Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 122: Trả bài kiểm tra tập trung học kì II

Nêu ý kiến đánh giá của đáp thắc mắc nếu có- GV nhận xét bài cá nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của lµm cña HS t¸c gi¶, gi¸ trÞ cña t¸c phÈm.. LËp dµn ý: vướng mắc [r]

GIÁO ÁN

Tuaàn:

Tieỏt ppct:122

Ngaứy soaùn: /10

Ngaứy daùy: /10

TRAÛ BAỉI KIEÅM TRA TAÄP TRUNG HKII

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

luận

2 Kĩ năng: Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Sửa lỗi về dùng từ, đặt

câu, xây dựng bố cục, liên kết văn bản

3 Thỏi độ: HS xây dựng bài làm Xem lại kiến thức cơ bản của văn nghị luận xã hội cú ý  khi

  ! "# $%! !&' và cú ý  * bài ,

C PH

các câu hỏi !. /0- 1)/ 234

D TIẾN TRèNH DẠY HỌC

1 OÅn ủũnh lụựp: Ki5/ tra 7 8 2 Kieồm tra: Baứi c,9 bài 23 : * sinh

3 Bài m<

luận Phõn tớch, (@ AB! Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn bản

- H* sinh suy !7 cõu M9 +N

sung, ghi chộp H* sinh P2 "K@

nhúm, @ xột trỡnh bày ý S cỏ

nhõn U5 6P "% cõu M theo UW

$<! : GV

- Giỏo viờn M * sinh, boồ sung cho

ủaày ủu ỷ8 ý chớnh boồ sung cho ủaày

ủuỷ8 ý chớnh

GV chép đề lên bảng

- Cho HS xác định lại nội dung yêu

cầu của đề

- HS hình dung bài viết của mình để

chỉ ra nội dung trọng tâm Coi HS

laứm baứi nghieõm tuực

Giỏo viờn M * sinh: GV: 8 ý

chớnh

- Cho HS xác định lại nội dung yêu

cầu của đề

- HS hình dung lại bài viết của mình

để chỉ ra nội dung trọng tâm.- :GV trả

bài học sinh rút kinh nghiệm GV giải

đáp thắc mắc nếu có- GV nhận xét bài

làm của HS

( Chỉ ra nguyên nhân những hạn chế,

HS hình dung bài viết của mình để

chỉ ra nội dung trọng tâm

I GIỚI THIỆU CHUNG

A Phân tích đề, lập dàn ý

1 Đề bài Chọn một trong hai đề sau :

* ẹeà: Taõm traùng cuỷa Huy Caọn trửụực thieõn nhieõn vuừ truù roọng lụựn qua baứi thụ Traứng Giang

* Đề: JY +S tõm 63! : !$% thanh niờn khi +Z !&' lớ

$0! : 1P! qua bài \ D] ^L ?

2 Dàn ý - Kiểu bài: Nghị luận xaừ hoọi

- Nội dung: Taõm traùng cuỷa Huy Caọn trửụực thieõn nhieõn vuừ truù roọng lụựn qua baứi thụ Traứng Giang JY +S tõm 63! :

!$% thanh niờn khi +Z !&' lớ $0! : 1P! qua bài \ D]

^L

- Hình thức: Xác định bố cục gồm 3 phần mở, thân, kết.

3 Lập dàn ý.

a Mở bài: Giới thiệu khái quát, tác giả tác phẩm , vaỏn ủeà caàn nghũ luaọn, nội dung chính của yêu cầu đề bài Có dẫn dắt

b Thân bài: Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân đối với vấn

đề cần nghị luận

c Kết bài Tóm lại nội dung, nghệ thuật chính của tác

phẩm, kháI quát vấn đề đã trình bày Nêu ý kiến đánh giá của

cá nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của tác giả, giá trị của tác phẩm

4 Lập dàn ý:

a Mở bài: Tỏc !P Huy @ ,con !$%9 K` U% ,cỏc tỏc

'a/ chớnh.Hoàn P sỏng tỏc bài \-Jb AZ P/ @ chung

: tỏc !P 6$< khung P tràng giang

GIÁO ÁN

-HS laứm baứi cuỷa mỡnh trong thụứi

gian quy ủũnh laứ 01 tieỏt( 45 phuựt )

