Bài giảng Giáo an GDKNS-TNXH 1,2,3

Trời nắng Trời mưa... -Hs chơi trò chơi.

Trang 1

MỘT SỐ GIÁO ÁN MINH HỌA

GIÁO DỤC KNS MÔN TỰ NHIÊN-XÃ HỘI

Trang 2

GIÁO ÁN MINH HỌA

LỚP 1- BÀI 30:

TRỜI NẮNG TRỜI MƯA

Trang 3

LỚP 1- BÀI 30:

TRỜI NẮNG TRỜI MƯA I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Ho ̣c xong bài này HS có khả năng:

-Nêu được mô ̣t số dấu hiê ̣u chính của trời nắng, trời mưa

- Biết mô tả (bằng lời hoă ̣c vẽ tranh) về bầu trời và những đám mây khi trời nắng, trời mưa

- Có ý thức bảo vê ̣ sức khỏe khi đi dưới trời nắng hoă ̣c trời mưa

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

-Kĩ năng ra quyết đi ̣nh: nên hay không nên làm gì khi đi dưới trời nắng và trời mưa

- Kĩ năng tự bảo vê ̣: Bảo vê ̣ sức khỏe của bản thân khi thời tiết thay đổi

- Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoa ̣t đô ̣ng ho ̣c tâ ̣p

III- CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

-Thảo luâ ̣n nhóm

- Suy nghĩ- Thảo luâ ̣n că ̣p đôi- Chia sẻ

- Trò chơi

IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Hình ảnh trong SGK trang 62-63

- Tranh ảnh về trời nắng, trời mưa (do GV và HS sưu tầm)

- Giấy bìa to, băng dính

Trang 4

Hoa ̣t đô ̣ng của GV TL Hoa ̣t đô ̣ng của HS

1 Khám phá:

*Hoa ̣t đô ̣ng 1: KHỞI ĐỘNG-GIỚI THIỆU BÀI:

-GV cho hs hát bài hát có liên quan đến trời nắng,

trời mưa

-GV nói: Để biết các dấu hiê ̣u của trời nắng và

trời mưa, hôm nay chúng ta sẽ ho ̣c bài: “Trời

nắng, trời mưa”

2 Kết nối:

* Hoa ̣t đô ̣ng 2: NHẬN BIẾT DẤU HIỆU TRỜI

NẮNG, TRỜI MƯA

-Mu ̣c tiêu: Nêu mô ̣t số dấu hiê ̣u trời nắng, trời

mưa

-Các bước tiến hành:

+ Bước 1: GV chia nhóm (6-8HS), phát cho mỗi

nhóm 1 tờ bìa to và nêu yêu cầu:

Các em hãy dán tất cả các tranh ảnh sưu tầm

đươ ̣c theo 2 cô ̣t sau:

3’

15’

- Cả lớp hát 1 bài có liên quan đến trời nắng hoă ̣c trời mưa

V- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Trang 5

+ Quan sát tranh và cho biết:

* Trời nắng, bầu trời và những đám mây như thế

nào?

* Trời mưa, bầu trời và những đám mây như thế

nào?

* Trời nắng có biểu hiê ̣n gì? Trời mưa có biểu

hiê ̣n gì?

+ Bước 2: GV tổ chức cho đa ̣i diê ̣n các nhóm báo

cáo kết quả làm viê ̣c và các nhóm khác góp ý, bổ

sung

+ Bước 3: GV tổ chức cho HS liên hê ̣ thực tế (nếu

hôm đó là trời nắng hoă ̣c trời mưa)

GV hỏi: Hôm nay là trời nắng hay trời mưa? Dấu

hiê ̣u nào cho em biết điều đó?

GV kết luâ ̣n

-Đa ̣i diê ̣n nhóm trình bày kết quả làm viê ̣c nhóm

- 1 hoă ̣c 2 HS trả lời

Trời nắng Trời mưa

Trang 6

* Hoa ̣t đô ̣ng 3: THẢO LUẬN CÁCH GIỮ GÌN

SỨC KHỎE KHI TRỜI NẮNG, TRỜI MƯA

Mu ̣c tiêu: Có ý thức bảo vê ̣ sức khỏe khi đi dưới

trời nắng hoă ̣c trời mưa

-Bước 1: Gv tổ chức cho HS làm viê ̣c theo că ̣p

(theo kĩ thuâ ̣t Suy nghĩ-Thảo luâ ̣n că ̣p đôi- Chia

sẻ) và nêu yêu cầu: Quan sát hình trong SGK và

trả lời câu hỏi:

+ ta ̣i sao đi dưới trời nắng ba ̣n phải nhớ đô ̣i mũ

nón?

+ Để không bi ̣ ướt, khi đi dưới trời mưa, ba ̣n

phải nhớ làm gì?

- Bước 2: GV tổ chức cho đa ̣i diê ̣n các că ̣p báo

cáo kết quả thảo luâ ̣n và các că ̣p khác góp ý, bổ

sung

-Các că ̣p thảo luâ ̣n theo yêu cầu của GV

-Đa ̣i diê ̣n mô ̣t số că ̣p trả lời VD: + Đi dưới trời nắng phải đô ̣i mũ nón để không bi ̣ ốm/ nhức đầu… + Để không bi ̣ ướt dẫn đến cảm cúm, khi đi dưới trời mưa phải nhớ

mă ̣c áo mưa, đô ̣i nón hoă ̣c che dù…

Trang 7

3 Thực hành:

*Hoa ̣t đô ̣ng 4: CHƠI TRÒ CHƠI: “TRỜI NẮNG,

TRỜI MƯA”

Mu ̣c tiêu: Biết lựa cho ̣n đồ để đô ̣i/mă ̣c khi trời

nắng, trời mưa

-Bước 1: GV phổ biến luâ ̣t chơi: 1 HS làm phát

thanh viên hô “Trời nắng/ Trời mưa” hoă ̣c mô tả

ngắn go ̣n dấu hiê ̣u trời nắng, trời mưa Các HS

khác sẽ mă ̣c hoă ̣c đô ̣i những đồ phù hợp với thời

tiết mà phát thanh viên nêu Ai thực hiê ̣n nhanh và

đúng là thắng cuô ̣c

-Bước 2: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

(nên thay đổi HS làm phát thanh viên)

-Bước 3: GV nhâ ̣n xét và khen thưởng những HS

chơi đúng, nhanh và những phát thanh viên nói rõ

ràng và chính xác

4 Vâ ̣n du ̣ng:

- Về nhà: Cá nhân vẽ tranh mô tả trời nắng hoă ̣c

trời mưa Tiết sau sẽ thu và chấm

15

2’

- HS lắng nghe luâ ̣t chơi

-Hs chơi trò chơi

Trang 8

LỚP 2- BÀI 4:

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ

PHÁT TRIỂN TỐT

Trang 9

LỚP 2- BÀI 4:

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Nêu được những viê ̣c cần làm để xương và cơ phát triển tốt

-Giải thích ta ̣i sao không nên mang vác vâ ̣t quá nă ̣ng

-Biết cách nhấc (nâng) mô ̣t vâ ̣t đúng cách

- Có ý thức thực hiê ̣n các biê ̣n pháp để xương và cơ phát triển tốt

- Kĩ năng ra quyết đi ̣nh: nên hay không nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhâ ̣n trách nhiê ̣m thực hiê ̣n các hoa ̣t đô ̣ng để xương và

cơ phát triển tốt

- Trò chơi

- Làm viê ̣c că ̣p đôi

-Các hình trong bài 4 SGK trang 10,11 được phóng to

Trang 10

1 Khám phá:

*Hoa ̣t đô ̣ng 1: TRÒ CHƠI: “XEM AI KHÉO”

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Xem ai

khéo” GV vừa hướng dẫn trò chơi và làm đô ̣ng

tác mẫu

-Sau khi chơi, GV cho HS nhâ ̣n xét khi nào thì

sách trên đầu bi ̣ rơi xuống và khen ngợi những HS

giữ được vở hoă ̣c sách không rơi

-GV cho biết mu ̣c đích của trò chơi này để rèn

luyê ̣n tư thế đi, đứng đúng và đe ̣p

-Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài

Ghi đề

2 Kết nối:

*Hoa ̣t đô ̣ng 2: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ

PHÁT TRIỂN TỐT?

Mu ̣c tiêu: Nêu đươ ̣c những viê ̣c cần làm để

xương và cơ phát triển tốt

3’

17’

-Hs thực hiê ̣n cùng GV

- Phát biểu ý kiến của bản thân

Trang 11

-Bước 1: Làm viê ̣c theo că ̣p

+ GV yêu cầu 2 HS ngồi ca ̣nh nhau có thể ta ̣o

thành 1 că ̣p và cùng thảo luâ ̣n về nô ̣i dung các

hình 1 đến 5 trong SGK trang 10, 11

+ GV bao quát các nhóm và có thể gợi ý để HS

khai thác nô ̣i dung tranh, gợi ý liên hê ̣ nô ̣i dung

tranh với hoa ̣t đô ̣ng hằng ngày

-Bước 2: Làm viê ̣c chung

+ GV mời mô ̣t số că ̣p trình bày những điều các

em đã thảo luâ ̣n về nô ̣i dung tranh

+ Đưa ra mô ̣t số câu hỏi gợi ý liên hê ̣ cuô ̣c sống

hằng ngày, khai thác sâu thêm nô ̣i dung tranh

-Bước 3: Thảo luâ ̣n nên và không nên làm gì để

xương và cơ phát triển tôt?

+ GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong

SGK “nên và không nên làm gì để xương và cơ

phát triển tôt?”

+ GV có thể ghi la ̣i ý kiến HS theo 2 cô ̣t: “Nên”

+ HS ngồi ca ̣nh nhau thảo luâ ̣n về

nô ̣i dung hình 1-5 trong SGK trang 10,11 Ví du ̣:

* Hình 1: Vẽ mô ̣t ba ̣n trai đang ăn

* Hình 2: Vẽ mô ̣t ba ̣n đang ngồi

ho ̣c sai tư thế

* Hình 3: Vẽ mô ̣t ba ̣n đang bơi ở bể bơi

…………

- Thảo luâ ̣n và trả lời câu hỏi

Trang 12

và “Không nên”

+ Nêu ví du ̣ về mô ̣t số công viê ̣c trong gia đình để

giúp đỡ bố me ̣ phù hợp với lứa tuổi, mô ̣t số hoa ̣t

đô ̣ng rèn luyê ̣n cơ thể giúp cho xương và cơ phát

triển tốt

3 Thực hành:

* Hoa ̣t đô ̣ng 3: TRÒ CHƠI “NHẤC MỘT VẬT’

Mu ̣c tiêu: Biết cách nhấc mô ̣t vâ ̣t sao cho hợp lý

nhất để không ảnh hưởng xấu đến sự phát triển cơ

thể

-Bước 1: GV làm mẫu

+ GV phổ biến cách chơi và làm mẫu

+ Mời 1 số HS lên chơi thử

-Bước 2: Tổ chức cho HS chơi theo đô ̣i

+ Chia lớp thành 2-3 đô ̣i chơi có số người bằng

nhau

+ GV làm quản trò hướng dẫn các đô ̣i chơi

-Bước 3: Tổng kết trò chơi

+ Phân tích mô ̣t số tình huống các em nhấc sai tư

thế sẽ ảnh hưởng đến cơ thể như thế nào?

12’

-HS lắng nghe phổ biến luâ ̣t chơi và chơi thử

-HS tham gia trò chơi theo đô ̣i

- Nghe phân tích và rút kinh nghiê ̣m

Trang 13

+ GV nhâ ̣n xét cách nhấc vâ ̣t đúng tư thế và khen

ngơ ̣i đô ̣i có nhiều em làm đúng và làm nhanh

4 Vâ ̣n du ̣ng:

- GV nhắc la ̣i nô ̣i dung bài ho ̣c

-Về nhà: Thực hiê ̣n tốt những điều đã ho ̣c về nên

và không nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt

- Nhâ ̣n xét tiết ho ̣c

3’

Trang 14

LỚP 3- BÀI 36:

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG

Trang 15

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Nêu được tác ha ̣i của rác thải đối với sức khỏe con người.

- Biết và thực hiê ̣n những hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với MT.

- Biết và có thể thực hiê ̣n được mô ̣t số cách xử lý rác thải hợp vê ̣ sinh.

-Kĩ năng làm chủ bản thân.

- Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin về rác thải.

- Phát triển kĩ năng giao tiếp (trình bày, lắng nghe, phản hồi tích cực…)

- Kĩ năng hợp tác: hợp tác với mo ̣i người xung quanh bảo vê ̣ và vê ̣ sinh môi trường.

-Thảo luâ ̣n nhóm.

