trình văn nghệ cho trường, tôi luôn băn khoăn làm thế nào để chương trình hấp dẫn vừa đảm bảo thời gian, số lượng tiết mục, số người tham gia, khả năng biểu diễn của giáo viên và học sin[r]
Trang 1Phần thứ nhất
Đặt vấn đề:
Âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật xuất hiện sớm nhất trong các loại hình nghệ thuật Mỹ thuật, Sân khấu, Múa, Kiến trúc, Văn học và cuối cùng là điện
ảnh Theo các nhà nghiên cứu học về Âm nhạc, thì hầu âm nhạc có từ khi con 9 xuất hiện trên trái đất.Từ những âm thanh của cuộc sống, 9 ta đã chắt lọc những âm thanh có đủ bốn yếu tố về cao độ, 9 độ, 9 độ và âm sắc để tạo nên âm thanh của âm nhạc.Nói vậy để thấy rằng không phải âm thanh nào trong cuộc sống cũng là âm thanh của âm nhạc, mà chỉ những âm thanh có đủ 4 yếu tố nói trên mới đủ điều kiện để trở thành âm thanh của âm nhạc.Vì thế 9 ta mới nói rằng âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, dùng âm thanh để nói lên tâm tình cảm của con 9 đối với con 9 và con 9 với thế giới xung quanh Ngày nay, 9 ta không chỉ nghe nhạc một cách thuần tuý mà 9 ta còn xem nhạc để K tai nghe, mắt thấy Cho nên vai trò của Âm nhạc rất quan trọng trong việc dẫn dắt con 9 thiện và tới cái mỹ
Những năm gần đây, giáo dục âm nhạc trong nhà 9 phổ thông nói chung, 9 tiểu học nói riêng, giáo dục âm nhạc không chỉ dừng lại ở dạy các em hát, dạy các em đọc nhạc, kể cho các em nghe các câu truyện liên quan đến Âm nhạc, để góp phần cùng với các môn học khác giáo dục các em trở thành những học sinh có đủ đức, trí, thẩm mỹ và góp phần hoàn thiện R trình học tập cho các em S sự quan tâm lãnh chỉ đạo của sở giáo dục,hàng năm phòng giáo dục vẫn 9 tổ chiức các R trình ngoại khoá cho giáo viên và học sinh G các hình thức Hội thi tiếng hát giáo viên tiểu học, hội thi tiếng hát dân ca và các trò chơi dân gian, hội thi tiếng hát Tuy các hoạt động ngoại khoá là những hoạt động không thuộc phạm vi trong R trình của nhà
9 phần nào cũng đã bổ sung vào những phần khuyết thiếu trong quá trình hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh Mặc dù vậy nó có vai trò
Trang 2không nhỏ trong việc rèn luyện thể chất cũng tinh thần cho cả thầy và trò mà
đặc biệt là trò Qua những hội thi này các em sẽ K phát hiện, bồi G \ ngay
từ khi còn rất nhỏ, thầy có có điều kiện để trao đổi, học hỏi lẫn nhau Song
không phải ai cũng nhận thức điều đó một cách đúng đắn Nên trong mỗi hội thi
họ 9 làm qua loa, đại khái, hoặc làm cốt để có R trình tham gia dự thi Cũng có khi do thiếu kinh nghiệm hoặc năng lực mà vô tình đã làm hạn chế năng khiếu của bản thân cũng học sinh nên kết quả mỗi hội thi còn % cao
Bằng kinh nghiệm thực tế qua các hội thi và qua các R trình văn nghệ khác nhau tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Phương pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc” để làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm của mình, rất mong K bạn bè
tham khảo và đóng góp ý kiến để tôi hoàn thành đề tài một cách tốt nhất
Phần thứ 2:
Nội dung của đề tài.
