Kế hoạch giảng dạy khối lớp 1 - Tuần 6 năm học 2010

Môc tiªu: - Luyện cho HS biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.. - Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đ[r]

Tuần 6 Thứ 2 ngày 4 tháng 10 năm 2010

Tập đọc Mẩu giấy vụn

I Mục tiêu:

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.(Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK ; HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4)

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câc câu văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

Tiết 1:

A Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài “Cái trống trường em”

+ Tìm những từ tả tình cảm, hoạt động của cái trống?

- GV nhận xét và cho điểm học sinh

B Dạy - học bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

- Hãy nêu chủ điểm của tuần này?(Chủ điểm trường học)

- Để trường học luôn sạch đẹp chúng ta phải làm gì? Bài học hôm nay cô sẽ giúp các em giải đáp câu hỏi này

- GV ghi mục bài

HĐ2: Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1

- HS luyện đọc câu: Mỗi em đọc một câu từ đầu cho đến hết bài

- Nêu từ khó HS luyện đọc cá nhân, cả lớp các từ khó: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, mẫu giấy

- GV giải nghĩa từ : sáng sủa, đồng thanh, hưởng ứng, thích thú

- HS luyện đọc câu văn dài:

+Lớp học rộng rãi, sáng sủa và sạch sẽ nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy ngay giữa lối ra vào.

+Nào! các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé!!

- Luyện đọc nối tiếp đoạn GV hướng dẫn cánh đọc giọng của từng nhân vật

- Đọc từng đoạn theo nhóm 4

- 3 nhóm thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

Tiết 2:

HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1(Từ đầu đến lối ra vào)

- GV nêu câu hỏi- HS trả lời:

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?(Mẫu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2: ( Từ cô giáo bước vào lớp…đến nói tiếp) + Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì? ( Cô giáo yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho cô biết mẩu giấy nói gì? )

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 (Cả lớp ….đến hết)

- Tại sao cả lớp xì xào? (Vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì )

- Khi cả lớp hưởng ứng lời nói của bạn trai là Mẫu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy ra? (Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác)

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì? ( Các bạn ơi! Hãy nhặt bỏ tôi vào sọt rác!)

- Đó có phải là tiếng nói của mẫu giấy không? Vì sao? ( Đó không phải là lời của mẩu giấy Đó là lời của bạn gái, vì bạn hiểu được cô giáo muốn nhắc nhở

HS hãy cho rác vào thùng)

- 1 HS đọc câu hỏi 4 Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?( Cô giáo muốn nhắc nhở HS biết giữ vệ sinh trường học để trường luôn sạch đẹp)

- Muốn trường lớp luôn sạch đẹp chúng ta cần phải làm gì? (Không vứt rác bừa bãi…)

* GV tiểu kết: Muốn trường lớp sạch mỗi học sinh cần có ý thức giữ vệ sinh chung Các con phải thấy khó chịu với những việc làm xấu, làm bẩn trường lớp Không được thờ ơ thấy mà không làm, mỗi chúng ta đều có ý giữ vệ sinh chung giữ vệ sinh trường lớp sạch đẹp.

- GV liên hệ với thực tế trong lớp

HĐ4: Thi đọc truyện theo vai.

- Các nhóm tự phân theo vai đọc: Người dẫn chuyện, cả lớp đồng thanh, 1HS nam, 1HS nữ

- Đại diện từng nhóm thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm

IV Củng cố-dặn dò :

- Em có thích bạn gái trong truyện này không? Vì sao?

_

Toán

7 cộng với một số: 7+5

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

II Đồ dùng dạy-học:

- 20 que tính, bảng cài

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS đọc bảng cộng 9, bảng cộng 8

- Cả lớp, giáo viên nhận xét

B Dạy- học bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài- ghi tên bài

HĐ2: Giới thiệu phép cộng 7+5

- Lấy 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?(Thực hiện phép cộng

7 +5)

- HS thao tác trên que tính tìm kết quả?

