7 phút phút - Chia lớp thành 5 nhóm thảo luận câu hỏi sau: + Em hãy kể tên các hoạt động nông nghiệp nơi em sống hoặc em biết và - HS kể về hoạt động nông nghiệp các sản phẩm hoạt động [r]
Trang 1Toán : Tiết 73 GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN
I Mục tiêu :
1 Kiến thức, kỹ năng:
- HS biết cách sử dụng bảng nhân ( Bài tập 1,2,3)
2 Thái độ:
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận trong khi làm toán, yêu thích học toán
II Đồ dùng dạy học:
- Gv: Bảng nhân như trong sách giáo khoa, bảng phị cho bài tập 2, bút lông
- Hs: Sách giáo khoa, vở
III Hoạt động dạy - học::
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Bài cũ : ( 5 phút)
- Đặt tính rồi tính: 432 : 8 ; 489
: 5
- Giáo viên nhận ghi điểm
2.Bài mới:
*) Giới thiệu bài: Các em đã được
học các bảng nhân từ bảng nhân 2
đến bảng nhân 9 Để tìm nhanh các
phép tính nhân hôm nay cô cùng các
em đi tìm hiểu bài: “ Giới thiệu bảng
nhân”
1 Giới thiệu cấu tạo bảng nhân(
2phút)
Treo bảng nhân đã kẻ sẵn lên bảng
và giới thiệu:
- Hàng đầu tiên, có ô màu vàng có
10 số ( hàng) là các thừa số
-Cột đầu tiên có ô màu xanh gồm 10
số từ 1 đến 10 ( cột) là các thừa số
- Ngoài hàng đầu tiên và cột đầu
tiên, mỗi số trong 1 ô là tích của 2
số: 1 số ở hàng và 1 số ở cột tương
ứng
- Mỗi hàng ghi lại một bảng nhân
2.Hướng dẫn cách sử dụng bảng
nhân : ( 10 phút)
- Nêu ví dụ: muốn tìm kết quả 3 x 4
- 2HS lên bảng làm bài
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Lớp quan sát lên bảng theo dõi GV hướng dẫn
Trang 2= ?
Ta tìm số 4 ở cột đầu tiên, tìm số 3 ở
hàng đầu tiên, dùng thước đặt dọc
theo hai mũi tên gặp nhau ở ô có số
12
Số 12 là tích của 4 và 3
Vậy 4 x 3 = 12
* Ví dụ: 6 x 5 = ?
- Tìm 6 ở cột đầu tiên Tìm 5 ở hàng
đầu tiên
- Dùng thước đặt dọc theo mũi tên
gặp nhau ở số 30
* Số 30 là tích của 6 x 5
- Vậy 6 x 5 = 30
* Để biết cách sử dụng bảng nhân có
hiệu quả cô cùng các em đi làm một
số bài tập
*) Luyện tập:
Bài 1: ( 3 phút)
- Gọi học sinh nêu bài tập 1
+ Hướng dẫn mẫu:
5
6
- Yêu cầu tự tra bảng nhân và nêu
kết quả tính
- Giáo viên nhận xét đánh giá
* Để sử dụng bảng nhân tìm tích và
thừa số kia cô cùng các em tìm hiểu
bài 2
Bài 2 ( 7 phút)
-Yêu cầu học sinh nêu đề bài
- Kẻ sẵn bảng như sách giáo khoa
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm
- Hướng dẫn,nhắc cách tìm tích của
2 số “ lấy thừa số này nhân thừa số
kia”
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy
- Lớp thực hành tra bảng nhân theo giáo viên hướng dẫn dùng thước dọc theo hai mũi tên để gặp nhau ở ô có số 12 chính là tích của 3 và 4
- HS nêu VD khác
- Vài em nhắc lại cấu tạo và cách tra bảng nhân
- Một học sinh nêu yêu cầu bài tập 1
- Cả lớp tự làm bài
- Nêu miệng cách sử dụng bảng nhân để tìm kết quả Lớp theo dõi bổ sung
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Chia nhóm bằng cách điểm số từ 1 đến 5
- Học sinh làm bài trong vòng 3 phút
3
0
Trang 3tích chia cho thừa số đã biết.
+ Vậy các phép tính tiếp theo các
em làm tương tự
- Yêu cầu học sinh trình bày bài làm
của mình
- Nhận xét chung về bài làm của học
sinh
* Các em đã áp dụng bảng nhân làm
các phép tính Vậy bây giờ cô cùng
các em áp dụng bảng nhân trong giải
bài toán qua bài tập 3
Bài 3 ( 5 phút)
- Gọi học sinh đọc bài 3
- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề
bài
* Cách 1:
* Cách 2: Chúng ta có thể tính tổng
số phần bằng nhau là:
Huy chương vàng 1 phần + huy
chương bạc là 3 phần Sau đó tính
tổng số huy chương
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở
-G ọi một học sinh lên bảng giải
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa
bài
3) Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút)
* Để sử dụng nhanh bảng nhân cô
cùng các em chơi một trò chơi “ Ai
nhanh hơn”
Nêu những phép nhân có 2 thừa số
giống nhau?
- Giáo dục: Khi thực hiện các phép
tính trong bảng nhân các em phải
tính cẩn thận để trành nhầm lẫn sang
các phép tính khác
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
- Học sinh trình bày bài làm của nhóm mình
- Một em đọc đề bài 3
- Phân tích bài toán
Giải :
Số huy chương bạc là :
8 x 3 = 24 ( huy chương )
Số huy chương có tất cả là :
8 + 24 = 32 ( huy chương )
Đ/S:32 huy chương
- Học sinh dưới lớp làm bài vào vở
- 1 học sinh lên bảng giải
- Học sinh thi tìm nhanh:
-1 x 1; 2 x 2; 3 x 3; 4 x 4; 5 x 5; 6 x 6; 7 x 7; 8 x 8; 9 x 9
Trang 4Môn: Tự nhiên & xã hội
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức kỹ năng
+ Kể tên một số hoạt động nông nghiệp
+ Nêu lợi ích của hoạt động nông nghiệp
+ PTHS: HS khá, giỏi giới thiệu một hoạt động nông nghiệp cụ thể.
2 Thái độ
*GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, tìm kiếm thông tin về hoạt động nông nghiệp nơi mình đang sống.
Tổng hợp, sắp xếp các thông tin về hoạt động nông nghiệp nơi mình sống.
GDBVMT: Biết hoạt động nông nghiệp có lợi và một số tác hại nếu thực hiện sai các hoạt động đó ( liên hệ).
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Các hình trong SGK trang: 58, 59 Tranh ảnh sưu tầm về các hoạt động nông nghiệp
- HS: SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định:1 phút
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Trò chơi “ gà ấp” Nếu ai làm sai thì
phải trả lời câu hỏi
+ Kể tên các hoạt động thông tin liên
lạc?
+ Hoạt động thông tin liên lạc có ích
lợi gì?
- GV nhận xét , ghi điếm
3 Dạy bài mới:
* GTB:
- HS thực hiện theo YC của GV
- Bưu điện, đài phát thanh, truyền hình
- Giúp con người thông tin nhanh chóng, liên lạc với nhau dễ dàng hơn dù là chúng ta ở cách xa
Trang 5* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp
đôi Tìm hiểu về hoạt động nông
nghiệp.( 10 phút)
Bước 1: Các cặp quan sát từ hình 1 đến
hình 5 trả lời câu hỏi:
- Hãy kể tên các hoạt động được giới
thiệu trong hình
- Các hoạt động đó mang lợi ích gì ?
+ H1 là hoạt động gì? Cung cấp cho
con người sản phẩm gì?
+ Theo em chúng ta cần làm gì để bảo
vệ rừng?
+ H2 là hoạt động gì? Cung cấp cho
con người sản phẩm gì?
- Nuôi cá mang lại nhiều lợi ích theo
em cần làm gì để phát triển ngành nuôi
trồng thủy sản phẩm giữ môi trường
không bị ô nhiễm?
+ H3 là hoạt động gì? Cung cấp cho
con người sản phẩm gì?
- Vậy ta cần trồng và thu hoạch lúa như
thế nào để môi trường không bị ảnh
hưởng?
+ H4, H5 là hoạt động gì? Cung cấp
cho con người sản phẩm gì?
- Hoạt động chăn nuôi đem lại nhiều lợi
ích , theo em cần làm gì để môi trường
không bị ô nhiễm?
Bước 2: Trình bày kết quả
- GV, các nhóm khác bổ sung
GV nhận xét và giới thiệu thêm một số
hoạt động khác ở các vùng, miền khác
nhau như; trồng ngô, khoai, sắn, chè,…;
chăn nuôi trâu, bò, dê,…
- HS thảo luận theo nhóm
- Là hoạt động chăm sóc cây cối trong rừng, cung cấp gỗ
- Vận động bố mẹ không đốt phá rừng làm nương rẫy
- Là hoạt động chăm sóc cá, cung cấp cho con người cá để ăn
- Không vứt rác thải các chất bẩn chưa xử lý ra ao hồ
- Là hoạt động gặt lúa bằng máy, cung cấp cho con người lúa để ăn
- Thu hoạch hợp lý, hạn chế phun thuốc sâu
_ Là hoạt động chăm sóc đàn lợn, cung cấp thịt
H 5 là hoạt động chăm sóc gà, cung cấp thịt trứng
- Khu vực chăn nuôi phải xa nhà, khu dân cư
- Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm
Trang 6+ Kết luận:Các hoạt động trồng trọt,
chăn nuôi, đánh bắt và nuôi trồng thủy
sản, trồng rừng,… được gọi là hoạt động
nông nghiệp
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: Các
hoạt động nông nghiệp ở địa phương.( 7
phút)
- Chia lớp thành 5 nhóm thảo luận câu
hỏi sau:
+ Em hãy kể tên các hoạt động nông
nghiệp nơi em sống ( hoặc em biết) và
các sản phẩm hoạt động đó
- Phát mỗi nhóm một phiếu thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét chốt lại
* Hoạt động 3: Các hoạt động nông
nghiệp ở Việt Nam ( 5 phút)
+ Hãy kể tên các sản phẩm nông nghiệp
của Việt Nam?
- Cho hs quan sát tranh minh họa
- Gv chốt lại: Các hoạt động nông
nghiệp của Việt Nam cho chúng ta rất
nhiều sản phẩm như gạo, cá, thịt, trứng,
Việt Nam là nước xuất khẩu gạo
đứng thứ hai trên thế giới
* Rút ra bài học:
4 Củng cố, dặn dò: ( 7 phút)
+ Chơi trò chơi: Tiếp sức
Gép những dòng ở cột ích lợi sao cho
phù hợp với các dòng ở cột hoạt động
- Chia lớp thành 2 đội mỗi đội là 6 bạn
lên ghép
- Thảo luận nhóm trong vòng 3 phút
- HS kể về hoạt động nông nghiệp
ở nơi các em đang sống
- Hs kể tên các sản phẩm
- Gạo, ngô, khoai, sắn, hoa quả, tôm, thịt, trứng, sữa
- Hs quan sát tranh
- Hs tham gia chơi
- HS suy nghĩ trả lời
Trang 7- Nhận xét bài 2 đội.
* GDMT: Để bảo vệ môi trường nông nghiệp các em phải làm gì?
- Gv chốt lại: Nông nghiệp cho chúng
ta rất nhiều thứ để phục vụ đời sống con người, nhưng bên cạnh đó chúng
ta làm sai thì cũng gây cho chúng ta rất nhiều thiệt hại.
VD: Chặt phá rừng thì dẫn đến sạc
lở, sói mòn
- Trong hoạt động chăn nuôi chúng
ta không giữ sạch vệ sinh chuồng trại
sẽ ảnh hưởng đến môi trường.
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài “ Hoạt động thương mại”