Đề tài Ảnh hưởng tiêu cực của điện thoại thông minh đến việc học của học sinh THPT thành phố Đà Lạt

Biểu đồ thể hiện trạng thái tâm lý của học sinh THPT của một số trường trên địa bàn thành phố Đà Lạt khi dùng điện thoại thông minh... Ảnh hƣởng tiêu cực của điện thoại thông minh đến sứ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH LÂM ĐỒNG

Cuộc thi “Khoa học Kỹ thuật dành cho học sinh phổ thông tỉnh Lâm Đồng”

Lần thứ VIII - năm học 2015-2016

ĐỀ TÀI:

ẢNH HƯỞNG TIÊU CỰC CỦA ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN VIỆC HỌC CỦA HỌC SINH THPT THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

Mã số (BTC ghi)

LỜI CẢM ƠN

h h h i h g i i h h h gi hi

g H H – L h gi g H

H h gi g gi g h i gi h g i h i

g

i h g i i g h g i h h h

h Ng Mi h – gi i g H H – L h h g g i gi g g i i

h g i h h h i ghi

L g 10 h g 12 2015

Nh ghi i

LỜI CAM ĐOAN

Nh ghi hự hi i i hữ g g i hự

hi g i h ghi ự hự hi i ự gi h

Ng Mi h Gi i g H H

h g i h hị h hi i hữ g

Nh ghi i

TÓM TẮT

h g g i h i h g i h h g i thông kỹ h ố h i h ẽ g h g h i ố g con

g i; g h g i g h g h i h h sinh h h h g i hự hi ghi i “Ảnh hưởng tiêu cực của điện thoại thông minh đến việc học của học sinh THPT thành phố Đà Lạt” i ụ

h hi ự g i h h i h ừ gi i

h hù hợ g i ử ụ g h g i hằ h hữ g g

i ự i h h i h H

h g i hự hi i h q hi ghi hố g

q ẽ i ồ h h h q hữ g h é hi hự

h h hữ g h h ở g i ự ừ hữ g h g i h g ỹ h ố

i h h i h ừ hữ g gi i h h hụ

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1

PH N GIỚI THIỆU……… 2

PH N CƠ SỞ L THU ẾT 3

1.Kh i i i h i i g i h i h g i h……….…… 3

2.M ố h i i g ụ g q e h hi ù g i h i h g minh……… …4

PH N PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5

PH N KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 7

I Thực trạng về sử dụng điện thoại thông minh trong học sinh nói chung và trong học sinh THPT nói riêng……….… 7

1 hự g ử ụ g i h i h g i h i h Á q ố ghi …7

2 hự g i ử ụ g i h i h g i h h i h H h h hố L hi ……… 8

II Ảnh hưởng tiêu cực của điện thoại thông minh đến sức khỏe, tâm lý và học tập của học sinh THPT……… ……… … 14

1 Ả h h ở g h e và tâm lý.……… ……….14

2 i ử ụ g i h i h g i h q hi g i ự i h h i h H ……… 15

III Giải pháp……… …18

PH N 5 KẾT LUẬN ……… ….21

TÀI LIỆU THAM KHẢO……… 22

PHỤ LỤC……… … 23

PH N GIỚI THIỆU

1 Mở đầu

g h i i g gh h g i h i h g i h g

hi i h i h i i g i e e … ở h h hữ g h g i g gũi

h g ụ g g i hi i n ích hữ g g i ự i

g i g h gi i ẻ h h i h i h i

g i h g i hỉ i gi i h ở i hi hữ g h h ở g

i ự i h i h g i h i h h i h HPT ở ố

g h h hố L q i h h i gi ử ụ g i h i

h g i h h g ụ g q e h g gi i h i h ũ g h h h ở g

h h h ở g h e ự g hi ử ụ g i

h i h g i h q hi

2 Mục tiêu của nghiên cứu

h g i ố ghi h h hữ g h h ở g i ự i

h i h g i h i h h i h ừ hữ g gi i h hù hợ

hằ g h h hi ử ụ g hi ị ũ g h g h g

h ợ g h g h i h H

3 nghĩa của nghiên cứu

K q ghi hi g ẽ g h i gi h h h hi i

h i h h ử ụ g ii h i h g i h hù hợ g h g h

hữ g h h ở g i ự i h è M h ũ g

gi h hụ h h hi ợ h i i ử ụ g hữ g h g i này h g ợ ử ụ g hù hợ g i g hỗ … ừ hụ h h

