Bài soạn các môn học khối 1 - Trường Tiểu học Nậm Mười - Tuần 14 năm 2009

- Yêu cầu HS ghép âm u vào trước các âm vừa - HS thực hiện CN, nhóm, lớp học và đọc tên các vần tạo thành... - Yêu cầu HS đọc lại.[r]

Trang 1

Tuần 24: Thứ hai ngày 2 tháng 3 năm 2009.

Tiết 1 : HĐTT: chào cờ

Tiết 2 + 3: Học vần (100): uân – uyên

A Mục đích, yêu cầu:

- HS đọc và viết đúng : uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền

- Đọc đựơc từ ứng dụng và câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em thích đọc truyện

B Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh minh hoạ nội dung bài.

C Các hoạt động dạy học:

Giáo viên

I- Kiểm tra bài cũ

- Đọc và viết: thuở xưa, huơ tay,đêm khuya

Học sinh

- Mỗi tổ viết 1 từ vào bảng con

- Đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

- GV nhận xét và cho điểm

II Dạy bài mới:

- 3 HS đọc

1- Giới thiệu bài: (Trực tiếp)

2- Dạy vần:

* UÂN:

a- Nhận diện vần:

- GV viết bảng vần uân

H: Vần uân do mấy âm tạo nên ?

- HS đọc theo GV: uân, uyên

- Vần uân do 3 âm tạo nên là u, â

và n

- Cho HS phân tích vần uân ?

b Đánh vần: - Vần uân có u đứng trước â đứng giữa n đứng sau

- Cho HS ghép vần uân vào bảng cài - HS gài vần uân

- GV đánh vần mẫu và cho học sinh đọc

- GV theo dõi, sửa sai

- Muốn có tiếng xuân ta phải thêm âm nào ?

- Yêu cầu HS nêu vị trí của âm và vần trong

tiếng xuân

- Cho HS tìm và gài tiếng xuân

- Cho HS đánh vần tiếng xuân

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi:

Tranh vẽ gì ?

- GV giải thích và rút ra từ khoá: mùa xuân

- Vừa rồi các em học vần gì mới ? GV viết

bảng

- GV đọc trơn: uân– xuân – mùa xuân

* UYÊN (Quy trình tương tự )

* So sánh vần uyên, uân:

- u – ơ – nờ – uân (ĐT-CN)

- Ta phải thêm âm x

- xuân âm x đứng trước vần uân

đứng sau

- HS lấy bộ đồ dùng gài tiếng xuân

xờ – uân – xuân

- Tranh vẽ mùa xuân

- 2 HS đọc trơn: mùa xuân

- HS: vần uân

- HS đọc CN - ĐT

- Giống nhau: đều bắt đầu bằng u kết thúc bằng n

- Khác nhau : uyên âm giữa yê, uân

Trang 2

- GV đọc mẫu đầu bài: uân, uyên

- Cho HS đọc cả 2 vần vừa học

Nghỉ giải lao

c Đọc từ ngữ ứng dụng:

- GV cho HS gạch chân tiếng chứa vần mới

âm giữa â

- 2 HS đọc đầu bài

Lớp trưởng điều khiển

- Cho HS đánh vần tiếng và đọc trơn cả từ huân chương chim khuyên

- GV cho HS đọc ĐT bài một lần

d- Hướng dẫn viết chữ.

- GV viết mẫu và hướng dẫn vừa viết vừa nêu

quy trình viết

tuần lễ kể chuyện

- Cho HS viết bảng con

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- HS viết hờ trên không sau đó viết trên bảng con

Tiết 2 3- Luyện tập:

a- Luyện đọc:

* Đọc ND tiết 1:

* Đọc câu ứng dụng:

- Cho HS quan sát tranh rút ra câu ứng dụng

- Cho HS tìm tiếng chứa vần mới

- GV cho HS đánh vần tiếng chứa vần mới

- GV chỉ các tiếng khác nhau cho HS đọc sau

đó cho HS đọc theo thứ tự

- GV đọc mẫu trơn nhanh hơn và cho HS đọc

- GV cho HS đọc cả 2 tiết 1 lần

b- Luyện viết:

- GV hướng dẫn học sinh viết bài vào trong

vở tập viết

- GV quan sát giúp đỡ HS yếu

- GV thu bài chấm và nhận xét bài viết

c- Luyện nói: Em thích đọc truyện.

- Cho HS quan sát tranh và TLCH:

+ Em đã đọc những cuốn truyện gì ?

+ Trong số những truyện đã đọc em thích

nhất truyện gì ?

+ Nói về một truyện mà em thích

- Yêu cầu HS nói câu hoàn chỉnh

III Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc toàn bài trong SGK

- Cho HS thi tìm chữ có chứa vần vừa học

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- HS đọc CN, nhóm, lớp

Chim én bận đi đâu Hôm nay về mở hội Lượn bay như dẫn lối

Rủ mùa xuân cùng về

- HS đọc theo CN- ĐT

- HS đọc ĐT 1 lần

- HS viết bài vào vở tập viết

- 2 HS đọc tên chủ đề

+ HS kể một vài tên câu chuyện mình

đã xem

Trang 3

Tiết 4: Toán (90): Luyện tập

A- Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về đọc, viết, so sánh các số tròn chục

- Nhận ra cấu tạo của các số tròn chục (từ 10 đến 90)

- Biết vận dụng bài học vào trong thực tế

B- Đồ dùng dạy - học:

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS đọc các số tròn chục cho 1 HS lên

bảng viết và cả lớp viết ra nháp

- GV HS nhận xét bạn đọc và viết số

- GV nhận xét, cho điểm

- HS viết theo bạn đọc

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hướng dẫn làm BT:

Bài 1: Nối theo mẫu:

- Bài yêu cầu chúng ta nối (theo mẫu) Vậy

cụ thể em phải làm như thế nào ? - Nối chữ với số

GV nêu: Đây chính là nối cách đọc số với

cách viết số - HS làm trong SGK

- GV kiểm tra kết quả của tất cả HS và nhận

xét

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Yêu cầu HS đọc phần a cho cả lớp cùng

nghe Số 40 gồm 4 chục và 0 đơn vị

- Chữa miệng BT2 Số 70 gồm 7 chục và 0 đơn vị H: Các số tròn chục có gì giống nhau ?

Số 50 gồm 5 chục và 0 đơn vị

- Đều có đơn vị là 0 H: Hãy kể tiếp các số tròn chục, ngoài các số

trong BT2 - HS kể: 10, 20, 30, 60, 90

Bài 3: - GV cho HS lên bảng làm dưới lớp

làm bảng con

- 2 HS lên làm

a. Khoanh vào số bé nhất:

70 40 20 50 30

Bài 4: Viết số:

- Gọi HS nêu yêu cầu

b Khoanh vào số lớn nhất:

10 80 60 90 70

a Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn:

- Cho HS làm bài vào vở

b Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé:

10 30 40 60 80

3 Củng cố dặn dò:

- GV củng cố nội dung bài - HS chú ý lắng nghe

- Nhận xét giờ học

Trang 4

Tiết 5: Đạo đức (24) Đi bộ đúng quy định (T2)

A- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Đi bộ đúng quy định là đi trên vỉa hè, theo tín hiệu giao thông, theo vạch sơn quy

định, ở đường giao thông khác thì đi sát lề đường phía tay bên phải

- Đi bộ đúng quy định là đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác, không gây cản trở việc đi lại của mọi người

2- Kỹ năng: - HS thực hiện việc đi bộ đúng quy định trong cuộc sống hàng ngày 3- Thái độ: - Có thái độ tôn trọng quy định về đi bộ theo luật định và nhắc nhở mọi người thực hiện

B- Tài liệu và phương tiện:

- Vở BT đạo đức 1

- Mô hình đèn tín hiệu giao thông (đỏ, vàng, xanh) vạch dành cho người đi bộ

C- Các hoạt động dạy - học:

H: Em đã thực hiện việc đi bộ ra sao ?

1- Giới thiệu bài (Linh hoạt)

2- Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi theo BT3.

+ Y/c các cặp HS thảo luận theo BT3

+ Các bạn nào đi đúng quy định ?

+ Những bạn nào đi sai quy định ?

+ Những bạn đi dưới lòng đường có thể gặp

điều gì nguy hiểm ?

+ Nếu thấy bạn mình đi như thế em sẽ nói gì

với các bạn ?

- Gọi HS nêu ý kiến NX và bổ sung

- GV nêu kết luận

3 Hoạt động 2: Làm BT 4

+ Nối tranh vẽ người đi bộ đúng quy định với

"khuôn mặt tươi cười" và gt vì sao ?

+ Đánh dấu cộng vào ô  với tranh tương

ứng với việc em đã làm

- GV tổng kết: "khuôn mặt" tươi cười nối với

các tranh 1, 2, 3, 4, 6 những người trong các

tranh Vì những người trong các tranh này đã

bộ đúng quy định

- Các bạn ở những tranh 5,7,8 thực hiện sai

quy định về an toàn giao thông, có thể gây tai

nạn giao thông, nguy hiểm đến tính mạng của

bản thân

- HS tự nêu (1 vài em)

- HS chú ý nghe

- HS thảo luận + 2 bạn đi trên vỉa hè + 3 bạn đi dưới lòng đường + Có thể gây tai nạn nguy hiểm

+ Khuyên bảo các bạn đi trên vỉa hè

- Từng HS làm BT

- Theo từng tranh HS lần lượt trình bày kết quả trước lớp, bổ sung ý kiến, tranh luận với nhau

Trang 5

quy định, nhắc nhở những HS thực hiện sai

4 Hoạt động 4: Bài tập 5.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đèn

xanh, đèn đỏ”

- Thực hiện trên sân trường

HD: Khi bạn giơ tín hiệu thì các em phải thực

hiện việc đi đúng quy định

- GV nhận xét chung và công bố kq'

5- Củng cố - Dặn dò:

- HD HS đọc câu thơ cuối bài

- GV nhận xét chung giờ học

: Thực hiện như nội dung đã học

- HS thực hiện trò chơi theo HD

- HS đọc theo HD

Thứ ba ngày 3 tháng 3 năm 2009.

Tiết 1 + 2: Học vần (101): uât– uyêt

- HS đọc và viết đúng : uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đất nước ta tuyệt đẹp

Giáo viên

- Đọc và viết: huân chương, tuần lễ, kể chuyện

Học sinh

- 3 HS đọc

2- Dạy vần:

* UÂT:

- GV viết bảng vần uât

H: Vần uât do mấy âm tạo nên ?

- HS đọc theo GV: uât, uyêt

- Vần uât do 3 âm tạo nên là u, â

và t

- Cho HS phân tích vần uât ?

b Đánh vần: - Vần uân có u đứng trước â đứng giữa t đứng sau

- Cho HS ghép vần uât vào bảng cài

- GV theo dõi, sửa sai

- Muốn có tiếng xuất ta phải thêm âm nào ?

- Yêu cầu HS nêu vị trí của âm và vần trong

tiếng xuất

- Cho HS tìm và gài tiếng xuất

- HS gài vần uât

- u – â – tờ – uât (ĐT-CN)

- Ta phải thêm âm x và dấu sắc

- xuất âm x đứng trước vần uât

đứng sau dấu sắc trên â

Trang 6

- Cho HS đánh vần tiếng xuất.

Tranh vẽ gì ?

- GV giải thích và rút ra từ khoá: sản xuất

- Vừa rồi các em học vần gì mới ? GV viết

bảng

- GV đọc trơn: uât– xuất – sản xuất

* UYÊT (Quy trình tương tự )

* So sánh vần uyêt, uât:

- HS lấy bộ đồ dùng gài tiếng xuất

xờ – uât – xuất – sắc – xuất

- Tranh vẽ sản xuất

- 2 HS đọc trơn: sản xuất

- HS: vần uât

- Giống nhau: đều bắt đầu bằng u

- GV đọc mẫu đầu bài: uât, uyêt

kết thúc bằng t

- Khác nhau : uyêt âm giữa yê, uât

âm giữa â

- Cho HS đánh vần tiếng và đọc trơn cả từ luật giao thông băng tuyết

- GV cho HS đọc ĐT bài một lần

quy trình viết

nghệ thuật tuyệt đẹp

- GV theo dõi, chỉnh sửa - HS viết hờ trên không sau đó viếttrên bảng con

Tiết 2

3- Luyện tập:

- GV chỉ các tiếng khác nhau cho HS đọc

sau

đó cho HS đọc theo thứ tự

- GV đọc mẫu trơn nhanh hơn và cho HS

đọc

vở tập viết

c- Luyện nói: Đất nước ta tuyệt đẹp.

Những đêm nào trăng khuyết Trông giống con thuyền trôi

Em đi trăng theo bước Như muốn cùng đi chơi

Trang 7

- Cho HS quan sát tranh SGKvà TLCH:

+ Nước ta có tên là gì ? Em nhận ra cảnh

đẹp

nào trên tranh ảnh em đã xem

+ Em biết nước ta hoặc que hương em có

những cảnh đẹp nào?

+ Nói về một cảnh đẹp mà em biết

+ HS nói về cảnh đẹp mà em biết

_

Tiết 3: Toán (91): Cộng các số tròn chục

A- Mục tiêu:

- HS biết cộng các số tròn chục theo hai cách: Tính nhẩm và tính viết

- Bước đầu biết nhẩm nhanh kết quả vào phép tính cộng các số tròn chục trong phạm vi 100

B- Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu KT, phấn màu, bảng gài

C- Các hoạt đông dạy - học:

I Ôn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS lên bảng viết các số theo TT từ

bé đến lớn, từ lớn đến bé 70, 10, 20, 80, 50

- Y/c HS dưới lớp phân tích số 30, 90 ?

1- Giới thiệu phép cộng 30 + 20

Bước 1: HDHS thao tác trên que tính.

- HDHS lấy 30 que tính (3 bó que tính)

HDHS sử dụng các bó que tính để nhận

biết 30 có 3 chục và o đơn vị

- Lấy tiếp 20 que tính, xếp dưới 3 bó que

tính trên

- Gộp lại ta được 5 bó và 0 que rời, viết 5 ở

cột chục và 0 ở cột đơn vị

Bước 2: HDHS kỹ thuật làm tính cộng.

+ HDHS thực hiện theo hai bước

- Viết 30 rồi viết 20 sao cho chục thẳng

với cột chục, đơn vị thẳng với cột đơn vị

- Viết dấu cộng

- 2 HS lên bảng

- Số 30 gồm 3 chục 0 đơn vị

- HS lấy 3 chục que tính theo Y/c

- HS lấy 2 chục que tính

- HS chú ý theo dõi

Trang 8

- Kẻ vạch ngang.

+ Tính (từ phải sang trái)

- Cho vài HS nhắc lại cách cộng

Bài 1: Tính:

+Khi thực hiện phép tính ta phải chú ý gì ?

- Cho 3 HS lên bảng làm Dưới lớp làm

bảng con

- GV nhận xét và chữa bài

Bài 2: Tính nhẩm:

- Cho HS trả lời miệng tiếp nối

- GV nhận xét và chỉnh sửa

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán:

- Y/c HS tự phân tích ghi tóm tắt và giải

Tóm tắt:

Thùng 1 : 20 gói bánh

Thùng 2 : 20 gói bánh

Cả hai thùng: …… gói bánh ?

- GV hỏi HS thêm về cách trả lời cho

điểm

3- Củng cố - Dặn dò:

- GV củng cố nội dung bài

- Nhận xét chung giờ học

30 + 0 cộng 0 bằng 0, viết 0 + 20 + 3 cộng 2 bằng 5, viết 5 50

Vậy 30 + 20 = 50

- Nghĩa là đặt hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng trục thẳng hàng chục

- Tính từ phải sang trái

40 50 30 10

+ 30 + 40 + 30 + 70

70 90 60 80…

- HS trả lời miệng tiếp nối

50 + 10 = 60 40 + 30 = 70

20 + 20 = 40 20 + 60 = 80

30 + 50 = 80 70 + 20 = 90…

- 3 HS đọc bài toán

Bài giải:

Cả hai thùng đựng được là:

20 + 20 = 40 (gói) Đ/s: 40 gói

- HS nghe và ghi nhớ

Tiết 4: Mĩ thuật: giáo viên bộ môn dạy

_

Thứ tư ngày 4 tháng 3 năm 2009.

Tiết 1 + 2: Học vần (102): uynh– uych

- HS đọc và viết đúng : uynh, uych, phụ huynh, ngã huỵch

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang

Trang 9

Giáo viên

- Đọc và viết: nghệ thuật, tuyệt đẹp, băng

tuyết

Học sinh

- 3 HS đọc

2- Dạy vần:

* UYNH:

- GV viết bảng vần uynh

H: Vần uynh do mấy âm tạo nên ?

- HS đọc theo GV: uynh, uych

- Vần uynh do 3 âm tạo nên là u, y

và nh

- Cho HS phân tích vần uynh ?

b Đánh vần:

- Vần uynh có u đứng trước y đứng giữa nh đứng sau

- Cho HS ghép vần uynh vào bảng cài

- Muốn có tiếng huynh ta phải thêm âm nào

?

+ nêu vị trí của âm và vần trong tiếng huynh

- HS gài vần uât

- u – y – nhờ – uynh (ĐT-CN)

- Ta phải thêm âm h

- huynh âm h đứng trước vần uynh

đứng sau

- Cho HS tìm và gài tiếng huynh

- Cho HS đánh vần tiếng huynh

Tranh vẽ gì ?

- GV giải thích và rút ra từ khoá: phụ huynh

- Vừa rồi các em học vần gì mới?GV viết

bảng

- GV đọc trơn: uynh – huynh – phụ huynh

* UYCH (Quy trình tương tự )

* So sánh vần uynh, uych:

- HS lấy bộ đồ dùng gài tiếng huynh

hờ – uynh – phụ huynh

- Tranh vẽ phụ huynh

- 2 HS đọc trơn: phụ huynh

- HS: vần uynh

- Giống nhau: đều bắt đầu bằng u

- GV đọc mẫu đầu bài: uynh, uych

- Khác nhau : uych kết thúc bằng ch uynh kết thúc bằng nh

luýnh quýnh huỳnh huỵch

- Cho HS đánh vần tiếng và đọc trơn cả từ khuỳnh tay uỳnh uỵch

Trang 10

- GV cho HS đọc ĐT bài một lần.

quy trình viết

- GV theo dõi, chỉnh sửa - HS viết hờ trên không sau đó viếttrên bảng con

Tiết 2

- GV chỉ các tiếng khác nhau cho HS đọc

sau đó cho HS đọc theo thứ tự.

- GV đọc mẫu trơn nhanh hơn và cho HS

đọc

vở tập viết

c- Luyện nói: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh

quang

- Cho HS quan sát tranh SGKvà TLCH:

+ Tên của mỗi loại đèn là gì ?

Thứ năm vừa qua, lớp em tổ chức lao động trồng cây Cây giống được các bác phụ huynh đưa từ vườn ươm về

+Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang + Đèn nào dùng điện để thắp sáng, đèn nào

dùng dầu để thắp sáng ?

+ Nhà em có những loại đèn gì ?

+ Nói về một loại đèn mà em vẫn dùng để

đọc sách hoặc học ở nhà ?

_

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	176,3 KB