GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN “anh đả để cuộc đời anh trần trụi dưới mắt em ,anh không dấu em một điều gì” - Anh hiÓu em vµ anh gi·i bµy: “Anh đã để cuộc đời anh trần trụi dưới mắt em Anh kh«ng d[r]
Trang 1GIÁO ÁN
1
Tuaàn:
Tieỏt ppct:97,98
Ngaứy soaùn: /10
Ngaứy daùy: /10
TOÂI YEÂU EM
Pu-skin
A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B TR ỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức: quan ! "# tỡnh yờu ,tỡnh yờu là +, - /$ hũa ! 1 2 hai con 1 4
thơ Thấy nét nổi bật trong nghệ thuật thơ cổ điển của Pu-skin: giản dị, tinh tế và hàm súc
2 Kĩ năng: Coự kú naờng phaõn tớch vaứ sửỷ duùng ngoõn ngửừ, rốn ) &! 78 91 : và phõn tớch $> (- $?&
cỏi hay cỏi A; B bài $>
3 Thỏi độ: C: sinh ý $E rừ "# tỡnh yờu trong sỏng, cao $1G
C PH
các câu hỏi 1 HI J* $3K G
D TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1 OÅn ủũnh lụựp: Ki- tra +8 +L 2 Kieồm tra baứi cM( bài +3K B : sinh Vỡ sao noựi Tieỏng Vieọt thuoọc loaùi hỡnh ngoõn ngửừ ủụn laọp ? Cho VD minh hoùa ? 3 Bài mO A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vich Pu-skin
Là P$ $54 B thi ca Nga Là mựa xuõn B "9 : Nga Là 14 P$ # múng cho VHHT Nga $/ 7U XIX
- H: sinh suy 18 cõu ] ( ^
sung, ghi chộp H: sinh $3 )
nhúm, xột trỡnh bày ý 7 / cỏ
nhõn - $5 )4 cõu ] theo a
O1 B GV
- Giỏo viờn ] : sinh, boồ sung cho
ủaày ủu ỷ L$ ý chớnh boồ sung cho ủaày
ủuỷ L$ ý chớnh
HS chia 4 nhóm: các nhóm trao đổi
thảo luận, trả lời câu hỏi cử 9
trình bày # lớp- GV chuẩn kiến
thức
Sự nghiệp sáng tác của Pu-skin ?
- Đặc điểm thơ Pu-skin ? Nêu bố cục
bài thơ ?
- Những mâu thuẫn giằng xé trong
tâm trạng nhân vật trữ tình ?
- Tâm trạng đau khổ của nhân vật trữ
tình ? - H: sinh trình bày những sáng
tác của Pu-skin
- Hs làm việc với SGK
HS chia 4 nhóm: Các nhóm trao đổi
thảo luận, trả lời câu hỏi cử 9
trình bày # lớp- GV chuẩn kiến
thức
I GIỚI THIỆU CHUNG
1 Tiểu dẫn
- Tác giả: Pu-skin (1799-1837); A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vich Pu-skin sinh #X trong một gia đình quý tộc lâu đời ở Mát-xcơ-va Pu-skin sớm tiếp thu những X tiến bộ, sớm nổi tiếng với những bài thơ yêu ngợi ca tự do, Phản đối chế độ Nga hoàng thối nát
- 1820-1826 vì những bài thơ tiến bộ Pu-skin bị Nga hoàng đày
- 1827 hạn đi đày giảm, Pu-skin trở về kinh đô
- Ngay $c $ H bộ d cú tài làm $>I Tc1 tham gia 7H 18 thỏng K; [L1 và cú khụng ớt L tỡnh > ;>1 ộo
le /$ trong f$ )g ? sỳng - 3 "! danh i, và tỡnh yờu
1837 Pu-skin bị sát hại trong một cuộc đấu súng giữa ông với
Đăng-téc, một tên 9 pháp sống 8 vong (do chính quyền Nga hoàng chủ V' Năm đó ông mới ba & tám tuổi
-Pu-skin viết nhiều thể loại: 8000 bài thơ trữ tình; Tiểu thuyết thơ ép-ghê-nhi-Ô- nhê-ghin
+(#9 ca Ru-xlan và Li-út-mi-la Truyện ngắn: Con đầm +Tiểu thuyết lịch sử: con gái viên đại uý; Nhiều vở kịch, truyện
cổ tích bằng thơ
“Mặt trời của thi ca Nga”; “Thơ Pu-skin có ý nghĩa to lớn không tộc Nga” (N.A.Đô-brô-liu-bốp) “Qua thơ Pu-skin, thiên nhiên Nga, lịch sử Nga, con 9 Nga, tâm hồn Nga hiện lên thuần
Trang 2GIÁO ÁN
Đọc bốn câu thơ đầu
- Tâm trạng của nhân vật trữ tình
thể hiện qua những từ ngữ nào? Hs
đọc câu 7 và 8
- Em có suy nghĩ gì về lời cầu chúc
này?
?
- N2 : Tâm trạng của nhân vật trữ tình
thể hiện qua những từ ngữ nào?
- N3: Câu 7, 8 Em có suy nghĩ gì về
lời cầu chúc này?
- N4: f dung và 1! $ $ B bài
$> ? Hs làm việc theo nhóm Thủ
pháp nghệ thuật chính trong bài thơ ?
“Có gì đẹp trên đời hơn thế
I9 yêu 9 sống để yêu nhau”
(Tố Hữu)
gôn (1819-1852)] Ngửụứi khoồng loà cuỷa tửụng lai( Nhaứ thụ Giucoõpxki)
-Hai chủ đề cơ bản xuyên suốt dòng chảy thi ca Pu-skin là cảm hứng tự do và tình yêu:
“Ta sẽ mãi nhân dân yêu mến; Vì thơ ta đã đánh thức những tình cảm tốt lành
Vì trong thế kỉ bạo tàn ta đã ca ngợi tự do Và gợi từ tâm đối với kẻ sa cơ”
-Thơ Pu-skin là tiếng nói của tâm hồn Nga trong sáng, thuần khiết, thể hiện cuộc sống một cách giản dị và chân thực
2 Bố cục; Ba phần
- Phần một: Bốn câu đầu; (Những mâu thuẫn giằng xé trong tâm trạng nhân vật trữ tình)
- Phần hai: câu 5 và câu 6; (Thể hiện nỗi đau khổ tuyệt vọng) nhân vật trữ tình)
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
1 Đọc
2 Tỡm hiểu văn bản
2.1 Những mâu thuẫn giằng xé trong tâm trạng nhân vật trữ tình
mĩ từ đẹp nhất của loài 9' Điệp từ “tôi yêu em”, hình ảnh ngọn lửa, mâu thuẫn giữa lí trí và cảm xúc, dâng hiến
- Caựch noựi quen thuoọc, ủuựng quan heọ vửứa gaàn vửứa xa, vửứa ủaốm thaộm vửứa dang dụỷ cuỷa nhaõn vaọt trửừ tỡnh vụựi “em” Con ngửụứi khao khaựt, ủam meõ, hoài hoọp, nhửừng ngoùt ngaứo tha thieỏt Noự ủửùục laởp laùi nhieàu laàn nhử moọt ủieọp khuực khaỳng ủũnh khoõng chuựt hoà nghi baờn khoaờn do dửù Vửứa laứ sửù thuự nhaọn chaõn thaứnh thoỏt leõn tửù ủaựy loứng cuỷa moọt traựi tim chaựy boỷng yeõu thửụỷng muoỏn ủửụùc ủaựp laùi ẹoự coứn laứ lớ luaọn tỡnh yeõu: Toõi coự quyeàn yeõu em duứ em coự yeõu toõi hay khoõng Lớ luaọn cuỷa con tim nhieàu khi baỏt chaỏp lớ luaọn cuỷa khoỏi oực
- Giãi bày, chân thành, thừa nhận giản dị, đáng yêu
- Chừng có thể: quá khứ Ngọn lửa tình: ấp ủ, dai dẳng cháy
đến nay Nhử ngoùn nuựi lửỷa coự theỏ phun traứo aứo aùt Tỡnh yeõu aõm
thaàm, ủụn phửụng nhieàu khi trong caỷm giaực: “Toõi tỡm em, em
tỡm ai ?”
- Câu 3 và 4: đột ngột chuyển mạch cảm xúc: “Không để em
phải bận lòng ” “Hồn em phải gợn bóng u hoài” Lí trí mách bảo,
lệnh cho con tim phải ngừng yêu, tự dập tắt ngọn lửa tình yêu!
- Mâu thuẫn giữa lí trí và cảm xúc: nhân vật em phần nào
hé mở qua các từ “em bận lòng”, “hồn em gợn bóng u hoài”
2.2 Tâm trạng đau khổ của nhân vật trữ tình
“Âm thầm” “không hi vọng”; “Rụt rè” “hậm hực lòng ghen”
thắng, tôi không rơi vào trạng thái thấp hèn, ích kỉ của tình yêu
Trang 3GIÁO ÁN
3
- Yêu say đắm, chân thành và đau
thành
“Hết rồi tình đã vỡ tan;
Anh hôn lần chót đôi bàn chân em
Những lời chua xót thốt lên;
Anh nghe lời đáp của em hết rồi”
(Không đề-Pu-skin)
- Ngoùn lửỷa tỡnh yeõu coự khi buứng leõn maừnh lieọt, coự luực ủaống laộng, aõm ổ, moọt caựi aõm ổ khi naứo cuừng coự theồ phun traứo Tỡnh yeõu aõm thaàm ủụn phửụng coự luực cheõnh veõnh “khoõng hi voùng” Yeõu moọt ngửụứi laứ haùnh phuực vỡ yeõu vaứ ủau khoồ laứ caỷm giaực tỡnh yeõu khoõng ủửụùc ủeàn ủaựp
- Nhaõn vaọt trửừ tỡnh laứ ngửụứi dũu daứng, tao nhaừ, vaờn hoựa, chaõn thaứnh, ủaốm thaộm ngay caỷ khi khoõng ủửụùc ủeàn ủaựp
2 3 Lời cầu chúc chân thành cao thượng TIEÁT 98
- Không phải là sự so sánh hơn kém giữa tôi và 9 tình em đã lấy, đâu bằng đợi anh” Yêu say đắm, chân thành và đau khổ, thành
vẫn để lại dấu ấn đẹp ! đó chính là tâm hồn trong sáng của Pu-skin!
- Logic thoõng thửụứng ngửụứi ta caõu mong ngửụứi mỡnh yeõu cuừng yeõu mỡnh ễÛ ủaõy coự ủieàu ủaừ vửụùt xa mang yự vũ: Yeõu vaứ traõn troùng tỡnh yeõu bụỷi neỏu em khoõng yeõu toõi thỡ em ủaõu coự loói Coự chaờng thaàn tỡnh yeõu ủuứa aực baộn muừi teõn aựi tỡnh vaứo traựi tim toõi maứ khoõng qua traựi tim em
- Caõu thụ nhử lụứi nhaộn nhuỷ haừy yeõu ngửụứi yeõu chaõn thaứnh,
ủaốm thaộm, maừnh lieọt nhaỏt “nhử toõi ủaừ yeõu em”
- Caõu thụ coứn coự yự vũ mổa mai: khoõng moọt ai yeõu em nhử toõi ủaừ yeõu em
- Coự moọt nieàm hi voùng, khaựt vong thaựnh thieọn giaứu nhaõn vaờn Tỡnh yeõu chaõn thaứnh leừ naứo khoõng ủửụùc ủeứn ủaựp Em cửự ủi tỡm, toõi cửự ủụùi Nhaõn vaọt trửừ tỡnh thoaựt khoỷi thoựi taàm thửụứng, ớch kổ, maứ yeõu chaõn thaứnh , maừnh lieọt, trong saựng vaứ cao thửụùng
3 Tổng kết III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
HệễÙNG DAÃN ẹOẽC THEÂM - BAỉI THễ SOÁ 28
A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B TR ỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức: quan ! "# tỡnh yờu ,tỡnh yờu là +, - /$ hũa ! 1 2 hai con 1 4
dẫn học sinh cách tìm hiểu và nắm những nét chính về nội dung và nghệ thuật của bài thơ
2 Kĩ năng: Coự kú naờng phaõn tớch vaứ sửỷ duùng ngoõn ngửừ, rốn ) &! 78 91 : và phõn tớch $> (- $?&
cỏi hay cỏi A; B bài $>
3 Thỏi độ: C: sinh ý $E rừ "# tỡnh yờu trong sỏng, cao $1G
Trang 4GIÁO ÁN
C PH
các câu hỏi 1 HI J* $3K G
D TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1 OÅn ủũnh lụựp: Ki- tra +8 +L
2 Baứi cM( bài +3K B : sinh: Tỡnh cao $1 B nhõn "$ $52 tỡnh trong bài $> Tụi yờu em ?
3 Bài mO O $ ! tỡnh yờu là # tài khỏ ;^ / trong $> ca, l nhà $> cú quan ! khỏc nhau
"# tỡnh yờu nhà $> TAGO d $- ! quan ! B mỡnh "# tỡnh yờu $/ nào hụm nay chỳng ta cựng tỡm - "# “Bài $> +L 28” B ụng
- H: sinh suy 18 cõu ] ( ^
sung, ghi chộp H: sinh $3 )
nhúm, xột trỡnh bày ý 7 / cỏ
nhõn - $5 )4 cõu ] theo a
O1 B GV
- Giỏo viờn ] : sinh, boồ sung cho
ủaày ủu ỷ L$ ý chớnh boồ sung cho ủaày
ủuỷ L$ ý chớnh
- Giỏo viờn O1 iq : sinh tỡm
- "# tỏc 1 tỏc và ;r
- Hóy nờu L s và f dung B
$c1 ;g ?
- Em hóy nờu B # B “bài $> +L
28”
- Hỡnh H g bài $> là e u$
,em hóy nờu ý 18 B chi $ /$ 1!
$ $ này ?
- Nhà $> d so sỏnh e u$ "O ỏnh
$591 v "O s = gỡ ?
- ? trỳc B 3K $> này cú gỡ P
!$ ?
- J3K $> này R ?$ ! 1a lớ gỡ ?
nờu ý 18 B nú J3K $> L cú
? trỳc $/ nào ? hóy U ra f
dung và ý 18 B nú
- Hóy nờu f dung và 1! $ $ B
bài $> ?
- Giỏo viờn ] : sinh: GV: L$ ý
chớnh - GV chuẩn kiến thức
- Tỡnh yờu là +, hũa ! tõm w hai
con 14 ?
- Tỡnh yờu là +, / dõng $, 1 &!
và S ?
- Tỡnh yờu là +, iK1(;31 phỳ ,là
f +L1 ?
- Hs đọc khổ thơ cuối
- Đoạn thơ có cấu trúc giống đoạn hai
ở chỗ nào? trao đổi thảo luận, trả lời
câu hỏi cử 9 trình bày # lớp -
I GIỚI THIỆU CHUNG
1 Tỏc giả:
- Ra-bin-đra-nát Ta-go (1861-1941), nhà văn, nhà văn hoá lớn của ấn Độ Ông sinh #X trong một gia đình quý tộc Bà La Môn nổi tiếng tại thành phố Can-cút-ta, bang Ben-gan
- Ông để lại một sự nghiệp văn học đồ sộ: 52 tập thơ, 42 vở kịch, 12 bộ tiểu thuyết Hàng trăm truyện ngắn, hàng nghìn ca
Nô-ben về văn học với tập “Thơ Dâng”
Gồm 103 bài, sáng tác từ 1890-1912 và ông tự dịch ra tiếng Anh
2 Tỏc phẩm:
a Xuất xứ: Bài thơ số 28 trích trong tập I9 làm 9 thơ
yêu dấu Mri-na-li-ni-đê-vi qua đời (1902)
b Bố cục : 3 ;g
- J3K 1: $c g khụng /$ gỡ $?$ "# anh:…tỡnh yờu là +, hiểu biết, hũa ! 1 2 hai tõm w
- J3K 2: $ /; theoem cú /$ gỡ "# biờn 1 O B nú < ( tỡnh yờu là +, / dõng và S
- J3K 3: cũn )K 21 1a lớ - i y $ +, iK1 và phong phỳ B tỡnh yờu
c Chủ đề :bài $> f$ quan ! "# tỡnh yờu tỡnh yờu là
+, - /$ hũa ! 1 2 hai con 14 ,tỡnh yờu là +, / dõng
$, 1 &! ,là +, iK1 phong phỳ, tỡnh yờu là f +L1
II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
1 Đọc văn bản
2 Tỡm hiểu văn bản 2.1 Tỡnh yờu là sự hũa điệu tõm hồn hai con người
- Je u$( +, - K$ tõm w
- Je u$ 14 con gỏi khao khỏt $? - 14 mỡnh yờu ẹoõi maột doứ hoỷi,
- So sỏnh : e u$ “ $591 kia L )P sõu vào - p
tõm w L tỡm - tõm w Boựng traờng loàng boựng nửụực bieỏn thaứnh bieồn traờng Traờng vaứ bieồn ủoàng nhaỏt vaứ hieồu bieỏt veà nhau nhử chớnh baỷn thaõn mỡnh
+ Anh - em và anh giói bày : Tỡnh chõn thành, mónh ) !$ ( hai cựng O1 "# nhau và cú +, $? - ( hũa ! 1 2 hai tõm w
Trang 5GIÁO ÁN
5
Hs khổ thơ tiếp theo
- Câu thơ tiếp xuất hiện nghịch lí gì?
- Cấu trúc của đoạn thơ này có gì đặc
biệt? Suy nghĩ của em sau khi học
xong bài thơ này?
- H: sinh suy 18 cõu ] ( "? #
giỏo viờn ra tỡm dỏp ỏn H: sinh
R/$ trỡnh bày ý 7 / cỏ nhõn -
cỏc K và làm " ! nhanh, $3 )
nhúm
- H: sinh $3 ) nhúm: N1 Tỡnh
yờu là +, hũa ! tõm w hai con
14 ?
N2: Tỡnh yờu là +, / dõng $,
1 &! và S ?
N3: Tỡnh yờu là +, iK1(;31
phỳ ,là f +L1 ? N4 : f dung và
1! $ $ B bài $> ?
“anh - f 4 anh $5g $5s iO u$ em ,anh khụng i? em
f$ # gỡ”
- Anh hiểu em và anh giãi bày:
“Anh đã để cuộc đời anh trần trụi dưới mắt em Anh không dấu em một điều gì”
không: “Dù tin tưởng chung một đời một mộng; Anh là anh, em vẫn cứ là em” (Xa cách- Xuân Diệu)
2.2 Tỡnh yờu là sự hiến dõng tự nguyện và đún nhận.
- Duứng cỏch núi 1 a khụng $, anh là 7 - cõu $> song
e
- T, 1 &! / dõng (ia dàng õu &/ 4 anh là trỏi tim, tỡnh yờu khụng $- i, trờn # $1 "$ ?$I =>Tỡnh yờu khụng
$- - v1 quan sỏt, phõn tớch, U cú $- - tỡnh yờu v1 chớnh tỡnh yờu
- Anh là viên ngọc, là đoá hoa, quàng vào cổ, đặt lên mái tóc em! Đời anh là trái tim Tình yêu không thể dựa trên nền tảng vật chất!
- Trái tim: vừa cụ thể, vừa trìu vừa nhỏ be, vừa lớn lao dẫu em có cả & quốc trái tim tình yêu của anh, em cũng không thể nào hiểu hết nó! Tình yêu không thể hiểu bằng quan sát, phâ
2.3 Tỡnh yờu là sự đa dạng,phong phỳ ,là cuộc sống
- [~ is1 ? trỳc súng e anh là (viờn 1: ; S hoa ….)
- Trỏi tim tỡnh yờu "O M1 cung ( xỳc
- TH1 c1 L ); nhau: # vui / l 7^ I => Tỡnh yờu 1 iy bày $]( 1 iy ; ỏnh và f )f $5: "A
- Cấu trúc sóng đôi: Anh là A, là B, là C Trái tim tình yêu với vui/ nỗi khổ đau; tính triết lí: tình yêu chẳng dễ tỏ bày, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn
- Tỡnh yeõu tuy khoõng giaỏu maứ boọc loọ nhửng theỏ giụựi cuỷa tỡnh yeõu laứ voõ bụứ, thieõng lieõng vaứ nhieàu bớ aồn Tỡnh yeõu khoõng phaỷi tri thửực ai cuừng hieồu ủửụùc Tỡnh yeõu laứ baỷn chaỏt vaứ sửù toàn taùi cuỷa cuoọc soỏng Noự hửụựng thieọn laứm ủeùp vaứ phaựt trieồn con ngửụứi Noự sửụỷi aỏm con ngửụứi khi muứa ủoõng baờng giaự, laứm maựt loứng ngửụứi khi trửa heứ noựng boỷng
3 Tổng kết
- 1! $ $ : [~ is1 cỏch núi 1 a (7 - cõu $> súng e
- $- ! 21 cung ( xỳc trong tỡnh yờu
- ND: Tình yêu đòi hỏi sự hiểu biết, tự nguyện hiến dâng ở cả hai phía Tình yêu là thế giới của sự vô bờ, thiêng liêng và nhiều bí
đẹp tâm hồn con 9 là cơ sở để loài 9 tồn tai và phát triển
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Tỡnh yờu là +, hũa ! B tõm w( là +, / dõng; $,
1 &! và làm phong phỳ thờm f +L1I HS v# nhà churn
Trang 6GIÁO ÁN
ba: §äc thªm: bµi th¬ sè 28 LuyÖn tËp viÕt tiÓu sö tãm t¾t; "# nhà : )K bài $> và : f dung B nó
... f 4 anh $5g $5s iO u$ em ,anh khụng i? em
f$ # gỡ”
- Anh hiểu em anh giãi bày:
“Anh để đời anh trần trụi mắt em Anh khơng dấu em điều gì”
không:... qua từ ngữ nào? Hs
đọc câu
- Em có suy nghĩ lời cầu chúc
này?
?
- N2 : Tâm trạng nhân vật trữ tình
thể qua từ ngữ nào?
- N3: Câu 7, Em có... phửụng nhiều caỷm giaực: “Toõi tỡm em, em
tỡm ?”
- Câu 4: đột ngột chuyển mạch cảm xúc: “Khơng để em
phải bận lịng ” “Hồn em phải gợn bóng u hồi” Lí trí