Hoạt động 1:Quan sát hình trong SGK hoặc vật thật *Mục tiêu:Mô tả được một số vật xung quanh Bước 1:Chia nhóm 2 HS -GV hướng dẫn: Các cặp hãy quan sát và nói về hình dáng,màu sắc,sự nóng[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
2
29/ 8
Tiếng việt
Toán
Thể dục
Đạo đức
2 9 3 3
Ch Luyện tập Tập hợp hàng dọc,dóng hàng Đứng nghiêm, đứng nghỉ.Trò chơi
Gọn gàng sạch sẽ ( t1)
KG làm bài 4
KG Khi đứng nghiêm người đứng thẳng tự nhiên là được.
KG Biết phân biệt giữa ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ và chưa gọn
gàng,sạch sẽ.
3
30/ 8
Tiếng việt
Toán Âm nhạc
2 10 3
d Bé hơn,dấu <
Mời bạn vui múa ca
KG bài5 K- G Biết gõ đệm theo phách
4
31/ 8
Tiếng việt
Toán
TNXH
HĐNGLL
2 11 3 3
đ Lớn hơn ,dấu >
Nhận biết các vật xung quanh
Đẻ trứng,đẻ con
KG bài 5
KG nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng.
5
1/ 9
Tiếng việt
Toán
Thủ công
2 12 3
e Luyện tập Xé ,dán hình tam giác Kg xé ,dán được…có thể xé được hình tam giác có kích thước khác.
6
2/ 9
Tiếng việt
Mĩ thuật
Sinh hoạt
2 3 3
ê Màu và vẽ màu vào hình đơn giản
Nhận xét tuần 3
KG cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu.
Trang 2Thứ hai ngày 29 tháng 8 năm 2011 TIẾNG VIỆT PPCT :2
BÀI :CH
……….
PPCT: 9 TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:
- Nhận biết các số trong phạm vi 5; Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5
-KG làm bài 4
-Khuyết tật làm được bài 1,2,3
II/ PHƯƠNG TIỆN:
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Ổn định tổ chức
2/ Kiểm tra bài cũ:
HS đếm từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1
HS viết các số từ 1 đến 5, từ 5đến 1
3/ Bài mớiGiới thiệu bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK.
+Mục tiêu: -Nhận biết số lượng trong phạm vi 5.
-Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5
Bài 1: Gv nêu yêu cầu: Điền số
- Hướng dẫn HS:Chấm, chữa bài
-Bài 2: Gv nêu yêu cầu: Điền số
Hướng dẫn HS:chấm ,chữa bài
-Bài 3 : Gv nêu yêu cầu: Điền số
Hướng dẫn HS,chấm, chữa bài
Hoạt động 2: Trò chơi
+Mục tiêu: Củng cố về nhận biết thứ tự các số.
+ GV gắn các tờ bìa, trên mỗi tờ bìa có ghi sẵn một
số1, 2, 3, 4, 5 các bìa đặt theo thứ tự tuỳ ý
GV nhận xét thi đua của 2 đội
4/ Củng cố, dặn dò:
-Vừa học bài gì?
Đếm từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1
-Chuẩn bị bài sau Nhận xét tuyên dương
2 HS đếm
2 HS viết b lớn -cả lớp viết bc
Làm vào bảng con
Hđ theo nhóm 4
HS làm bài theo nhóm
HS làm bài vào vở, chữa bài: HS đọc từ 1 đến 5 và đọc từ 5 đến 1.(3 HS )
2 đội thi đua Mỗi đội cử 5HS thi đua, mỗi
HS lấy một tờ bìa đó rồi các em xếp theo thứ tự từ bé đến lớn,hoặc từ lớn đến bé HS khác theo dõi và cổ vũ
Trả lời (Luyện tập)
3HS đếm
THỂ DỤC PPCT:3 TẬP HỢP HÀNG DỌC,DÓNG HÀNG ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ
Trang 3TRÒ CHƠI DCCVCH
I/MỤC TIÊU:
-Ôn tập hợp hàng dọc dóng hàng yêu c ầu hs tập hớp dúng chỗ, nhanh và trất tự hơn giờ trước -Làm quen với đứng nhiêm, đứng nghỉ yêu cầu thực hiện động tác theo khẩu lệnh ở mức cơ bản đúng