- Đô ̣ng não

- Điều tra

- Hình ảnh trong SGK trang 68-69

- Băng hình về 4 cách xử lý nước thải (nếu có)

- Mô ̣t số tình huống để HS thảo luâ ̣n ở hoa ̣t đô ̣ng 4 – phiếu điều tra.

LỚP 3- BÀI 36:

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG

Trang 16

1 Khám phá:

Hoa ̣t đô ̣ng 1: KHỞI ĐỘNG- GIỚI THIỆU BÀI

-GV hỏi: Về viê ̣c giữ vê ̣ sinh môi trường các em

đã được ho ̣c ở lớp 2 Vâ ̣y thế nào là giữ vê ̣ sinh

môi tường?

- GV nói: Để giữ VSMT, mô ̣t trong những điều

chúng ta cần quan tâm là xử lý rác thải hợp lý Bài

ho ̣c hôm nay chúng ta sẽ biết điều đó

2 Kết nối:

Hoa ̣t đô ̣ng 2: LÀM VIỆC VỚI SGK

* Mu ̣c tiêu: Nhâ ̣n biết được sự ô nhiễm và nêu

đươ ̣c tác ha ̣i của rác thải đối với sức khỏe con

người

* Bước 1: Làm viê ̣c theo că ̣p

-Gv yêu cầu HS quan sát hình 1,2 và dựa vào kinh

nghiê ̣m trả lời câu hỏi:

+ Hãy nói cảm giác khi đi qua đống rác Rác có

3’

14’

-HS nối tiếp nhau trả lời, mỗi HS trả lời 1 ý

-HS khác nhâ ̣n xét

Trang 17

+ Những sinh vâ ̣t nào thường sống ở đống rác?

Chúng có ha ̣i gì đối với sức khỏe con người?

* Bước 2: Làm viê ̣c cả lớp

GV yêu cầu mô ̣t số HS trả lời câu hỏi

GV kết luâ ̣n như SGK

3 Thực hành:

Hoa ̣t đô ̣ng 3: THẢO LUẬN VỀ CÁCH XỬ LÝ

RÁC THẢI

* Mu ̣c tiêu: Biết được mô ̣t số cách xử lý rác thải

hơ ̣p vê ̣ sinh

* Bước 1:

- GV chia HS thành các nhóm, phát phiếu ghi tình

huống cho từng nhóm và yêu cầu nhóm thảo luâ ̣n

theo hai câu hỏi:

15’

-Mô ̣t số HS trả lời VD:

+ Khi đi qua đống rác em cảm thấy buồn nôn/ khó thở…

+ Tác ha ̣i của rác thải: làm bẩn cảnh quan môi trường; gây ra mùi hôi thối…

- Nhóm 1,2: Tình huống 1: Mô ̣t nhóm HS lớp 3, vừa đi ho ̣c vừa ăn quà sáng và vứt giấy gói trên

Trang 18

+ Viê ̣c làm của các ba ̣n trong tình huống là đúng

hay sai?

+ Em sẽ làm gì và nói gì với các ba ̣n?

* Bước 2: Làm viê ̣c cả lớp

GV go ̣i đa ̣i diê ̣n các nhóm lên báo cáo kết quả

* Bước 3: Liên hê ̣ thực tế

GV hỏi: Các em đã làm gì để giữ vê ̣ sinh nơi

công cô ̣ng?

* Kết luâ ̣n: Để giữ vê ̣ sinh môi trường và cảnh

quan nơi công cô ̣ng, mỗi người chúng ta không

nên vứt rác mô ̣t cách bừa bãi

4 Vâ ̣n du ̣ng: GV chia nhóm theo khu vực sống

của các em:

- Về nhà: Nhóm tìm hiểu thực tra ̣ng rác thải ở khu

vực mình đang sống và làm theo yêu cầu của

15’

3’

Đường đi

-Nhóm 3,4: Tình huống 2: Ba ̣n Nga xách thùng rác nhà mình ra đổ bên lề đường

-Nhóm 5,6: Tình huống 3: Ba ̣n Liên vứt xác chuô ̣t chết ra giữa lòng đường

-Đa ̣i diê ̣n các nhóm lên báo cáo

- HS cả lớp theo dõi, nhâ ̣n xét, bổ sung

Tiêu đề	Bài Giảng Giáo An GDKNS-TNXH 1,2,3
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Kỹ Năng Sống
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	355,5 KB