Giáo án Ngữ văn 12 tiết 65, 66: Ai đã đặt tên cho dòng sông? (trích) -Hoàng Phủ Ngọc Tường

Thiết kế bài giảng “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” Bài trước chúng ta đã được học một tác phẩm kí xuất sắc của Nguyễn Tuân về dòng sông Đà có một không hai trong văn học.. Hôm nay chúng t[r]

DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM

1

2

3

4

5 !" #$  %&

6

7

8

9

91 :!2

Ngày <8! 2

#= <8! 2

AI #/ #0 TÊN CHO DÒNG SÔNG? (Trích)

-Hoàng

A 5+ tiêu +6 7!

1 9 :%, !;+<

-  1:

+ Nêu C#D ít E 2 C C6" F 6 ký

+ Nêu

J  tác 1O" tiêu P6I

+ Nêu C#D hoàn M sáng tác, P Q ? bút ký “Ai CS C tên cho dòng sông?”, F trí ? C8! trích C#D @I

+

+ & kê ít E 5 C8! so sánh nét CZ1 sông #$  C#D <[ :Q I

+ & kê C#D các câu FN tiêu P6 nói lên F^ CZ14 nét tính cách và tính 7 <[ ? dòng sông #$ I

+ Phân chia P Q ? C8! trích (tùy theo các tiêu chí khác nhau)

-  2:

+ Phân tích F^ CZ1 sông #$  qua M <Y thiên nhiên 3a #D   4 C  Pb  và khi M quanh thành

1 054 :#9 góc nhìn FN hóa, F^ CZ1 Y F9 J  <d G& 7 <[ (@  C!I

+ Phân tích tình yêu, " d hào tha 0 ? tác M dành cho dòng sông #$ 4 cho ef 0 và (X  $ là cho CE #9I

+ Phân tích & g CX CL8 C#D <[ :Q  trong C8! trích ? bài bút ký Ai   tên cho dòng sông?

-  3:

+ So sánh F9 J  bài bút ký ? các tác M khác C6 E C#D nét khác P& trong tài N  & g và giá

( ? tác 1O"I

+ So sánh F9 các tác 1O" ký khác F0 F các con sông C6 làm i Pg C#D nét CZ1 C (#  ? dòng sông

#$ I

+

thêm cho dòng sông

2 9 thái 7=<

- 6 và yêu $ nét CZ1 dòng sông #$ 4 F "M CE  CU 0 $ "X 4 (J tình

- l :#m  tình yêu quê #$  ef <a4 tình yêu CE #9I

3.

- Rèn 7& Gp N  C@ 6 FN PM X 6 78! ký

- Rèn 7& N  7d phân tích và M" g tác 1O" ký

- Rèn 7& N  7d # duy tích d4 M8 7g và làm F& nhóm…

B.

1.

- ,^ CZ1 sông #$  qua M <Y thiên nhiên

- ,^ CZ1 sông #$  C#D khám phá :#9 góc CX FN hóa

- ,^ CZ1 sông #$  Y 7 F9 J  <d G& 7 <[

2 Ý nghĩa nhan đề bút kí “Ai CS C tên cho dòng sông”

3 Đặc điểm phong cách sáng tác của tác giả: tài hoa, F tri f uyên thâm, cá tính CX CL8

C 'J KL

- Giáo viên: sách giáo khoa, sách M  viên, giáo án C& [4 "X < 1#$  & ) 0 C6 <[ :Q  trong quá trình M  :!I

- $% sinh:

+ Làm F& nhóm F9 các X dung &" FQ sau:

 Nhóm 1: M <Y thiên nhiên a #D  7#

 Nhóm 2: M <Y thiên nhiên a trung 7#

 Nhóm 3: M <Y thiên nhiên a ! 7#

+ @ ít E 2 7) trích C8! và <8! bài theo #9  :r SGK/trang 203

+ Tìm 6 F 6 78! kí, phân P& bút kí và tùy bút

+ Tìm 6 F phong M và con #= ef 04 C P& là sông #$  qua FN $

+ Tìm F trí ? 0 và dòng sông #$  trên PM C

D.

1.

- h[ :Q  linh 8! các hình f : M 4 D "a4 M8 7g nhóm, nêu FE Cq C6 @ sinh phát huy C#D GM N  làm F& CX 7g14 d ? và sáng !8 ? mình

- Tích D1 F9 các tác 1O" cùng 6 78!4 cùng C tài: tùy bút “Sông ;W ?  Tuân, F9 các G0 f

C lý, 7 <[ và GM N  M" Q nét CZ1 O" "p ? @ sinh

2.

- Máy 02 trình 0 các tranh M F tác M4 F dòng sông #$ 4 các <$ C khái quát F C C6"4 E trúc ? bài bút ký

- 8 tranh M 4 PM C F ef 04 F dòng sông #$  C#D giáo viên, @ sinh O P (#9 = lên 791I

E %, trình NO +

1 R 7L và !S +;+ *T: 91 Cf  :g chào giáo viên Giáo viên cho 791  theo các nhóm CS phân công

j (#9I

2 -%U tra bài +V

- Hình f2 FE CL1 8 làm bài 15 phút

- Câu w2

+ %#9 ngòi bút tài hoa ?  Tuân, hình #D  sông ; hung P!84 :J :b C#D 6 & # 0 nào? + 8 R%#9 ngòi bút tài hoa ?  Tuân, hình #D  sông ; $ "X  và (J tình C#D 6 & # 0 nào?”

+ 8 “Hình #D  #= lái CT sông ; & lên trí :-  song toàn, em hãy làm sáng w g C trên.”

3 W 76' bài +: Có (E  cách C6 vào bài

- Cho @ sinh xem "X C8! video F sông #$  8 nghe bài hát “Dòng sông ai CS C tên?”

- 8 j 79 tài F0 F J  con sông ?  tác M khác nhau X các 6 78! khác nhau, :r ra "X

C8! FN hay câu $ F sông #$  C6 vào bài

VD:   FN minh PY  j J  dòng sông Con sông là (= sinh #  -  là do con #= góp 1) xây :d  nên #= ,& Nam yêu FN #$  không 6 nào quên "X dòng #$  Giang

l!I vX P0 O" :#$  F9 M hoa :#$  7 làm <) lòng khách qua sông trong $ ? l! # %I vX dòng sông ; :J :X4 P!8 7& mà (J tình, $ "X  trong x bút ?  Tuân vk con sông là

"X dòng M" xúc, không ai nói @ cho ai

Bài (#9 chúng ta CS C#D @ "X tác 1O" kí eE <Y ?  Tuân F dòng sông ; có "X không hai trong FN @I Hôm nay chúng ta <y tìm 6 thêm "X tác 1O" kí -  C P& thành công khi

f  FN #$ I

- 8 cho @ sinh xem F trí ? 0 trên PM C và các hình M F 0 38 bài hát F 05 C6 j C] :r vào bài

- 8 C 8! F9 @ sinh qua ? C F dòng sông C6 :r vào bài

4.

8! CX  ? giáo viên 8! CX  ? @ sinh

H: @ và 7& kê 7! J 

C C6" $ PM F tác M

HPNT (tên i4 quê quán,

tác 1O" tiêu P6q5

@ 7#94 ! chân ý chính và (M 7= - HPNT sinh N" 1937 ! TP 0I

- Quê quán: Quê 8! CX  cách "!  a 0 => X C= Y 7 F9

0 nên tình M"4 tâm  E" Cr" tình M" và FN hóa ? "M CE này

- Là #= ham $4 ham C4 ham @4 ham G0 giao P! bè

B Tác J

- Chuyên F0 bút ký (thi 8M  làm $5

- Tác 1O" có (E  ánh 7[ ? tình yêu thiên nhiên CE #9 và con #= ,& Nam; G0 D1 

y J trí & và (J tình,  7g <Y bén và suy #  4 i  D1 j F G0 f sâu (X 

- = FN ngoài suy # #9  X4 g" rãi (J tình và tài hoa

- Các tác 1O" bút kí chính: Ngôi sao trên C~ Phu ,N Lâu (1971), nE  ánh 7[ (1979), Hoa trái quanh tôi (1995), @ núi M8 M (1999)…

- va (X : vX vài g xét, CL giá ? các nhà

FN 4 nhà phê bình F kí ? HPNT

+ + Nguyên

<  C0 mê "M4 <  và C4 C C6 C#D < 4 F9 CE #94 F9 nhân dân, F9 con #=4 C say mê và say mê F0 F @W

+ Hoàng Cát: “HPNT có "X phong cách F0 bút kí

FN @4 (0 @4 7 <[4 C lí sâu và (X 4 ) #

CQ  C0 FE C gì, a = C6" nào và a C\ thì ông

Fr có 6 tung hoành 8M mái ngòi bút C#DW

H: @ và 7& kê các nét

chính F bút ký Ai CS C

tên cho dòng sông? Và F

trí ? C8! trích C#D

@V

@ sinh (M 7=

- ,0 ! 04 1-1981, CN  báo ,N &4 C# vào

g1 ký Ai CS C tên cho dòng sông? (1986)

- HPNT G6 “trong F& C 7! hàng ngày, tôi có :1

01 xúc F9 sông #$  và E g "Y J  P0 dòng sông nguyên FZ 0 # Y1  j  C8!

sông

Pb  1€ 4 w (X  ra và trôi vào bóng } có CU

k 1g1 1  trong làn gió Z # "X tà áo 7Q

và f trùng trình # tâm (!  C không C; trong tình yêu

CZ1 E f vang lên trong tâm  tôi thành  !

? tình khúc… Tôi D M ra "X ý C tái &

cái G8M GY kì M8 E ? sông #$ I ] là 7= f F9 dòng sông mà j  nào # d & C#D thì lòng tôi Fr PN G8N day :f khôn nguôi”

=> Bút kí “Ai CS C tên cho dòng sông?” là 7= f4

là <d tri ân tình  ? HPNT F9 "M CE quê #$ I

- Bài ký " 3 1) 4 C8! trích C#D @ b" a

1) C)I Cho @ sinh xem hình M

chân dung tác M 3Pb 

máy 0 8 Pb  tranh

M CS O P (#95

2 #+ %U' khái quát 9 7Y trích

1

(theo các chú thích a 

trang sách)

Chú ý J  7Y  nghe và w rõ  J  j #

6

H: Theo em, C8! trích này

C#D chia làm "E 1) V

Vì sao?

- l Q 2 1)

+ … quê

trình #$  giang

*Sông #$  a #D 

sông 56 78- núi Kim

*Sông #$  a 8! vi thành 1 02 “;=

>) ? @A qua… bát ngát

*Sông #$  J lòng thành 12 “,D 7*8 quê

A8! còn 7!2 Sông

#$ 4 dòng sông ? 7

<[4 X C= và $ ca

*Sông #$  F9 7 <[

dân X2 “$E 8F

-…

(#=  ca ? (j  già thành #= "Z phù sa ?

"X vùng FN hóa ef <a 38! #D  7#5

> M  0 G„ qua Cq`B #$  ef <a2 Sông

#$  M J lòng thành 1 0 -  CU 3C8! trung – ! 7#5

-Còn 7!2 J  suy M" F sông #$  trong 7

<[2 dòng sông ? = gian ngân vang, ? <[ thi F0 J màu w lá xanh P0I

HI >’

*Sông #$  F9 X C=

và thi ca: “Sông

#*” C0 0I

3.

K/)*E ý: Ai C] CS j  nói, CE #9 có  dòng sông, #  "k #= ~ có "X dòng sông C6 #$ 

C6 # C= #= có  X tình #  ~ có "X " tình C6 mãi mang theo Sông #$  trong trái tim

? #= con ef 0 Hoàng ? -  là " tình, là <  ? J  yêu #$  trong C=I la Fg4 F0 F sông #$  là F0 F tình yêu, " say mê E1 ?I Sông #$  trong bút kí & lên F9   kích, góc ! I

-GV chia 791 làm 3 nhóm, 0 hành M8 7g I vk nhóm bám sát FN PM 4 M8 7g và [ C! :& lên PM  ghi: sông #$  C#D miêu M # thê nào? Pb  ? pháp & g nào? ý  hay thông C&1 & g

sông #$  a ( >! 7#5

Cho @ sinh xem "X <

hình M F sông #$ I

+Quan sát G0 D1 F9 #

duy so sánh, C 0 sang bài F0 ? tác MI

+HS 0 hành M8 7g 2

1.Vẻ đẹp của sông Hương qua cảnh sắc thiên nhiên

-Khác F9  con sông khác, sông #$  “)F

#> F thành 6M duy 7”  là sông #$ 

Nhóm 1:

-Yêu ) HS C@ FN PM

-Sông #$  C#D miêu M

trong C8! trích # 0

nào? Hãy 7& kê ra các j

J CX CL8 làm i Pg

nét CZ1 ? sông #$ V

-Em có g xét gì F cách

dùng j ? tác MV (tính

jV CX  jVIII5

>& g ? 0 C#D

dùng miêu M sông #$ 

> theo nhóm, C@ G

FN PM 4 ! chân :#9

J  chi 04 hình M 4 j J quan (@ I có # kí ghi chép ý G0 ? các thành viên

-Nhóm 1:

-HS C@ C8! C) “trong

-3HS :d vào FN PM 7&

kê các hình M 4 chi 0

miêu M sông #$  -2HS phân 78! 78! j J -3HS phân tích các P&

pháp & g4 & `M & gI

-Nhóm i  D1 ý G0 I

Y 7 F9 0I Tác M j quan sát sông #$  mà

E 64 suy # F ef 04 và -  j trong lòng ef

0 C6 khám phá, tìm 6 F X  sông #$  trong " liên & F9 con #= 0I

->Sông #$  là  M" f  sáng tác ? HPNT

a, Sông Hương ở thượng nguồn

Sông #$  C#D miêu M F9 J  C d2 + Sông

bóng cây

sông

=> <[ :Q  CX  j4 tính j "! : M F^ CZ1 sông #$  a #D   mang <f <  mãnh 7&4 hoang :! và C) cá tính Hình M có <f D4

<f liên #a  cao G0 #= C@ M" g sông

#$  # "X d 6 tràn C) d < 4 "!

là gì? tác :Q V

-sau khi nhóm 1 ghi PM 

xong, GV yêu ) HS a

các nhóm g xét

-Giáo viên g xét và

C #9  các em C vào

X dung O I

"y và cá tính + Sông #$  # “F cô gái Di-gan phóng

khoáng và man P”, có “C= HZ gan P, F tâm

[ S do và trong sáng” và sông #$  # “cô gái

dàng và trí

còn phong kín, bí O

=> các j C theo 14 có <d hòa thanh G0 D1 F9

? pháp so sánh nhân hóa G0 sông #$    # là cô gái CZ14 cá tính luôn N  tràn <f < 4 7!

  # #= "Z  nuôi :#m  <d < I Sông

#$  mang nét CZ1 ? con #= ef 04 là "X

1) ? 0 hay chính sông #$  CS góp 1) !8 nên "X !  riêng ? con #= ef 0I

,E) @?: ? pháp so sánh, nhân hóa, liên #a  kì

thú, CX CL8 G0 D1 F9 cách <[ :Q  hình M E

#D  C6 làm i Pg F^ CZ1 ? sông #$  a

#D   4 "X dòng sông hoang :!4 phóng khoáng #  không kém 1) (J tình, bí O I

Nhóm 2:

-Yêu ) @ sinh C@ FN

PM

H: ˆ C8! này, sông

#$  có thay Ci gì

không? Có nét gì C P&V

Em hãy 7& kê ít E 3

hình M f  minh cho

<d thay Ci ? dòng sông

#$ I

-GV  7! J  ý C 4

quan (@ 4 ý phát & ?

HS

Nhóm 2:

>@ j “6= >) ?

yêu”

-2HS 7& kê J  thay Ci ? sông #$  khi thay Ci C hình

-2HS phân tích ý  ?

<d thay Ci C] C6 cho E

tình M" ? tác M dành

b, Sông Hương ở ngoại vi thành phố

, C0 C  Pb 4 sông #$  có J  thay Ci và PX 7X  F^ CZ1 C :! 2

-Thay Ci2 +Thay Ci F tính cách: “mang W 56 V) dàng, trí

23 ”

+Thay Ci hình dáng: “)*E dòng F cách liên

“

cho dòng sông không nói ra NB tình yêu”

{|J  thay Ci F " d nhiên có 6 M thích C#D 7! C#D tác M M thích Pb  "X )" nhìn khác: :#=  # J  thay Ci ? sông #$ 

cho dòng sông quê #$ 

-3HS 7& kê và phân tích F^ CZ1 C :!  ? sông

#$  theo j  góc nhìn

? tác MI

không 1M do C hình d nhiên mà nó là PM E4 là

X tính ? dòng #$  Giang , C0 C 

Pb 4 con sông CS d <d (a F F9 tính cách : dàng

#a  táo P!84 HPNT C  nhìn sông #$  #

"X #= con gái CL  yêu ? ef <a mình

>,^ CZ1 C :! : M CZ1 sông #$  # Pf tranh  C#=  nét

+

xanh

>) tím””-> cho E <d quan sát tinh 04 sâu <YI

+ ,^ CZ1 ()" " mang màu <Y (0 lí, i thi: sông #$  M :#9 chân J  (j  thông u 

và J  7N  O" C <X>| 0 không < 4 6 và hoài &" F sông #$  thì tác M không 6 có cái nhìn C) suy # và chiêm &" # 0I 6 E

 C#D F^ CZ1 C]4 nhà FN 1M là #= am 6

7 <[ ? dòng sông

>& g miêu M F^ CZ1

sông #$ 

-GV 7E ý G0 ? HS

trong 791I phân 78! các

7  ý G0 3  nhau

và khác nhau)

-GV  7! ý G0 I

ý  "9I

-GV 6 G0 F X dung

và & g

-2HS phân tích cách dùng

j J4 F G0 f C

lý, FN hóa G0 D1 F9 <[

:Q  các P& pháp &

g

- Nhóm i  G0 ý G0

+ ,^ CZ1 vui #$ J J  P6 bãi xanh P0 ? vùng 8! ô -> cái nhìn #$ "9

+ ,^ CZ1 "$ màng trong <#$  khói khi nó (= xa thành 1 C6 C qua J  P= tre, 7- trúc và J  hàng cau thôn , %!

=>HPNT không 1M C  F0 F sông #$  #

"X M CZ1 d nhiên ? ef 0 mà là C  F0 F sông #$  # "X #= con ? "M CE quê #$ 4 "X 1) $ 6 ? ef 0 $ "X 4 lãng

do phóng khoáng (E C (#  ? kí CS C#D HPNT

<[ :Q   C CS mang 7! & `M & g cao

K,E) @?: Trong cái nhìn sâu <Y tinh 0 và lãng "!

? tác M4 ? trình ? dòng sông #$  #

X tìm G0" tình nhân ? #= con gái CZ14 duyên dáng và tình fI

+ Phân tích & g CX CL8 C#D <[ :Q  C8! trích ? bút ký Ai   tên cho dịng sơng?

-... P6I

+ Nêu C#D hoàn M sáng tác, P Q ? bút ký ? ?Ai CS C tên cho dịng sơng?”, F trí ? C8! trích C#D @I

+

+ & kê E C8! so sánh nét CZ1 sông #$  C#D <[... ? ?Ai CS C tên cho dịng sơng”

3 Đặc điểm phong cách sáng tác tác giả: tài hoa, F tri f uyên thâm, cá tính CX CL8

C ''J KL

- Giáo