Khái niệm - Bình luận: là bàn bạc, đánh giá, nhận xét về sự đúng sai, thật giả, lợi hại của các hiện tượng đời sống như: ý kiến, chủ trương, sự việc, con người, tác phẩm vh.... GV: So vớ[r]
Trang 1Tiết theo PPCT: 101
THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
Ngày soạn: 09.03.10
Ngày giảng:
Sĩ số:
Điểm kt miệng:
A Mục tiêu bài học
Qua giờ học nhằm giúp HS:
1 Hiểu được thế nào là thao tác lập luận bình luận, nắm được mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận
2 Nắm được những nguyên tắc, cách thức cơ bản của thao tác lập luận bình luận
3 Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận để viết văn nghị luận và ứng xử trong cuộc sống
B Phương tiện thực hiện
- SGK, SGV Ngữ văn 11
- Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11
- Các tài liệu tham khảo khác
C Cách thức tiến hành
- Đọc hiểu
- Đàm thoại phát vấn
- Trao đổi, thuyết trình
D Tiến trình giờ học
1 Ổn định
2 KTBC
3 GTBM
4 Hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt
GV: đưa bức tranh -> đánh giá nhận xét
của em về bức tranh
HS phát biểu
GV: nhận xét của em về việc thực hiện
nội quy quy định trường lớp của HS hiện
nay
I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận
1 Khái niệm
a Ngữ liệu
Trang 2HS đưa ra lời nhận xét đánh giá
GV những lời nhận xét đánh giá về 1 đối
tượng nào đó -> bình luận Vậy e hiểu thế
nào là thao tác bình luận
HS trả lời GV ghi bảng
GV: So với phân tích thì bình luận không
nhằm tìm ra bản chất, cái hay, cái đẹp của
vấn đề mà đi sâu vào đánh giá vấn đề
GV: thuyết giảng bằng ngữ liệu 2
GV: Để đạt được mục đích của bình luận
khi tiến hành bình luận cần chú ý những
yêu cầu gì?
HS trả lời GV chốt lại
GV: yêu cầu HS đọc II SGK -> muốn
thực hiện thao tác bình luận ta sẽ tiến
hành qua những bước như thế nào?
HS thực hiện và trả lời
b Khái niệm
- Bình luận: là bàn bạc, đánh giá, nhận xét
về sự đúng sai, thật giả, lợi hại của các hiện tượng đời sống như: ý kiến, chủ trương, sự việc, con người, tác phẩm vh
2 Mục đích bình luận
- Nhằm thuyết phục người đọc, người nghe tán đồng với ý kiến của mình
- Khẳng định cái đúng, sai, tốt, xấu, lợi, hại của vấn đề
- Khen ngợi cổ vũ cái tốt; phê phán cái dở cái sai
-> Làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn
3 Yêu cầu
- Trình bày rõ ràng, trung thực về vấn đề được bình luận
- Người tham gia: có lập trường tư tưởng tiến bộ, vững vàng, có kiến thức và hiểu biết cuộc sống
- Lập luận chắc chắn chặt chẽ để khẳng định được ý kiến của mình
- Bàn bạc, mở rộng xoay quanh vấn đề 1 cách sâu sắc
- Bài bình luận: có ba phần như các thao tác làm văn khác
II Cách bình luận
Trang 3GV: yêu cầu HS làm bài tập 1, 2 -> chữa
- Bước 1: Nêu hiện tượng (vấn đề) cần
bình luận
Nêu một cách ngắn gọn, trung thực, rõ ràng, khách quan, chú ý đến việc nêu và bảo vệ quan điểm của người bình luận
- Bước 2: Đánh giá hiện tượng (vấn đề) cần bình luận
+ Đứng hẳn về 1 phía (phản đối hoặc đồng tình)
+ Kết hợp những phần đúng của mỗi phía, loại bỏ phần còn hạn chế -> đưa ra quan điểm đúng đắn
+ Đưa ra cách đánh giá phải trái, đúng sai
- Bước 3: Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận
+ Bàn về thái độ, hành động, cách giải quyết cần có trước hiện tượng được bình luận
+ Bàn về những điều có thể rút ra khi liên hệ
+ Bàn về ý nghĩa xa rộng hơn, sâu sắc hơn
III Luyện tập
1 Bài 1
Không đúng vì các thao tác này khác nhau
về mục đích:
- Giải thích giúp người đọc hiểu
- Chứng minh giúp người đọc tin
- Bình luận là bày tỏ quan điểm
Bài 2
Đoạn trích có dùng thao tác bình luận, vì
có nêu ra nguyên nhân, hậu quả của TBGT Ngoài ra, tác giả còn mở rộng vấn đề: đây không chỉ là vấn đề GT, mà còn là một món quà thể hiện sự văn minh trong thời hội nhập
5 Củng cố và dặn dò
- Làm bài tập và chuẩn bị Luyện tập thao tác lập luận bình luận