Thiết kế bài dạy các môn lớp 1 - Tuần 1 - Trường tiểu học Mỹ Chánh A

Baøi :Ổn ñịnh tổ chức I.Muïc ñích,yeâu caàu: 1.Kiến thức :Giúp HS làm quen với nề nếp học tập của lớp 2.Kĩ năng :Biết cần làm gì khi muốn phát biểu và tự giác ngồi đúng vị trí 3.Thái độ [r]

TUẦN :1 Thứ hai , ngày 15 – 8 - 2010

HỌC VẦN

Bài :Ổn định tổ chức

I.Mục đích,yêu cầu:

1.Kiến thức :Giúp HS làm quen với nề nếp học tập của lớp 2.Kĩ năng :Biết cần làm gì khi muốn phát biểu và tự giác ngồi đúng vị trí 3.Thái độ :Làm quen với GV và các bạn

II.Đồ dùng dạy học:

 GV: Bản tên có kim đính áo và nội qui lớp học

 HS: Một số ĐDHT III.Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-2

8-10

8-10

8-10

2-3

Giới thiệu bài :Đây là buổi gặp mặt đầu tiên với nhau nên cô và các em cần phải biết một số vấn đề sau đây

Hoạt động 1 : Giới thiệu nề nếp học tập và làm

quen với nhau -GV phổ biến nội qui lớp học -Sắp xếp chỗ ngồi cho HS -Gọi tên HS và yêu cầu HS trả lời

-Hướng dẫn HS làm quen với cô và các bạn(Giới thiệu bản thân,sở thích ,năng khiếu…),hát “Ngày đầu tiên đi học”

-Đính bản tên cho các em

Hoạt động 2:Hưỡng dẫn sắp xếp ĐD

-Hưỡng dẫn Hs sắp đồ dùng học tập khoa học và hợp lý(Cách để bút trên bàn,lấy vở ra và đặt vào cặp như thế nào…)-làm mẫu

Hoạt động 3:Hướng dẫn các thao tác khi muốn

phát biểu và nề nếp ra vào lớp -Giáo ducï cho hs cần phải làm gì khi ra vào lớp,khi muốn phát biểu ,nói gì trước khi phát biểu để tỏ thái độ lịch sự

-Lắng nghe -Hs ngồi ngẫu nhiên(2 HS/1bàn)

-Nghe cô gọi tên và nói “Dạ có”

-HS nghe cô giới thiệu về cô và bắt chướt giới thiệu về bản thân như cô

-Quan sát và thực hành

-Cần xin phép và chào cô khi

ra vào lớp,giơ tay xin phát biểu

ý kiến,nói “thưa cô” trước khi phát biểu

Củng cố dặn dò:

-Tổ chức cho hs gọi tên nhau hoặc gọi tên một vài

em

-nhắc nhở tiết sau nên ngồi đúng vị trí

-Cần thực hiện đúng nội qui của lớp

-Cá nhân gọi tên bạn hoặc đáp lời cô giáo

-Lắng nghe

TOÁN

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh :

- Nhận biết được những việc thường phải làm trong các tiết học toán

- Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập toán 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- SGK – Bộ đồ dùng Toán 1 của học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Khởi động:(1ph)

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

+ ( không có )

3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài (1phút)

3-5

ph

5-7

ph

Hoạt động 1 : Giới thiệu sách toán 1

Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán 1

-Giáo viên giới thiệu sách toán 1

-Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán :

Sau “tiết học đầu tiên “, mỗi tiết học có 1 phiếu

tên của bài học đặt ở đầu trang Mỗi phiếu đều

có phần bài học và phần thực hành Trong tiết

học toán học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến

thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn của

giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng,

cẩn thận để giữ sách lâu bền

Hoạt động 2 : Giới thiệu một số hoạt động học

toán 1

Mt : Học sinh làm quen với 1 số hoạt động học

tập toán ở lớp 1 :

-Hướng dẫn học sinh quan sát từng ảnh rồi thảo

-Học sinh lấy sách toán 1 mở

trang có “tiết học đầu tiên “

-Học sinh lắng nghe, quan sát sách toán

–Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần

-Học sinh nêu được :

3-7

ph

luận xem học sinh lớp 1 thường có những hoạt

động nào, bằng cách nào, sử dụng những dụng

cụ học tập nào trong các tiết toán

-Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần

phải có trong học tập môn toán

-Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập

thể, thảo luận nhóm… Tuy nhiên trong học toán,

học cá nhân là quan trọng nhất Học sinh nên tự

học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo

hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt khi học toán

Mt : Học sinh nắm được những yêu cầu cần đạt

sau khi học toán.

