Giáo án môn học lớp 1 - Tuần lễ 16 - Năm học: 2011 - 2012

Đọc từ ngữ ứng dụng: -GV giới thiệu từ ứng dụng bánh ngọt bãi cát trái nhót chẻ lạt GV giải thích từ ứng dụng GV đọc mẫu TIẾT 2 *Hoạt đông 2: Luyện tập a.Luyện đọc: đọc lại bài tiết 1 - [r]

TUẦN 16: TỪ 5/12 ĐẾN 9/12/2011

Thứ ngày Số

tiết

Tích hợp

Thứ 2

5/12/2011

1 2-3 4 5

HĐTT HVẦN TOÁN

Đ ĐỨC

Bài 64: im - um Luyện tập

Trật tự trong trường học

Thứ 3

6/12/2011

1-2 3 4 5

HVẦN TD TOÁN TNXH

Bài 65 : iêm - yêm

Bảng cộng và trừ trong phạm vi 10 Hoạt động ở lớp

Thứ 4

7/12/2011

1 2-3 4 5

HÁT HVẦN MT GDNGLL

Bài 66: uôm - ươm

Kỷ niệm ngày thành lập QĐNDVN

Thứ 5

8/12/2011

1-2 3 4 5

HVẦN TOÁN TCÔNG

ÔN LUYỆN

Bài 67 : Ôn tập Luyện tập

Gấp cái quạt (t2)

Thứ 6

9/12/2011 1-23

4

HVẦN TOÁN SHL

Bài 68: ot - at Luyện tập chung

THỨ HAI

NS: 2/12/2011 Học vần

ND: 5/12/2011 Bài 64: im - um

I MỤC TIÊU:

-Đọc được: im, um, chim câu, trùm khăn; từ và các câu ứng dụng

-Viết được: im, um, chim câu, trùm khăn

-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề : Xanh, đỏ, tím, vàng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- SGK, bảng, vở tập viết mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: em - êm

-Cho 2-3 HS đọc bài sgk

-1 HS đọc câu ứng dụng

Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu vần im - um

GV viết bảng

2 Dạy vần:

a.Nhận diện vần:

-So sánh vần im với in

-So sánh um với im

b Đánh vần:

-Vần:

Đánh vần

GV chỉnh sửa

-Tiếng từ ngữ khoá: vị trí của chữ và vần trong tiếng

khoá chim - trùm

Đánh vần chờ - im - chim

trờ - um – trum - huyền - trùm

GV giới tranh rút ra từ ứng dụng

Chim câu - trùm khăn

-Đánh vần và đọc trơn từ nhữ khoá

i - mờ - im u - mờ - um

chờ - im - chim trờ-um-trum-huyền-trùm

Hát

HS đọc bài, viết bảng con các từ

ngữ que kem, mềm mại.

HS nhắc tựa bài CN - ĐT

im: được tạo nên từ i & m +Giống nhau: âm đầu i +Khác nhau: im kết thúc bằng m

um: được tạo nên từ u và m +Giống nhau: âm cuối m +Khác nhau: um bắt đầu bằng u

-HS nhìn bảng phát âm

i - mờ - im ; u - mờ - um

Cá nhân, đt

-HS phân tích -HS đọc cá nhân, cả lớp Đọc trơn từ cn, cả lớp

Toán Bài : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

-Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 9

-Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

chim câu trùm khăn

GV chỉnh sửa cho nhịp đọc cho HS

c Viết: Luyện viết vần và từ ngữ

-GV viết mẫu bảng lớp

d Đọc từ ngữ ứng dụng:

-GV giới thiệu từ ứng dụng

con nhím tủm tỉm

trốn tìm mũm mỉm

GV giải thích từ ứng dụng

GV đọc mẫu

TIẾT 2

*Hoạt đông 2: Luyện tập

a.Luyện đọc: đọc lại bài tiết 1

- Đọc câu ứng dụng

Khi đi em hỏi

Khi về em chào

Miệng em chúm chím

Mẹ có yêu không nào.

-GV đọc mẫu

b Luyện viết:

Cho HS viết bài vào vở

GV theo dõi hs viết uốn nắn sửa sai

*Hoạt động 3: Luyện nói

-GV nêu câu hỏi

+Tranh vẽ gì?

+ Em biết những vật gì có màu đỏ?

+ Em biết những vật gì có màu xanh?

+ Em biết những vật gì có màu tím?

+ Em biết những vật gì có màu vàng?

+ Em biết những vật gì có màu đen?

+ Em biết những vật gì có màu trắng?

+ Em biết những màu gì nữa?

4 Củng cố - Dặn dò:

Hỏi lại bài

-GV chỉ bảng hoặc sgk HS theo dõi đọc Tìm tiếng

có vần mới học

- Về học lại bài xem trrước bài 65

-Cá nhân, nhóm, cả lớp

-HS viết bảng con: im, um, chim

câu, trùm khăn.

-HS đọc thầm , tìm gạch chân tiếng có vần mới học

HS cá nhân , cả lớp

-HS lần lượt đọc im, um; đọc từ ngữ

Cá nhân, cả lớp -HS xét tranh minh hoạ câu ứng dụng

-HS đọc câu ứng dụng cá nhân, nhóm, cả lớp

2-3 HS đọc

- HS viết các vần và từ ngữ vào

vở tập viết mẫu

-HS đọc tên bài luyện nói

Xanh, đỏ, tím, vàng.

-HS trả lời câu hỏi

-HS đọc bài Tìm tiếng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HỌC:

-Nội dung luyện tập, vở bài tập

-SGK, bảng con, vở tập toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Bài cũ: HS đọc bảng trừ phạm vi 10

3 Bài mới:

-Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập trong sgk

Bài 1: Tính

a/

10 – 2 = 10 – 4 = 10 – 3 = 10 – 7 = 10 – 5 =

10 – 9 = 10 – 6 = 10 – 1 = 10 – 0 = 10 – 10 =

b/

10 10 10 10 10 10

5 4 8 3 2 6

-GV nhận xét

Cho HS tính nhẩm, rồi ghi kết quả

Bài 2: Số (cột 1, 2)

5 + …= 10 … - 2 = 6

8 - … = 1 … + 0 = 10

Yêu cầu HS: Nhẩm từ bảng cộng, trừ đã học rồi ghi kết

quả

Bài 3: Viết phép tính thích hợp

Cho HS quan sát tranh, nêu bài toán

Rồi viết phép tính thích hợp

* Chú ý: Ứng với mỗi tranh có thể nêu các phép tính khác

nhau

Trò chơi:

Có thể cho HS chơi một trong số trò chơi sau:

+Đoán kết quả

+Xếp các số và dấu đã cho thành phép tính đúng

+Lắp hình

-HS hát

-Luyện tập

HS nêu yêu cầu bài toán -Tính

-Cho HS trả lời miệng

-HS làm bảng con

-HS nêu cách làm bài -Làm và chữa bài

a) 7 + 3 = 10 b) 10 – 2 = 8

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Dặn dò:Chuẩn bị bài 60: Bảng cộng trừ trong phạm vi 10

Đạo Đức

Bài: TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được các biểu hiện của giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào lớp

-Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự khi nghe giảng khi ra vào lớp

-Thực hiện giữ trật tự khi ra vào lớp, khi nghe giảng Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Vở bài tập Đạo đức, tranh bài tập 3, bài tập phóng to

-Phần thưởng cho cuộc thi xếp hàng vào lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Bài cũ

3 Bài mới :

*Hoạt động 1: Quan sát tranh bài tập 1 và thảo luận.

-Giáo viên chia nhóm, yêu cầu học sinh quan sách

tranh bài tập 1 và thảo luận về việc ra vào lớp của các

bạn trong tranh

+Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn trong tranh

2?

+Nếu em có mặt ở đó em sẽ làm gì?

-GV kết luận:

Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra, vào lớp làm ồn ào,

mất trật tự và có thể gây vấp ngã

*Hoạt động 2: Thi xếp hàng ra, vào lớp giữa các tổ.

-Thành lập ban giám khảo gồm giáo viên và các bạn

cán bộ lớp

-GV nêu yêu cầu cuộc thi:

+ Tổ trưởng biết điều khiển các bạn (1 điểm)

+ Ra, vào lớp không chen lấn, xô đẩy (1 điểm)

+ Đi cách đều nhau, cầm hoặc đeo cặp sách gọn gàng

(1 điểm)

+ Không kéo lê giầy dép gây bụi, gây ồn (1 điểm)

-Tiến hành cuộc thi

-Ban giám khảo nhận xét, cho điểm, công bố kết quả

và khen thưởng các tổ cao nhất

4 Củng cố - dặn dò:

-HS hát -Trật tự trong giờ học

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày -Cả lớp trao đổi, tranh luận -Bạn làm không đúng -Khuyên bạn không nên làm

-Nghe phổ biến cách thức tiến hành

-Các tổ thực hiện

-Chuẩn bị tiết 2

-Nhận xét tiết học

THỨ BA

NS: 3/12/2011 Học vần

ND: 6/12/2011 Bài 65 : iêm - yêm

I MỤC TIÊU:

-Đọc được: iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm; từ và các câu ứng dụng

-Viết được: iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm

-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề : Điểm mười

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- SGK, bảng, vở tập viết mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: im - um

-Cho 2-3 HS đọc bài sgk

-1 HS đọc câu ứng dụng

Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu vần iêm - yêm

GV viết bảng

2 Dạy vần:

a.Nhận diện vần:

-So sánh vần iêm với iên

-So sánh yêm với iêm

b Đánh vần:

-Vần:

Đánh vần

GV chỉnh sửa

-Tiếng từ ngữ khoá: vị trí của chữ và vần trong tiếng

khoá xiêm - yếm

Đánh vần xờ - iêm - xiêm

yêm - sắc - yếm

GV giới tranh rút ra từ ứng dụng

dừa xiêm - cái yếm

Hát

HS đọc bài, viết bảng con các từ

ngữ con nhím, tủm tỉm.

HS nhắc tựa bài CN - ĐT

iêm: được tạo nên từ i,ê & m +Giống nhau: âm đầu iê +Khác nhau: iêm kết thúc bằng m

yêm: được tạo nên từ y,ê và m +Giống nhau: âm cuối m +Khác nhau: yêm bắt đầu bằng yê

-HS nhìn bảng phát âm

i - ê - mờ - iêm ; y - ê - mờ - yêm

Cá nhân, đt

-HS phân tích -HS đọc cá nhân, cả lớp

-Đánh vần và đọc trơn từ nhữ khoá

i - ê - mờ - iêm y - ê - mờ - yêm

xờ - iêm - xiêm yêm - sắc - yếm

dừa xiêm cái yếm

GV chỉnh sửa cho nhịp đọc cho HS

c Viết: Luyện viết vần và từ ngữ

-GV viết mẫu bảng lớp

d Đọc từ ngữ ứng dụng:

-GV giới thiệu từ ứng dụng

thanh kiếm âu yếm

quý hiếm yếm dãi

GV giải thích từ ứng dụng

GV đọc mẫu

TIẾT 2

*Hoạt đông 2: Luyện tập

a.Luyện đọc: đọc lại bài tiết 1

- Đọc câu ứng dụng

Ban ngày, Sẻ mải đi kiếm ăncho cả nhà.

Tối đến, Sẻ mới có thời gian âu yếm đàn con.

-GV đọc mẫu

b Luyện viết:

Cho HS viết bài vào vở

GV theo dõi hs viết uốn nắn sửa sai

*Hoạt động 3: Luyện nói

-GV nêu câu hỏi

+Tranh vẽ gì?

+Em nghĩ bạn học sinh vui hay không vui khi được

cô giáo cho điểm mười?

+Khi nhận được điểm mười, em muốn khoe với ai

đầu tiên?

+Học thế nào thì mới được điểm mười?

+Lớp em bạn nào hay được điểm mười? Em đã được

mấy điểm mười?

* Chơi trò chơi: Ghép mô hình

4 Củng cố - Dặn dò:

Hỏi lại bài

-GV chỉ bảng hoặc sgk HS theo dõi đọc Tìm tiếng

có vần mới học

- Về học lại bài xem trrước bài 66

Đọc trơn từ cn, cả lớp

-Cá nhân, nhóm, cả lớp

-HS viết bảng con: iêm, yêm, dừa

xiêm, cái yếm.

-HS đọc thầm , tìm gạch chân tiếng có vần mới học

HS cá nhân , cả lớp

-HS lần lượt đọc iêm, yêm; đọc từ ngữ

Cá nhân, cả lớp -HS xét tranh minh hoạ câu ứng dụng

-HS đọc câu ứng dụng cá nhân, nhóm, cả lớp

2-3 HS đọc

- HS viết các vần và từ ngữ vào

vở tập viết mẫu

-HS đọc tên bài luyện nói

Điểm mười.

-HS trả lời câu hỏi

-HS đọc bài Tìm tiếng có vần mới

I MỤC TIÊU:

-Thuộc bảng cộng, bảng trừ ; biết làm tính cộng, trừ trong phạm vi 10 ; làm quen với tóm tắt và viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

-Bài tập cần làm: bài 1, bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng cộng trong phạm vi 10

- SGK, bảng con, vở tập toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Bài cũ:

10 - ……….= 4 10 – 5 = ………

10 – 2 = …… … - 5 = 5

-GV NX ghi điểm

3 Bài mới

 Ôn tập các bảng cộng và các bảng trừ đã học

-Cho HS nhắc lại (đọc thuộc lòng) các bảng cộng trong

phạm vi 10 và bảng trừ trong phạm vi 10 đã được học ở

các tiết trước

-Hướng dẫn HS nhận biết quy luật sắp xếp các công

thức tính trên các bảng đã cho

-Cho HS tính nhẩm:

 Thành lập và ghi nhớ bảng cộng, trừ trong

phạm vi 10:

-GV ghi lên bảng:

1 + 9 = 10 10 – 1 = 9

9 + 1 = 10 10 – 9 = 1

2 + 8 = 10 10 – 2 = 8

8 + 2 = 10 10 – 8 = 2

3 + 7 = 10 10 – 3 = 7

7 + 3 = 10 10 – 7 = 3

4 + 6 = 10 10 – 4 = 6

6 + 4 = 10 10 – 6 = 4

5 + 5 = 10 10 – 5 = 5

-Hướng dẫn HS nhận biết:

+ Cách sắp xếp các công thức trên bảng như thế nào?

+ Mối quan hệ giữa các phép tính cộng và trừ?

-Cho HS đọc bảng

-HS lên bảng làm bài tập

4 + 5 ;2 + 8 ;10 – 1; 9 – 2

-HS trả lời miệng

-HS đọc cá nhân, cả lớp

 Thực hành:

Bài 1: Tính

a/ 3 + 7 = 4 + 5 = 7 – 2 = 8 – 1 =

6 + 3 = 10 – 5 = 6 + 4 = 9 – 4 =

-Hướng dẫn HS vận dụng các bảng cộng, trừ đã học để

thực hiện các phép tính trong bài

b/ 5 8 5 10 2 5 3 7

+ + + +

4 1 3 9 2 4 7 5

-Nhắc nhở hS viết thẳng cột

Bài 3: Viết phép tính thích hợp

a)Yêu cầu HS xem tranh nêu bài toán

b)Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán rồi nêu bài toán

bằng lời

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập

-Thực hành tính trên bảng con -Làm bài và chữa bài

HS làm bài bảng lớp ,sửa bài

-Hàng trên có 4 chiếc thuyền, hàng dưới có 3 chiếc thuyền Hỏi

cả hai hàng có tất cả bao nhiêu chiếc thuyền?

+ HS nêu lời giải (bằng lời), rồi

tự điền phép tính vào ô trống

Có :10 quả bóng Cho : 3 quả bóng Còn : … quả bóng?

-Nêu cách giải và tự điền phép tính thích hợp vào ô trống

TNXH

BÀI 16: HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

I MỤC TIÊU:

-Kể được một số hoạt động học tập ở lớp học

-Nêu được các hoạt động học tập khác ngoài hình vẽ SGK như: học vi tính, học đàn…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các hình trong bài 16 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

+Vì sao gọi là lớp học?

+Hãy kể những gì có trong lớp học?

-Hát

3 Bài mới:

-GV hỏi: Hôm trước chúng ta học bài gì?

-GV nói: Hôm nay cô và các em sẽ tiếp tục tìm

hiểu xem có các hoạt động nào ở lớp

*Hoạt động 1: Quan sát tranh.

Mục tiêu: Biết các hoạt động học tập ở lớp và

mối quan hệ giữa GV và HS, HS và HS trong từng

hoạt động học tập

CTH:

Bước 1:

-GV hướng dẫn HS quan sát và nói với bạn về các

hoạt động được thể hiện ở từng hình trong bài 16

SGK

Bước 2: GV gọi một số HS trả lời trước lớp.

Bước 3: GV nêu câu hỏi:

+ Trong các hoạt động vừa nêu, hoạt động nào

được tổ chức trong lớp? Hoạt động nào được tổ

chức ở ngồi sân trường?

+Trong từng hoạt động trên, GV làm gì? HS làm

gì?

-Kết luận:

Ở lớp học có nhiều hoạt động học tập khác

nhau Trong đó có những hoạt động được tổ chức

trong lớp học và có những hoạt động được tổ chức

ở sân trường.

*Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp.

MT: Giới thiệu các hoạt động ở lớp học của mình

CTH:

Bước 1:

-Cho HS thảo luận trong lớp

Bước 2: GV gọi một số HS lên nói trước lớp.

-Kết luận:

Các em phải biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với

các bạn trong các hoạt động học tập ở lớp.

-Cho HS hát một bài “Lớp chúng mình”

4 Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò:Chuẩn bị bài 17“Giữ gìn lớp học sạch đẹp”

-Lớp học

-HS (theo cặp ) làm việc theo hướng dẫn của GV

-HS thảo luận

-HS trả lời

-HS nói với bạn bè về:

+ Các hoạt động ở lớp học của mình +Những hoạt động có trong từng hình trong bài 16 SGK mà không có

ở lớp học của mình (hoặc ngược lại) -HS nêu được các hoạt động học tập khác ngồi hình vẽ sgk như: học vi tính, học đàn……

+Hoạt động mình thích nhất + Mình làm gì để giúp các bạn trong lớp học tập tốt

-Cả lớp hát: “ Lớp chúng mình”

THỨ TƯ

NS: 4/12/2011 Học vần

ND: 7/12/2011 Bài 66: uôm - ươm

I MỤC TIÊU:

-Đọc được: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm; từ và các câu ứng dụng

-Viết được: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm

-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề : Ong, bướm, chim, cá cảnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- SGK, bảng, vở tập viết mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: iêm - yêm

-Cho 2-3 HS đọc bài sgk

-1 HS đọc câu ứng dụng

Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu vần uôm - ươm

GV viết bảng

2 Dạy vần:

a.Nhận diện vần:

-So sánh vần uôm với uôn

-So sánh ươm với uôm

b Đánh vần:

-Vần:

Đánh vần

GV chỉnh sửa

-Tiếng từ ngữ khoá: vị trí của chữ và vần trong tiếng

khoá buồm - bướm

Đánh vần bờ - uôm – buôm - huyền - buồm

bờ - ươm – bươm - sắc - bướm

GV giới tranh rút ra từ ứng dụng

Cánh buồm - đàn bướm

-Đánh vần và đọc trơn từ nhữ khoá

u - ô - mờ - uôm ư - ơ - mờ - ươm

Hát

HS đọc bài, viết bảng con các từ

ngữ dừa xiêm, âu yếm.

HS nhắc tựa bài CN - ĐT

uôm: được tạo nên từ u, ô & m +Giống nhau: âm đầu uô +Khác nhau: ươm kết thúc bằng m

ươm: được tạo nên từ ư,ơ và m +Giống nhau: âm cuối m +Khác nhau: ươm bắt đầu bằng ươ

-HS nhìn bảng phát âm

u - ô - mờ - uôm ; ư-ơ-mờ - ươm

Cá nhân, đt

-HS phân tích -HS đọc cá nhân, cả lớp