- Một số HS trình bày cách làm Cả lớp nhận xét

* GV nhận xét và kết luận cách tính: gộp 7 que tính ở hàng trên với 3 que tính ở hàng dưới để có 10 que tính, thay 10 que tính bằng 1 thẻ 1 chục que tính 1 chục que tính với 2 que tính, tất cả là 12 que tính( vừa nói vừa thao tác)

- Vậy 7 cộng 5 bằng bao nhiêu? (12)

- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính

7

5 12

- Gọi 2HS nhắc lại cách tính

- HS lập bảng cộng: 7 cộng với 1 số

7 + 3 = 10

………

7 + 9 = 16

- Yêu cầu HS tính và nối tiếp nhau nêu kết quả

- HS đọc nhiều lần đồng thanh, cá nhân

- Yêu cầu HS thuộc lòng bảng cộng 7 ngay tại lớp

HĐ3: Luyện tập

Bài 1: Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu của bài tập này là gì?(Tính nhẩm)

- HS làm bài theo nhóm 2

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả

7 + 4 = 11 7 + 6 = 13 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16

4 + 7 = 11 6 + 7 = 13 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16

Bài 2: 1HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài vào vở

- Dựa vào bảng cộng tìm kết quả

- GV chấm, chữa bài

Bài 4: Gọi 1HS đọc bài toán.

- Bài toán cho biết gì?(Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi)

- Bài toán yêu cầu tìm gì?(Tuổi anh?)

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 1HS lên bảng chữa bài

Bài giải:

Tuổi anh là:

7+5 = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi

IV Củng cố –dặn dò:

- Dặn HS học thuộc lòng bảng cộng

_

Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu học tập bài 3

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ: Gọi 1HS lên bảng trả lời.

+ Vì sao lại phải sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập ngăn nắp?

- Cả lớp và GV nhận xét

B Dạy học bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài- ghi tên bài

HĐ2: Đóng vai theo các tình huống.

Bài tập3: Các nhóm xử lý tình huống.

+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi Em sẽ … + Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy, nhưng em thấy bạn không

làm Em sẽ…

- Đại diện các nhóm báo cáo Cả lớp nhận xét,

* GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng ngăn nắp nhà cửa, nơi ở của mình.

HĐ3: Tự liên hệ.

Bài 4: GV nêu từng ý, HS giơ tay 1 trong 3 ý.

- Thường xuyên xếp gọn chỗ học chỗ chơi

- Chỉ làm khi được nhắc nhở

- Thường nhờ người khác làm hộ.

- GV ghi bảng số liệu vừa thu đựoc

- GV khen những học sinh ở nhóm a Nhắc nhở các học sinh khác học tập

HĐ4: Kể chuyện Bác Hồ ở Pắc Bó.

- GV kể cho HS nghe câu chuyện

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì? (Câu chuyện kể về Bác Hồ) + Qua câu chuyện này em học tập được ở Bác Hồ điều gì? (Tính gọn gàng, ngăn nắp của Bác)

+ Em có thể đặt tên cho câu chuyện này?

- GV theo dõi HS trả lời, GV nhận xét bổ sung

* GV kết luận: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa luôn sạch đẹp

và khi cần sử dụng không mất công tìm kiếm Người sống gọn gàng ngăn nắp luôn được mọi người yêu quý.

IV Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập sạch sẽ gọn gàng

_

Luyện Toán

7 cộng với một số: 7 + 5

I Mục tiêu:

- Củng cố cách thực hiện phép cộng dạng 7+5 từ đó lập công thức 7 cộng một số

- Củng cố giải bài toán về nhiều hơn

II Các hoạt động dạy-học:

HĐ1: Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu và ghi mục bài

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1: Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập (Tính nhẩm)

- HS làm nhóm đôi

- Đại diện một 3 nhóm lên trình bày

- GV hỏi cách thực hiện

7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 7 +

7 = 14

4 + 7 = 11 5 + 7 = 12 6 + 7 = 13 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16 7 +

0 = 7

Bài 2: Dựa vào bảng cộng tìm kết quả.

