Bài soạn các môn học khối 1 - Trường Tiểu học Nậm Mười - Tuần 11

Hoạt động1: Làm việc với SGK + Mục đích: Giúp học sinh biết được gia đình là tổ ấm của các em + C¸ch lµm: Bước1: Quan sát hình trong SGK và trả - HS quan sát và làm việc theo nhóm 4 lêi [r]

Tuần11:

Thứ hai ngày 3 tháng 11 năm 2008.

Tiết 1: HĐNGLL: Chào cờ:

Tiết 1+2: Học vần (42 ): ưu – ươu

A Mục đích, yêu cầu: Sau bài học, HS có thể:

- Đọc viết được ưu, ươu, trái lựu, hươu sao

- Nhận ra ưu, ươu trong các tiếng bất kỳ

- Đọc được các từ ứng dụng, câu ứng dụng những lời nói tự nhiên theo chủ đề:

Hổ,báo, gấu, hươu, nai, voi.

B Đồ dụng dạy - học:

- Sách tiếng việt 1 tập 1

- Bộ ghép chữ tiếng việt

- Tranh minh hoạ từ khoá, cau ứng dụng và phần luyện nói

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

- Viết và đọc: bạn thân, gắn bó, dặn dò - Mỗi tổ viết 1 từ vào bảng con

- GV nhạn xét cho điểm

II Dạy - Học bài mới:

1 Giới thiệu bài (trực tiếp) - HS đọc theo GV : ưu, ươu

2 Dạy vần:

ƯU

a Nhận diện vần:

- Ghi bảng vần ưu

- Vần ưu do mấy âm tạo nên? - Vần ưu do 2 âm tạo nên là âm ư và

u

- Hãy so sánh ưu với iu? - Giống: Kết thúc bằng u

- hãy phân tích vần ưu? - Vần ưu có ư đứng trước, u đứng sau

b Đánh vần:

Vần: Vần ưu đánh vần như thế nào? - Ư- u- ưu

- GV theo dõi, chỉnh sửa - ( HS đánh vần: CN, Nhóm, lớp)

- Tiếng khoá:

- Cho HS tìm và gài vần ưu

- Tìm tiếp âm l và dấu (.) để ghép thành tiếng

lựu

- HS sử sụng bộ đồ để gài lựu

- Hãy phân tích tiếng lựu? - Tiếng lựu có âm l đứng trước, vần

ưu đứng sau, dấu ( ) dưới ưu

- Tiếng lựu đánh vần như thế nào ? -Lờ – ưu- lưu –nặng –lựu

- Cho HS đánh vần - HS đánh vần, đọc trơn ( CN, nhóm,

- GV theo dõi chỉnh sửa lớp)

- Từ khoá:

- Treo tranh lên bảng và hỏi

- Ghi bảng: trái lựu - HS đọc trơn: CN , nhóm , lớp

- HS đọc: Ưu - lựu - trái lựu - 1 vài em

c.Viết:

- HS tô chữ trên không sau đó luyện viết trên bảng con

- Nghỉ giải lao giữa tiết - Lớp trưởng điều khiẻn

ƯƠU: ( quy trình tương tự )

a Nhận diện vần:

- Vần ươu được tạo nên bởi ươ và u

- so sánh vần ươu với iêu

Giống: Kết thúc bằng u

Khác: vần ươu bắt đầu bằng ươ

b Đánh vần:

+ Vần: ư - ơ -u – ươu

+ Tiếng và từ khoá

- Hờ – ươu – hươu

- học học sinh quan sát tranh để rút ra từ khoá

: hươu sao

c Viết: Lưa ý cho học sinh nét nối giữa các

d Đọc từ ứng dụng:

- GV đọc và giải nghĩa từ

- Chú cừu :

- Mưu trí : có nhiều kế sách…

- Bầu rượu:

- GV theo dõi, chỉnh sửa

đ Củng cố:

- chúng ta vừa học nhữnh vần gì: - Vàn ưu , ươu

+ trò chơi: Tìm tiếng có vần - HS chơi theo tổ

- Nhận xét chung tiết học

Tiết 2

3 Luyện tập:

a Luyện đọc:

(+) Đọc lại bài tiết 1 ( bảng lớp ) - HS đọc nhóm, CN, lớp

- GV theo dõi, chỉnh sửa

(+) Đọc câu ứng dụng: GT tranh - HS quan sát tranh và nhận xét

- Buổi trưa Cừu chạy…: các em hãy đọc từ - 3 học sinh đọc

khoá trong tranh để biết được điều đó nhé !

- Cừu theo mẹ để làm gì?

- Trong từ "hươu nai" tiếng nào có vần mới

- Khi đọc gặp dấu phẩy chúng ta phải chú ý

- GV đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc CN, nhóm, lớp

- GV theo dõi chỉnh sửa

b Luỵên viết:

Ưu, ươu, trái lựu, hươu sao

- GV hướng dẫn giao việc - HS luỵên viết trong vở tập viết

- Trong khi học sinh viết bài GV luôn nhắc

học sinh viết chữ đẹp vở sạch, chú ý điểm

đặt bút , nét nối và vị trí đặt dấu

- GV nhận xét bài viết

c Luyện nói theo chủ đề:

" hổ, báo, gấu, hươu nai ,voi"

- GV treo tranh yêu cầu học sinh quan sát và

trả lời

- Bức tranh vẽ gì? - Vẽ hổ, báo, gấu, hươu, nai, voi

- Những con vật này sống ở đâu?

- Trong những con vật này, con vật nào ăn

cỏ?

- Con vật nào thích ăn mật ong ? - HS trả lời

- Con nào to xác nhưng rất hiền ?

- Em còn biết các con vật nào ở trong rừng

nữa ?

- HS trao đổi nhóm 2 và tự nói cho nhau nghe và về chủ đề luyện nói hôm nay

-Em có biết bài thơ hay bài hát nào về những

con vật này không ? em đọc hay hát cho mọi

người cùng nghe ?

- Giáo viên nhận xét bổ xung

4.Củng cố - Dặn dò:

- GV chỉ bảng cho học sinh đọc bài

+ Trò chơi:Tìm tiếng mới - chơi theo tổ

- Nhận xét chung giờ học

* Học lại bài:

- Xem trước bài 43

Tiết 4: Toán(39) : luyện tập

A Mục tiêu:

Học sinh được củng cố về:

- Bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi đã học

- So sánh các số trong phạm vi 5

- Quan sát tranh, nêu bài toán về biểu thị bằng phép tính thích hợp

B Đồ dùng dạy - học:

I Kiểm tra bài cũ:

- Cho học sinh lên bảng làm bài tập

4 - 1……3 + 2 3 - 2…… 5 - 4

5 - 2……1 + 2 2 + 3…….5 - 3

- Cho học sinh học thuộc bảng trừ trong

phạm vi 5

-GV nhận xét cho điểm

- 2 HS lên bảng làm bài tập

4 - 1 < 2 + 2 3 - 2 = 5 - 4

5 - 2 = 1 + 2 2 + 3 > 5 - 3

- 2 HS đọc

II Dạy - học bài mới:

1 Giới thiệu bài ( ghi bảng)

2 Hướng dẫn học sinh lần lượt làm các bài

tập trong SGK:

Bai 1: ( bảng con)

- Cho học sinh nêu yêu cầu và làm bài - 3 học sinh lên bảng:

5 4 5

2 1 4

3 3 1 Mỗi tổ làm 1 phép tính vào bảng con

3 5 4

2 3 2

1 2 2

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2:sách

- Gọi học sinh nêu yêu cầu nhắc lại cách tính

của bài

- Cho học sinh làm trong sách, đổi vở kiểm

tra chéo rồi nêu miệng kết quả

- GV nhận xét, chỉnh sửa 5 - 1 - 1 = 3 4 - 1 - 1 = 3

5 - 1 - 2 = 2 5 - 2 - 1 = 2 Bước: sách

- Cho học sinh nêu cách làm

- GV nhận xét, cho điểm - HS làm ròi 3 em lên bảng chữa

5 - 3 = 2 5 - 4 < 2

5 - 3 < 3 5 - 4 = 1

Bài 4: (sách)

- GV hướng dẫn và giao việc - HS tự nêu yêu cầu và đặt vấn đề

toán

- GVnhận xét chỉnh sửa

Bài 5:

GV gợi ý: Thực hiện phép tính bên phải trước

xem kết quả là bao nhiêu, sau đó 1 số cộng

với 4 để có kết quả bằng nhau - HS làm và chữa bài 5 - 1 = 4

3 Củng cố - Dặn dò:

+ Trò chơi " Em là người thợ xây" - Chơi theo tổ

- GV nhận xét chung giờ học

* làm bài tập ( VBT)

Tiết 5: Đạo đức (11): Ôn tập và thực hàng kỹ năng giữa kỳ I

A Mục tiêu.

- Ôn tập và thực hành các nội dung đã học 1 đến bài 5

B Chuẩn bị.

