïc hieôn toẫtveô sinh tröôøng lôùp

 Trieơn khai cođng taùc trong tađm trong tuaăn 11

II/ Tieân haønh:

 Tieân haønh nghi thöùc leê chaøo côø

 Trieơn khai cođng taùc phoøng choâng dòch cuùm A-HINI

 Giaùo vieđn trieơn khai cođng taùc tróng tađm trong tuaăn: Veô sinh tröôøng lôùp, veô sinhtrong vui chôi vaø bạo ñạm an toaøn trong vui chôi Caăn chuaơn bò baøi chu ñaùo tröôùckhi ñeân lôùp, thöïc hieôn toât phong traøo xanh, sách ñép ñeơ thaôt xöùng ñaùng laø tröôønghóc thađn thieôn, hóc sinh tích cöïc Chuù yù an toaøn muøa möa baõo

 Giaùo dúc HS an toaøn giao thođng baøi 2

 Daịn doø hóc sinh cođng taùc chaím soùc vaø bạo veô cađy xanh.Tieâp túc trieơn khai dáyphú ñáo cho HS yeâu vaø boăi döôõng hóc sinh khaù gioûi

 Toơng keât kieơm tra giöõa hóc kì I

 Kieơm tra vieôc HS thöïc hieôn noôi quy, quy cheâ cụa nhaø tröôøng

 Tieân haønh noôp caùc khoạng tieăn theo quy ñònh

-TAÔP ÑÓC:

CHUYEÔN MOÔT KHU VÖÔØN NHOÛ

I/MÚC ÑÍCH YEĐU CAĂU :

Ñóc löu loaùt, dieên cạm baøi vaín, phuø hôïp voùi tađm lí nhađn vaôt ( Gióng beù Thu hoăn nhieđn, nhí nhạnh; gióng ođng hieăn töø, chaôm raõi) vaø noôi dung baøivaín

Hieơu noôi dung yù nghóa cụa baøi

- Hieơu caùc töø ngöõ trong baøi: Ban cođng, saím soi, caău vieôn, cađy quyønh, cađy hoa ti gođn, cađy

ña AÂn Ñoô

- Noôi dung chính: Vẹ ñép cụa cađy coâi,hoa laù trong vöôøn vaø tình cạm yeđu qủ thieđn nhieđn cụa hai ođng chaùu trong baøi.

Coù yù thöùc bạo veô mođi tröôøng xanh- sách- ñép

II/CHUAƠN BÒ:

- Tranh minh hóa baøi hóc trong SGK

- Bạng phú vieât saün ñoán vaín luyeôn ñóc dieên cạm

III/CAÙC HOÁT ÑOĐÏNG TREĐN LÔÙP:

2/ Kieơm tra baøi cuõ :

- Nhaôn xeùt baøi kieơm tra GKI

III- Baøi môùi :

Giôùi thieôu :

- HS laĩng nghe

TG Hoát ñoông cụa giaùo vieđn Hoát ñoông cụa hóc sinh

10’

12’

10’

Hođm nay chuùng ta chuyeơn sang moôt chụ

ñieơm môùi “Giöõ laây maøu xanh” Tieât hóc hođm

nay ta ñóc baøi: Chuyeôn moôt khu vöôøn nhoû

Höôùng daên HS luyeôn ñóc vaø tìm hieơu baøi

a/Luyeôn ñóc:

- Gói HS ñóc toaøn baøi

-GV chia baøi vaín laøm 2 ñoán

Ñoán 1 : Töø ñaău ….ñeân khođng phại laø vöôøn

Ñoán 2 : Phaăn coøn lái

- Cho HS ñóc ñoán noâi tieâp

- GV cho HS quan saùt tranh trong SGK

- Luyeôn ñóc nhöõng, töø ngöõ khoù ñóc :khoaùi,

ngó nguaôy, quaân, saím soi, líu ríu

- Cho HS ñóc caịp ñođi

- Gói HS ñóc toaøn baøi vaø ñóc chuù giại

- GV ñóc maêu

b/ Tìm hieơu baøi:

Cho HS ñóc ñoán 1

- Beù Thu thích ra ban cođng ñeơ laøm gì?

- Moêi loaøi cađy tređn ban cođng nhaø beù Thu coù

ñaịc ñieơm gì noơi baôt

-Em haõy neđu yù chính ñoán1 ?

- Gói HS ñóc ñoán 2

-Vì sao khi thaây chim ñaôu ôû ban cođng, Thu

muoân baùo ngay cho Haỉng bieât?

-Vì sao Thu muoân Haỉng cođng nhaôn ban cođng

nhaø mình laø vöôøn?

- Em hieơu “ñaât laønh chim ñaôu” laø theâ naøo?

-Em cho bieẫt ñoán 2 noùi gì?

c/Ñóc dieên cạm:

- Cho HS noâi tieâp nhau ñóc toaøn baøi cạ lôùp

tìm ra caùch ñóc hay

- Gv nhaôn xeùt

- GV ñöa bạng phú cheùp saün ñoán vaín luyeôn

ñóc dieên cạm

- Gôïi yù HS neđu caùch ñóc dieên cạm (“Moôt

sôùm chụ nhaôt ……coù gì lá ñađu hạ chaùu ”)

GV höôùng daên vaø ñóc maêu

- HS laĩng nghe

- 1 HS ñóc ; lôùp ñóc thaăm

- HS duøng buùt chì ñaùnh daâu vaøo caùc ñoán

- 4 HS ñóc ñoán noâi tieâp Lôùp ñóc thaăm

- HS quan saùt tranh

- HS ñóc töø theo höôùng daên cụa GV

- HS ñóc - Lôùp ñóc thaăm

- HS ñóc caịp ñođi

- HS laĩng nghe

HS ñóc – lôùp ñóc thaăm löôùt baøi

-Beù thích ra ban cođng ngoăi vôùi ođng noôi, nghe ođng rụ rư giạng veă tönøg loaøi cađy

- Cađy quyønh: laù daøy, giöõ ñöôïc nöôùc;cađy hoa tigođn: thoø rađu, theo gioù ngó nguaôy nhö voøi voi;Cađy hoa giaây: bò voøi tigođn quaân nhieău voøng;Cađy ña Aân ñođï: baôt ra nhöõng buùp ñoû hoăng nhón hoaĩt, xoøe nhöõng laù rađu roõ to

- Y1: Ñaịc ñieơm cụa caùc loaøi cađy vaø hoa

trong khu vöôøn.

- HS ñóc ñoán 2, cạ lôùp ñóc thaăm + Vì Thu muoân Haỉng cođng nhaôn ban cođng nhaø mình cuõng laø vöôøn

+ Vì beù Thu yeđu khu vöôøn nhoû.(Vì beù Thu yeđu thieđn nhieđn.Vì beù Thu raât muoânnhaø mình coù khu vöôøn nhoû)

- Laø nôi toât ñép , thanh bình seõ coù chim veă ñaôu , seõ coù ngöôøi tìm ñeân ñeơ laøm aín

- YÙ2 : Ñaât laønh chim ñaôu.

- HS ñóc noâi tieâp 2 löôït.Vaø neđu caùch ñóctöøng ñoán

- Lôùp nhaôn xeùt

- HS ñóc vaø neđu caùch ñóc dieên cạm ñoán 2

- Nhaân mánh töø : heù mađy ; xanh bieâc ;saø

;saím soi; thạn nhieđn ;ríu rít ; chaúng ngôø ; khođng tin ;;hieăn haôu ;ñaât laønh chim ñaôu

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2’

1’

- Cho HS luyện đọc trong nhóm đôi

- Tổ chức cho HS thi đọc

GV nhận xét và tuyên dương

4/ Củng cố :

- Em cho biết nội dung chính bài?

Giáo dục HS: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên ,

làm đẹp môi trường sống trong gia đình và

xung quanh

5/Nhận xét , dặn dò :

- Về nhà các đọc bài nhiều lần,và trả lời câu

hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài sau:Tiếng vọng

- GV nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- HS đọc nhóm đôi

-Thi đọc Lớp nhận xét

- đẹp của cây cối , hoa lá trong vườn, tình cảm yêu quí thiên nhiên của ông và cháu

 Rút kinh nghiệm :

-TOÁN – Tiết: 51: LUYỆN TẬP

I– MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Giúp HS :

Kĩ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất

So sánh các số thập phân , giải bài toán với các số thập phân

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

HS : VBT

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1’

5’

1’

29’

1/Ổn định lớp :

2/Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

- Nêu tính chất giao hoán vàtính chất kết

hợp của phép cộng

- Nhận xét, sửa chữa

3/ Bài mới :

Giới thiệu bài: Luyện tập

 Hoạt động :

Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1 : Tính:

- Gọi 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

- Hát

- HS nêu

- HS nêu

- HS nghe

- HS làm bài

a) 15,32 b) 27,05

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3’

1’

- Hướng dẫn HS đổi chéo vở kiểm tra bài

- Cho HS nhắc lại cách tính tổng nhiều số

thập phân?

Bài 2 : Yêu cầu :Tính bằng cách thuận tiện

nhất

- Cho HS thảo luận theo cặp cách tính

- Gọi HS lên bảng,cả lớp làm vào vở

- Nhận xét,sửa chữa

Bài 3 : Cho HS làm bài vào vở rồi nêu

miệng K/quả

Bài 4: Gọi 1 HS đọc đề, tóm tắt đề.

- Gọi 1 Hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở

- GV chấm 1 số vở

- Nhận xét, dặn do

4/ Củng cố :

- Nêu tính chất của phép cộng ?

5– Nhận xét – dặn dò :

Về nhà hoàn chỉnh các bài tập đã làm vào

vở

Chuẩn bị : Trừ hai số thập phân

Nhận xét

+ 41,69 + 9,38 8,44 11,23

(6,9 + 3,1)+(8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6c) 3,49+ 5,7 + 1,54 = (3,49 + 1,51) + 5,7 = 5 + 5,7 = 10,7

d) 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 = (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5 ) = 11 + 8 = 19

HS nhận xét

HS nêu kết, cả lớp nhận xét

-Hs đọc đề rồi tóm tắt

3 là:

30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Số mét vải người ấy dệt trong cả 3 ngày là :

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) ĐS: 91,1m Lớp nhận xét

- HS nêu

- HS nghe

 Rút kinh nghiệm :

-LỊCH SƯ:ÛÔN TẬP:

HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858 -1945 )

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Qua bài học này, HS nhớ lại những mốc thời gian, những sự kiêïn lịch sử tiêu biểu nhất từ năm 1858 đến năm 1945 và ý nghĩa của những sự kiện lịch sử đó

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành chiùnh Việt Nam

- Bảng thống kê các sự kiện đã học ( từ bài 1 đến bài 10 )

- Ôn từ bài 1 đến bài 10

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1’

3’

28’

1/ Ổn định lớp :

2/ Kiểm tra bài cũ : “ Bác Hồ đọc tuyên

ngôn đập lập”

Bác Hồ đọc tuyên ngôn đập lập ngày,

tháng, năm nào?

Bản tuyên ngôn đập lập khẳng định điều

gì?

*Nhận xét đánh giá

3/Bài mới :

Giới thiệu bài : Ôn tập:Hơn tám mươi năm

chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ

( 1858 _ 1945 )

 Hoạt động :

GV chia lớp thành 2 nhóm, lần lượt

nhóm này nêu câu hỏi, nhóm kia trả lời

theo 2 nội dung: Thời gian diễn ra sự kiện

và diễn biến chính

_ Nhóm1: Đặt câu hỏi.

+ Năm 1858 sự kiện gì xảy ra?

+ Nửa cuối thế kỉ XIX sự kiện gì xảy ra?

+ Đầu thế kỉ XX sự kiện gì xảy ra?

+ Ngày 3-2-1930?

+ Ngày 19-8-1945 ?

+ Ngày 2-9-1945 ?

_ GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận ý

nghĩa của Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

và Cách Mạng tháng 8

- HS trả lời

- HS nghe

- HS chia thành 2 nhóm vàlàm theo sựhướng dẫn củ GV

- Nhóm2: Trả lời

+ Thực dânPháp xâm lược nước ta

+ Phong trào chống Pháp của Trương Định và phong trào Cần vương

+ Phong trào Đông du của Phan Bội Châu

+ Đảng Cộng Sản Viềt Nam ra đời + Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

+ Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập

HS thảo luận nhóm cặp đôi :

Cách mạng tháng Tám đã lật đổ nền quân chủ mấy mươi thếkỉ , đã đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm , đã đưa chính quyền

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2’

1’

4/Củng cố : GV củng cố lại nội dung chính

của bài

5/ Nhận xét – dặn dò :

Về nhà đọc lại bài

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài sau:” Vượt qua tình thế hiểm

nghèo”

lại cho nhândân , đã xây dựng nền tảng cho nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, độc lập tự do hạnh phúc

- HS thảo luận và trả lời

- HS nghe

 Rút kinh nghiệm:

-ĐẠO ĐỨC:

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 1 )

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : HS biết cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc

Kĩ năng : Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ

Thái độ: Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ;không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng với người già và em nhỏ

II/ TÀI LIỆU , PHƯƠNG TIỆN :

-GV: Tranh vẽ phóng to SGK

-HS : Đồ dùng để chơi đóng vai cho HĐ 1, tiết 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1’

3’

17’

1/ Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra bài cũ :Tình bạn

- Gv nhận xét

3/Bài mới :

Giới thiệu bài : Kính già yêu trẻ

HĐ1:Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa.

Mục tiêu :HS biết cần phải giúp đỡ người già,

em nhỏ và ý nghĩa của việc giúp đỡ người già,

em nhỏ

 Cách tiến hành : -GV đọc truyện Sau đêm mưa

trong SGK

-HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện

-HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi:

- Hát

- HS nêu phần sưu tầm ca dao tục ngữ

-HS đóng vai minh hoạ

-HS thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs

12’

3’

+Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ

và em nhỏ ?

+Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn ?

+Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong

truyện

+Qua câu chuyện trên em học được gì từ các

bạn nhỏ trong truyện ?

-GV cho từng nhóm trình bày ý kiến

-Lớp nhận xét ,bổsung

GV kết luận : Cần tôn trọng người già ,em nhỏ

và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với

khả năng

+Tôn trọng người già ,giúp đỡ em nhỏ là biểu

hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con

người ,là biểu hiện của người văn minh ,lịch sự

-GV cho HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

HĐ2: Làm bài tập 1,SGK.

Mục tiêu :HS nhận biết được các hành vi thể

hiện tình cảm kính già ,yêu trẻ

Cách tiến hành :GV giao nhiệm vụ cho HS làm

bài tập 1

-GV cho một số HS trình bày ý kiến

-Các HS nhận xét ,bổ sung

GV kết luận : +Các hành vi (a),(b),(c)là những

hành vi thể hiện tình cảm kính già ,yêu trẻ

+Hành vi(d) chưa thể hiện sự quan tâm ,yêu

thương ,chăm sóc em nhỏ

 HĐ nối tiếp :Tìm hiểu các phong tục , tập quán

thể hiện tình cảm kính già , yêu trẻ của địa

phương ,của dân tộc ta Tiết sau chúng ta học

tiếp bài : Kính già yêu trẻ

Nhận xét tiết học

-Các bạn trọng truyện đã tránh sang một bên để nhường đường cho cụ già và em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ, bạn Hương dắt bà cụ đi lên cỏ để khỏi ngã.

-Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ…

-Các bạn đã làm một việc tốt, các bạn đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính già, yêu trẻ Các bạn đã quan tâm, giúp đỡ người già và trẻ nhỏ…

-Phải biết quan tâm giúp đỡ người già và em nhỏ Kính già, yêu trẻ là biểu hiện tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự

-HS đọc Ghi nhớ

-HS làm việc cá nhân -HS trình bày trước lớp -Lớp nhận xét ,bổ sung -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

 Rút kinh nghiệm :

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009

CHÍNH TẢ (Nghe - viết ):

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I / Mục đích yêu cầu :

1 / Nghe – viết đúng chính xác một đoạn trong Luật bảo vệ môi trường

2 / Ôn lại cách viết các từ ngữ có âm cuối n / ng

II / Đồ dùng dạy học: Một số phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc 2b

III / Hoạt động dạy và học :

4’

1’

21’

12’

A/Kiểm tra bài cũ : GV nhận xét, rút kinh

nghiệm kết quả kiểm tra giữa HK I

B/Bài mới :

1/Giới thiệu bài : Hôm nay các em chính

tả bài “ Luật bảo vệ môi trường” và ôn lại

cách viết những từ ngữ có chứa âm cuối n

/ ng

2/Hướng dẫn HS nghe – viết:

-GV đọc điều 3, khoản 3 luật bảo vệ môi

trường

-GV giải thích từ “sự cố”

Hỏi : Bài chính tả nói về điều gì ?

-Hướng dẫn HS viết những từ mà HS dễ

viết sai : hoạt động , khắc phục ,suy thoái

-GV đọc rõ từng câu cho HS viết ( Mỗi

câu 2 lần )

-GV nhắc nhở tư thế ngồi của HS

-GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi

-Chấm chữa bài :

+ GV chọn chấm 07 bài của HS

+ Cho HS đổi vở chéo nhau để chấm

-GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc

phục lỗi chính tả cho cả lớp

3/Hướng dẫn HS làm bài tập :

* Bài tập 2a,2b:

-1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2b GV

nhắc lại yêu cầu bài tập

-Cho HS làm bài theo hình thức trò chơi:

Thi viết nhanh :05 em lên bốc thăm , thực

hiện yêu cầu ghi trên phiếu Ai nhanh ,

-1 HS lên bảng viết, cả lớp viết giấy nháp.-HS viết bài chính tả

- HS soát lỗi

-2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau đểchấm

-HS lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2a

-HS hoạt động theo hình thức trò chơi: Thi viết nhanh

2a)-Lắm: đẹp lắm, ngại lắm,lắm việc…-Nắm:nắm tay, năm cơm,nắm chặt…

-Lấm:lấm tấm,lấm lét, lấm láp…

Bài tập 3b : Thi tìm nhanh

-Cho HS nêu yêu cầu của bài tập 3b

-Cho HS hoạt động nhóm thi tìm nhanh

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

4/Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt

-Ghi nhớ cách viết chính tả những từ đã

luyện tập ở lớp

-Chuẩn bị tiết nghe viết Mùa thảo qủa

-Nấm:cây nấm,nấm rơm,nấm mồ…

-Lương:lương thực, lương bổng,lươngtri -nương:nương rẫy, nương nhờ,nương náu -lửa:lửa lòng, lửa tình,ngọn lửa,nhen lửa -nửa:nửa đêm,nửachừng,nửa đoạn đường -liên:liên can,liên hoan,liên lac,liên kết

-niên:niên đại,niên kỉ, niên thiếu ,

-lia:lia lịa, ném lia

-nia:nong nia

2b)-Bàn:bàn bạc, bàn cãi,… -Bàng: cây bàng, bàng hoàng,… -trăn:trăn trở, trăn đất -trăng: trănghoa,trăng non,trăng treo

-dân:dân chủ, dân ca,dân công,dân cày -dâng:nước dâng, dâng quả -răn:răn bảo, khuyên răn

-răng:hàm răng,răng cưa, sâu răng

-chun:dây chun -chung:chung chạ,chung đụng,chung vốn -lượn:bay lượn, lượn lờ

-lượng: trọng lượng, lượng sức,độ +Từ láy âm đầu n: na ná, nai nịt, nài nỉ,nỉ non,nặng nề, nấn ná, nõn nà, nâng niu, nể nang,nền nã, năng nổ, nức nở, nao núng,nết na, nằng nặc, nắn nót

+Từ gợi tả âm thanh có âm cuối ng : Leng keng,loảng xoảng,sang sảng, đùng đoàng, boong boong, quang quoác, ông ổng, ùng ục, -HS hoạt động nhóm thi tìm nhanh -HS lắng nghe -HS lắng nghe  Rút kinh nghiệm :

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Nắm được khái niệm Đại từ xưng hô.

Nhận biết được đại từ xưng hô tromg đoạn văn; bắt đầu biết sử dụng đại từ xưng hô thích hợp trong một văn bản ngắn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn 1

Giấy khổ to chép đoạn văn ở câu 2 ( Phần luyện tập)

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1./Kiểm tra bài cũ:Nhận xét bài kiểm tra lần1

2./Bài mới:GV nêu MĐ,YC của tiết học

3./Hướng dẫn HS nhận xét:

 HĐ1:nhận xét BT1

HS đọc nội dung BT1

-Đoạn văn có mấy nhân vật?

-Các nhân vật làm gì?

-Các từ nào xưng hô được in đậm?

-Những từ nào chỉ người nói?

-Những từ nào chỉ người nghe?

-Từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới?

GVKL:Những từ in đậm trong đoạn văn

trên được gọi là đại từ xưng hô

HĐ2 : nhận xét BT2 :

-HS đọc nội dung BT2

HS đọc lời của từng nhân vật, nhận xét về

thái độ của cơm

GV nêu: Ngoài cách dùng đại từ xưng hô,

người Việt Nam còn dừng danh từ chỉ người để

xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính

như:ông, bà,anh,chị,con,cháu…

HĐ3:nhận xét BT3:

-HS đọc nội dung BT3

GV nêu:Khi xưng hô, các em nhớ căn cứ vào

đối tượng giao tiếp để chọn lời xưng hô cho

phù hợp.Tránh xưng hô vô lễ với người trên

hoặc lỗ mãng, thô thiển …

4./Phần ghi nhớ:

-Những từ in đậm trong đoạn văn được dừng

để làm gì? Những từ đó được gọi lên là gì?

- HS đọc ghi nhớ

5./Phần luyện tập:

HĐ1: HS làm BT1

HS đọc yêu cầu BT1

HS lắng nghe

HS hoạt động cá nhân

-Hơ Bia, Cơm và thóc gạo -Cơm và Hơ Bia đối đáp với nhauThóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

-Chị, chúng tôi, các người,chúng

-Chúng tôi, ta (Cơm, Hơ Bia)-Chị, các ngươi

-Chúng(thóc gạo được nhân hoá)

HS thực hiện nhóm cặp đôi +Cách xưng hô của Cơm(xưng là

chúng tôi, gọi Hơ Bia là chị) :tự trọng,

lịch sự với người đối thoại

+Cách xưng hô của Hơ Bia(xưng là ta, gọi là các ngươi):Kiêu căng thô lỗ, coi

thường người đối thoại

-HS nhắc lại yêu cầu BT3-HS thực hiện cá nhân

-Đối tượng:thầy giáo, cô giáo Gọi:thầy, cô

Tự xưng: em, con…

-Để tự chỉ mình, chỉ người nghe, chỉ người hay vật, câu chuyện nói đến.Được gọi là đại từ.

- 3HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

HS làm việc theo cặp

Tìm từ xưng hô ở đoạn văn

-Nhận xét thái độ tình cảm của nhân vật trong

đoạn văn

HĐ2 làm BT2:

-HS đọc yêu cầu BT2

H:Đoạn văn có những nhân vật nào? Nội

dung đoạn văn kể chuyện gì?

6./Củng cố-dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

-HS hoàn thành BT

-Chuẩn bị tiết “Quan hệ từ”

- Thỏ xưng là ta, gọi Rùa là chú em

(chủ quan, kiêu căng, tự phụ khinh thường Rùa)

+Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh

(thái độ khiêm tốn, tự trọng, lịch sự vớiThỏ)

- HS thực hiện cá nhân -Bồ chao, Tu hú,Bồ Các -Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện nó và Tu hú gặp trụ chống trời.Bồ Các giải thích đó chỉ là trụ điện caothế mới được xây dựng Các loại chim cười Bồ Chao đã quá sợ sệt

-HS trình bày kết quả trên phiếu+Lần lượt điền:

-tôi, tôi, nó,tôi,nó,chúng ta

 Rút kinh nghiệm:

Mĩ Thuật:

Vẽ trnh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

(Gv chuyên dạy) -TOÁN -Tiết:52:

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Giúp HS :

-Biết cách thực hiện phép trừ hai số thập phân

-Bước đầu có kĩ năng trừ hai số thập phân và vận dụng kĩ năng đó trong giải toán có nội dung thực tế

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV : SGK

HS : Vở bài tập , bảng nhóm

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

4’

1– Ổn định lớp :

2– Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cách cộng 2 số thập phân

- Nêu tính chất phép cộng số thập phân

- Nhận xét, sửa chữa

3 – Bài mới :

- Hát

- HS nêu

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Gọi 1 HS đọc Vdụ 1 SGK

+ Để biết đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét

+ Hướng dẫn HS tự đặt rồi tính

+ Nêu cách trừ 2 Số TP

- GV nêu Vdụ 2 : 45,8 – 19,26 = ?

+ Cho HS tự đặt tính rồi tính

+ Lưu ý : Khi đặt tính ta thấy số bị trừ 45,8

có 1 chữ số ở phần thập phân ,số trừ 19,26

có 2 chữ số ở phần thập phân ,ta có thể viết

thêm số 0 vào bên phải của 45,8 để có

45,80 ,hoặc coi 45,8 là 45,80 rồi trừ như trừ

các số tự nhiên

-GV giúp HS nhận xét cách tính và kết luận

các điểm giống nhau và khác nhau khi trừ 2

số thập phân so vói trừ hai số tự nhiên

- Nêu cách trừ 2 số TP.

- Gọi vài HS nhắc lại

 Hoạt động 2 : Thực hành :

Bài 1 : Tính :

- Gọi 3 HS lên bảng ,cả lớp làm vào vở

- Nhận xét ,sửa chữa

Bài 2 : Đặt tính rồi tính

- Cho HS làm bài vào vở rồi đổi chéo vở

kiểm tra

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc đề

- Cho HS giải vào vở, 1 HS lên bảng

- HS nghe

-HS đọc ví dụ + Ta làm tính trừ

+ HS theo dõi

+ Chuyển về phép trừ 2 số tự nhên rồi chuyển đổi đơn vị đo để nhận biết kết quảcủa phép trừ

4,29 m = 429 cm 429 1,84 m = 184 cm 184

245 (cm)

245 cm = 2,45 m 4,29

1,84

2 , 45(m) 45,8 19,26

26 , 54

Thực hiện phép trừ như trừ các số tự nhiên Viết dấu phẩy ở hiệu thẳng cột với các dấu phẩy của số bị trừ và số trừ

+Giống nhau: đặc tính và tính +Khác nhau: thêm 0 vàp bên phải phần thập phân của số bị trừ khi cần thiết; đặt dấu phẩy ở hiệu.

-HS nêu ghi nhớ như SGK

-HS nhắc lại

- HS làm bài a) 68,4 b) 46,8 c) 50,81 25,7 9,34 19,256

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3’

2’

- Nhận xét, sửa chữa

4/Củng cố :

- Nêu cách trừ 2 số thập phân?

5/ Nhận xét – dặn dò :

Về nhà hoàn chỉnh các bài tập đã làm vào

ĐS: 10,25 kg Lớp nhận xét

-HS nêu

- HS nghe

 Rút kinh nghiệm :

KHOA HỌC:

ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I./MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Như tiết 20

II./CHUẨN BỊ :

-Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ

III./CÁC HOẠT ĐỘNG VÀ DẠY:

10’

22’

1./Kiểm tra:Gọi HS lên bảng trả lời

-Hãy nêu đặc điểm của tuổi dậy thì nam

giới?

-Hãy nêu đặc điểm của tuổi dậy thì nữ giới

-Hãy nêu sự hình thành cơ thể con người?

-Em có nhận xét gì vai trò người phụ nữ?

-Em hãy nêucách phòng tránh bệnh sốt rét?

-Em hãy nêu cách phòng tránh bệnh sốt

xuất huyết ?

-Em hãy nêu cách phòng tránh bệnh viêm

gan A?

2./Bài mới (tiếp theo)

*HĐ3 :Thực hành vẽ tranh vận động :

-Mục tiêu:HS vẽ được tranh vận động phòng

tránh sử dụng các chất gây nghiện

(hoặc xâm hại trẻ em,hoặc nhiễm HIV/

AIDS, hoặc tai nạn giao thông)

-Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm

- HS trả lời

-HS vẽ tranh theo nhóm -Quan sát các hình 2,3 trong SGKtrang44/SGK thảo luận nội dung về từng hình –Từ đó đề xuất nội dung tranh

của nhóm phân công nhau cùng vẽ -Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình với cả lớp(đó là ý tưởng của

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-GV trao giải cho HS theo từng đề tài

*HĐ4: Cách phòng tránh HIV?AIDS

- GV đưa ra sơ đồ chung về phòng tránh

HIV/AIDS

nhóm)-Thành lập BGK để chấm tranh,và lời Tuyên truyền

*HS làm việc cá nhân

- HS nêu cách phòng tránh HIV/AIDS

3./Củng cố – dặn dò:(3’)

-Về nhà hoàn thành tranh vẽ, để gửi dự thi triển lãm

-Chuẩn bị bài “Tre, mây, song”

 Rút kinh nghiệm:

- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rỏ lời đúnggiai điệu của bài hát

- Biết ráp lời và tiết tấu của bài TĐN số 3

- Nghe nhạc bài Đi Học của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo

II/Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ đệm

- Băng nghe mẫu

- Hát chuẩn xác bài hát

III/Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay ngắn

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 đến 3 em lên bảng hát lại bài hát đã học

- Bài mới:

xét nghiệm máu trước

khi truyền

Phòng tránh HIV/AIDS

Không sử dụng

ma tuý Không dùng chung

bơm tiêm

T/g Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh 15’

15’

5’

* Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son”

- Giới thiệu bài TĐN Số 3

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút

- Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

-

Giáo viên gõ mẫu và yêu cầu học sinh gõ lại

- Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại

- TaÄp đọc nhạc: Giáo viên đàn mẫu giai điệu cả bài

- Giáo viên đọc mẫu từng câu một và cho học sinh đọc lại,

mỗi câu cho học sinh đọc lại từ 2 đến 3 lần để thuộc tiết tấu

- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh đọc cả bài và ghép

lời bài TĐN Số 3

- Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng đọc lại

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Nghe nhạc bài Đi Học

- Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu của bài hát

- Giáo viên giới thiệu tác giả và tác phẩm

- Giáo viên trình bày lại bài hát và yêu cầu học sinh hát theo

* Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết

thúc tiết học

- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc

nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú

ý hơn

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát đã học

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS chú ý

HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS nghe mẫu

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS chú ý

-HS ghi nhớ

 Rút kinh nghiệm:

-TẬP ĐỌC:

TIẾNG VỌNG

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Đọc lưu loát toàn bài và diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trầmlắng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc xót thương, ân hận trước cái chết thương tâm củachu ùchim sẻ nhỏ

Hiểu nội dung ý nghĩa trong bài thơ: Tâm trạng băn khoăn ,day dứt của tác giả trước cái chết thương tâm của con sẻ nhỏ

Hiểu được điều tác giả muốn nói: Hãy thương yêu muôn loài; Đừng vô tình trước lời cầu cứu của những sinh linh bé nhỏ trong thế giới xung quanh ta

Học thuộc lòng 8 dòng thơ đầu

II/CHUẨN BỊ :

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

Bảng phụ ghi sẵn những câu thơ cần luyện đọc

III/CÁC HOẠT ĐÔÏNG TRÊN LỚP:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2/ Kiểm tra bài cũ :

Chuyện môït khu vườn nhỏ

- HS Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

Bé Thu chỉ cha ban công để làm gì?

- HS Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi :

Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu

cóđặc điểm gì?

- GV nhận xét ghi điểm

3/Bài mới :

Giới thiệu :

Ta thường có tâm trạng day dứt , ân hận khi

mình đã vô tình trước một sự việc nào đó diễn

ra mà lẽ ra ta nên làm Đó cũng chính là tâm

trạng của tác giả thể hiện trong bài thơTiếng

vọng.

- GV ghi đề bài lên bảng

Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

-Cho HS đọc toàn bài

- GV giới thiệu tranh minh họa bài đọc

-GV hướng dẫn HS đọc bài thơ theo từng khổ

thơ

- Cho HS đọc từng khổ nối tiếp Luyện đọc

từ khó đọc

-Cho HS đọc nhóm đôi

- Cho HS đọc cả bài

- Gọi HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu toàn bài

b/ Tìm hiểu bài:

*Khổ thơ1+2 : Cho HS đọc diễn cảm.

H: Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn cảnh

đáng thương như thế nào?

H: Vì sao tác giả băn khoăn , day dứt về cái

chết của chim sẻ?

- Em chi biết ý khổ thơ 1+2?

- HS đọc bài và trả lời:

- Lớp nhận xét

- HS chú ý lắng nghe

-HS chú ý lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ ( đọc 2 lượt )

- HS đọc theo nhóm

HS đọc cả bài lớp theo dõi và đọc thầm

- 1 HS đọc chú giải , 3 HS giải nghĩa từtrong SGK

- 1 HS đọc, Lớp đọc thầm

- Nó chết trong cơn bão gần sáng, không có chỗ nào trú vì đã đập cửa một ngôi nhà nhưng không ai mở Xác chết lạnh ngắt , bị mèo tha đi ăn thịt Chim chết , để lại trong tổ những quả trứng không bao giờ nở.

- Vì trong đêm mưa bão, tác giả nghe tiếng chim đập cửa Nằm trong chăn ấm , tác giả không muốn dậy mở cửa cho chim sẻ trú mưa Vì thế , chimđã chết một cách đau lòng

Ý1: Sự băn khoăn day dứt của tác giả

trước cái chết của tác giả.

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

10’

2’

1’

Khổ thơ cuối: Cho HS đọc khổ thơ 2

H:Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu

sắc trong tâm trạng tác giả?

H:Điều tác giả muốn nói với em là gì?

- Em cho biết ý khổ thơ 2 ?

H:Hãy đặt một tên khác cho bài thơ

c/ Luyện đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ, bài thơ

- GV đưa bảng phụ chép trước khổ thơ cần

luyện đọc lên bảng, cho HS nêu cách đọc

- GV nhắùc lại cách đọc từng khổ thơ

- Tổ chức cho HS luyện đọc

- Cho HS đọc cả bài

-Tổ chức cho HSthi đọc thuộc lòng 8 câu thơ

- GV khen những em đọc hay và thuộc bài

5/ Củng cố :

-HS đọc diễn cảm bài thơ , nêu nội dung

chính bài

5/ Nhận xét , dặn dò :

Dặn về nhà tiếp tục HTL bài thơ

Chuẩn bị trước bài : Mùa thảo quả

-Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc ;lớp đọc thầm lướt

- Tác giả tưởng tượng như cánh cửa rung lên tiếng chim đạp cánh ; những quả trứng không nở như lăn vào giấc ngủ với những tiếng động lớn “như đá lở trên ngàn”

- Hãy yêu thương muôn loài Đừng vô tình trước những lời cầu cứu của những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta có thể khiến chúng ta trở thành người ác

Ý 2: Cái chết thương tâm của sẻ nhỏ,

ấn tượng của tác giả.

-Cái chết của con sẻ nhỏ -Sự ân hận muộn màng -Xin chớ vô tình

- 1 HS đọc ; cả lớp đọc thấm lướt

- Mỗi HS đọc diễn cảm 1 khổ thơ sau đó một vài em đọc cả bài

- HS nêu cách đọc và luyện đọc

- HS luyện đọc trong nhóm đôi

- 2 HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

- HS thi đọc thuộc lòng trước lớp Lớp nhận xét

Tâm trạng băn khoăn ,day dứt của

tác giả trước cái chết thương tâm của con sẻ nhỏ.

 Rút kinh nghiệm :

-TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Biết rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả - Có khả năng phát hiện và sửalỗi trong trong bài làm của mình, của bạn, nhận biết ưu điểm của những bài văn hay, viết lại được 1 đoạn trong bài cho hay hơn