- H* sinh suy !7 cõu M9 (c Ud

giỏo viờn U$ ra tỡm dỏp ỏn

- H* sinh @ QS trỡnh bày ý S

cỏ nhõn Caờn cửự vaứo baứi vieỏt cuỷa

hoùc sinh, giaựo vieõn xaực ủũnh loói cuù

theồ vaứ chổ ra hửụựng sửỷa chửừa caực loói

bài Làm văn số 5

I.Đề bài Chọn một trong hai đề

sau11B , 11B :

1 Taực haùi cuỷa thaựi ủoọ thieỏu trung

thửùc trong thi cửỷ Theo baùn, laứm theỏ

naứo ủeồ khaộc phuùc ủửụùc thaựi ủoọ ủoự?

2 Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ

của mình về “bệnh vô cảm” trong xã

hội hiện nay?

3 Về một vaứi khổ thơ mà anh (chị)

cho là hay nhất trong bài; Voọi vaứng -

Xuân Diệu

BAỉI SOÁ 6

I.Đề bài Chọn một trong ba đề sau

11B 11B:

1 Phaõn tớch baứi thụ : ẹaõy thoõn Vú

Daù cuỷa Haứn Maùc Tửỷ

2 Coự yự kieỏn cho raống : “Xuaõn

Dieọu laứ nhaứ thụ mụựi nhaỏt trong caực

nhaứ thụ mụựi” Qua baứi thụ:” Voọi

vaứng” em haừy chửựng minh nhaọn ủũnh

treõn

3 Thụ Huy Caọn haứm suực, giaứu chaỏt

suy tửụỷng, trieỏt lớ Qua baứi thụ:”

Traựng giang “, em haừy chửựng minh

nhaọn ủũnh treõn

b Thõn +)eUf Dg Ud “Tràng giang” 32 A$ õm vang xa 6j/ +Kk 32 nờn õm $0! chung cho toàn bài \-l !7 : cõu

\ Ud ] eUf-mk -eUf !n K@ U8 : \ 1$%! U$. (@ AB! linh

239  AB! ] lỏy !. õm $0! N kớnh -# +Kk c/ sõu vào thiờn nhiờn Hỡnh P /` cành : khụ j/ $%! 9M nhoi, vụ !7 32 nờn c n U3 trong bài pq. # +Kk (d

S' !$% M bộ vụ UWe; W : k !$% thanh niờn U$\! % h/sliờn n Xuõn JnK ,Hàn t& D9 S Lan Viờn… mN 2 eUf # +Kk c/ sõu vào P (@ Qua (n  AB! cỏc ] "TLe"\ \ 9URK K4fpq!. g +Kk +w9[K3 (Z!9o U\- =: UW g QKc n : con !$%1>K S! làng xa…=> B (Z! "&!9o W- x cú P (@ Uc 6% mờnh mụng Khụng gian U$. /0 6`! và UaL cao “sõu ,chút vút”.Càng 6`! ,càng sõu càng cao thỡ P (@ càng (Z! "&! ,con !$% 60 nờn bộ M 6. !*' 6$< khụng gian 6`!

"<-io liờu”

mN 3 eUf- # +Kk U$. Z sõu qua hỡnh P cỏnh bốo trụi A3 lờnh UX- ^ $.! (d g chia li tan tỏc DS' B ': @

g QKc n : con !$% “khụng U{9 khụng jK i x cú thiờn nhiờn h+% xanh, bói vàng “ xa (Z! hoang vu pqIg cụ [K3 U$. thi 7 U& P +|! chớnh cỏi khụng k

3-mN }eUf Thiờn nhiờn trỏng "n-t~ thu  ! UT/ mõy 6Z!

n lờn trựng Un' phớa chõn 6%- A$\! 'P SK "c' lỏnh

$  ! nỳi +3-cL ý \ 1$%!- !n K@ U8 "@' !  cỏnh chim U\ U` và (, 6B bao la U5 cL U$. thiờn nhiờn 6`! \ thoỏng \ hựng (7 \ và ,! +Kk

\-a Mở bài: < nK tỏc !P ,tàc 'a/ Ab AZ vào thõn bài

b Thõn bài

* mN 1: d/ vui $<! say mờ khi +Z !&' lớ $0!