- Gọi 2HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3.Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập (Tìm và nối các phép tính có kết quả bằng nhau)

* Ví dụ: 7 + 5 nối với 7 + 3 + 2…

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Gọi 1HS lên bảng chữa bài

- GV chấm chữa bài

Bài 4.Gọi 1HS đọc bài toán- Cả lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

- 1HS lên tóm tắt rồi giải bài toán- Cả lớp làm vào vở

- GV chấm, chữa bài

Bài giải Tuổi chị Hoa là:

7+5=12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi.

Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi

- Yêu cầu HS điền dấu + hoặc dấu – vào chỗ chấm để được kết quả đúng:

7….8 = 15 ; 7…3…7=11

IV Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

_

Luyện Tiếng Việt

Luyện đọc: Mẩu giấy vụn

I Mục tiêu:

- Luyện cho HS biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2HS đọc bài Mẩu giấy vụn- Cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi mục bài

HĐ2: Luyện đọc

- GV đọc mẫu- HS theo dõi

- Luyện đọc câu: Mỗi em đọc một câu từ đầu cho đến hết bài

- Nêu từ khó HS luyện đọc cá nhân, cả lớp: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, mẫu giấy

- GV giải nghĩa từ : sáng sủa, đồng thanh, hưởng ứng, thích thú

- HS luyện đọc câu văn dài: +Lớp học rộng rãi, sáng sủa và sạch sẽ nhưng

không biết ai vứt một mẩu giấy ngay giữa lối ra vào.

+Nào! các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé!!

- Luyện đọc nối tiếp đoạn GV hướng dẫn cách đọc giọng của từng nhân vật

- Đọc từng đoạn trong nhóm 4

- Thi đọc giữa các nhóm (ĐT, CN, từng đoạn, cả bài)

- Các nhóm tự phân theo vai đọc: Người dẫn chuyện, cả lớp đồng thanh, 1HS nam, 1HS nữ

- Đại diện từng nhóm thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm

IV Củng cố-dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

Thứ 3 ngày 5 tháng 10 năm 2010

Toán 47+ 5

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 +5

- Biết giải toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

II Đồ dùng dạy-học:

- 4 bó một chục que tính và 5 que tính rời; bảng cài

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

+HS 1: Đọc thuộc lòng bảng cộng 7 cộng với một số

+ HS2: Tính nhẩm:7 + 4 +5 8 + 7 +2 7 + 6 + 4

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy- học bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài- ghi tên bài

HĐ2: Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Lần một lấy 4 bó que tính và 7 que tính rời

+ Có bao nhiêu que tính? (Có 47 que tính)

- Lần 2 lấy 5 que tính Có bao nhiêu que tính?

+ Cả 2 lần có bao nhiêu que tính?

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta thực hiện phép tính gì?(Thực hiện phép cộng 47 + 5)

- HS thao tác trên que tính tìm kết quả

- 3HS nêu cách làm

* GVnêu: gộp 7 que tính với 3 que tính (ở 5 que) tính hàng dưới để có 10 que tính Thay 10 que tính bằng 1 thẻ 1 chục que tính 4 thẻ que tính thêm 1 thẻ một chục que tính bằng 5 thẻ que tính và 2 que tính rời tất cả là 52 que tính Vậy 47 + 5 = 52

- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính 47

+ 5 52

- HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

- GV nêu ví dụ: 17 + 4 = 27 + 5 = 37 + 6 =

- 3HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở

- GV nhận xét chữa bài

HĐ3: Luyện tập

Bài 1: Gọi 1HS nêu yêu cầu bài tập.(Tính)

- 3HS lên bảng làm bài ở 3 cột- Cả lớp làm vào vở

- GV cùng cả lớp chữa bài

Bài 3: Gọi 2HS nêu yêu cầu bài tập.(Giải bài toán theo tóm tắt).

+ Bài toán cho biết gì? ( Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài hơn

đoạn thẳng CD 8 cm)

+ Bài toán hỏi gì? ( Đoạn thẳng AB dài mấy cm?)