-Học toán 1 các em sẽ biết được những gì ? :

Đếm, đọc số, viết số so sánh 2 số, làm tính

cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán

rồi nêu phép tính, cách giải bài toán đó Biết

đo độ dài biết xem lịch hàng ngày …

Đặc biệt các em sẽ biết cách học tập và làm

việc, biết cách suy nghĩ thông minh và nêu

cách suy nghĩ của mình bằng lời

Hoạt động 4 : Giới thiệu bộ đồø dùng học toán 1

Mt : Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học toán

1 của học sinh

-Cho học sinh lấy bộ đồ dùng học toán ra -Giáo

viên hỏi :

Trong bộ đồ dùng học toán em thấy có những

đồ dùng gì ?

Que tính dùng để làm gì ?

Yêu cầu học sinh lấy đưa lên 1 số đồ dùng

theo yêu cầu của giáo viên

o Ví dụ : Các em hãy lấy những cái đồng hồ

đưa lên cho cô xem nào ?

Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng

nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản

hộp đồ dùng cẩn thận

Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

-Các đồ dùng cần có : que tính, bảng con, bô thực hành toán, vở bài tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn…

- Học sinh kiểm tra đồ dùng của mình có đúng yêu cầu của giáo viên chưa ?

-Học sinh lắng nghe và có thể phát biểu 1 số ý nếu em biết

- Học sinh mở hộp đồ dùng học toán, học sinh trả lời :

Que tính, đồng hồ, các chữ số từ 0  10, các dấu >< = + - , các hình   , bìa cài số …

Que tính dùng khi học đếm, làm tính

-Học sinh lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu của giáo viên

4.Củng cố dặn dò : (4-5 ph)

- Em vừa học bài gì ? Học toán cần có những dụng cụ gì ?

- Nhận xét tiết học

-Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

ĐẠO ĐỨC

Bài1: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT(tiết1).

I-Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hs biết được: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học Vào lớp một, các em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy cô giáo mới, trường lớp mới, Các em sẽ được dạy bảo, học hỏi nhiều điều mới lạ

2.Kĩ năng : Biết yêu quý bạn be,ø thầy cô giáo, trường lớp.

3.Thái độ :Vui vẻ phấn khởi khi đi học.

- GD KNS : Cĩ ý thức và biết tơn trọng sở thích riêng của mỗi người

II-Đồ dùng dạy học:

 GV: -Điều 7,28 trong công ước quốc tế về quyền trẻ em

 HS : -Vở BT Đạo đức 1

III-Hoạt động daỵ-học:

1.Khởi động: Hát tập thể.

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

1-2/

8-10/

5-8/

3.1-Hoạt động 1:

Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp bài trong sgk

3.2-Hoạt động 2: Bài tập 1:“Vòng tròn giới thiệu

tên”

-Hs đứng thành vòng tròn tự g/thiệu tên mình các

bạn, rồi sau đó g/thiệu tên củabạn

Gv hỏi:

Trò chơi giúp em điều gì?

Em có thấy sung sướng, tư hào khi tự giới thiệu hay

khi nghe bạn giới thiệu tên mình không?

+Kết luận: Mỗi người đều có một cái tên.

Trẻ em cũng có quyền có họ tên.

3.3-Hoạt động 3: Bài tập 2

Gv hỏi:

-Hãy giới thiệu với bạn bên cạnh những điều mà

em thích

-Những điều mà bạn thích có hoàn toàn giống với

em không?

+ GD KNS: Kết luận: Mỗi người đều có những điều

-Hs làm theo yêu cầu của Gv

-Hs trả lời câu hỏi của Gv

-Hs tự giới thiệu về sở thích của mình

-Hs trả lời câu hỏi của Gv

2-3/

mà mình

thích và không thích Những điều đó có thể giống

nhau hoặc khác nhau Chúng ta cần phải biết tôn

trọng sở thích riêng của người khác.

- Giải lao

3.4-Hoạt động 4:(Bài tập3): Hs kể về ngày đầu tiên đi

học của mình

-Gv hướng dẫn Hs kể bằng một số câu hỏi gợi ý:

 Em có mong chờ ngày đầu tiên đi học của

mình không? Em mong ntn

 Gia đình có quan tâm đến sự chuẩn bị cho

ngày đầu tiên đi học của em không? Em tự chuẩn bị ntn?

 Em đến trường lúc mấy giờ? Không khí ở

trường ra sao? Em đã làm gì hôm đó ?

 Em có thấy vui khi mình là Hs lớp một không?

Em có thấy thích trường lớp mới, bạn mới,thầy cô,

giáo mới ?

 Em sẽ làm gì để xứng đáng là 1 Hs lớp một?

+ Kết luận:

-Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em.

-Các em sẽ được họctập nhiều điều mới lạ cùng bạn

bè và với thầy cô giáo.

-Các em phải cố gắng ngoan ngoãn, học tập thật tốt

để xứng đáng với những gì mà xã hội, gđ và nhà

trường dành cho các em.

3.5- Hoạt động 5:

+Củng cố: Gv nhận xét & tổng kết tiết học

+Dặn dò: về nhà xem lại các BT đã làm

-Mỗi Hs kể về ngày đầu tiên đi học của mình theo hướng dẫn của Gv

-Hs kể thứ tự sự việc của ngày đầu tiên đi học, nhớ phải nêu cảm xúc của mình về ngày ấy và nhiệm vụ của mình khi là

Hs lớp một

-Lắng nghe

Thứ ba ngày 17-8-2010

HỌC VẦN

BÀI:CÁC NÉT CƠ BẢN

I.Mục đích,yêu cầu:

-Kiến thức:Nắm được những qui tắc để viết các nét cơ bản

-Kỹ năng:Viết được một số nét cơ bản và gọi tên các nét đúng

-Thái độ:có ý thức đọc,viết cẩn thận,chăm chỉ các nét cơ bản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 GV:Một sợi dây,các nét cơ bản viết mẫu phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Khởi động(1-2)

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Bài mới:Giới thiệu các nét cơ bản:/ \ …(1-2)

3.Củng cố dặn dò : ( 3-5)

-Gọi tên các nét cơ bản và yêu cầu hs nhận dạng

-Gọi tên và yêu cầu một số hs viết trên bảng lớp

-Luyện viết thêm ở nhàvà nhận dạng các nét cơ bản đã học

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 8-10

3-5

8-10

3-5

TIẾT1

 Hoạt động 1 :Hướng dẫn viết các nét cơ bản -GV viết mẫu + phân tích:- / \ …

-Hưỡng dẫn HS thực hành

 Hoạt động 2:Trò chơi -Chia lớp 3 nhóm và nêu luật chơi:viết nhanh và

đúng các nét cơ bản

-Nhận xét,tuyên dương

TIẾT 2

 Hoạt động 3:Luyện tập viết các nét cơ bản -Giúp hs nhận dạng các nét cơ bản và gọi

tên:o,c,…(các nét cong)

-Hướng dẫn hs viết

 Hoạt động 4:Viết vào vở -Gợi mở để hs nhắc lại quy trình viết các nét

-Hướng dẫn viếtvào vở

-Quan sát -Thực hành trên bảng con

-Nghe phổ biến luật chơi và tham gia chơi(tiếp sức)

-Gọi đúng tên các nét cơ bản(các nhân)

-Từng cá nhân viết trên bảng con -Cá nhân nêu lại quy trình viết -thực hành viết vào vở

MÔN TOÁN

Nhiều hơn- Ít hơn

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật

- Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít hơn khi so sánh về số lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Sử dụng trang của SGK và một số đồ vật như : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định :1/

+ Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa

2.Kiểm tra bài cũ :2-3/

+ Tiết trước em học bài gì ?

+ Hãy kể những đồ dùng cần thiết khi học toán ?

+ Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ?

+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới

3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 8-10

10-15

Hoạt động 1 : Giới thiệu nhiều hơn ít hơn

Mt :Học sinh biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ

vật.

-Giáo viên đưa ra 1 số cốc và 1 số thìa nói :

Có 1 số cốc và 1 số thìa, muốn biết số cốc

nhiều hơn hay số thìa nhiều hơn em làm cách

nào ?

-Sau khi học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học

sinh lên đặt vào mỗi cốc 1 cái thìa rồi hỏi cả lớp :

Còn cốc nào chưa có thìa ?

-Giáo viên nêu : Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái

thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa Ta nói :

Số cốc nhiều hơn số thìa

-Tương tự như vậy giáo viên cho học sinh lặp lại

“ số thìa ít hơn số cốc “

-Giáo viên sử dụng một số bút chì và một số

thước yêu cầu học sinh lên làm thế nào để so

sánh 2 nhóm đồ vật

Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa

Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn khi so sánh

-Cho học sinh suy nghĩ nêu cách so sánh số cốc với số thìa

-Học sinh chỉ vào cái cốc chưa có thìa

–Học sinh lặp lại số cốc nhiều hơn số

thìa

-Học sinh lặp lại số thìa ít hơn số cốc

-Học sinh lên ghép đôi cứ 1 cây thước ghép với 1 bút chì nếu bút chì

thừa ra thì nêu : số thước ít hơn số

bút chì Số bút chì nhiều hơn số thước

các số lượng

-Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình

Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng 2

nhóm đối tượng như sau, chẳng hạn :