GV chuẩn bị một số tỉnh huống để HS vận dụng những nội dung đã học để giải quyết tình huống

C Các hoạt động dạy học:

1 Ôn tập:

H: hãy nêu các bài đạo đức em đã học? - Bài1: Emla học sinh lớp 1

- Bài2: Gọn gàng sạch sẽ

- Bài 3: Giữ gìn sách vở đồ dùng học tập

- Bài 4: Gia đình em

- Bài 5: Lễ phép với anh chị, nhường nhịn

em nhỏ

- H: Trẻ em có những quền gì? - Trẻ em có quền có họ tên có quền được đi

học

- H: Thế nào là ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ - Quàn áo phẳng phiu, sạch sẽ, không nhàu

nát

- H: Em cần làm gì để giữ gìn sách vở ,

đồ dùng học tập - Cần sắp xếp ngăn nắp không làm gì hư hỏng chúng

- H: Nêu lợi ích của việc ăn mặc gọn

gàng sạch sẽ - Ăn mặc gọn gàng sạch sẽ , có lợi cho sức khoẻ được mọi ngươi yêu mến

- H: Khi ông, bà, cha, mẹ dạy bảo các

em cần làm gì? - Biết vâng lời ông bà cha mẹ để mau tiến bộ

2 Thực hành:

+ Yêu cầu học sinh đóng vai với các

tình huống sau:

- Tình huống 1:

Hai chị em đang chơi với nhau thì được

mẹ cho hoa quả( 1 quả to và một quả

bé) Chị cầm và cảm ơn mẹ Nếu em là

bạn em cần làm gì cho đúng?

- HS thảo luận theo cặp tìm cách giải quết hay nhất

- Tình huống 2:

Hai chị em chơi trò chơi khi anh đang

chơi với chiếc ô tô thì em đòi mượn

Người chị( người anh) cần phải làm gì

cho đúng? - HS đóng vai theo cách giải quết mà nhóm mình đã chọn

- Lần các nhóm lên đóng vai trước lớp

- GV nhận xét đánh giá điểm cho các

+Yêu cầu học sinh kể những việc mình - HS thảo luận nhóm 4( từng học sinh kể

đã làm để giữ gìn đồ dùng, sách vở trước nhóm )

- Yêu cầu học sinh nhóm khác nhận xét - Mỗi nhóm cử 1 bạn kể trước lớp

- GV chốt ý

Bài tập: GV gắn bảng tập xử lý tình

huống.( nhất trí giơ thẻ đỏ, không nhất

trí giơ thẻ xanh, lưỡng lự giơ thẻ vàng)

- Bạn an dùng kẹo cao su bôi vào quần

bạn lan

- Bạn Long xé vở để gấp máy bay?

- Bạn Yến dùng giấy bìa để bọc vở

- Bạn Hà đang giằng đồ chơi với em của

bạn

+ GV đọc lần lượt từng tình huống - HS nghe, suy nghĩ và nêu ý kiến của mình

bằng cách giơ thẻ

- GV nhận xét và chốt ý

3 củng cố - dặn dò:

- GV chốt lại nội dung vừa ôn tập

- Tuyên dương những học sinh thực

hiện tốt

- Nhắc nhở những học sinh thực hịên

chưa tốt

- HS nghe và ghi nhớ

T hứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2008.

Tiết 1 + 2: Học vần(43): Ôn tập

A Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Đọc, viết một cách chắc chắn các vần vừa học có kết thúc bằng u hay o

- Đọc đúng các từ và câu ứng dụng

- Nghe, hiểu kể lại theo tranh truyện kể sói và cừu

B Đồ dùng dạy học.

- Sách tiếng việt 1

- Bảng ôn SGK phóng to

- Tranh minh hoạ cho từ ứng dụng

- Tranh minh họa cho chuyện kể Sói và Cừu

C Các hoạt động dạy học.

I Kiểm tra bài cũ.

- Viết và đọc: Mưu trí, bầu rượu, bướu cổ - Mỗi tổ viết 1 từ vào bảng con

- Đọc từ và câu ứng dụng - Một số em

- GV nhận xét cho điểm

II Dạy học bài mới.

1 Giới thiệu bài:

2 Ôn tập.

a) Các vần vừa học.

- Treo bảng ôn.

- Hãy lên bảng chỉ vào các vần mà cô

đọc sau đây (GV đọc không theo thứ tự) - HS nắng nghe và chỉ theo giáo viên.

- Em hãy chỉ vào âm và tự đọc vần cho

- GV theo dõi chỉnh sửa

b) Ghép âm thành vần.