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở- 1HS giải ở bảng

- GV chấm, chữa bài

Bài giải Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 ( cm)

Đáp số: 25 cm

IV Củng cố- dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc cách đặt tính và thực hiện pháp tính 47 + 5

- Nhận xét tiết học, nhắc học sinh về nhà ôn lại bài học

Chính tả

Mẫu giấy vụn

I Mục tiêu:

- Chép chính xác bài chính tả ,trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Làm được bài tập 2(2 trong số 3 dòng a, b ,c);bài tập 3 a/b

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2HS viết bảng: mỉm cười, long lanh, non nước, chen chúc,

- GV nhận xét và cho điểm HS

B Dạy - họcbài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài viết- ghi tên bài

HĐ2: Hướng dẫn viết chính tả.

- GVđọc bài viết- 2HS đọc lại

+ Đoạn văn được trích trong bài tập đọc nào?

+ Đoạn văn kể về ai?(Về hành động của bạn gái)

+ Bạn gái đã làm gì? (Nhặt mẩu giấy và bỏ vào giỏ rác)

+Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? (Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào thùng rác!)

- Hướng dẫn cách trình bày:

+ Đoạn văn có mấy câu? (có 6 câu)

+ Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy? (2 dấu phẩy)

+ Ngoài dấu phẩy trong bài còn có các dấu câu nào?

+ Dấu ngoặc kép được đặt ở đâu? (Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu giấy) + Những từ nào trong bài được viết hoa? Vì sao?

- Luyện viết từ khó:: bỗng, mẫu giấy, sọt rác,cười rộ lên

- Gọi 2HS lên bảng viết- Cả lớp viết bảng con

- GV theo dõi sữa sai

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- GV theo dõi hướng dẫn thêm

- GV hướng dẫn HS soát lỗi, chấm chữa bài

HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài 2: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống ai hay ay

- 1HS lên làm ở bảng phụ- Cả lớp làm vào vở

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng

a) Mái nhà; máy cày

b) Thính tai; giơ tay

c) Chải tóc, nước chảy

Bài 3: 1HS nêu yêu cầu bài tập ( Điền vào chỗ trống sa/ xa hoặc nả/ ngã)

- 2HS lên bảng làm bài- Cả lớp làm vào vở

- GV chữa bài, nhận xét

IV Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện viết lại bài

Kể chuyện Mẫu giấy vụn

I Mục tiêu:

- Dựa theo tranh minh họa, kể lại được từng đoạn câu chuyện “Mẫu giấy vụn”

- HS khá giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện(BT 2)

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa: sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2HS kể lại câu chuyện: Chiếc bút mực

- GV nhận xét và cho điểm

B Dạy- học bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi mục bài

HĐ2:Hướng dẫn kể chuyện

- Chia lớp theo nhóm 4- dựa vào tranh minh hoạ và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình

- Đại diện lên trình bày trước lớp

- Cả lớp theo dõi ,nhận xét sau mỗi lần có bạn kể

- Chú ý:Khi HS kể GV có thể đặt câu hỏi :

*Tranh 1:

+ Cô giáo đang chỉ cho hs thấy cái gì?

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

+ Sau đó cô nói gì với học sinh?

+ Cô yêu cầu cả lớp làm gì?

*Tranh 2:

+ Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói gì không?

+ Bạn trai đứng lên làm gì?

+ Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào?

*Tranh 3,4:

+ Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

+ Tại sao cả lớp lại cười?

- Cho HS kể lại toàn bộ truyện

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, HS đóng vai: Cô giáo, HS nam, HS nữ + Lần 2: HS tự phân vai kể

- GV nhận xét và cho điểm những em kể tốt

IV Củng cố-dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

_

Luyện toán 47+5

I Mục tiêu:

- Củng cố bảng cộng 7, đặt tính và tính phép cộng dạng 7+5, 47+5

- Giải toán có lời văn: Bài toán về nhiều hơn

II Các hoạt động dạy-học: