Bài soạn môn học lớp 1 - Tuần 30 năm 2007

Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ : -Gọi học sinh viết chữ Y cụm từ ứng dụng : -2 Em : K Tâm, Trường -Cả lớp viết vào vở nháp[r]

TUẦN 30 Soạn : Ngày 8 tháng 4 năm 2007

Dạy : Thứ hai ngày 9 tháng 04 năm 2007

Tập đọc AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I.Mục đích yêu cầu :

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

 Đọc lưu loát được cả bài đọc đúng các từ khó , các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

 Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ

 Biết thể hiện lời của các nhân vật cho phù hợp

2.Rèn kỹ năng đọc hiểu :

 Hiểu ý nghĩa các từ trong bài : hồng hào , lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ

 Hiểu nội dung : Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi Bác luôn quan tâm đến việc ăn ở , học hành của các cháu Bác luôn khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà , dũng cảm

3 Thái độ :

 Giáo dục học sinh luôn ngoan ngoãn và chăm chỉ

 Học sinh luôn làm theo 5 điều Bác Hồ dạy

 Hỗ trợ giúp HS yếu học thuộc 5 điều Bác Hồ dạy

II.Đồ dùng dạy và học:

 Tranh minh họa bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học

TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ : Cây đa quê hương

H Những từ ngữ câu văn nào cho biết cây đa đã

sống rất lâu ?

H Ngồi hóng mát ở gốc đa tác giả còn thấy những

cảnh đẹp nào của quê hương ?

-Giáo viên nhận xét và cho điểm

2.Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc từng câu

-Giáo viên đọc mẫu

-Yêu cầu học sinh đọc lại

-Học sinh tìm cách ngắt giọng câu khó

-Yêu cầu học sinh đọc từng câu

-Yêu cầu học sinh luyện đọc câu khó

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

-Két hợp giải nghĩa từ

-Chia nhóm và theo dõi học sinh đọc trong nhóm

-Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân nối tiếp

từng đoạn

-Nhận xét và tuyên dương học sinh đọc tốt

-2 em : Công, Duy -Học sinh đọc từng đoạn và trả lời các câu hỏi

-Học sinh lắng nghe -1 học sinh khá đọc lại toàn bài , một HS đọc chú giải, lớp đọc thầm theo

-Học sinh nối tiếp đọc từng câu Mỗi học sinh đọc từ đầu cho đến hết bài

-1 em đọc chú giải

Lần lượt từng học sinh đọc trước nhóm , các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau

-Các nhóm cử cá nhân thi đọc đoạn nối tiếp

-Đọc đồng thanh đoạn 2 và 3

-Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2 và

TIẾT 2

Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

-Giáo viên đọc cả bài lần 2

H Khi Bác Hồ đến thăm , tình cảm của các em

nhỏnhư thế nào ?

H Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng?

-Giáo viên chuyển ý : Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu

nhi và đồng bào ta Hỏi tiếp:

H Bác Hồ hỏi các em học sinh những gì?

H Những câu hỏi của Bác cho các em thấy điều gì về

Bác?

H Các em đề nghị Bác chia kẹo cho những ai ?

H Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác cho ?

H Tại sao Bác khen Tộ ngoan ?

*Vì Tộ biết nhận lỗi , dũng cảm nhận lỗi Vì người

dũng cảm nhận lỗi là rất đáng khen

-Giáo viên chỉ vào bức tranh và hỏi : Bức tranh thể

hiện nội dung đoạn nào ? Em hãy kể lại ?

-Yêu cầu học sinh đọc phân vai

-Nhận xét và cho điểm

*Hoạt động 2 : Luyện đọc lại

GV yêu cầu HS thi đọc theo phân vai

3.Củng cố , dặn dò:

-Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

-Tuyên dương những học sinh học thuộc 5 điều Bác

Hồdạy

-Nhận xét tiết học

-Về đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

-Học sinh theo dõi và đọc thầm theo

-1 học sinh đọc , lớp nhẩm theo -1 số học sinh trả lời

-3 học sinh lên chỉ vào bức tranh và kể lại

-8 học sinh thi đọc theo phân vai (vai người dẫn chuyện, vai Bác Hồ, vai em bé, Tộ)