-Â Ôn trò chơi: “ diệt các con vật có hại”
-Yêu cầu tham gia vào trò chơi ở mức tương đ6í chủ động
* KG Khi đứng nghiêm người đứng thẳng tự nhiên là được
II/ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
-Trên sân trường
III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS
1)Phần mở đầu
-Gv nhận lớp
-Phổ biến nội dung
-Yêu cầu học bài
2)Phần cơ bản
-Ôn tập hàng dọc, dóng hàng: 2-3 lần
-Lần 1: gv chỉ huy sau đó cho hs giải tán , gv giúp đỡ
-Gv hô: “ thôi”
-Gv hướng dẫn tập phối hợp: nghiêm, nghỉ 2-3 lần
-Gv cho hs giải tán sau đó hô khẩu hiệu tập hợp,
dóng hàng đứng nghiêm nghỉ nhận xét
3)Phần kết thúc
-Gv cùng hs hệ thống bài: 1-2 phút
-Gv nhận xét giờ học tuyên dương những tổ cx tập tốt
nhắc nhở những hs em mất trất tự Giao bài về nhà
1-2 phút
-Hs chỉnh chấn trang phục 1 lần -Đứng tại chỗ, vỗ tay hát : 1-2 phút -Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2; 2 phút
-Lần 2-3 để cán sự điều khiển -Tư thế nghiêm 2-3 lần xen kẽ giữa các lần hô
“nghiêm”
-Để hs đứng bình thường chú ý sửa chữa động tác sai cho các em
-Tư thế đứng nghỉ 2-3 lần -Tập phối hợp, tập hợp hàng dọc dóng hàng đứng nghiêm, đứng nghỉ ( 2 lần )
-Hs giải tán để tậplần 2
*Trò chơi diệt các con vậtcó hại (5-6 phút -Hs giậm ch6n tại chỗ 1-2 phút
-Kết thúc giờ học -Hs hô: thể dục-khỏe hô (3 lần )
GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (tiết 1).
I-Mục tiêu:
- Nêu được 1 số biểu hiện cụ thể về ăn mặc gọn gàng, sạch se.õ
- Biết lợi ích của ăn mặc gọn gàng sạch sẽ
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch se.õ
Trang 4-Hs KG Biết phân biệt giữa ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ và chưa gọn gàng,sạch sẽ.
II-Phương tiện:
.GV: - chuẩn bị bài hát “Rửa mặt như mèo”
- Gương & lược chải đầu
.HS: -Vở BT Đạo đức 1, bút chì hoặc sáp màu
III-Hoạt động daỵ-học:
1/ Ổn định: Hát tập thể.
2/.Kiểm tra bài cũ:-Em có thấy vui khi mình là Hs lớp một không?
-Em sẽ làm gì để xứng đáng là 1 Hs lớp một?
3/.Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:
Hoạt đông của GV Hoạt đông của HS
Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp bài trong sgk
Hoạt động 1:
+Mục tiêu:Hs kể tên được bạn gọn gàng ,sạch sẽ
Y/c Hs tìm ra trong lớp hôm nay bạn nào có đầu tóc,
quần áo gọn gàng, sạch sẽ
-Yêu cầu Hs quan sát và nêu tên những bạn có đầu tóc,
quần áo gọn gàng, sạch sẽ Mời các bạn đó đứng lên
cho các bạn khác xem có đúng không
-Vì sao em cho rằng bạn đó gọn gàng, sạch sẽ?
-Gv chốt lại những lý do Hs nêu & khen những em Hs
có nhận xét chính xác
Hoạt động 2: Bài tập
+Mục tiêu: Biết giải thích việc cho rằng bạn gọn gàng
sạch sẽ
Giải thích tại sao em cho là bạn ăn mặc gọn gàng, sạch
sẽ hoặc ntn là chưa gọn gàng, sạch sẽ, nên sửa ntn để trở
thành người gọn gàng, sạch sẽ
Theo em bạn cần phải sửa chữa những gì để trở thành
người gọn gàng, sạch sẽ?
Hoạt động 3: Bài tập
+Mục tiêu: Biết chọn trang phục phù hợp
*Hướng dẫn các em làm BT
+ Y/c Hs chọn áo quần phù hợp cho bạn nam và bạn nữ
trong tranh
4/ Củng cố:
-Các em học được gì qua bài này?
-Hs làm theo yêu cầu của Gv
Hs nêu lý do của mình để trả lời câu hỏi của Gv: áo quần sạch, không có vết bẩn, ủi thẳng, tém thùng và đeo thắc lưng Dép sạch sẽ, không dính bùn đất…
Cả lớp bổ xung ý kiến
Hs nhắc lại giải thích trên và nêu VD một bạn chưa gọn gàng, sạch sẽ
ủi áo quần cho phẳng, chà rửa giầy dép…
-Hs làm BT,lý giải cho sự lựa chọn của mình -Cả lớp theo dõi và cho lời n xét
Cần phải biết ăn mặc gọn gàng sạch sẽ và giữ vệ sinh cá nhân khi đi học cũng như ở nhà
Áo quần phẳng phiu, gọn gàng, không rách, không nhàu, tuột chỉ, đứt khuy, hôi bẩn, xộc xệch…
Trang 5-Mặc ntn gọi là gọn gàng sạch sẽ?
5/ Dặn dò: Hôm sau học tiếp bài này
Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2011
TIẾNG VIỆT PPCT :2
BÀI :D
………
PPCT: 10 TOÁN
BÉ HƠN, DẤU <
I.MỤC TIÊU:
- Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”,dấu < khi so sánh các số
- Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn
-Hs KG làm bài 5
-Hs KT biết so sánh số lượng theo quan hệ bé hơn
II PHƯƠNG TIỆN:
-GV: Các nhóm đồ vật phục vụ cho dạy học về quan hệ bé hơn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1/ Ổn định tổ chức
2/ Kiểm tra bài cũ:
3 HS đếm số từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1.( 3HS) Ghi điểm
2HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các số từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1
Nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC:
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu bài trực tiếp
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết quan hệ bé hơn
+Mục tiêu: Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “
bé hơn” và dấu <.
1 Giới thiệu 1 < 2:
GV hướng dẫn HS:
“Bên trái có mấy ô tô?” ;“ Bên phải có mấy ô tô?”
“1 ô tô có ít hơn 2 ô tô không?”
+Đối với hình vẽ sơ đồ hỏi tương tự như trên
GV giới thiệu : “1 ô tô ít hơn 2 ô tô”;”1 hình vuông
ít hơn 2 hình vuông”.Ta nói :” Một bé hơn hai” và
- Quan sát bức tranh ô tô và trả lời câu hỏi của GV…
- HS nhăéc lại“1 ô tô ít hơn 2 ô tô”â
-Vài HS nhắc lại: “1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông”
Trang 6viết như sau:1 < 2 (Viết bảng 1 < 2 và giới thiệu dấu
< đọc là “bé hơn”)
GV chỉ vào 1 < 2 và gọi HS đọc:
2.Giới thiệu 2 < 3.
+ Quy trình dạy 2<3 tương tự như dạy 1< 2
+GV có thể viết lên bảng :1< 3; 2< 5; 3 < 4; 4 < 5
Lưu ý: Khi viết dấu < giữa hai số, bao giờ đầu nhọn
cũng chỉ về số bé hơn
HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành
+Mục tiêu : Biết so sánh các số từ 1 đên 5 theo
quan hệ bé hơn.
-Hướng dẫn HS làm các bài tập
-Bài 1:(HS viết ở bảng con)
GV hướng dẫn HS cách viết dấu <:
GV nhận xét bài viết của HS
-Bài 2: (HS làm theo nhóm )
Nhận xét bài làm của HS
-Bài 3: ( HS làm vào bảng con)
Hướng dẫn HS:
Nhận xét bài làm của HS
-Bài 4: ( HS làm vở Toán )
HD HS làm bài:
GV chấm và chữa bài:
*KG làm bài 5
4/ Củng cố, dặn dò: (4 phút)
-Vừa học bài gì? Một bé hơn những số nào?…
-Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồø dùng học Toán để
học bài: “Lớn hơn -Dấu >”.Nhận xét tuyên dương
3HS đọc: “Một bé hơn hai”(đ t)
-HS nhìn vào 2<3 đọc được là: “Hai bé hơn ba”
-HS đọc: “Một bé hơn ba”…
-nhắc yêu cầu:”Viết dấu <”
-HS thực hành viết dấu <
-nhắc yêu cầu:Viết (theo mẫu):
-HS làm bài.Chữa bài
-nhắc yêu cầu: Viết (theo mẫu):
-HS làm bài rồi chữa bài
-HS đọc yêu cầu:Viết dấu < vào ô trống -HS đọc kết quả vừa làm
4 Trả lời
MỜI BẠN VUI MÚA CA (T1)
I.Mục tiêu :
- Biết hát theo giai điệu và lời ca
- Biết cách vỗ tay theo bài hát
- K- G Biết gõ đệm theo phách
II/ Phương tiện:
- GV: lời bài hát, thanh phách
Trang 7- HS: sách âm nhạc.
III.Tiến trình lên lớp:
Hoạt động Gv 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ: Học sinh xung phong hát lại bài hát:
“Quê hương tươi đẹp”
3/ Bài mới :
GT bài, ghi tựa
Hoạt động 1 :
Hoạt động HS hát
3 học sinh xung phong hát
Dạy bài hát Mời bạn vui múa ca.
Giới thiệu bài hát
Hát mẫu (hoặc nghe băng)
Trước khi dạy hát, GV đọc lời ca từng câu hát ngắn
cho học sinh đọc theo
Dạy hát từng câu, chú ý những chỗ lấy hơi:
Chim ca líu lo Hoa như đón chào
Bầu trời xanh Nước long lanh
La la lá la Là là la là
Mời bạn cùng vui múa vui ca.
Hoạt động 2 :
Hs vỗ tay theo bài hát dưới sự hướng dẫn của Gv
Chim ca líu lo Hoa như đón chào
x x x x x x x x
4.Củng cố :
HS hát + vỗ tay theo tiết tấu lời ca
Nhận xét, tuyên dương
5.Dặn dò về nhà:
Học thuộc lời ca, tập hát và vỗ tay cho bố mẹ cùng xem
Vài HS nhắc lại Lắng nghe
Đọc lời ca theo GV
Chú ý lắngnghe và thực hiện theo Học sinh thực hiện cá nhân
Các tổ thi đua Thực hiện
Thực hiện ở nhà
Thứ tư ngày 31 tháng 8 năm 2011 TIẾNG VIỆT PPCT:2
BÀI :Đ
………
PPCT: 11 TOÁN LỚN HƠN – DẤU >
I.MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”,dấu > khi so sánh các số
- Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ lớn hơn
- Thích so sánh số từ 1 đến 5 theo quan hệ lớn hơn
Trang 8II PHƯƠNG TIỆN:
-GV: Các nhóm đồ vật phục vụ cho dạy học về quan hệ lớn hơn
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
-Làm bài tập 2: Điền dấu < vào ô trống:( Gọi 3 HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con)
1 … 2 ; 2 … 3 ; 3 … 4
4 … 5 ; 2 … 4 ; 3 … 5
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC:
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu bài trực tiếp
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn
+Mục tiêu: Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”
và dấu >.
1 Giới thiệu 2 > 1:
GV hướng dẫn HS:
“Bên trái có mấy con bướm?” ;“ Bên phải có mấy con bướm
?”
“2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm không?”
+Đối với hình vẽ sơ đồ hỏi tương tự như trên
GV giới thiệu : “2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm”;”2 hình
tròn nhiều hơn 1 hình tròn”.Ta nói :” Hai lớn hơn một” và
viết như sau:2 > 1 (Viết bảng 2 >1 và giới thiệu dấu > đọc là
“lớn hơn”)
GV chỉ vào 2 > 1 và gọi HS đọc:
2.Giới thiệu 3 > 2 :
+ Quy trình dạy 3 > 2 tương tự như dạy 2 > 1
+GV có thể viết lên bảng :3 >1; 3 > 2 ; 4 > 2; 5 > 3,…
Hướng dẫn HS nhận xét sự khác nhau của dấu < và dấu >(
khác về tên gọi và cách sử dụng)
Lưu ý: Khi viết dấu <, > giữa hai số, bao giờ đầu nhọn cũng
chỉ về số bé hơn
HOẠT ĐỘNG II:Thực hành các bài tập
+Mục tiêu : Biết so sánh các số từ 1 đên 5 theo quan hệ
bé hơn.
-Hướng dẫn HS làm các bài tập
- Quan sát bức tranh “con bướm” và trả lời câu hỏi của GV…
-Vài HS nhắc lại“2 con bướm nhiều hơn
1 con bướm ”â
-Vài HS nhắc lại: “2 hình tròn nhiều hơn
1 hình tròn”
3HS đọc: “hai lớn hơn một”
-HS nhìn vào 3 > 2 đọc được là: “ Ba lớn hơn hai”
-HS đọc: “Ba lớn hơn một”…
Trang 9-Bài 1:(HS viết ở vở )
Hướng dẫn HS viết 1 dòng dấu >:
GV nhận xét bài viết của HS
-Bài 2: (Làm vào bảng con)
HD HS nêu cách làm :VD ở bài mẫu, phải so sánh số quả
bóng bên trái với số quả bóng ở bên phải rồi viết kết quả so
sánh: 5 > 3 ;…
Nhận xét bài làm của HS
-Bài 3: ( HS làm phiếu học tập)
Hướng dẫn HS làm tương tự bài 2:
Nhận xét bài làm của HS
-Bài 4: ( HS làm vở Toán )
HD HS làm bài:
GV chấm và chữa bài:
4: Củng cố, dặn dò:
-Vừa học bài gì? Măm lớn hơn những số nào? Bốn lớn hơn
những số nào?.…
-Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồø dùng học Toán để học bài:
“Luyện tập” NXTH
-Đọc yêu cầu:”Viết dấu >”
-HS thực hành viết dấu >
-Đọc yêu cầu: Viết (theo mẫu):
-HS làm bài rồi chữa bài
HS đọc: “Măm lớn hơn ba”…
-HS đọc yêu cầu:Viết dấu >vào trống
HS làm bài và chữa bài
-HS đọc kết quả vừa làm
-Làm vở
4 Trả lời
PPCT: 3 TNXH
NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
I Mục tiêu:
- Hiểu được mắt,mũi,tai,lưỡi,tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh
- Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể
- KG nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng
-KNS: kĩ năng tự nhận xét về các giác quan của mình :Mắt,mũi ,lưỡi,da (tay)
II Đồ dùng dạy-học:SGK
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
- Sự lớn lên của chúng ta có giống nhau không?
-Em phải làm gì để chóng lớn?
-Nhận xét kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thệu bài :
Trang 10*Gv chốt :Qua trò chơi chúng ta biết được ngoài việc sử
dụng mắt để nhận biết các vật xung quanh,còn có thể
dùng các bộ phận kháccủa cơ thể để nhận biết các vật
xung quanh,bài học hôm naychung1 ta cùng tìm hiểu điều
đó qua bài Nhận biết các vật xung quanh.
-Ghi tựa bài
Hoạt động 1:Quan sát hình trong SGK hoặc vật thật
*Mục tiêu:Mô tả được một số vật xung quanh
Bước 1:Chia nhóm 2 HS
-GV hướng dẫn: Các cặp hãy quan sát và nói về hình
dáng,màu sắc,sự nóng,lạnh,sần sùi,trơn nhẵn …của các
vật xung quanh mà các em nhìn thấy trong hình (hoặc
vật thật )
-GV theo dõi và giúp đỡ HS trả lời
Bước 2:
-GV gọi HS nóivề những gì các em đã quan sát được (
ví dụ :hình dáng,màu sắc,đặc điểm như
nóng,lạnh,nhẵn,sần sùi …)
-Nếu HS mô tả đầy đủ,GV không cần phải nhắc lại
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm nhỏ
Mục tiêu: Biết vai trò của các giác quan trong việc nhận
biết thế giới xung quanh
Bước 1:
-Gv hướng dẫn Hs cách đặt câu hỏi để thảo luận trong
nhóm:
+Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được vị của thức ăn?
+ Nhờ đâu bạn biết được một vật là cứng,mềm;sần
sùi,mịn màng,trơn,nhẵn;nóng,lạnh …?
+ Nhờ đâu bạn nhận rađó là tiếng chim hót, hay tiếng
chó sủa?
Bước 2:
-GV cho HS xung phong trả lời
-GV lần lượt nêu các câu hỏi cho cả lớp thảo luận:
+Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của chúng ta bị hỏng?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của chúng ta bị điếc?
lượt đặt vào tay bạn đó một số vật :viên phấn, bút chì,cái kẹo,khăn ướp lạnh…bạn đó phải đoán xem đó là cái gì.Ai đoán đúng là thắng cuộc
-HS làm việc theo từng cặp quan sát và nói cho nhau nghe
-HS nói về những gì các em đã quan sát -Các em khác bổ sung
PP:Thảo luận nhóm
HS thay phiên nhau tập đặt câu hỏi và trả lời
-HS trả lời,không nhìn thấy…
-HS trả lời,không nghe được
-Không ngửi được , không biết mùi vị của thức ăn…
-Không chơi ở nơi khói,bụi,ở nơi thiếu ánh sáng…không nghe nhạc quá to…