HS trả lời GV nhắc lại * Câu bị động: là câu có chủ ngữ chỉ vật, người được hoạt động của vật, người khác hướng vào chỉ đối tượng của hoạt động - Tác dụng: nhằm liên kết các câu trong đo[r]
Trang 1theo PPCT: 66
THỰC HÀNH SỬ DỤNG MỘT SỐ KIỂU CÂU
Ngày soạn: 04.12.09
Ngày giảng:
Sĩ số:
Điểm KT miệng:
A Mục tiêu bài học
Qua hành giúp HS:
-
/$ câu 0 dùng trong !3 %4 567
- 8 phân tích, ;< . . * /$ câu 0 dùng, % ; = /$ câu thích > ?$ *+ ,- khi nói và !7
B Phương tiện thực hiện
- SGK, SGV CD !3 11
- / bài 4 CD !3 11
-
C Cách thức tiến hành
- Ôn G
- hành, ;H6 G
- Trao
D Tiến trình giờ giảng
1 Ổn định
2 KTBC (không KT)
3 GTBM
4 Hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt
GV yêu J HS làm bài G 1, 2 -> Gv
D ;'H ?$ bài làm có / M4
GV: xác
trích?
I Dùng kiểu câu bị động
1 Bài tập 1
- Câu %O ?.:”Không, hắn chưa được
Trang 2GV: H$ câu %O ?. thành câu
?. !Q . dung 0R ?0RP
GV: Thay câu ?. vào !O trí
câu %O ?. và G xét !& * liên / ý
trong
nào?
GV: rút ra nào là câu %O ?.P
HS 24 ; GV ;(
GV: yêu J HS lên D bài G 1, 2, 3
một người đàn bà nào yêu cả ”
-
người đàn bà nào yêu hắn cả.”
- Thay : G xét: câu không sai
0 không ý câu 20Q7 Câu 20Q ? nói !& WX: vì !GH câu
nên - = WX làm ?& tài E !GH phài dùng câu %O ?.7
2 Bài tập 2
- Xác
bao giờ…bàn tay người đàn bà.”
- Tác
20Q7 Duy trì ?& tài nói !& “ X7
* Câu
0 khác 0Q vào ^] ? 0>
- Tác
II Dùng kiểu câu có khởi ngữ
1 Bài tập 1
- Câu
lại còn.” Ba D là “hành”
- So sánh !Q câu: “Nhà thị may lại còn
hành”, ta
+ Hai câu có < 0R ?0R7 + Câu có /a D liên / R !Q câu
hành (hai c J ?$ ' cháo hành) Nên ! 0 Nam Cao là 07
2 Bài tập 2
d = câu C vì:
Trang 3GV: e ?@ em rút ra nào là /a
DP
HS 24 ; Gv ;(
- Câu A
vì ?. . H$ sang ?& tài các anh lái xe
- Câu B là câu
f &7
- Câu D không D ?0> nguyên !3 ;
G xét 'H anh % ?.7
3 Bài tập 3
- + + [' 6 !& quãng: ,' iH (,) + Tác
có quan
V7^?h có a câu 20Q_
-
4 xúc
+ + Tác
!Q câu ?h nói trong câu ? 20Q7^Y yêu ghét, & vui %j:T ?l N'_7
*
?& tài câu, là ?$ N' phát
?& thông báo trong câu
*
- Luôn luôn ?c a ?J câu
- Tách %6 !Q J cpnf ;( câu
%a ,' iH (,)
-
!&: ? !Qo
III Dùng kiểu câu có trạng ngữ chỉ tình huống.
1 Bài tập 1
- 5O trí ` a ?J câu
-
-
0
Trang 4GV: Yêu
-> trình bày
GV:
- g) án A: có 2( D ] gian
C ! theo 0R án này thì * !6
câu này và câu 20Q ?@ 0 xa
nhau, cách . quãng gian
- g) án B: câu có 2 ! ?& có ? CN
và VN B$ câu này ;f ;( CN không
J : câu !3 có f &
- g) án D: câu 1 CN và 2 VN, /$
câu này không
f s !Q câu 20Q7
GV: e bài G trên hãy cho % ?f
?$ 2( DP
HS 24 ; GV chót ;(
-> Sau khi H$ câu có 2 !O D: 2 !O
cùng
$ “bà già kia” 0 ! theo /$ câu có . - ?. e a 20Q
D thì câu !& ý rõ ràng R !Q câu 20Q ?@7
2 Bài tập 2
- g) án C: !e ? !& ý !e liên /
ý f s !e & (: H$ H$
3 Bài tập 3
-
đường”
- Tác
6 a J - ?J câu) !Q tin quan
2= ^J !O D chính câu: quay
;( p JH R ;( giúp !6_
*
- + 2( D ?0> thêm vào câu ?$ xác
?O gian, R : nguyên nhân,
- ?9: 0R 6o
- + 2( D có $ ?c a ?J câu,
Trang 5GV: Ba /$ câu trong !3 %4 có !O trí,
vai trò và tác ,- 0 nào?
HS 24 ; Gv ;(
câu hay D câu + AD 2( D !Q CN và VN 0
có
iH (,) khi !7
* Tác
- Xác ?O hoàn 4: ?& /6 ,v ra
* !6 nêu trong câu, góp J làm cho
. dung câu ?0> ?JH ? và chính xác
- nhau góp
!3 ?0> ( ;(
IV Tổng kết về việc sử dụng 3 kiểu câu
1 Vị trí:
- gJ câu
2 Vai trò:
- $ 6 . dung thông tin ?h % e
D câu ? 20Q trong !3 %4
- $ 6 . dung ,v dàng liên 0a
e D ?& ?h % a D câu ?
20Q
3 Tác dụng
- Liên
5 Củng cố và dặn dò
- Nhác ;( / c R %4
-
... Dùng kiểu câu có khởi ngữ< /b>1 Bài tập 1
- Câu
lại còn.” Ba D ? ?hành? ??
- So sánh !Q câu: “Nhà thị may lại
hành? ??,... thông báo câu
*
- Luôn ?c a ?J câu
- Tách %6 !Q J cpnf ;( câu
%a ,'' iH (,)
-
!&: ? !Qo
III Dùng kiểu câu có trạng ngữ tình...
GV:
- g) án A: có 2( D ] gian
C ! theo 0R án * !6
câu câu 20Q ?@ 0 xa
nhau, cách . quãng gian
- g) án B: câu có ! ?&