-Thi đọc cá nhân

Đạo đức

BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (Tiết 1 ) I.Mục tiêu

1.Kiến thức

 Hiểu một số lợi ích của các loài vật đối với đời sống con người

 Chúng ta cần bảo vệ các lòi vật có ích để giữ gìn môi trường trong lành

2.Thái độ

 Yêu qúy các loài vật

 Đồng tình với những ai biết yêu qúy , bảo vệ loài vật có ích

 Không đồng tình , phê bình những hành động sai trái làm tổn hại đến các loài vật 3.Kĩ năng

 Phân biệt hành vi đúng , sai đối với các loài vật có ích

 Biết bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hằng ngày

II.Chuẩn bị

 Phiếu thảo luận nhóm

 Mỗi học sinh chuẩn bị tranh ảnh về một con vật mà em biết

III.Các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

+Đối với người khuyết tật em phải làm gì ?

+Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm cuả những

ai ?

2.Bài mới :GTB

Hoạt động 1 :Phân tích tình huống

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và nêu tất cả các cách mà

bạn Trung trong tình huống sau có thể làm : +Tình

huống :Trên đường đi học Trung gặp một đám bạn

cùng trường đang túm tụm quanh 1 chú gà con lạc mẹ

Bạn thì lấy que chọc vào mình gà , bạn thì thì thò tay

kéo cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là đang tập cho

gà biết bay …

+Các cách :

1 Mặc bạn không quan tâm

2 Đứng xem , hùa theo trò nghịch của các bạn

3 Khuyên các bạn đừng trêu chọc chú gà con

nữa mà thả chú về với gà mẹ

-Trong các cách cách nào là tốt nhất ? Vì sao ?

*Cách thứ 3 là tốt nhất , vì Trung làm theo 2 cách đầu

thì chú gà con sẽ chết Chỉ làm theo cách thứ 3 thì

mới cứu được chú gà con

Kết luận : Đối với các loài vật có ích , các em nên

yêu thương và bảo vệ chúng , không trêu chọc hoặc

đánh đập chúng

Hoạt động 2 : Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật

Yêu cầu học sinh giới thiệu với cả lớp về con vật mà

em đã chọn bằng cách cho cả lớp xem tranh hoặc ảnh

về con vật đó , giới thiệu tên , nơi sinh sống , lợi ích

của con vật đối với chúng ta và cách bảo vệ chúng

Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi

-Yêu cầu học sinh sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt mếu

( sai ) và khuôn mặt cười ( đúng ) để nhận xét hành vi

của các bạn học sinh trong mỗi tính huống

-Các tình huống :

+Tình huống 1 : Dương rất thích đá cầu làm từ lông gà

, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống nào có chiếc lông

đuôi dài , óng và đẹp là Dương lại tìm cách bắt và nhổ

chiếc lông đó

*Hành động của Dương là sai , vì Dương làm như thế

sẽ làm gà bị đau và sợ hãi

+Tình huống 2 : Nhà Hằng nuôi 1 con mèo , Hằng rất

yêu qúy nó Bữa nào Hằng cũng lấy cho mèo một bát

cơm thật ngon để nó ăn

*Hằng đã làm đúng , đối với vật nuôi trong nhà chúng

ta cần chăm sóc và yêu thương chúng

+Tình huống 3 : Nhà Hữu nuôi 1 con mèo và 1 con chó

-2 em :Mạnh, Trâm

-Học sinh suy nghĩ và trả nêu các cách ứng xử

-Nêu cách ứng xử tốt nhất

Một số học sinh trình bày trước lớp Sau mỗi lần có học sinh trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật đó

-Nghe giáo viên phổ biến cách chơi và nêu tình huống Học sinh nhận xét bằng cách giơ tấm bìa , sau đó giải thích

vì sao lại đồng ý với hành động của bạn học sinh trong tình huống đó

nhưng chúng thường hay đánh nhau Mỗi lần như thế

để bảo vệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho

con chó 1 trận lên thân

*Hữu bảo vệ mèo như thế là đúng , Nhưng bảo vệ

mèo bằng cách đánh chó là lại sai

+Tình huống 4 : Tâm và Thắng rất thích ra vườn thú

chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi thoải mái Hôm

trước , khi chơi ở vườn thú , hai cậu đã dùng que trêu

chọc bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo

loạn

*Tâm và Thắng làm như thế là sai Chúng ta không

nên trêu chọc các con vật mà phải yêu thương chúng

3.Củng cố , dặên dò

-Đối với loài vật có ích chúng ta phải làm gì ?