1P!-S .' bỳt phỏp g g và bỳt phỏp 6 tỡnh => Cỏch /3! khoõng U8 "@' (< !n K@ Trỏi "3 Uw \ A@L /`  8! /<9UV/

"3 P/ ! sỏng 32 cho k

* mN 2: @  /< " 8! Là g !Z bú hài hoà !  cỏi tụi cỏ nhõn và cỏi ta chung : /*

- Tỡnh yờu $\! con $% KP D8 H K khụng 'P là /`

 tỡnh P/ chung chung mà là tỡnh  $ ỏi giai

- D8 H K U& mỡnh !, dũng U% 6`! "< và trong mụi

6$%! 6`! "< : [Kj chỳng lao N-ƒ UcL tỏc !P cLd/ vui  /3 khụng x +|! @  mà cũn +|! tỡnh P/ /S LXK9+|! g giao P/ :  ! trỏi tim

* mN 3: Ig KL5 +S sõu Z trong tỡnh P/ : D8 H K-

P/ @ sõu Z +P thõn mỡnh là thành viờn : U3 gia UR [Kj chỳng lao N- 1 ,! là quan U5/ : giai c' vụ P (d /8 liờn n !  cỏ nhõn va [Kj chỳng lao N9> "23 j lao…

c Kết bai: DN! S (d ` dung và !n K@- Nờu P/ @ và

@ xột : +P thõn Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của tác giả, giá trị của tác phẩm

GIÁO ÁN

5 Nhận xét bài làm của HS

Biết vận dụng kĩ năng làm văn nghị luận xã hội thông qua các thao tác giải thích, chứng minh, bình luận Nhiều bài hành văn trôi chảy trong sáng, Văn viết có cảm xúc, màch lạc

*

dung trọng tâm, bài làm còn lan man, dài dòng Một số bài nhầm sang bàn bạc lung tung, không bám sát đề và yêu cầu của đề bài Còn mắc lỗi chính tả và diễn đạt loói veà duứng tửứ thieỏu chớnh xaực loói veà vieỏt caõu sai ngửừ phaựp , duứng * sai quan heọ tửứ : Bố cục

Baứi vieỏt chửa caõn ủoỏi hoaởc quaự thieỏu veà yự

* Nhửừng loói cuù theồ vaứ hửụựng sửỷa chửừa ự.Lập luận chung

Hồng Khang, Đ Anh.Chữ viết xấu , trình bày cẩu thả, tẩy xóa nhiều, bài sau cần khắc phục: không trừ lề, cẩu thả, không ghi tên vào tờ giấy kiểm tra

Điểm 9 >10:

xúc, đáp ứng đủ những yêu cầu trên.Chữ viết cẩn thận

Điểm 7>8: Căn bản đáp ứng những yêu cầu trên, kết cấu bài lỗi chính tả

Điểm 5>6:

trên, còn mắc từ 5 đến 6 lỗi chính tả

Điểm 3>4

nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp

Điểm 1>2 : Không đạt các yêu cầu trên Phân tích chung chung toàn truyện

Điểm 0 : Lạc đề, để giấy trắng, hoặc viết linh tinh không phù hợp yêu cầu đề

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- C:! 8 "3 S  Uw *9   "# $%! !&' mà GV và cỏc +3 Uw x ra

- HS (d nhà Ka +W * bài và Ka +W baứi Toõi yeõu em theo caõu hoỷi SGK,

!n/444444444444444444444444444444444-GIÁO ÁN

bài Làm văn số

I.Đề Chọn hai đề

sau11B , 11B :

Taực haùi cuỷa thaựi ủoọ thieỏu trung

thửùc thi cửỷ Theo bán, laứm... dung yêu

cầu đề

- HS hình dung lại viết

để nội dung trọng tâm.- :GV trả

bài học sinh rút kinh nghiệm GV giải

đáp thắc mắc có- GV nhận xét

làm HS

(... khổ thơ mà anh (chị)

cho hay bài; Voọi vaứng -

Xuân Diệu

BAỉI SOÁ

I.Đề Chọn ba đề sau

11B 11B:

Phãn tớch baứi thụ :