2.Giảng bài mới: *Lời vào bài : Trong văn nghị luận ,để thuyết phục người đọc ,người nghe tin và làm theo những gì mà mình định gửi gắm ,cần sử dụng nhiều thao tác lập luận .Bên cạnh tha[r]
Trang 1Tiết PPCT: 32
Ngày soạn : …………
Ngày dạy:………
THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH
I Mục tiêu:
-Nắm được đặc điểm và vai trò của thao tác so sánh trong bài văn nghị luận
-Biết cách so sánh tương đồng ,so sánh tương phản
-Thấy được cái hay của bài văn có sử dụng so sánh và bước đầu biết vận dụng thao tác này trong việc viết một đoạn văn ,bài văn nghị luận
II.Phương pháp :Thảo luận ,thuyết giảng ,phát vấn
III.Phương tiện :SGK,SGV
IV.Các hoạt động trẹn lớp:
1 Kiểm tra bài cũ:
Thế nào là thao tác lập luận phân tích ?Hãy lấy một vài ví dụ trong đó có
sử dụng thao tác lập luận phân tích?
2.Giảng bài mới:
*Lời vào bài : Trong văn nghị luận ,để thuyết phục người đọc ,người nghe tin và làm theo những gì mà mình định gửi gắm ,cần sử dụng nhiều thao tác lập luận Bên cạnh thao tác lập luận phân tích ,lập luận so sánh được sử dụng khá nhiều và có những mục đích ,hiệu quả riêng Bài học hôm nay sẽ làm rõ vấn đề trên
HĐ 1:HDHS phân
tích ngữ liệu ở
SGK
Xác định đối tượng
được so sánh và đối
tượng so sánh trong
đoạn trích?
Điểm giống và khác
nhau giữa đối tượng
so sánh và đối
tượng được so
sánh?
HĐ 1: Đọc ngữ liệu
ở SGK và trả lời các câu hỏi
*đối tượng được so sánh : văn chiêu hồn
*đối tượng so sánh :TK, CPN, CONK
*Điểm giống: lòng thương người trong
xã hội cũ
I Mục đích yêu cầu của thao tác lập luận so sánh:
So sánh để tìm ra những điểm giống và khác nhau giữa các đối tượng để có được những nhận xét đánh
Trang 2Mục đích so sánh
qua đoạn trích là
gì?
Từ việc phân tích
ngữ liệu trên hãy
cho biết mục đích
và yêu cầu của thao
tác so sánh?
HĐ 2: HDHS cách
so sánh
1 NTđã so sánh
quan niệm soi
đường của
NTTtrong tắt đèn
với những quan
niệm nào?
Mục đích của sự so
sánh đó ?
So sánh phải dựa
trên những tiêu chí
nào?
Từ việc phân tích ví
dụ hãy cho biết
cách so sánh giữa
các đối tượng với
nhau?
HĐ 3: HDHS làm
bài tập
Cho HS thảo luận
GV nhận xét phần
thảo luận của HS và
chốt lại nội dung cơ
*điểm khác :CPN,CONK nói về một hạng người (người phụ nữ) TK:1 xã hội loài người
Văn chiêu hồn:1 xã hội người sống và chết
Qua so sánh đối chiếu tác giả làm sang tỏ được luận điểm
HĐ 2: Đọc ngữ liệu
ở SGK và trả lời âu hỏi
*So sánh quan niệm của 2 loại người
Loại người chủ trương cải lương hương ẩm;loại người hoài cổ
Mục đích so sánh là làm nổi bật cái đúng của NTT là người nông dân phải đứng lên chống lại sự áp bức bốc lột
*HS tự rút ra kết luận
HĐ 3: HS làm bài tập
Chia 4 nhóm thảo
giá chính xác Trong văn nghị luận so sánh để làm sang rõ làm vững chắc thêm luận điểm của mình
II.Cách so sánh:
Khi so sánh phải có tiêu chí rõ ràng ,kết luận rút ra phải có lien quan đến tiêu chí đó
(*Ghi nhớ SGK)
Trang 3bản luận sau đó đại diện
nhóm trình bày
III.Luyện tập:
-NT đã khẳng định nước
Đại Việt (nam) có tất cả những điều mà nước TQ(bắc) có: VH,LT,phong tục ,chính quyền ,hào kiệt…
Đó là điểm giống nhau giữa hai nước ,đồng thời NT cũng nhấn mạnh
sự khác nhau giữa Đại Việt và TQ(D/C)
ĐViệt là một nước độc lập tự chủ ,việc thôn tính muốn sáp nhập TQ-ĐV là trái đạo lý không thể chấp nhận được sức thuyết phục cao
3.Củng cố:
Cho HS vận dụng bài tập
4 Dặn dò:
-Học bài
-Chuẩn bị bài mới