Ta nối 1 cái ly chỉ với 1 cái thìa, nhóm nào có

đối tượng thừa ra thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm

kia có số lượng ít hơn

-Cho học sinh thực hành

-Giáo viên nhận xét đúng sai

- Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác

 Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít hơn

Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều hơn – Ít hơn “

-Giáo viên đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng

khác nhau Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem

nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số

lượng ít hơn

-Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

-Học sinh mở sách thực hành -Học sinh nêu được :

Số nút chai nhiều hơn số chai -Số chai ít hơn số nút chai

Số thỏ nhiều hơn số củ cà rốt -Số củ cà rốt ít hơn số thỏ

Số nắp nhiều hơn số nồi -Số nồi ít hơn số nắp ….v.v

Số phích điện ít hơn ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều hơn phích cắm điện

-Học sinh nêu được :

Ví dụ : -số bạn gái nhiều hơn số bạn trai, số bạn trai ít hơn số bạn gái

- Số bàn ghế học sinh nhiều hơn số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên ít hơn số bàn ghế học sinh

-Cá nhân thi đua nêu -Vỗ tay

4.Củng cố dặn dò : 2-3/

- Em vừa học bài gì ?

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về tập nhìn hình nêu lại

- Chuẩn bị bài hôm sau

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA

A Mục tiêu:

-Kiến thức : Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

-Kĩ năng :Biết một số cử động của đầu và cổ,mình,chân và tay

-Thái độ :Rèn luyện thói quen ham thích họat động để cơ thể phát triển tốt

B Đồ dùng dạy-học:

 GV: Các hình trong bài 1 SGK

 HS : SGK

C.Hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Ổn định tổ chức(1ph)

2.Kiểm tra:(3-4ph)

-Gvkiểm tra sách ,vở bài tập

3.Bài mới:

1ph

8-10

8-10

Giới thiệu bài : Ghi đề

Hoạt động 1:(Quan sát tranh):Gọi đúng tên

các bộ phận bên ngoài của cơ thể

Bước 1:HS hoạt động theo cặp

-GV hướng dẫn học sinh:Hãy chỉ và nói tên các

bộ phận bên ngoài của cơ thể?

-GV theo dõi và giúp đỡ HS trả lời

Bước 2:Hoạt động cả lớp

-GV treo tranh và gọi HS xung phong lên bảng

-Động viên các em thi đua nói

Hoạt động 2:(Quan sát tranh):Nhận biết được các

hoạt động và các bộ phận bên ngoài của cơ thể

gồm ba phần chính:đầu, mình,tay và chân

Bước 1:Làm việc theo nhóm nhỏ

-GV nêu:

.Quan sát hình ở trang 5 rồi chỉ và nói xem các

bạn trong từng hình đang làm gì?

.Nói vơi nhau xem cơ thể của chúng ta gồm có

mấy phần?

Bước 2:Hoạt động cả lớp

-HS làm việc theo hướng dẫn của GV

-Đại diện nhóm lên bảng vừa chỉ vừa nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

-Từng cặp quan sát và thảo luận

4-5ph

-GV nêu:Ai có thể biểu diễn lại từng hoạt động

của đầu,mình,tay và chân như các bạn trong hình

-GV hỏi:Cơ thể ta gồm có mấy phần?

*Kết luận:

-Cơ thể chúng ta có 3 phần:đầu,mình,tay và chân

-Chúng ta nên tích cực vận động.Hoạt động sẽ

giúp ta khoẻ mạnh và nhanh nhẹn

Hoạt động 3:Tập thể dục(Gây hứng thú rèn

luyện thân thể)

Bước1:

-GV hướng dẫn học bài hát: Cúi mãi mỏi lưng

,Viết mãi mỏi tay,Thể dục thế này ,Là hết mệt

mỏi

Bước 2: GV vừa làm mẫu vừa hát.

Bước 3:GoÏi một HS lên thực hiện để cả lớp làm

theo

-Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát

*Kết luận:Nhắc HS muốn cơ thể khoẻ mạnh cần

tập thể dục hàng ngày

Hoạt động cuối:.Củng cố,dặn dò:

-Nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể?

-Về nhà hàng ngày các con phải thường xuyên

tập thể dục

Nhận xét tiết học

-Đại diện nhóm lên biểu diễn lại các hoạt động của các bạn trong tranh

-HS nhắc lại

-HS học lời bài hát

-HS theo dõi -1 HS lên làm mẫu -Cả lớp tập

-HS nêu