- Làm tương tự đối với lăng trụ BCD.B’C’D’ ta chia được hình lập phương thành 6 tứ diện bằng nhau...[r]
Trang 13 Ngày
BÀI TẬP KHÁI NIỆM KHỐI ĐA DIỆN
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
-
2 Về kỹ năng:
-
-
-
3 Về tư duy, thái độ:
- Rèn
- ?9 sinh 9 (, tích @&
- Giáo / tính khoa 9 và B duy logic
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- GV: Giáo án,
- HS: ?9 bài D và xem 2BG các bài (, 1 4 trang 12 SGK
III Phương pháp:
- A> L# M !,&
IV Tiến trình dạy học:
1
2 Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi: Trong các hình sau, hình nào là hình !" # hình nào không ,- là hình !" O
- Hãy
- HS ( xét
- GV ( xét
3 Bài mới:
-
+
?X Ta c/m ! gì?
!" này?
?X Do (H) là !" nên ,-
X" tính M gì?
+
- CH: Cho ví /O
GV: Treo
HS:
HS: Suy HS: 5 mõi " !" giác nào
!" giác
HS: Suy
có 4 W&
Bài 1 Cm rằng một đa diện có các mặt là những tam giác thì tổng số các mặt của nó là một số chẵn Cho ví dụ”.
Do: `a W có 3 nên có 3m
&
`a " (H) là chung
(H) 3 Do c nguyên
2
m
Q!, R&
Bài 2 Chia khối lập phương thành 5 khối tứ diện
KQ: Ta chia
(a)
(b)
(c)
C
B
A D
(d)
Lop11.com
Trang 2C'
C
B
A'
A D
D'
C'
C
B
A' B'
A
D
GV: Yêu hs - *(&
GV: Yêu hs trình bày cách
chia
GV: ( xét
GV: AG bài (, 3
GV:
+ Ta
thành 6 hình
?X g3 chia !B> 6 hình 5
GVHD: Chia
thành hai
GV: Yêu càu hs chia ABD.A’B’D’
thành 3
GV: Yêu
BCD.B’C’D’
GV: ( xét
HS: Trình bày cách chia
HS: Theo dõi
HS: Suy
HS: Chia thành: ABD.A’B’D’ và BCD.B’C’D’
HS: Suy hình HS: Suy
AA’BD, B’A’BC’, CBC’D, D’C’DA’ và DA’BC’
Bài 3 Chia khối lập phương thành 6 khối tứ diện bằng nhau
D'
C'
C
B
A' B'
A D
Ta chia thành 3 5 BA’B’D’, AA’BD’
và ADBD’
Phép
5 BA’B’D’ thành 5 AA’BD’ và phép
(ABD’) $ 5 AA’BD’ thành 5 ADBD’ nên ba 5
- Làm BCD.B’C’D’ ta chia !B> hình *(,
4 Củng cố: Bài (, 3/12
- CH 1: Hình sau có ,- là hình !" hay không?
- CH 2: Hãy
5 Dặn dò:
- g9 2BG bài: lJ !" *m và !" ! n&
Lop11.com