Kĩ năng: Trọng tâm là văn học Việt Nam: Hệ thống hoá kiến thức đã học về tác giả, tác phẩm theo quá trình vận động lịch sử trong các giai đoạn cuối cùng của thời kì thơ mới, hiểu được tà[r]
Trang 1Tuaàn:
Tieỏt ppct:126,127
Ngaứy soaùn: /10
Ngaứy daùy: /10
HệễÙNG DAÃN OÂN TAÄP THI LAẽI TRONG HEỉ - K11
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức: Cuỷng coỏ kieỏn thửực ủaừ hoùc veà taực phaồm vaờn hoùc Vieọt Nam vaứ vaờn hoùc nửụực ngoaứi ụỷ hai
phửụng dieọn noọi dung tử tửụỷng vaứ hỡnh thửực ngheọ thuaọt
2 Kĩ năng: Troùng taõm laứ vaờn hoùc Vieọt Nam: Heọ thoỏng hoaự kieỏn thửực ủaừ hoùc veà taực giaỷ, taực phaồm
theo quaự trỡnh vaọn ủoọng lũch sửỷ trong caực giai ủoaùn cuoỏi cuứng cuỷa thụứi kỡ thụ mụựi, hieồu ủửụùc taứi naờng saựng taùo cuỷa oõng cha ta ủeồ ủửa vaờn hoùc daõn toọc đaùt tụựi nhửừng giaự trũ ủổnh cao veà ngheọ thuaọt
3 Thỏi độ: Cú thỏi độ tập trung học tập nghiờm tỳc, tự giỏc, vận dụng kiến thức làm bài tập
C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời
các câu hỏi gợi mở Đàm thoại…
D TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1 OÅn ủũnh lụựp: Kiểm tra sĩ số 2 Kieồm tra: Baứi cũ, bài soạn của học sinh 3 Bài mới:
- Học sinh suy nghĩa cõu hỏi, bổ
sung, ghi chộp Học sinh thảo luận
nhúm, nhận xột trỡnh bày ý kiến cỏ
nhõn để trả lời cõu hỏi theo định
hướng của GV
- Giỏo viờn hỏi học sinh, boồ sung cho
ủaày ủu ỷchốt ý chớnh boồ sung cho ủaày
ủuỷchốt ý chớnh
- GV: Yờu cầu cỏc em làm việc
nhanh, thảo luận nhúm Giỏo viờn hỏi
học sinh GV: chốt ý chớnh, chia 4
nhóm: các nhóm trao đổi thảo luận,
trả lời câu hỏi cử người trình bày trước
lớp- GV chuẩn kiến thức
- Caực toồ trỡnh baứy xong, lụựp goựp yự ,
GV nhaọn xeựt Tỡm nhửừng neựt chung
trong noọi dung tử tửụỷng caực taực
phaồm
- Hàn Mặc Tử (1912-1940) ; Teõn
thaọt: Nguyeón Troùng Trớ, sinh taùi
Quaỷng Bỡnh nhửng lụựn leõn ụỷ Quy
Nhụn trong gia ủỡnh coõng giaựo
ngheứo Quê: làng Lệ Mĩ, Tổng Võ Xá,
huyện Phong Lộc nay thuộc Đồng
Hới, Quảng Bình Cha là một viên
chức nghèo mất sớm, ông ở với mẹ tại
Quy Nhơn, học trung học ở Huế Tốt
nghiệp trung học, Hàn Mặc Tử đi làm
I GIỚI THIỆU CHUNG
A Caực baứi oõn taọp chớnh.
1 Suy nghú veà lụứi giuùc giaừ soỏng heỏt mỡnh, quyự troùng thụứi gian tuoồi treỷ cuỷa Xuaõn Dieọu qua baứi thụ Voọi vaứng ?
2 Caỷm nhaọn veà bửực tranh phong caỷnh vaứ taõm traùng cuỷa taực giaỷ qua baứi thụ ẹaõy thoõn Vú Daù ?
3 Veỷ ủeùp taõm hoàn Baực qua baứi thụ Moọ ?
4 Suy nghú veà loỏi soỏng trong bao cuỷa “ ngửụứi trong bao” (Seõ Khoỏp)…
B GV hửụng daón Hoùc sinh tỡm yự chớnh caỷm nhaọn baứi thụ: ẹaõy thoõn Vú Daù, Voọi vaứng, (Tieỏt 1) Moọ, ngửụứi trong bao”… (Tieỏt 2).
- Hàn Mặc Tử (1912-1940) ; Teõn thaọt: Nguyeón Troùng Trớ
- Cuoọc ủụứi baỏt haùnh, tỡnh yeõu traộc trụỷ Laứm thụ tửứ naờm 16 tuoồi vụựi nhieàu buựt danh: Minh Dueọ Thũ, Phong Traàn, Leọ Thanh, roài Haứn Maởc Tửỷ với các bài thơ Đường luật; sau đó ông chuyển hẳn sang thơ mới lãng mạn
- Taỏm bửu thieỏp cuỷa ngửụứi baùn gaựi (Hoaứng Thũ Kim Cuực) tửứ xửự Hueỏ ủaừ gụùi caỷm hửựng veà vuứng queõ maứ oõng ủaừ tửứng soỏng Haứn Maởc Tửỷ ủaừ vieỏt baứi thụ “ẹaõy thoõn Vú Daù” taùi traùi Quy Hoứa, Quy Nhụn
* Chuỷ ủeà: Thoõng qua bửực tranh tuyeọt ủeùp veà caỷnh vaọt vaứ con
ngửụứi xửự Hueỏ, baứi thụ theồ hieọn tỡnh yeõu queõ hửụng ủaỏt nửụực tha thieỏt, boọc loọ tỡnh yeõu thaàm laởng saõu kớn, meõnh mang, mụứ
aỷo nhử sửụng khoựi cuỷa nhaứ thụ ( Miêu tả thiên nhiên và tình
người thôn Vĩ để bộc lộ lòng thương nhớ đến bâng khuâng, da diết, đắm say và nỗi buồn chia li, ước mơ nhưng tràn ngập hoài
Trang 2ở sở đạc điền Bình Định, rồi vào Sài
Gòn làm báo; năm 1936 (24 tuổi) ông
mắc căn bệnh hiểm nghèo- bũ chửựng
beọnh nan y - bệnh phong ông về ở
hẳn tại Quy Nhơn và mất tại nhà
thương Quy Hoà -Quy Nhơn năm
1940 (28 tuổi)
+ Thụ ẹieõn: Cảm xúc chính của tập
thơ là đau thương, thaỏt voùng, laứ noói
ủau ủụựn toọt cuứng veà thaõn xaực vaứ noọi
taõm con ngửụứi Thơ “Điên” (1938)
Điên không phải trạng thái bệnh thần
kinh, mà là một trạng thái tinh thần
sáng tạo: miên man, mãnh liệt, một
quan niệm thẩm mĩ của Hàn Mặc Tử
với những đặc trưng cơ bản sau: Nhân
vật trữ tình tự phân thân thành nhiều
nhân vật khác Tạo nhiều hình ảnh kì
dị Mạch thơ đứt, nối đầy bất ngờ Từ
ngữ đặc tả ( Bài Đây thôn Vĩ Dạ
tiêu biểu cho những đặc trưng trên của
tập thơ điên) = >Thơ Hàn Mặc Tử thể
hiện một tình yêu đến đau đớn hướng
về cuộc đời trần thế
- Hửụựng daón HS ruựt ra keỏt luaọn sau
khi yeõu caàu caực em neõu noọi dung,
ngheọ thuaọt caỷu moọt soỏ taực phaồm ủaừ
hoùc
- Làm việc theo nhúm trao đổi thảo
luận trỡnh bày kiến thức cũ Trả lời
cõu hỏi của GV
- Veừ sụ ủoà, goùi HS ủieàn caực kieỏn
thửực vaứo oõ phuứ hụùp HS ruựt ra keỏt
luaọn sau khi yeõu caàu caực em neõu noọi
dung, ngheọ thuaọt caỷu moọt soỏ taực
phaồm ủaừ hoùc HS chuaồn bũ caực noọi
dung theo yeõu caàu caõu hoỷi trong
SGK
Là em? là chính thi sĩ mong được hoá
thành khách đường xa để thoả lòng
mình? là người thi sĩ hướng tới? khao
khát ước mong và hi vọng, hư ảo chập
chờn “Sương khói mờ nhân ảnh”
Cảnh thật xứ Huế
- Tứ thơ: ý chính, ý lớn làm điểm tựa
cho cảm xúc thơ vận động xung quanh
+Tứ thơ của bài thơ: hình ảnh thiên
nghi không hi vọng)
1 Khoồ 1 : Caỷnh vửụứn tửụùc vaứ con ngửụứi thoõn Vú
“Sao anh không về chơi thôn Vĩ” => Lời của ai? cô gái? hay mình tự hỏi mình? nhân vật trữ tình tự phân thân, đem đến cho lời hỏi nhiều cảm xúc (mời mọc, trách móc nhẹ nhàng)- bộc lộ nỗi lòng thương nhớ đến bâng khuâng!
- Caõu hoỷi tu tửứ tạo cảm xúc đa chiều, chứa đựng cả những uẩn khúc trong lòng (bài thơ được viết trong lúc tác giả lâm bệnh nặng) Khẳng định cảm xúc mãnh liệt: tình yêu cuộc sống và con người! => lụứi mụứi hoà hụỷi, haứo hửựng nhửng kớn ủaựo tha thieỏt (caựch mụứi raỏt Hueỏ) lụứi traựch moực dũu daứng laùi vửứa haứm yự tieỏc nuoỏi nheù nhaứng, gụùi laùi nhửừng hỡnh aỷnh trong kyự ửực taực giaỷ Caựch giụựi thieọu kheựo leựo, taùo ngaùc nhieõn thớch thuự, thaộc thoỷm trong loứng ngửụứi
- Caỷnh vửụứn tửụùc: “Naộng haứng cau – naộng mụựi leõn” ẹieọp tửứ
“naộng” bửứng saựng, ủaày sửực soỏng caỷnh ủeùp, sinh ủoọng Câu thơ sắp xếp khá đặc biệt: Nắng- hàng cau-nắng Hình ảnh nắng ban mai: tinh khôi, thanh khiết
- “Vửụứn ai mửụựt quaự xanh nhử ngoùc” Ngheọ thuaọt so saựnh, caựch duứng tửứ gụùi caỷm– Mướt: gợi mềm mại, mượt mà, mỡ màng, mơn mởn của lá non! non tụ, gụùi sửù tửụi toỏt Caỷnh hieọn leõn raỏt ủeùp, nhaứ thụ nhử thoỏt leõn tieỏng reo vui, thớch thuự Câu thơ chỉ gợi chứ không tả Hoà với nắng là sắc màu: “vườn ai mướt quá xanh như ngọc”
- Con ngửụứi thoõn Vú: + “Laự truực” _ hỡnh aỷnh maỷnh mai, thanh tuự Thiên nhiên như mời gọi, biểu hiện nỗi lòng khao khát muốn trở về thôn Vĩ- nơi có một tình yêu ấp ủ trong lòng!
+ “Maởt chửừ ủieàn” _ neựt ủeùp dũu daứng phuực haọu cuỷa con ngửụứi + “Laự truực che ngang” _ hỡnh aỷnh duyeõn daựng, gụùi veỷ ủeùp kớn ủaựo, e aỏp, tỡnh tửự cuỷa con ngửụứi khuaỏt sau khoựm vửụứn xinh xaộn
Hỡnh aỷnh vửứa thửùc vửứa coự phaàn hử aỷo (vửụứn ai)
Chổ maỏy neựt veừ ủụn sụ, taực giaỷ ủaừ laứm hieọn roừ leõn moọt thoõn
Vú vửứa mửụùt maứ, oựng aỷ, vửứa ủaốm thaộm thụ moọng _ moọt thoõn Vú cuỷa thụ, cuỷa tỡnh yeõu vaứ hoaứi nieọm
2 Khoồ 2: Caỷnh maõy trụứi, soõng nửụực xửự Hueỏ
- Thieõn nhieõn voỏn giao hoứa (gioự thoồi chieàu naứo, maõy troõi theo chieàu aỏy) nhửng ụỷ ủaõy, gioự cửự thoồi, maõy cửự bay, nửụực cửự troõi, gụùi noói buoàn xa caựch, chia lỡa cuỷa ủoõi lửựa Caựi buoàn phụn phụựt, nheứ nheù nhửng thaỏm vaứo taọn ủaựy loứng
- “Doứng nửụực buoàn thiu” _ ngheọ thuaọt nhaõn hoựa, gụùi doứng soõng Hửụng laởng lụứ, buoàn hiu haột
- “Hoa baộp lay” _ caỷnh tuy ủoọng nhửng chổ nheù kheừ cuỷa hoa baộp khieỏn caỷnh trụỷ neõn túnh laởng hụn, ủỡu hiu vaứ aỷm ủaùm hụn
Hai caõu thụ boọc loọ moọt caựch kớn ủaựo khaựt voùng veà moọt tỡnh yeõu ủaốm thaộm, kớn ủaựo, thieỏt tha, ủaày moọng aỷo Caỷnh thửùc chuyeồn daàn sang ủũa haùt mụứ aỷo, mụ hoà Khoồ thụ ủaừ phaực hoùa
Trang 3nhiên và con người Vĩ Dạ; Cảm xúc
vận động xung quanh tứ thơ ấy là nỗi
lòng thương nhớ bâng khuâng, là hi
vọng, tin yêu nhưng đầy uẩn khúc và
mặc cảm!
- Tả thực, lãng mạn, trữ tình Cảnh
thôn Vĩ (tả thực), nhưng trí tưởng
tượng dầy thơ mộng (lãng mạn)
Thiên nhiên và tình người thôn Vĩ (tả
thực), diễn tả nỗi lòng bâng khuâng,
thương nhớ, da diết đắm say
(trữ tình), ước mơ (lãng mạn), hoài
nghi, không hi vọng (hiện thực) Tâm
trạng tác giả thể hiện trong ba khổ
thơ: ao ước đắm say=> hoài vọng phấp
phỏng => mơ tưởng hoài nghi
- Tõm trạng của Hàn Mặc Tử thể hiện
ở ba khổ thơ theo diễn biến: Ao ước
đắm say hoài vọng phấp phỏng
mơ tưởng hoài nghi Thiết tha và gắn
bú với cuộc sống khụng phải biểu
hiện qua lối xuụi chiều mà đầy uẩn
khỳc của thi sĩ Cảnh sắc thiờn nhiờn
khụng tuõn thủ theo tớnh liờn tục của
thời gian và tớnh duy nhất của khụng
gian Nhiều hỡnh ảnh độc đỏo, ngụn
ngữ gõy ấn tượng, giàu sức liờn
tưởng Bài thơ là bức họa đẹp, là
tiếng lũng một người thiết tha với
cuộc sống
* Chieàu toỏi- Hoà Chớ Minh Tỡnh yeõu
thieõn nhieõn, yeõu cuoọc soỏng, yự chớ
vửụn leõn hoaứn caỷnh khaộc nghieọt cuỷa
ngửụứi tuứ coọng saỷn Baứi thụ theồ hieọn
tinh thaàn laùc quan cuỷa Baực Baứi thụ
laứ sửù keỏt hụùp giửừa veỷ ủeùp coồ ủieồn
maứ hieọn ủaùi Maùch thụ coự sửù vaọn
ủoọng maùnh meừ
ủuựng caựi hoàn veỷ ủeùp huyeàn aỷo, nhũp ủieọu khoan thai cuỷa xửự Hueỏ, gụùi tỡnh yeõu dũu daứng, kớn ủaựo vaứ saõu xa roọng mụỷ
3 Khoồ 3; Tỡnh ngửụứi xửự Hueỏ – nieàm khao khaựt cuỷa thi
nhaõn
- “Mụ” _ ủaộm chỡm trong theỏ giụựi taõm linh, mụứ aỷo; “Khaựch ủửụứng xa” _ ủieọp ngửừ ủeồ noựi ủeỏn xa laõu chửa gaởp, hỡnh aỷnh khoõng roừ raứng, khoõng cuù theồ, hỡnh tửụùng con ngửụứi trong coừi xa xoõi moọng tửụỷng
- Hai caõu cuoỏi: hỡnh aỷnh ngửụứi thieỏu nửừ “aựo traộng quaự” dửụứng nhử tan loaừng trong sửụng khoựi xửự Hueỏ, chổ thaỏy boựng ngửụứi mụứ aỷo, lung linh “mụứ nhaõn aỷnh”
- “Ai bieỏt tỡnh ai?” Những đêm trăng? thiên nhiên diễn tả những uẩn khúc trong lòng thi sĩ để bật tiếp câu hỏi: “ai biết tình ai có
đậm đà”
+ ẹaùi tửứ phieỏm chổ “ai”, caõu hoỷi tu tửứ cửùc taỷ noói baờn khoaờn khoõng bieỏt “tỡnh ai” coự beàn chaởt hay cuừng mụứ aỷo nhử sửụng khoựi (sửù hoaứi nghi tỡnh caỷm ngửụứi khaực vaứ tỡnh caỷm cuỷa chớnh mỡnh)
+ Hai tửứ “ai” vửứa boọc loọ yeõu thửụng vửứa khao khaựt ủửụùc yeõu thửụng nhửng cuừng chaỏt chửựa voõ voùng cuỷa nhaứ thụ
Khoồ thụ cuoỏi theồ hieọn tỡnh yeõu thaàm kớn, say ủaộm, lung linh, huyeàn aỷo chụi vụi ủaày huùt haóng trong taõm hoàn nhaứ thụ theỏ giụựi moọng mụ nhửng chan chửựa caỷm xuực tỡnh ngửụứi
=> Baống vieọc chaột loùc ngoõn ngửừ tinh teỏ, sửỷ duùng hỡnh aỷnh ủaày sửực bieồu caỷm, Haứn Maởc Tửỷ ủaừ dửùng neõn moọt bửực tranh xửự Hueỏ ủaày thụ moọng Qua ủoự, ta cuừng thaỏy loọ leõn moọt Haứn Maởc Tửỷ ủaày saàu naừo vụựi moọt khaựt voùng soỏng, khaựt voùng tỡnh yeõu maừnh lieọt
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học sinh về làm đề cương chi tiết bằng những ý chớnh nhất theo
hệ thống cõu hỏi GV cho
- HS về nhà Làm đề cương chi tiết bằng những ý chớnh nhất
theo hệ thống cõu hỏi
* Voọi vaứng (Xuaõn Dieọu)
Voọi vaứng
(Xuaõn Dieọu)
………
- Sửù giao caỷm heỏt mỡnh vụựi thieõn nhieõn, vụựi thieõn nhieõn, vụựi con ngửụứi, vụựi caựi ủeùp cuỷa thieõn nhieõn, con ngửụứi=> Quan nieọm mụựi meỷ veà nhaõn sinh, noói buoàn veà thụứi gian ủi khoõng trụỷ laùi, ủụứi ngửụứi hửừu haùn,=>
Soỏng voọi vaứng…
- Gioùng ủieọu say meõ soõi noồi, coự nhieàu saựng taùo veà ngoõn ngửừ vaứ hỡnh aỷnh Keỏt hụùp caỷm xuực vaứ maùch luaọn lớ yự thửực caự nhaõn troói daọy maùnh meừ, quan nieọm mụựi meỷ veà nhaõn sinh, veà cuoọc ủụứi, veà thụứi gian………
D Rỳt kinh nghiệm………