h i h h q e h h hữ g ỗ i ự ừ i h i thông minh

PH N

CƠ SỞ L THU ẾT

1 Khái niệm về điện thoại di động và điện thoại thông minh

1.1 Điện thoại di động

i h i i g h g i i h i hi ị i h g liên

h ử ụ g g không gian g hụ h i h g nhà cung

ị h ụ h ợ g g hụ h hi ị g h ị h h i

ử ụ g h hi ị gi i h h g gi i h i ỳ h i hi

i h i i g hi ị h g h hi g ố g

hi ị i h g ử ụ g ợ h h g h h g Ng

g i h g hự hi h g i i h i i g ợ h hợ

h g h h : h i we ghe h hụ h quay phim, xem

h h

1.2 Điện thoại thông minh (Smartphone)

i h i h g i h g i h e ố i h i h g i h có

h h h gi i h i i h i hố g i h i h g minh ợ e h h i g h i h h i g i

h hi hị hù hợ g website bình h g g i ù g h h i

gi i ở hữ h g ở g ụ g ti h g i gõ

g ụ g; i h i h g i h h h g h gi i ẵ

g g i h i hữ

h i h h ụ h h g i h ẽ Email, I e e h h h i hi ị hố g h MP3,MP4,PDA i h i h g i h h h h ử h

h g h h gi i i g h i gi

ối i h i h i gi ồ g h i h hi h g

ồ g h ữ i i h h h hi ị h

2 Một số khái niệm về các ứng dụng quen thuộc khi dùng điện thoại thông minh:

3.1.Internet:

L h hố g h g i h ợ h g g gồ

g h ợ i i h H hố g h g i he i ối

h g i ữ i (packet switching) ự gi h i g ợ

h ẩ h (gi h I ) H hố g gồ h g g g h h h

h ghi i ghi g i h g i dùng cá nhân h h h

3.2 Trò chơi điện tử (games):

h i i ử là h i ử ụ g hi ị i ử h hố g

g g i h i h h i H h h h i h hi gi h i

i ử h i i e (video games) h gữ h g ị

h hi ử ụ g h h h h i h h i i ử gồ

hữ g hi ị h g ù g h i h h h h i h i i ử

h hố g hẩ ụ h h g h h h ự quan

3.3.Facebook:

Là g hữ g g g h i ợ hi h i h h h hi

Là we i e i h g F e I i h h [1] Ng i

ù g h h gi g i ợ h he h h hố i i

g h h ự i gi i i g i h M i g i ũ g

h gửi i h h h h g hồ h h thông h è i h g we i e h i hữ g ố

i ù g ghi hữ g h h i g ồ g ố g

i h và ẳ g i Mỹ h i h i i g h g

h i h q e i h i h i g

PH N PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

hự hi i h g i ử ụ g ố h g h ghi sau:

1 Thu thập dữ liệu

hự hi hi h i hi i ử ụ g i h i h g minh trong 400 h i h H h g H – H THPT Yersin, TH ùi hị X H h i h h hố L

2 Thống kê

Dự q h ợ ừ hi i h g i hự hi i hố g

ố i hụ ụ i ghi he ừ g i g ghi ụ h

3 Phân tích:

h h ố i hố g ợ hi ự h h ở g i ự

i h i h g i h ự i h gi i i h h i h H

h h hố L

PH N KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

I Thực trạng về sử dụng điện thoại thông minh trong học sinh nói chung

và trong học sinh THPT nói riêng

Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh tại châu Á qua một số nghiên cứu

i h Á – i hởi g ồ i q i h i h g i h

h g g h ự i ợ g xúc, hi h h h

h g ghi i h i g i ố h g ối ợ g ị ghi

ũ g g g h i h

he ghi g i H ố g g 1 000 h i h h gi

h h 72% e g i 11-12 ử ụ g i h i g h

5 4 gi g 25% e g ố ợ hẩ h g ghi smartphone Nghi ũ g hỉ h g e hi h h h h

g i ị h g h

Nữ i h g i H ố E Y 19 i ợ i hữ h g

N h i ừ h g 4-2013 h i : "Điện thoại đã trở thành cuộc sống của tôi Tôi luôn bồn chồn, hoang mang, bàn tay ướt sũng mồ hôi nếu không cầm điện thoại Thậm chí tôi sẽ không đi bất cứ đâu nếu không có điện thoại bên mình” ố

