Thiết kế bài dạy các môn lớp 1 - Tuần 2 - Trường tiểu học Ngã Năm 1

Lớp trưởng điều khiển - HS quan s¸t tranh vµ th¶o luËn nhãm 2 nãi cho nhau nghe về chủ đề luyện nói h«m nay... C« viÕt dÊu s¾c dưới bức tranh con dế.[r]

Tuần 2

Thửự hai, ngaứy 29 thaựng 8 naờm 2011

Hoùc vaàn Baứi 4: Dấu ? ; I/ Muùc tieõu:

-Nhaọn bieỏt ủửụùc daỏu hoỷi và thanh hỏi, dấu nặng và thanh nặng -Đọc được bể, bẹ.

-Trả lời 2-3 cõu hỏi đơn giản về cỏc bức tranh trong SGK.

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ có kẻ ô li

- Các vật tựa như hình dấu hỏi, chấm (? )

- Tranh minh hoạ phần luyện nói: Bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ bắp

- III- Các hoạt động dạy học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Viết tiếng bẻ

- Đọc SGK

- Nêu nhận xét sau kiểm tra

- 2 HS lên bảng viết tiếng (bẻ)

- 1 vài học sinh đọc

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài: (Trực tiếp)

2- Dạy dấu:

Dấu ?

a- Nhận diện dấu:

- Viết lên bảng dấu ? và nói: Dấu ?

là một nét móc

- Cho HS xem dấu ? trong bộ chữ

GV

+ Dấu ? giống những vật gì ?

b- Phát âm và đánh vần:

+ Phát âm:

- GV phát âm mẫu (giải thích)

- Theo dõi và sửa cho HS

+ Đánh vần tiếng :

- HS đọc theo GV: (? )

- HS chú ý theo dõi

- Dấu hỏi giống cái móc câu đặt ngược, cái cổ con ngỗng

- HS nhìn bảng phát âm (CN, nhóm, lớp)

- Yêu cầu HS tìm vaứ gaứi daỏu ? vửứa

hoùc

- Cho học sinh gài tiếng be

- Lấy bộ đồ dùng và thực hành

- Ghi bảng: be

- Yêu cầu HS nhắc lại vị trí của các

âm trong tiếng (be)

- Tìm và gài dấu ? trên âm e

- GV viết bảng : bẻ

+Dấu hỏi được đặt ở vị trí nào trong

tiếng ?

+Hướng dẫn hs đánh vần, đọc trơn

bờ - e - be - hỏi - bẻ

Đọc trơn: bẻ

- GV theo dõi, chỉnh sửa

c- Hướng dẫn viết trên bảng con

- Viết mẫu, nêu quy trình viết

- Tiếng be có âm b đứng trước, âm

e đứng sau

- HS gài: bẻ

- Dấu hỏi được đặt trên âm e

- Đọc (cỏ nhõn, nhóm, lớp)

- HS tô trên không

- Viết bảng con dấu ? xong viết chữ bẻ

Daỏu naởng

a- Nhận diện dấu:

- Viết lên bảng dấu (.) và nói: dấi (.)

là một chấn tròn

- Cho HS xem dấu (.) trong bộ chữ

GV

b- Phát âm và đánh vần:

- GV phát âm mẫu (giải thích)

- Theo dõi và sửa cho HS

+ Đánh vần tiếng

- Yêu cầu HS tìm và gài dấu (.)

- Yêu cầu HS tìm và gài tiếng (be)

sau đó gài thêm dấu (.) dưới e

- GV nói: Khi thêm dấu (.) vào e ta

có tiếng bẹ

- Ghi bảng: bẹ

+ Dấu nặng được đặt ở vị trí nào

trong tiếng bẹ?

- HS theo dõi

- HS nhìn bảng phát âm (CN, nhóm, lớp)

- HS lấy hộp đồ dùng và thực hành

- HS gài bẹ

- Dấu nặng đặt dưới âm e

HĐ DẠY HĐ HỌC

- Hướng dẫn đánh vần và đọc trơn (bẹ)

- GV theo dõi và chỉnh sửa

c- Hướng dẫn viết chữ:

- Viết mẫu, nêu quy trình viết

- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS

- HS đánh vần và đọc (CN, nhóm, lớp)

- HS viết trên không

- HS viết trên bảng con

d- Củng cố:

+ Trò chơi: 'Tìm chữ có dấu ?

Cách chơi: - GV viết lên bảng

- Con hổ rất nặng

- Mẹ em có cái giỏ

- Em mua củ hẹ

(HS lên tìm chữ có dấu ? và gạch

bằng phấn màu Tổ nào tìm đúng và

nhanh vẽ thắng cuộc

- Cho HS đọc lại bài

- Nhận xét giờ học

Mỗi tổ cử một bạn lên chơi

- Lớp đọc ủoàng thanh (1lần)

Tieỏt 2

3- Luyện tập:

a- Luyện đọc:

+ Đọc lại bài của tiết 1 (SGK và bảng)

- GV theo dõi, chỉnh sửa, cho điểm khuyến

khích

- HS đọc CN, nhóm, lớp

b- Luyện viết:

- Hướng dẫn HS viết trong vở

, bẻ bẹ

- KT tư thế ngồi và cách cầm bút của HS

- GV KT, uốn nắn thêm cho HS yếu

- Nhận xét bài viết của học sinh

- HS tập viết trong vở theo mẫu

HS nghỉ giữa tiết Hỏt tập thể

c- Luyện nói: bẻ

+ Yêu cầu HS thảo luận:

+Quan sát tranh, xem thấy những gì ?

+Các bức tranh nay có gì giống nhau ?

+Các bức tranh này có gì khác nhau?

- Quan sát tranh, thoả luận nhóm 2 nói cho nhau nghe

về chủ đề luyện nói hôm nay

+Em thích bức tranh nào? Vì sao?

+ Phát triển nội dung luyện nói:

+Trước khi đến trường em có sửa lại quần

áo cho gọn gàng không?

+ Em thường chia quà cho mọi người không

hay thích dùng một mình?

+Nhà em có trồng ngô không?

+Tiếng bẻ còn được dùng ở đâu nữa ?

+Em hãy đọc lại tên của bài luyện nói ? bẻ

Hoùc sinh phaựt bieồu ủeồ luyeọn noựi

III- Củng cố - dặn dò:

Trò chơi: Tìm và gài dấu vừa học

- Cho cả lớp đọc lại bài

- Nhận xét chung giờ học

: Tự tìm dấu thanh ở nhà

- Xem trước bài 5

- HS đùng hộp đồ dùng

- - Lớp đọc (1 lần)

-ẹaùo ủửực

Em là học sinh lớp một (tt ) I- Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm được: Vào lớp 1, em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy giáo,

co giáo mới, trường lớp mới, em sẽ được học thêm nhiều điều mới lạ

2- Kĩ năng - thái độ:

- HS thấy vui vẻ, phấn khởi, tự hào là HS lớp 1

- Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo

II- Tài liệu:

- Chuẩn bị nội dung kể chuyện theo tranh (SGS)

III- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

+Giờ trước chúng ta học baứi gì ?

+Em sẽ làm gì để xứng đáng là HS lớp 1?

- 1 HS nhắc lại

- Em phải cố gắng học thật giỏi, thật ngoan.

II- Dạy - học bài mới;

1- Khởi động:

2- Hoạt động 2:

ễÛ lớp mai được học những gì ?

Rồi đây Mai sẽ biết thêm những điều gì?

- HS hát bài "Đi đến trường"

- ở lớp cô dạy Mai bao

điều mới lạ

- Mai biết đọc, biết viết

Tranh 4: Khi đến trường, ngoài cô giáo Mai

có những ai nữa ?

+Mai cùng các bạn đang làm gì ?

Tranh 5:

Khi về nhà Mai kể với bố mẹ điều gì ?

+ Cho HS kể chuyển trước lớp

+ GV kể chuyển kết hợp chỉ vào tranh

- Các bạn

- Mai cùng các bạn đang chơi đùa ở sân trường

- Mai cùng các bạn đang chơi đùa ở sân trường

- Các nhóm cử đại diện lên kể

- HS theo dõi, nghe

- Nghỉ giữa tiết Hỏt tập thể

3- HĐ 3: HS vẽ tranh về chủ đề "Trường

em"

- GV yêu cầu và hướng dẫn

- Gv theo dõi và hướng dẫn thêm

+ Kết luận chung:

- Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi

học

- Chúng ta thật vui và tự hào đã trở thành

HS lớp 1

- Chúng ta sẽ cố gắng học thật giỏi,thật

ngoan để xứng đáng là HS lớp 1

-Vẽ tranh theo đúng chủ

đề

- HS chú ý theo dõi

III- Củng cố - dặn dò:

+ GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hát bài

"Em yêu trường em"

"Tới lớp, tới trường"

+ Được đến trường các em có vui không?

GV nói: Đúng rồi đến trường các em được

học những điều hay, được đọc chữ, được

viết chữ và có rất nhiều bạn mới cùng học

cùng chơi với các em Vậy các em phải cố

gắng đi học đầy đủ, đúng giờ và học tập tốt

để xứng đáng là HS lớp 1 nhé

- HS hát theo GV

- Có ạ

- Nhận xét chung giờ học

: Chuẩn bị trước bài 2

Thửự ba, ngaứy 30 thaựng 8 naờm 2011

Học vần:

Bài 5: Dấu ( \) ; dấu (~)

I/.Mục tieõu:

- Nhận biết được dấu huyền và thanh huyền, dấu ngó và thanh ngó

- Đọc được bố, bẽ

- Trả lời 2-3 cõu hỏi đơn giản về cỏc bức tranh trong SGK

II- Đồ dùng dạy học

- Bảng kẻ ôli

- Các vật tựa hình dấu (\ ), (~)

- Tranh minh hoạ phần luyện nói

- Các sách, báo có dấu và chữ mới học

III- Các hoạt động dạy - học

I- Kiểm tra bài cũ:

- Viết và đọc

- Đọc bài trong SGK

- Nhận xét vaứ ghi ủieồm

- Viết bảng con mỗi tổ viết

1 chữ (bé, bẻ, bẹ)

- 3 HS đọc

II- Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Dạy dấu thanh:

Dấu \ :

a- Nhận diện dấu

- GV gài lên bảng dấu ( \ ) và nói

+Dấu huyền có nét gì ?

+Dấu huyền và dấu sắc có gì giống và

khác nhau ?

+Hãy tìm và gài cho cô dấu ( \ )

+Dấu ( \ ) trông giống cái gì ?

b- Ghép chữ và phát âm:

- Đọc : Dấu ngã, dấu huyền

- Yeõu caàu HS ghép tiếng (be) rồi gài

thêm dấu ( \ ) trên e

Dấu ( \ ) nằm ở vị trí nào trong tiếng bè

?

+ GV: phát âm mẫu: bè

- GV theo dõi, chỉnh sửa

Hãy tìm các từ có tiếng bè ?

c- Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu, nói quy trình viết

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- Ghép tiếng bè

- Dấu ( \ ) nẳmtên âm e

- Phát âm (CN, nhóm, lớp)

- Bè chuối, chia bè, to bé

- HS tô chữ trên không

- HS viết bảng con

Dấu ( ~ ):

a- Nhận diện dấu:

- Gài bảng dấu ( ~ ) và nói : Dấu ( ~ ) là

một nét móc nằm ngang có đuôi đi lên

? dấu ( ~ ) và ( ? ) có gì giống và khác

nhau

b- Phát âm và đánh vần:

- GV phát âm mẫu (giải thích)

- Y/c hs tìm và gài dấu ( ~ )

- Y/c hs ghép tiếng be rồi gài thêm dấu (

~ ) trên e

- Tiếng be khi thêm ( ~ ) ta được tiếng

(bẽ)

Nêu vị trí của dấu ( ~ ) trong tiếng ?

Tiếng bè và bẽ có gì giống và khác

nhau ?

-GV phát âm: bẽ

- CV theo dõi, chỉnh sửa

c- Hướng dẫn viết chữ và dấu

- HS chú ý

- Giống: Đều là nét móc

- Khác: dấu ( ~ ) có đuôi đi lên

- HS nhìn bảng phát âm nhóm, lớp, CN

- HS sử dụng bộ đồ dùng

- HS ghép tiếng: bẽ

- Dấu ( ~ ) nằm trên âm e

- Giống: đều có tiếng be

- Khác: dấu thanh

- Phát âm (nhóm, CN, lớp)

- Tô trên không sau đó viết

trên bảng con

- GV viết mẫu và nêu quy trình viết

+ Theo doừi chổnh sửỷa

3 Củng cố - dặn dò:

- Trò chơi: Tìm tiếng có dấu vừa học

- GV nêu luật chơi và cách chơi

+ Chúng ta vừa học dấu gì ?

- Nhận xét chung tiết học

- Các nhóm cử đại diện lên chơi

- HS nêu

Tieỏt 2

4- Luyện tập:

a- Luyện đọc

Trong tiết trước các em đã học dấu

thanh và tiếng mới nào ?

+Cho HS đọc lại các tiếng: bê, bẽ

+ Theo doừi chổnh sửỷa

Dấu (\ ), (~) Tiếng bè, bẽ

- HS đọc CN, nhóm, lớp

b- Luyện viết:

- Hướng dẫn viết vở tập viết

- KT tư thế ngồi, cầm bút

- Cho hs viết (bè, bẽ) trong vở

- GV theo dõi, uốn nắn thêm

- Nhận xét bài viết

- HS chú ý theo dõi

- HS làm theo Y/c

- HS tập viết theo mẫu

Nghỉ giải lao giữa tiết Lớp trưởng ủieàu khieồn

c- Luyện nói: Chủ đề bè

+Bức tranh vẽ gì ?

+Bè đi trên cạn hay dưới nước

+Thuyền và bè khác nhau như thế

nào ?

+Thuyền để làm gì ?

+Những người trong bước tranh này

- HS thảo luận nhóm 2 và nói cho nhau nghe về chủ

đề luyện nói hôm nay

- Vẽ bè

- Bè đi dưới nước

- Thuyền: có khoang chứa người và hàng hoá

Bè: Không có khoang chứa

và trôi = sức nước là chính

- Để chở người và hàng hoá qua sông

- Đẩy cho bè trôi

- Vì vận chuyển được người

đang làm gì +Tại sao người ta không

dùng thuyền mà dùng bè

+Em đã nhìn thấy bè bao giờ chưa ?

+Em hãy đọc lại tên của bài ?

- HS trả lời

- Bè

Nghỉ giải lao giữa tiết Lớp trưởng đieàu khieồn

d- Củng cố - dặn dò:

Trò chơi: "thi viết chữ đẹp"

Cách chơi: Cho HS thi viết tiếng vừa

học Trong cùng một thời gian nhóm

nào viết đúng, đẹp và xong trước là

thắng cuộc

- Mỗi tổ cử một bạn đại diện lên thi

- Cho HS đọc lại bài

- Nhận xét chung giờ học

: - Tự tìm dấu đã học trong sách

báo

- Xem trước bài 6

- Cả lớp đọc lại bài (một lần)

-Tự nhiên xã hội

Chúng ta đang lớn lên

I/-Mục tiêu:

+Nhận ra sự thay đổi của bản thõn về số đo chiều cao, cõn nặng và

sự hiểu biết của bản thõn

+Hs khỏ giỏi nờu được vd cụ thể sự thay đổi của bản thõn về số đo

chiều cao, cõn nặng và sự hiểu biết

II- Chuẩn bị:

- Phóng to các hình trong SGK

III- Các hoạt động dạy học:

- GV chỉ hình 2 hỏi tiếp:

+ Hai bạn nhỏ trong hình muốn

biết điều gì ?

- Các bạn còn muốn biết điều gì

nữa ?

+ Các bạn muốn biết chiều cao

và cân nặng của mình

- Muốn biết đếm

3- Hoạt động 2: Thực hành đo

+ Mục đích: Xỏc định được sự lớn

lên của bản thân với các bạn trong

lớp và thấy được sự lớn lên của

mỗi người là không giống nhau

+ Cách làm:

Bước 1:- Chia HS thành 3 nhóm

và HD các em cách đo

Bước 2: KT kết quả hoạt động

- GV mời một số nhóm lên bảng,

Y/c 1 em trong nhóm nói rõ bạn

nào béo nhất, gầy nhất

+ Cơ thể chúng ta lớn lên có giống

nhau không?

+ Điều đó có gì đáng lo chưa ?

+ Kết luận:

Sự lớn lên của các em là không giống

nhau, các em cần chú ý ăn uống điều

độ, tập thể dục thường xuyên, không

ốm đau thì sẽ chóng lớn, mạnh khoẻ.

- HS chia nhóm và thực hành

đo trong nhóm

- Cả lớp quan sát, cho đánh giá kết quả đo đúng chưa

- Không giống nhau

- HS nêu thắc mắc của mình

4- Hoạt động 3: Làm thế nào để

khoẻ mạnh

+ Mục đích: HS biết làm một số

việc để cơ thể mau lớn, khoẻ

mạnh

+ Cách làm:

- GV nêu vấn đề: "Để có một cơ

- HS nối tiếp nhau trình bày những việc nên làm để có cơ thể maulớn, khoẻ mạnh

+

Kết luận: Trẻ em sau khi ra ngoài

đời sẽ lớn lên hàng ngày, hàng

tháng về cân nặng, chiều cao về

sự hiểu như biết nói, biết đọc các

em cũng vậy mỗi năm cũng cao

hơn, nặng hơn học được nhiều

điều hơn

- HS nghe và ghi nhớ

thể khoẻ mạnh mau lớn hàng ngày

các em cần làm gì ?"

- Mỗi HS chỉ cần nói một việc:

Chẳng hạn để có cơ thể khoẻ

mạnh hàng ngày em cần tập thể

dục, giữ vệ sinh thân thể

Sạch sẽ, ăn uống điều độ, học

hành chăm chỉ

- GV tuyên dương những em có ý

tốt

- GV cho HS phát bieồu càng nhiều

càng tốt

- HS tiếp tục suy nghĩ và tìm những việc không nên làm Mỗi

em chỉ cần nói 1 ý kiến

5- Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, tuyên

dương các em tích cực hoạt động

Phát biểu ý kiến xây dựng bài,

khen ngợi những em khoẻ mạnh,

nhanh nhẹn trong lớp Nhắc nhở

các em chưa biết giữ vệ sinh

- HS nghe và ghi nhớ

-Toaựn Luyeọn taọp I- Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố về: Nhận xét tình huống, hình tam giác, hình tròn

II- Đồ dùng dạy học:

- 1 số hình vuông, hình tam giác, hình tròn bằng bìa

- Que diêm

- 1 số đồ vật có dạng hình vuông, hình , hình tròn

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I- Kiểm tra bài cũ:

+ Giờ trước em học hình gì?

+ Hình  có mấy cạnh?

- Yêu cầu HS tìm và gài hình 

II- Luyện tập

Bài 1: tô màu vào các hình

- Y/c hs mở BT1

+ Trong bài có những hình nào ?

- Hình tam giác

- Hình  có ba cạnh

- HS tìm và gài

- HS mở sách

- Trong bài có hình , hình

HD: các hình vuông: tô 1 màu

Các hình tròn: tô một màu

Các hình  tô 1 màu

- Y/c hs lấy bút chì và hướng dẫn tô

- GV nhận xét, tuyên dương

- Bài củng cố cho các em kiểm tra gì ?

vuông, hình tròn

- HS chú ý nghe

- Chú ý nghe

- Tô màu vào các hình theo HD

- Củng cố về nhận biết hình vuông, hình  và hình tròn

Bài 2: Thực hành ghép hình

- HD hs dùng một hình vuông và hai

hình tam giác để ghép thành hình mới

- GV ghép mẫu một hình

- Cho hs ghép hình

III- Củng cố - dặn dò:

+ Trò chơi: "Thi xếp hình bằng que

tính"

- Cho hs thi xếp hình vuông, hình tam

giác bằng que tính

- Nhóm nào xếp đúng và nhanh thì

nhóm đó sẽ thắng cuộc

- Nhận xét chung giờ học

: Luyện tập ghép hình

- HS theo dõi

- Lần lượt ghép các hình như hình a, b, c

- HS thi xếp hình

-Thửự tử , ngaứy 31 thaựng 8 naờm 2011

Hoùc vaàn

Bài 6: be - bê - bé - bẻ - bẽ - bẹ

I/-Mục tieõu:

+Nhận biết được cỏc õm, chữ e, b và dấu thanh : sắc, hỏi, nặng,

huyền, ngó.

+Đọc được tiếng be kết hợp với cỏc dấu thanh : be, bố, bộ, bẻ, bẽ, bẹ.

+Tụ được e, b, bộ và cỏc dấu thanh

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be \ , / ? , ~,

- Tranh minh hoạ các mẫu vật của các tiếng: bè, bẻ, bé, bẹ

- Tranh minh hoạ phần luyện nói

III- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Viết và đọc

- GV kiểm tra và cho đọc lại tiếng vừa

viết

- Nêu nhận xét sau kiểm tra.

II- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

- Y/c HS nêu những âm, dấu thanh và

các tiếng đã được học trong tuần

2- Ôn tập:

a- Chữ, âm e, b và ghép e, b thành

tiếng be

- Y/c HS tìm và ghép tiếng be

- GV gắn lên bảng

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- Viết bảng con: T1, T2, T3 mỗi tổ viết một chữ: bè, bẽ, bẻ

- Cả lớp đọc: bè, bẻ, bẽ

b- Dấu thanh và ghép be với các dấu thanh

thành tiếng.

be

Cho HS đọc (be) và các dấu

+ Be thêm (~) ta được tiếng gì ?

- Cho HS đọc: be - huyền - bè

+ Cô có tiếng be, thêm dấu gì để được

tiếng bé ?

- Cho HS đọc

- Cho HS ghép tiếng be với các dấu ?

~

để được: bẻ, bẽ, bẹ và luyện đọc

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- HS đọc đồng thanh

- Bè

- Đọc CN, nhóm, lớp

- Dấu sắc

- HS đọc: be - sắc - bé

- HS ghép và đọc (CN, lớp)

c- Các từ tạo nên từ e, b và dấu thanh

Nêu: Từ âm e, b và các dấu thanh ta

có thể tạo ra các từ khác nhau

\ / ? ~