- Em hãy ghép các âm ở cột dọc với âm ở

dòng ngang rồi đọc các vần vừa ghép

được

- HS ghép và đọc

- HS khác nhận xét, bổ xung

- HS đọc các vần vừa ghép được - HS đọc CN, nhóm, lớp

c) Đọc từ ứng dụng.

- Hãy đọc các từ ứng dụng có trong bài - HS đọc CN, nhóm, lớp

- GV nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

d) Tập viết từ ứng dụng.

- GV đọc HS viết: Cá sấu, kỳ diệu - HS nghe và viết trên bảng

Lưu ý cho HS các nét nối và dấu thanh

trong từ

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- HD HS viết Cá sâu trong vở - HS viết vở

- Theo dõi, uốn nắn HS yếu

- NX bài viết

- NX chung tiết học

Tiết 2

3 Luyện tập.

a) Luyện đọc.

- Nhắc lại bài ôn T1 - HS lần lượt nhắc lại các vần trong bảng ôn

- 3 HS tự chỉ và đọc

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- GV theo dõi chỉnh sửa

+ Câu ứng dụng

- Giới thiệu tranh minh họa cho HS quan

sát và hỏi

- HS đọc câu ứng dụng dưới bức tranh - HS đọc câu ứng dụng

- Yêu cầu HS chỉ ra tiếng vừa học có vần

- GV theo dõi, chỉnh sửa phát âm cho HS

b) Luyện viết.

- HS HS viết các từ ngữ còn lại trong vở

- Lưu ý HS nét nối giữa các chữ và vị trí

đặt dấu thanh

- GV theo dõi uốn nắn thêm cho HS yếu

- KT và nhận xét bài viết

Nghỉ giữa tiết Lớp trưởng điều khiển

c) Kể chuyện : Sói và Cừu.

- Yêu cầu HS đọc tên chuyện - 2 HS

- GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát - HS quan sát tranh

- GV kể diễn cảm nội dung câu truyện - HS nghe

- Yêu cầu HS dựa vào tranh kể lại

- GV đặt câu hỏi để HS dựa vào đó kể lại

chuyện

- Tranh thứ nhất diễn tả ND gì?

- Tranh thứ hai, thứ ba …?

- Câu chuyện có những nhân vật gì? xẩy

ra ở đâu?

Tranh 1:

- Sói và Cừu đang làm gì? - Một con sói đang lồng lộn đi tìm thức ăn

… gì không?

- Sói đã trả lời như thế nào? - Tôi nghe nói … nghe một bài

Tranh 2:

- Sói nghĩ và hành động ra sao? - Sói nghĩ … sống lên?

Tranh 3:

- Liệu cừu có bị ăn thịt không?

- Điều gì xảy ra tiếp đó? - Tận cuối bãi… 1 gậy

Tranh 4:

- Như vậy chú cừu thông minh của chúng

ta ra sao?

- Được cứu thoát

- Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - HS nêu

4 Củng cố dặn dò:

- GV ghi bảng ôn cho HS theo dõi và đọc - HD đọc đối thoại

- Tổ chức cho HS phân vai kể chuyện

- Nhận xét chung cho giờ học

- Xem trước bài sau

_

Tiết 3: Toán (40): số 0 trong phép trừ

A Mục tiêu:

Sau bài học HS

- Biết số 0 là kết quả của phép trừ hai số bằng nhau

- Nắm được một số trừ đi 0 luôn cho kết quả là chính nó

- Biết thực hiện phép trừ có số 0 và có kết quả là chính nó

- Tập biểu thị tranh bằng phép tính trừ thích hợp

B Đồ dùng dạy học.

GV: Bông hoa, chấm tròn

HS: Bộ đò dùng toán 1

C Các hoạt động dạy học.

I KTBC:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập - 2 HS lên bảng

- Gọi HS lên bảng trừ trong phạm vi 5 5 - 3 = … 5 - 1 = …

II Dạy học bài mới. 4 + 1 = … 5 - 2 = …

1 Giới thiệu bài linh hoạt.

2 Giới thiệu phép trừ hai số bằng nhau.

Bước 1: Giới thiệu phép trừ 1 - 1 = 0

- GV tay cầm 1 bông hoa và nói, cô có 1 tặng

bạn Hà một bông Hỏi cô còn mấy bông hoa? - Cô còn không bông hoa và cô không có bông hoa nào

còn lại không bông hoa

- Ai có thể nêu phép tính - HS nêu: 1 - 1 = 0

Bước 2: Giới thiệu phép trừ 3 - 3 = 0

- Cho HS cầm 3 quy tính và nói Trên tay các

- Bớt đi ba quy tính hỏi còn mấy quy tính - Còn lại không quy tính

- Yêu cầu HS nêu lại toàn bộ bài toán - Một vài HS nêu

- Cho HS gài một số phép tính tương ứng: Ghi

bảng: 3 - 3 = 0

- GV ghi phép trừ: 1 - 1 = 0

và 3 - 3 = 0

- Các số trừ đi nhau có giống nhau không? - Có giống nhau

- Hai số giống nhau trừ đi nhau thì cho ta kết

3 Giới thiệu phép trừ "Một số trừ đi 0"

Bước 1: Giới thiệu phép trừ 4 - 4 = 0

- GV treo 4 chấm tròn lên bảng và nêu bài

toán "Có 4 chấm tròn không bớt đi chấm nào

hỏi còn mấy chấm tròn"

- 4 chấm tròn không bớt đi chấm nào còn 4 chấm tròn

- Yêu cầu HS nêu phép tính tương ứng

Bước 2: Giới thiệu phép trừ: 5 - 0 = 5

- HS đọc lại 2 phép tính: 4 - 0 = 4

5 - 0 = 0 - Vài HS đọc

- Em có nhận xét gì về phép tính trên - Lờy một số trừ đi 0 thì kết quả bằng

chính nó

4 Luyện tập.

Bài 1: HS nêu yêu cầu. - HS làm bài và chữa bài

1 - 0 = 1

2 - 0 = 2

- Yêu cầu HS nhận xét kết quả của cột 1, 2, 3 - Cột 1 và 2 kết quả bằng chính nó,

cột 3 kết quả đều bằng 0

- GV nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu đầu bài

(GV nhận xét tương tự bài 1)

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu bài toán và viết phép tính

b 4 - 4 = 0

5 củng cố dặn dò:

- ở các bài trước đã học, ai có thể tìm được

một số mà lấy nó cộng với nó? - Số 0

- Ai có thể tìm cho cô ở bài này cũng có một

số lấy nó trừ đi nó cũng bằng chính nó?

- Số 0

- Cho học sinh nêu phép tính - 0 - 0 = 0

- Gọi học sinh nhắc lại phép tính - Vài em

- Nhận xét chung giờ học - Giao bài về nhà

_

Tiết 4: Mỹ thuật: GIáO VIÊN Bộ MÔN DạY

Thứ tư ngày 5 tháng 11 năm 2008.

Tiết 1+2: Học vần (44): ON - AN

A Mục đích:

Sau bài học HS có thể

- Đọc và viết được on, an, mẹ con, nhà sàn

- Nhận ra: On, an trong các tiếng con, sàn trong từ ứng dụng và câu ứng dụng

- Đọc được các từ ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bé và bạn bè

B Đồ dung dạy học.

- Sách tiếng việt 1, tập 1

- Bộ ghép chữ tiếng việt

- Tranh minh họa cho từ khoá, câu ứng dụng và phần luyện nói

C Các hoạt động dạy học.

Giáo viên Học sinh

I Kiểm tra bài cũ:

- Đọc và viết: ao bèo , cá sấu, kỳ diệu

- Đọc từ và câu ứng dụng

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

I Dạy - Học bài mới.

1 Giới thiệu bài (trực tiếp) - HS đọc theo giáo viên: on, an

2 Dạy vần

On:

a) Nhân viên vần:

- Ghi bảng vần on

- Vần on do mấy âm ghép lại là những âm

-Hãy so sánh on với oi? - Giống: bắt đầu bằng o

- Khác: on kết thúc bằng n

- Hãy phân tích vần on? - vần on có o đứng , người đứng sau

b) Đánh vần:

+ Vần:

- Vần on đánh vần như thế nào? - o - nờ - on (2HS)

+ Tiếng khoá:

- Yêu cầu học sinh tìm và gài vần on?

- Yêu cầu học sinh gài tiếng con? - HS sử dụng bộ đồ dùng gài: on con

- Hãy phân tích tiếng on? - Tiếng on có âm C đứng trước, vần

on đứng sau

- Hãy đánh vần tiếng con? - Cờ - on - con

- HS đánh vần CN, Nhóm lớp

+ Từ khoá

- Treo tranh cho học sinh quan sát

- GV theo dõi, chỉnh sửa

c) Viết:

- GV viết mẫu, nêu quy trình viết

- GV theo dõi chỉnh sửa

- HS tô chữ trên không sau đó viêt trên bảng con