-Nhận xét tiết học , tuyên dương một số em

-Dặn học sinh về chăm sóc các con vật nuôi trong gia

đình

-Một số em trả lời

Toán

KILÔMET I.Mục tiêu :

Giúp học sinh :

 Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài kilômet

+Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilomét

+Hiểu được mối liên quan giữa kilômét(km) và mét(m)

 Thưcï hiện các phép tính cộng với đơn vị đo độ dài kilômét

 Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc

 Giáo dục HS làm bài cẩn thận chính xác

II Đồ dùng dạy và học :

 Bản đồ Việt Nam hoặc lược đồ có vẽ các tuyến đường như sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi học sinh làm bài: 1m = cm

1m = dm

-Chữa bài và cho điểm học sinh

2.Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Giới thiệu kilômét (km)

-Chúng ta đã được học các đơn vị đo độ dài là:

xăngtimet, đềximét, mét Trong thực tế , con người

thường xuyên phải thực hiện đo những độ rất lớn như

đo độ dài con đường quốc lộ, con đường nối giữa các

tỉnh , các miền , độ dài dòng sông Khi đó , việc dùng

các đơn vị như xăngtimét , đềximét hay mét khiến cho

kết quả đo rất lớn , mất nhiều công để thực hiện phép

đo , vì thế người ta đã nghĩ ra một đơn vị đo lớn hơn

mét đó là kilômét

-Kilômet kí hiệu là km

-2 em :K Lịch, K Xoan

làm trên bảng , cả lớp làm bài

ra giấy nháp

-Học sinh nghe và ghi nhớ

-1 km bằng bao nhiêu ?

*Đọc:1 km bằng 1000 m

-Giáo viên viết lên bảng : 1km = 1000 m

-Gọi học sinh đọc phần bài học trong sách giáo khoa

Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1:

-Yêu cầuhọc sinh tự làm bài , sau đó đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2:

-Vẽ đường gấp khúc như trong sách giáo khoa lên

bảng , yêu cầu học sinh đọc tên đường gấp khúc

*Đường gấp khúc ABCD

-Giáo viên hỏi từng câu hỏi chohọc sinh trả lời:

+Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômét?

-Nhận xét và yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận của

bài

Bài 3:

-Giáo viên treo lược đồ như sách giáo khoa, sau đó chỉ

trên bản đồ để giới thiệu : Quãng đường từ Hà Nộïi đến

cao bằng dài 285km

-Yêu cầu học sinh tự quan sát hình trong sách giáo

khoa và làm bài

-Gọi tên 1học sinh lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên,

đọc độ dài của các tuyến đường

Bài 4:

-Đọc từng câu hỏi trong bài cho hhọc sinh trả lời :

+Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn ?

*Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơ n

+ Vì sao em biết được điều đó ?

*Vì quãng đường từ Hà Nội đi Cao Bằng dài 285km

còn quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km

285km > 169km

+Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội hơn ? Vì

sao ?

3.Củng cố , dặn dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương

-Dặn dòhọc sinh về nhà tìm độ dài quãng đường từ Hà

Nội đi Bắc Giang , Nam Định , Thái Bình

-1 học sinh trả lời

-1 học sinh đọc -1 học sinh đọc

-2 em lên bảng, cả lớp làm vào sách

-Học sinh đọc

-1 số học sinh trả lời

-Quan sát lược đồ

-Làm bài theo yêu cầu của giáo viên

-6 học sinh lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường

-Một số em trả lời

Soạn: Ngày 9 tháng 4 năm 2007

Dạy :Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2007

Tập viết

CHỮ HOA M (Kiểu 2)

I.Mục đích yêu cầu :

 Biết viết chữ M hoa theo cỡ vừa và nhỏ.

 Biết viết cụm từ ứng dụng Mắt sáng như sao theo cỡ nhỏ , viết đúng mẫu, đều nét và

nối nét đúng quy định

 Giáo dục học sinh có thói quen viết bài cẩn thận và rèn chữ đẹp.

II.Đồ dùng dạy học

 Chữ hoa M đặt trong khung chữ mẫu , có đủ các đường kẻ và đánh số các dòng kẻ

 Bảng kẻ sẵn viết cụm từ ứng dụng : Mắt sáng như sao.

 Vở tập viết

III Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi học sinh viết chữ Y cụm từ ứng dụng :

Yêu luỹ tre làng

- Giáo viên nhận xét , ghi điểm

2.Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chữ hoa

a Quan sát số nét ,quy trình viết chữ M.

-Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn chữ M.

-Yêu cầu học sinh quan sát chữ M :

H Cô có chữ gì ?

*Chữ M hoa

H Chữ M hoa cao mấy li ?

*Cao 5 li

H Chữ M hoa gồm mấy nét ? Là những nét nào?

*Gồm 3 nét là nét móc hai đầu ,một nét móc xuôi trái

và một nét kết hợp của nét lượn ngang và cong trái

-Giảng quy trình viết chữ M hoa ,vừa giảng vừa tô

trong khung chữ :Từ điểm đặt bút trên ĐKN 5, ta viết

nét móc hai đầu bên trái sao cho hai đầu đều lượn vào

trong điểm dừng bút nằm trên ĐKN 2 Từ điểm dừng

bút của nét 1 lia bút đến đoạn nét cong ở ĐKN 5, viết

tiếp nét móc xuôi trái độ rộng 1 ly, điểm dừng bút trên

ĐKN1 Từ điểm dừng bút của nét 2 lia bút lên đoạn nét

móc ở ĐKN 5 viết tiếp nét lượn ngang rồi đổi chiều bút

, viết tiếp nét cong trái, điểm dừng bút ở giao điểm của

ĐKN 2 và ĐKD 7

-Giảng quy trình viết chữ M hoa ,vừa giảng vừa viết

mẫu trong khung chữ

-Yêu cầu học sinh nêu cách viết

b.Viết bảng

-Yêu cầu học sinh luyện viết chữ M hoa trong không

trung , sau đó viết vào bảng con

-Giáo viên nhận xét sửa lỗi cho từng học sinh

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a.Giới thiệu cụm từ :

-Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc cụm từ ứng dụng :

Mắt sáng như sao.

-Giáo viên giảng từ : Mắt sáng như sao là đôi mắt to,

đẹp, tinh nhanh Đây là cụm từ thường dùng để tả đôi

mắt của Bác Hồ

-2 Em : K Tâm, Trường -Cả lớp viết vào vở nháp

-Cả lớp quan sát và trả lời câu hỏi

-Học sinh nghe và ghi nhớ

-2 em nhắc lại

-2 học sinh lên bảng viết, lớp vào bảng con viết

b.Quan sát và nhận xét

-Cụm từ có mấy chữ ? là những chữ nào ?

*Cụm từ có 4 chữ ghép lại với nhau : Mắt,sáng,như ,sao

-Nêu chiều cao các chữ trong cụm từ

*Chữ g,h cao 2 li rưỡi Chữ t cao 1,5 li ; các chữ còn lại

cao 1 li

-Khi viết chữ Mắt ta viết nét nối giữa chữ M và ă như

thế nào?

*Từ điểm cuối của chữ M lia bút lên điểm đầu của chữ

ă sao cho lưng của chữ ă chạm vào điểm cuối của chữ

M

-Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong cụm tư ø?

*Dấu sắc đặt trên đầu chữ ă và a

-Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?

*Bằng 1 con chữ o

-Yêu cầu học sinh viết chữ Mắt vào bảng con

-Giáo viên nhận xét uốn nắn sửa cho từng học sinh

Hoạt động 3: Hướng dẫn viết bài vào vở

-Hướng dẫn học sinh viết bài lần lượt vào vở tập viết

*Viết :

+1 dòng chữ M cỡ vừa.

+1 dòng chữ M cỡ nhỏ.

+1 dòng chữ M cỡ nhỏ.

+3 dòng cụm từ ứng dụng: Mắt sáng như sao ,cỡ chữ nhỏ.

-Giáo viên theo dõi uốn nắn

-Thu và chấm 10 bài

3.Củng cố , dặn do ø:

-Nhận xét tiết học

-Tuyên dương những em viết bài đẹp và sạch

-Yêu cầu học sinh về hoàn thành nốt bài trong vở

-1 em đọc cụm từ

-Học sinh chú ý nghe và ghi nhớ

-Quan sát và trả lời

-Viết vào bảng con

-Học sinh viết theo yêu cầu

Tự nhiên xã hội

NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT I.Mục tiêu:

 Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học về cây cối và các con vật

 Học sinh biết được có những cây cối và con vật vừa sống được ở dưới nước vừa sống được ở trên không

 Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật

II.Đồ dùng dạy học

-Hình vẽ trong sách giáo khoa trang 62 và 63

-Sưu tầm tranh ảnh cây cối và các con vật

III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

+Nói tên và nêu ích lợi của 1 số con vậtsống dưới nước

?

+Kể tên các con vật sống ở dưới nước ngọt và các con

vật sống ở nước mặn ?

-2 Em :K a Thanh, Nụ,

-Giáo viên nhận xét , ghi điểm

3.Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa

Làm việc theo nhóm

-Yêu cầu học sinh quan sát tranh trang 62và 63 và thảo

luận và trả lời câu hỏi :

+Hãy chỉ ra và nói : Cây nào sống trên cạn, cây nào

sống dưới nước , cây nào vừa sống trên cạn vừa sống

dưới nước ?

+Con vật nào sống trên cạn, con vật nào sống dưới

nước, con vật nào bay lượn trên không ?

Làm việc theo lớp

-Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

-Giáo viên nhận xét , kết luận

Hoạt động 2: Triển lãm

-Giáo viên chia lớp 6 nhóm dán vào giấy tranh ảnh mà

nhóm mình sưu tầm được

-Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình , cử

đại diện trình bày

* Ví Dụ :

+Nhóm 1 : Thu thập và trình bày các cậy cối , con vật

sống trên cạn

+Nhóm 2: Trình bày các cây cối , con vật sống dưới

nước

+Nhóm 3: Trình bày các con vật sống trên không

-Giáo viên và các nhóm khác nhận xét tuyên dương

3.Củng cố , dạên dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương 1 số em sưu

tầm được nhiều tranh ảnh các con vật sống trên cạn ,

dưới nước và trên không

-Về học bài và sưu tầm thêm một số tranh ảnh về loài

vật và cây cối sống dưới nước, trên cạn, trên không

-Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi theo yêu cầu -Kết quả quan sát thư kí ghi vào các bảng theo yêu cầu giáoviên

-Các nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung

-Thực hiện theo nhóm Các nhóm tự trình bày

-Trình bày theo yêu cầu của giáo viên

Toán

MILIMÉT

I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

-Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài milimet

+Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng milimet

+Hiểu được mối liên quan giữa milimet và xăngtimét; giữa milimet và mét(m)

-Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimét và milimet

-Giáo dục học sinh làm bài chính xác, trình bày khoa học

II Đồ dùng dạy và học :

 Thước kẻ học sinh với từng vạch chia milimet

 Đ/C Bài 4/ Tr-152

III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng làm bài tâp sau:

Điền vào chỗ trống dấu >, <, =

267km 276km

324km 322km

278km 278km

-Chữa bài và cho điểm học sinh

2.Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Giới thiệu milimét (mm)

-Chúng ta đã được học các đơn vị đo độ dài là:

xăngtimet, đềximét, mét, kilômét Bài học này , chúng

ta được làm quen với một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ

hơn xăngtimét, đó là milimét

-Milimét kí hiệu là mm

-Yêu cầu học sinh quan sát thước kẻ và tìm độ dài từ

vạch 0 đến 1

*10 mm

-Đôï dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng

nhau?

*Được chia thành 10 phần bằng nhau

-Một phần nhỏ đó chính là độ dài của 1 milimét

Milimét viết tắt là mm, 10mm có độ dài bằng 1cm

-Viết lên bảng : 10mm = 1cm

-1 m bằng bao nhiêu xăngtimet ?

*1m bằng 100cm

-Giới thiệu : 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ đó ta

nói 1m bằng 1000mm

-Giáo viên viết lên bảng : 1m = 1000 mm

-Gọi 1học sinh đọc phần bài học trong sách giáo khoa

Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1:

-Yêu cầu học sinh tự làm bài , sau đó đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

-Yêu cầu học sinh đọc lại phần bài làm , sau khi đã

hoàn thành

Bài 2:

-Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trong sách giáo

khoa và tự trả lời câu hỏi của bài

-Nhận xét và yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận của

bài

Bài 3:

-Gọi học sinh đọc đề bài

*Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là:

24mm, 16mm và 28mm

-Muốn tính chu vi hình tam giác , ta làm như thế nào?

*Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-2 em : Linh, Long làm trên bảng , cả lớp làm bài ra giấy nháp

-Học sinh nghe và ghi nhớ

-Học sinh tìm và trả lời

-Cả lớp đọc : 10mm = 1cm

-Nhắc lại:1 m = 1000 mm

-2 em lên bảng, cả lớp làm vào sách

-Học sinh thực hành theo yêu cầu của giáo viên

-1 học sinh đọc

-1 học sinh trả lời

-Chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh.

3.Củng cố , dặn dò:

-Hỏi lại học sinh về mối quan hệ giữa milimét với

xăngtimét và với mét

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương

-Dặn dò học sinh về nhà ôn lại kiến thức về các đơn vị

đo độ dài đã học

-1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập -Học sinh thực hành đo theo yêu cầu của giáo viên

-3,4học sinh trả lời

THỂ DỤC BÀI 59 : TRÒ CHƠI “ TUNG BÓNG VÀO ĐÍCH ” VÀ - TÂNG CẦU

I MỤC TIÊU :

-Oân tâng cầu Yêu cầu tâng đón cầu đạt thành tích cao hơn giờ trước

-Tiếp tục học trò chơi “ Tung bóng vào đích ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đói chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Tập luyện trên sân trường đã vệ sinh sạch sẽ , đảm bảo an toàn cho học sinh trong lúc tâïp luyện

- Chuẩn bị dụng cụ mỗi đội 3-10 quả bóng và xô làm đích kẻ vạch giới hạn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Mở

đầu

Cơ

bản

Kết

thúc

Giáo viên nhận lớp phổ biến nội

dung học tập của tiết học

Khởi động các khớp cổ chân , hối,

hông , vai

Oân các động tác tay , chân lườn

bụng toàn thân và nhảy của bài

thể dục phát triển chung

* Tâng cầu bằng vợt

Cho học sinh dàn đội hình vòng

tròn sau đó thực hiện

Cho chơi trò chơi :” Tung bóng

vào đích “

Giáo viên nêu tên trò chơi và cách

thức chơi và thực hiện mẫu cho

học sinh quan sát

Chia tổ chơi dưới hình thức thi đua

trong tổ

Nhắc nhở học sinh bảo đảm an

toàn và giữ trật tự

-Đi đều theo 2-4 hàng dọc và hát

-Nhảy thả lỏng , cúi thả lỏng

1-2 phút

1-2 phút 1-2phút

1lần /2*8nhịp 6-8 phút

10-12phút

2 phút

2 Phút

Lớp trưởng tập hợp lớp, các tổ trưởng điểm số báo cáo









Cán sự điều khiển lớp thực hiện

Cho một vài học sinh lên thực hiện thử 1-2 lần sau đó cho lớp chơi chính thức

Từng tổ thực hiện chơi riêng các tổ trưởng điểu khiển tổ thực hiện

&