ẹ h i h g ghi i h i ũ g h Y h g h i

h h g ở g h

hi i h i h g i h h h h Á

h g q hi g h h hi hỉ ằ g hữ g h i q e i

h g g ố g h g g h i hụ h hi ù g

ữ i Nh h i q e ử ụ g hi h e ở h h é

h i g g i: h “ ei i"

i gi i ẻ hi q i i hi i h i i i i g

hi h h ố g h ử i i L ( g ố ) h h h

h h ợ hi i h i gồi e F e H h

hụ ữ g ố ừ ỉ h X ị hụ h ố g ố g h

h g g i q i i hi i h i

Ông Chong Ee-J Gi ố h g h h e we e e e

( i g e) h i : “Trẻ em không đủ khả năng để có thể tự mình kiểm soát việc dùng điện thoại Trong khi đó, trẻ em tại đây lại được tiếp cận với smartphone từ nhỏ, thậm chí nó trở thành phương tiện học tập, khi mà bài tập về nhà phải thường xuyên gửi qua WhatsApp – một ứng dụng trên điện thoại di động”

Theo nhi q ghi hữ g g i ử ụ g i h i h h g i

h g h ẽ ị ghi h L i hi ị ợ i h g i

h ối ối i giữ g i i g i i ố h Á

i h h h i ũ g h hi hi h i gi g g h i h

hữ g h i h hỉ h i i h i è q i

h i h h i h i g i q g g i ở g ối q h

ối i h i h h g , nê hi h g i h i h h i h chúng ta

ẽ ở h g h g h h i h gi i h g h g

2 Thực trạng về việc sử dụng điện thoại thông minh của học sinh THPT thành phố Đà Lạt hiện nay

h 2015-2016 h g i i h h h hự g ử ụ g

i h i thông minh h i h H ố g ị h h hố

L i 400 h i h ợ h h g i h ợ ố q ụ h

h :

2.1 Về mục đích sử dụng

h i h i h H ử ụ g i h i i g thông minh h

i i i h gi h h h g ối ị h g h

i h h gi h h ự h i g gh h g i hi

i Mỗi h i h h 1 i h i h g i h h i e e

h h i g es e hi h h ử ụ g f e gi …

i ử ụ g hi ị ợ i h h h hi mình q i ử ụ g i hi ị

ố h i h ợ h h i ụ h ử ụ g i h i h g minh h h gi facebook h i g e h i h ử ụ g i e e

h

2.2 Về thời gian sử dụng

i ồ q h 400 h i h H 4 g i ị h h hố

L q h h h i h ợ h h h i gi h

i f e h i g e h i g he ố i hố g

h h ố h i h ợ h h i h h h g 2 gi h ử ụ g

f e h i g e h h i

N h i h ù g 1 gi h 1 h g h i h h i g e h

f e g ỗi g h g g h i gi h 3 h g 3

gi ố g g i

Tuy nhiên, ố hi h g gi h h ữ hi ố h i h ợ

h h g hỉ h h i gi 2 gi h i f e ỗi g h

ũ g ù g h i gi 2 gi h h i ũ g h 2 gi h i h i g e trong

g N g g ố h i gi h h 3 h g g g

h i h h ẽ q ỗi h i h ẽ ù g g g h 6 gi

g g ử ụ g i h i h g i h g i i h i gi i

q hi h g h i ghĩ ởi ỗi h i h g h ỗi

g ử ụ g 4 gi h i h h h h i g he q h

i h 2013-2014, hi h 300 h i h H h i g 60%

h i h h h 3 Nh 1 g g i h i gi h h h h h

h i g h h g i h i gi i i giữ gi h h i gi ghỉ g i giữ gi h h q ỹ h i gi h h i h i h ự h ở h ; g hi h i h i ù g hi h i gi h h i h i h g

i h h i g e , f e h i ; hỉ 50% h i h ợ h

ử ụ g internet hi i h h i e e ; g 36 3%

h i h ử ụ g h g 1 gi h i h ừ i e e 10 2% h i h ử ụ g

2 gi h ừ i e e 3 5% h i h ử ụ g 3 gi h ừ i e e , ố i

h g h h i gi h ừ i ừ i h i h g i h h ù g

h i gi i ố h h õ h i gi h i h h h

hi i h i h g i h q hi i ỉ ghị h i h i gi h

i h h h i h h

ố hố g i ồ ợ hự hi ừ h 400

h i h H ị h h hố L :

T hời gian\Sử dụng Nhắn tin Internet Games Facebook

Bảng thống kê khảo sát thời gian và mục đích sử dụng điện thoại thông minh

của học sinh THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

Biểu đồ thời gian và mục đích sử dụng điện thoại thông minh của học sinh THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt