thay đổi nhau mỗi em kể một tranh, sau - HS kể toàn bộ câu chuyện sau đó trao đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu đó đổi lại - HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn, cïng trao chuyÖn.. đổi với bạn[r]
Trang 1Tuần 14 Soạn : 06 – 12 – 2009
Giảng :Thứ hai 07 – 12 – 2009
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Toán( tiết 66):
chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
- Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm
được là một số thập phân
- Bước đầu thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn
II/Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
Muốn chia một STP cho 10, 100, 1000,… ta làm thế nào?
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b Kiến thức:
* Ví dụ 1:
- GV nêu ví dụ: 27 : 4 = ? (m)
- Hướng dẫn HS:
Đặt tính rồi tính 27 4
30 6,75(m)
20
0
- Cho HS nêu lại cách chia
* Ví dụ 2: 43 : 52 = ?
- GV nêu ví dụ, hướng dẫn HS làm vào
nháp
- Mời một HS thực hiện, GV ghi bảng
- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm
* Quy tắc:
? Khi chia một số tự nhiên cho một số
tự nhiên mà còn dư ta làm thế nào?
- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần quy
tắc
-HS theo dõi và thực hiện phép chia ra nháp
- HS nêu
- HS thực hiện: 43,0 52
1 40 0,82 36
- HS tự nêu
- HS đọc phần quy tắc SGK-Tr.67
c Luyện tập:
*Bài tập 1a (68): Đặt tính rồi tính
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào bảng con
- GV nhận xét
*Bài tập 2 (68):
*Kết quả:
a) 2,4 5,75 24,5
*Bài giải:
Số vải để may một bộ quần áo là:
Trang 2- Mời 1 HS đọc đề bài.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán
- Cho HS làm vào vở
- Mời 1 HS lên bảng chữa bài
- Cả lớp và giáo viên nhận xét
70 : 25 = 2,8 (m)
Số vải để may sáu bộ quần áo là: 2,8 x 6 = 16,8 (m)
Đáp số: 16,8 m
3 Củng cố: - HS nhắc lại quy tắc SGK.67.
- GV nhận xét giờ học,
4 Dặn dò: Nhắc HS về ôn lại các kiến thức vừa học.
Tiết 4: Tập đọc:
Chuỗi ngọc lam
I/Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy lưu loát diễn cảm toàn bài Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện đúng tính cách từng nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên ; chú Pi-e nhân hậu, tế nhị ; chị cô bé ngay thẳng thật thà
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ba nhân vật trong truyện là những con người
có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác
II/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Trồng rừng ngập mặn.
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Mời 1 HS giỏi đọc
- Chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết
hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ
khó
- Cho HS đọc đoạn trong nhóm
- Mời 1-2 HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
* Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc từ đầu đến người anh yêu
quý:
? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng
ai?
? Em có đủ tiền để mua chuỗi ngọc
không?
? Chi tiết nào cho biết điều đó?
+) Rút ý 1:
- Cho HS đọc đoạn còn lại:
? Chị của cô bé tìm gặp Pi-e làm gì?
? Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả giá
- Đoạn 1: Từ đầu đến Xin chú gói lại cho
cháu!
- Đoạn 2: Tiếp cho đến Đừng đánh rơi
nhé!
- Đoạn 3: Đoạn còn lại
- Để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en Đó là một…
- Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc
- Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn một nắm xu…
- Để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc ở
- Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả
Trang 3rất cao để mua chuỗi ngọc?
? Em nghĩ gì về các nhân vật trong
truyện?
+)Rút ý 2:
? Nội dung chính của bài là gì?
- GV chốt ý đúng, ghi bảng
- Cho 1-2 HS đọc lại
* Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Mời 4 HS phân vai đọc toàn bài
- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi
nhân vật:
+) Lời cô bé: ngây thơ, hồn nhiên
+) Lời Pi-e: điềm đạm, nhẹ nhàng, tế
nhị
+) Lời chị cô bé: Lịch sự, thật thà
- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn
trong nhóm
- Mời các nhóm thi đọc diễn cảm
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn
số tiền em dành dụm được
- Các nhân vật trong truyện đều là người tốt…
- HS nêu
- HS đọc
- HS tìm giọng đọc cho mỗi nhân vật
- HS luyện đọc phân vai trong nhóm 4
- HS thi đọc
3 Củng cố: GV nhận xét giờ học, HS nêu lại của bài.
4 Dặn dò: Nhắc HS về xem lại bài, chuẩn bị bài sau
Tiết 5: Lịch sử:
thu- đông 1947, việt bắc “mồ chôn giặc pháp”
I/Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
- Trình bày sơ lược diễn biến của chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947 trên lược đồ
- Biết ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc đối với cuộc kháng chiến của dân tộc ta
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Hành chính Việt Nam
- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947
- Tư liệu về chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947
- Phiếu học tập cho Hoạt động 3
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
Cho HS nêu phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi của bài 13
2 Bài mới:
* Hoạt động1: Làm việc cá nhân
1)Âm mưu của địch và chủ trương
của ta
- HS đọc từ đầu đến tấn công của giặc
+ Sau khi đánh chiếm được HN và các
thành phố lớn TDP có âm mưu gì?
+ Vì sao chúng quyết tâm thực hiện
bằng được âm mưu đó?
- HS đọc bài trả lời câu hỏi
+ Mở cuộc tấn công với quy mô lớn lên căn cứ Việt Bắc
+ Chúng quyết tâm tiêu diệt VB vì đây là nơi tập trung cơ quan đầu não KC và bộ
đội chủ lực của ta Nếu đánh thắng chúng
có thể sớm kết thúc chiến tranh xâm lược
và đưa nước ta về chế độ thuộc địa
Trang 4+ Trước âm mưu của TDP, Đảng và
Chính phủ ta đã có chủ trương gì?
- HS trả lời, nhận xét, bổ xung
- GVKL
* Hoạt động2: Thảo luận cặp
2) Diễn biến chiến dịch VB thu- đông
1947.
- HS đọc đoạn còn lại, thảo luận
+ Quân địch tấn công lên VB theo mấy
đường? Nêu cụ thể từng đường
+ Quân ta đã tiến công, chặn đánh quân
địch như thế nào?
+ Sau hơn 1 tháng tấn công lên VB,
quân địch rơi vào tình thế như thế nào?
+ Sau hơn 75 ngày đêm chiến đấu quân
ta thu được kết quả ra sao?
- Một số HS thi trình bày diễn biến của
chiến dịch VB thu- đông 1947 Vừa
trình bày vừa chỉ mũi tên trên lượcđồ
Lớp và GV nhận xét, đánh giá
* Hoạt động 3: Làm việc nhóm 4
3) ý nghĩa của chiến thắng VB thu -
đông 1947.
- Các nhóm thảo luận rút ra ý nghĩa của
chiến thắng thu- đông 1947
- Đại diện nhóm trình bày
- GVKL
4) Ghi nhớ: GV nêu câu hỏi HS nêu ghi
nhớ
+ TW Đảng, dưới sự chủ trì của CTHCM
đã họp và quyết định: Phải phá tan cuộc tấn công mùa đông của giặc
- HS đọc bài thảo luận
+ 3 đường: Binh đoàn dù Bộ binh Thủy binh
+ Quân ta đánh địch ở cả 3 đường tấn công của chúng
+ Sau hơn 1 tháng sa lầy ở VB địch buộc phải rút quân Thế nhưng đường rút quân của chúng bị ta chặn đánh dữ dội tại Bình
Ca, Đoan Hùng
+ Sau hơn 75 ngày đêm chiến đấu ta đã tiêu diệ hơn 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên ; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe cơ giới, tàu chiến, ca nô Ta đã đánh bại cuộc tấn công quy mô lớn của địch lên VB, bảo vệ được cơ quan
đầu não của KC
- HS trình bày, lớp và GV nhận xét, bổ xung
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo, lớp và GV nhận xét, bổ xung
+ Thắng lợi của chiến dịch VB thu- đông
1947 đã phá tan âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh kết thúc chiến trang của TDP, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với chúng ta
+ Cơ quan đầu não của KC tại VB được bảo vệ vững chắc
+ Chiến dịch VB thắng lợi cho thấy sức mạnh của sự đoàn kết và tinh thần đấu tranh kiên cường của nhân dân ta
+ Thắng lợi của chiến dịch đã cổ vũ PT
đấu tranh của toàn dân ta
- HS trả lời
- HS đọc ghi nhớ
3 Củng cố: ? Vì sao nói : Việt Bắc là “Mồ chôn giặc Pháp”?
Trang 5GV nhận xét giờ học
4 Dặn dò: Xem lại bài ở nhà, chuẩn bị bài sau
Tiết 6 : Địa lí:
giao thông vận tải
I/Mục tiêu:
Học xong bài này, HS:
- Biết nước ta có nhiều loại hình và phương tiện giao thông Loại hình vận tải
đường ô tô có vai trò quan trọng nhất trong việc chuyên chở hàng hoá và hành
khách
- Nêu được một vài đặc điểm nổi bật về mạng lưới giao thông ở nước ta
- Xác định được trên Bản đồ Giao thông Việt Nam một số tuyến đường giao thông, các sân bay quốc tế và cảng biển lớn
- Có ý thức bảo vệ các đường giao thông và chấp hành luật giao thông khi
tham gia giao thông
II/Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh về loại hình và phương tiện giao thông
- Bản đồ Giao thông Việt Nam
III/Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 13
2 Bài mới:
1) Các loại hình giao thông vận tải:
* Hoạt động 1: (Làm việc cá nhân)
- Cho HS đọc mục 1- SGK, QS hình 1
? Em hãy kể tên các loại hình giao thông
vận tải trên đất nước ta mà em biết?
? Loại hình vận tải nào có vai trò quan
trọng nhất trong việc chuyên chở hàng
hoá?
- HS trình bày kết quả
- Cả lớp và GV nhận xét
- GV kết luận: SGV-Tr.109
- GV hỏi thêm: Vì sao loại hình vận tải
đường ô tô có vai trò quan trọng nhất?
2) Phân bố một số loại hình giao thông:
* Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp)
- Mời một HS đọc mục 2
- GV cho HS làm bài tập ở mục 2 theo cặp
? Tìm trên hình 2: Quốc lộ 1A, đường sắt
Bắc-Nam ; các sân bay quốc tế: Nội Bài
(HN), Tân Sơn Nhất (TP HCM), Đà Nẵng,
các cảng biển: Hải Phòng, Đà Nẵng, TP
HCM
- Các loại hình giao thông vận tải: đường sắt, đường ô tô, đường sông, đường biển,
đường hàng không
- Loại hình vận tải đường ô tô
- Vì ô tô có thể đi lại trên nhiều dạng địa hình, len lỏi vào các ngõ nhỏ, nhận và giao hàng ở nhiều địa điểm khác nhau…
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm 2
Trang 6- Mời đại diện các nhóm trình bày HS chỉ
trên Bản đồ vị trí đường sắt Bắc-Nam,
quốc lộ 1 A, các sân bay, cảng biển
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét Kết luận: SGV-Tr 110
- Đại diện các nhóm trình bày, chỉ trên bản đồ theo yêu cầu của GV
- HS nhận xét
3 Củng cố: - Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ
- GV nhận xét giờ học
4 Dặn dò: Ôn bài ở nhà, chuẩn bị bài 15
Tiết 7: Hướng dẫn tự học:
Hoàn thành các bài học trong ngày
I/Mục đích yêu cầu:
- Giúp HS hoàn thành một số bài của buổi học
- Củng cố mở rộng kiến thức Toán, Tập đọc
- Xây dựng ý thức tự giác học tập cho HS
II/Đồ dùng dạy học:
GV+HS: VBT Toán
GV: Luyện giải toán
III/Các hoạt động dạy – học:
1.Hoàn thành kiến thứctrong ngày.
*Môn tập đọc: HS luyện đọc diễn cảm
bài: Chuỗi ngọc lam
Môn Toán:HS làm tiếp bài 1b, bài 3.SGK
*Bài tập 1b (68): Đặt tính rồi tính
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào bảng con
- GV nhận xét
*Bài tập 3 (68):
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào nháp, sau đó chữa bài
- GV hướng dẫn HS làm bài tập trong vở
bài tập toán
- Củng cố quy tắc và rèn luyện kĩ năng
thực hiện phép chia số TN cho số tự
nhiên mà thương tìm được là STP
2.Mở rộng nâng cao kiến thức bài học
*Môn Toán:
Tính bằng cách thuận tiện nhất
a) 46 : 24 + 8 : 24
b) 705 : 45 - 336 : 45
* Môn Tập đọc: Điền từ thích hợp vào
chỗ trống để có lời nhận xét đúng:
Ba nhân vật trong truyện đều là những
HS thi đọc diễn cảm bài theo vai HS khác nhận xét
- Đại diện 1 HS làm bảng lớp
- HS nháp + bảng lớp
b) 1,875 6,25 20,25
- HS tự giải vào vở, 1HS làm bảng
*Kết quả:
0,4 0.75 3,6
- HS tự làm bài và chữa bài trên bảng
- HS tự làm bài và chữa bài
- HS đọc kĩ bài tập đọc, sau đó làm bài, nêu kết quả
Trang 7người , họ biết sống vì ,
biết đem lại niềm , niềm ,
đến cho người khác
- GV nhận xét, chữa bài
3 Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại KT Xem lại bài ở nhà
Soạn : 06 – 12 – 2009 Giảng : Thứ ba 08 – 12 – 2009.
Tiết 2: Tiếng Việt: Ôntập đọc
Trồng rừng ngập mặn, chuỗi ngọc lam
I/Mục đích yêu cầu:
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc lưu loát và đọc diễn cảm bài Chuỗi ngọc lam và bài
Trồng rừng ngập mặn
- kiến thức: Củng cố để HS nắm vững hơn về nội dung ý nghĩa của từng bài.
- Thái độ : Nâng cao ý thức tự giác rèn đọc cho HS
II/Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ.
HS nhắc lại nội dung của hai bài tập đọc trong tuần
2 Bài mới.
a) Giới thiệu bài.
b) Giảng bài.
* Hướng dẫn HS luyện đọc
Bài : Chuỗi ngọc lam
- Y/c HS đọc diễn cảm bài với giọng kể chậm rãi, nhẹ
nhàng; đọc phân biệt được lời nhân vật
+ Lời cô bé ngây thơ, hồn nhiên khi khen chuỗi ngọc
đẹp, khi khoe nắm xu lấy từ con lợn đất tiết kiệm
+ Lời Pi-e : điềm đạm, nhẹ nhàng, tế nhị
+ Lời chị cô bé: Lịch sự, thật thà
Câu kết bài đọc chậm rãi, đầy cảm xúc
- Mời 4 HS nhận vai và luyện đọc bài
- Mời 1số em nêu nội dung bài
Bài : Trồng rừng ngập mặn
- Mời 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
- GV nhận xét và hướng dẫn cách đọc
- Tổ chức cho HS luyện đọc cá nhân kết hợp thi đọc
trước lớp
- Mời 1số em nêu nội dung bài
3 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết học.
- Dặn HS luyện đọc lại bài
- 2 em trả lời
- HS luyện đọc bài theo sự hướng dẫn của GV
- Lớp nhận xét cách đọc của các bạn
- 3 HS nhắc lại
- 3 HS đọc, lớp nhận xét cách đọc
- HS luyện đọc và tham gia thi đọc
- 3 HS nhắc lại
Tiết 3: Hướng dẫn tự học:
Hoàn thành các bài học trong ngày
I/Mục đích yêu cầu:
- Giúp HS hoàn thành một số bài đã học trong ngày
Trang 8- Củng cố mở rộng kiến thức Toán, luyện từ và câu.
- Xây dựng ý thức tự giác học tập cho HS
III/Các hoạt động dạy – học:
1.Hoàn thành kiến thức của buổi sáng.
- HS tự hoàn thành các bài tập trong vở bài tập toán
- HS chữa bài, nhận xét bài làm của bạn trên bảng
lớp
2.Mở rộng nâng cao kiến thức bài học.
Bài 1: Một tấm vải dài 36m Lần đầu người ta cắt
ra 16 mảnh vải, mỗi mảnh vải dài m Lần thứ
5
1 1
hai người ta cắt được 6 mảnh vải dài như nhau thì
vừa hết tấm vải Hỏi mỗi mảnh vải cắt ra ở lần thứ
hai dài bao nhiêu mét?
Bài 2: Khoanh tròn chữ viết sai chính tả trong mỗi
câu thành ngữ, tục ngữ sau và chữa lại cho đúng:
a Ai khảo mà xưng
b Ăn bữa hôm no bữa mai
c Ăn miếng trả miếng
d Con sâu làm giầu nồi canh
e Giấy rách phải giữ lấy nề
3 Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại các bài đã học trong ngày Ôn lại bài ở nhà - HS làm theo hướng dẫn của GV - HS chữa bài bảng lớp - HS đọc đề, suy nghĩ, làm bài vào vở Chữa bài, nhận xét * Bài giải: m= 1,2m 5 1 1 Số m vải cắt ra lần đầu là: 1,2 x 16 = 19,2 (m) Số m vải cắt ra lần 2 là: 36 – 19,2 = 16,8 (m) Độ dài của mỗi mảnh vải cắt ra lần thứ hai là: 16,8 : 6 = 2,8 (m) - HS làm bài, chữa bài -
Soạn : 07 – 12 – 2009 Giảng : Thứ tư 09 – 12 – 2009. Tiết 1: Toán(tiết 68): chia một số tự nhiên cho một số thập phân I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm được cách thực hiện chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng cách đưa về phép chia các số tự nhiên - Vận dụng giải các bài toán có liên quan đến chia một số tự nhiên cho một số thập phân II/Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm vào bảng con: 35,04 : 4 = ? 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Kiến thức:
Trang 9Tính rồi so sánh kết quả tính:
- GV chia lớp thành 2 nhóm mỗi nhóm
thực hiện 1 vế của các phép tính, so
sánh kết quả
- Yêu cầu HS rút ra nhận xét
* Ví dụ 1:
- GV nêu ví dụ: 57 : 9,5 = ? (m)
- Hướng dẫn HS:
Đặt tính rồi tính 570 9,5
0 6 (m)
- Cho HS nêu lại cách chia
* Ví dụ 2:
- GV nêu ví dụ, hướng dẫn HS làm vào
nháp
- Mời một HS thực hiện, GV ghi bảng
- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm
* Quy tắc:
- Muốn chia một số tự nhiên cho một
số thập phân ta làm thế nào?
- GV chốt ý, ghi bảng, cho HS đọc
- HS theo dõi và thực hiện phép tính ra nháp
- HS rút ra nhận xét như SGK-Tr 69
- HS theo dõi và thực hiện phép chia ra nháp
- HS nêu
- HS thực hiện: 9900 8,25
1650 12 0
- HS tự nêu
- HS đọc phần quy tắc SGK-Tr.69
c Luyện tập:
*Bài tập 1 (70): Đặt tính rồi tính
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào bảng con
- GV nhận xét
*Bài tập 3 (70):
- Mời 1 HS đọc đề bài
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán
- Cho HS làm vào vở
- Mời 1 HS lên bảng chữa bài
- Cả lớp và giáo viên nhận xét
*Kết quả:
a) 7 : 3,5 = 2 b) 702 : 7,2 = 97,5
c) 9 : 4,5 = 2 c) 2 : 12,5 = 0,16
*Bài giải:
1m thanh sắt đó cân nặng là:
16 : 0,8 = 20 (kg) Thanh sắt cùng loại dài 0,18 m cân nặng là:
20 x 0,18 = 3,6 (kg) Đáp số: 3,6 kg
3 Củng cố: HS nêu lại quy tắc
GV nhận xét giờ học
4 Dặn dò: Nhắc HS về ôn lại các kiến thức vừa học
Tiết3: Kể chuyện:
pa-xtơ và em bé
I/ Mục tiêu:
1 Rèn kỹ năng nói:
- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện Pa-xtơ và em bé bằng lời kể của mình
Trang 10- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học lớn lao
2 Rèn kỹ năng nghe:
- Nghe cô kể chuyện, ghi nhớ chuyện
- Nghe bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp được lời bạn
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- HS kể một việc làm tốt (hoặc một hành động dũng cảm) bảo vệ môi trường
em đã làm hoặc đã chứng kiến
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK
b GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp Kể xong viết lên bảng những tên riêng, từ mượn nước ngoài, ngày tháng đáng nhớ
- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ
b Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Mời 3 HS nối tiếp đọc 3 yêu cầu trong
SGK
- Cho HS nêu nội dung chính của từng
tranh
* KC theo nhóm:
- Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS
thay đổi nhau mỗi em kể một tranh, sau
đó đổi lại )
- HS kể toàn bộ câu chuyện, cùng trao
đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
* Thi KC trước lớp:
- Cho HS thi kể từng đoạn chuyện theo
tranh trước lớp
- Các HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và
trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện:
? Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ, day dứt
rất nhiều trước khi tiêm vắc-xin cho
Giô-dép?
? Câu chuyện muốn nói điều gì ?
- Cả lớp và GV bình chon bạn kể
chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
nhất
- HS nêu nội dung chính của từng tranh:
- HS kể chuyện trong nhóm lần lượt theo từng tranh
- HS kể toàn bộ câu chuyện sau đó trao
đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp
- Các HS khác NX bổ sung
- HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn
về ý nghĩa câu chuyện
- Vì Vắc-xin chữa bệnh dại đã thí nghiệm có kết quả trên loài vật, nhưng chưa lần nào…
- Câu chuyện ca ngợi tài năng và tấm lòng…
3 Củng cố: GV nhận xét giờ học