1 Cơ sở lý luận, khoa học của đề tài:
` R pháp dàn dựng là yếu tố quan trọng nhất quyết định hiệu quả của một R trình văn nghệ Mỗi R trình văn nghệ có một yêu cầu riêng cho nên đòi hỏi B R pháp dàn dựng phải luôn K cải tiến, sáng tạo, áp dụng linh hoạt cho phù hợp với từng R trình, từng điều kiện để thực hiện R trình đó Đặc biệt B R pháp dàn dựng phải phù hợp với trình độ và khả năng biểu diễn của diễn viên ( học sinh hay giáo viên)
Sau mỗi hội thi hay mỗi phong trào văn nghệ tôi 9 rút ra một kinh nghiệm cho bản thân, có khi từ R trình của đơn vị mình, cũng có khi là
R trình của đơn vị bạn Mỗi R trình là một bài học quý giá cho bản
Trang 3trình văn nghệ cho 9 tôi luôn băn khoăn làm thế nào để R trình hấp dẫn vừa đảm bảo thời gian, số K tiết mục, số 9 tham gia, khả năng biểu diễn của giáo viên và học sinh và đặc biệt là đúng chủ đề của R trình Do
đó R trình tham gia dự thi của 9 tôi 9 đạt hiệu quả tốt và luôn luôn đứng trong tốp đầu của huyện
2 Đối tượng và tài liệu phục vụ:
a Đối K: Học sinh và giáo viên tiểu học
- Âm nhạc và B R pháp dạy âm nhạc ở 9 tiểu học( Sách bồi G \ 9 xuyên chu kỳ 1997- 2000)
- ` R pháp biên tập và dàn dựng R trình ca múa nhạc( giáo trình dành cho học sinh và sinh viên âm nhạc)
- Biên đạo múa( Giáo trình đại học âm nhạc)
3 Phương pháp:
1 tiên, để dàn dựng tốt một R trình tôi phải thực hiện tốt 3 yêu cầu để xây dựng một R trình
a.Yêu cầu 1: Xác định chủ đề, thời K R trình và số K diễn viên
mà dàn dựng R trình sao cho phù hợp Để làm K yêu cầu này lại phải căn cứ vào các yếu tố sau
- Căn cứ vào mục đích, nhiệm vụ và yêu cầu của từng loại R trình
- Căn cứ vào đối K biểu diễn và đối K xem biểu diễn
Đối K biểu diễn và đối K xem biểu diễn thuộc tầng lớp, ngành nghề, lứa tuổi nào.Từ đó lựa chọn, dàn dựng tiết mục, kiến thiết R trình phù hợp
- Căn cứ vào các quy định khách quan hay chủ quan
Quy định khách quan là các văn bản thông báo về quy chế, thể lệ do ban tổ chức hoặc thủ F đơn vị yêu cầu.Hoặc do các điều khoản đã ký kết trong hợp
đồng( nếu là R trình ngoài 9 học)
+ Quy định về chủ đề: Căn cứ vào chủ đề từ đó đặt tên cho R trình và tìm
chọn nội dung các tiết mục thích hợp
Trang 4+ Quy định về loại hình tham gia: Bao gồm đủ ca múa nhạc hay không cần đủ
Từ đó mà phân bổ nội dung cho từng loại hình, đồng thời cũng phải căn cứ vào khả năng của diễn viên
+Quy định về số K diễn viên tham gia: Để điều chỉnh tỉ lệ diễn viên giữa các loại hình
+ Quy định về thời K R trình: Căn cứ vào đó để tính số K tiết mục Thông 9 biểu diễn trên sân khấu tính trung bình 5 phút/ 1 tiết mục
+ Quy định về địa điểm biểu diễn và thời điểm biểu diễn: Tìm tiết mục có nội dung liên quan làm cho R trình mang nét riêng
b.Yêu cầu 2: Xây dựng đội ngũ và phác thảo R trình.
*.Đội ngũ diễn viên:
- Đội ngũ chính thức:
+ Diễn viên hát gồm: Giọng đơn ca, giọng hát tập thể bè cao, giọng hát tập thể
bè trầm
+ Chọn diễn viên múa: Múa solo ( múa một mình ), múa solist ( một 9 múa kiểu lĩnh e múa diio ( đôi nam nữ), trio ( múa 3 9e0
Trong một R trình ca múa nhạc, tiết mục múa là tiết mục khó dàn dựng nhất, vì múa là một bộ môn nghệ thuật tổng hợp Chủ yếu sử dụng cơ thể con
9 để thể hiện tâm tình cảm của con 9 phục vụ con 90 Trong múa còn có các yếu tố nghệ thuật khác Âm nhạc, mỹ thuật hội hoạ, sân khấu kịch tính Chính vì thế, múa là nghệ thuật tổng hợp Âm nhạc là linh hồn của múa Âm nhạc định ra tình cảm, sắc thái tốc độ, 9 độ và hành động của múa Mỹ thuật hội hoạ trong nghệ thuật múa có sử dụng 9 nét( hàng ngang, hàng dọc, vòng tròn, vòng cánh cung…) Sử dụng cả nghệ thuật điêu khắc( nó là hình K của múa) Mỗi động tác là sự liên kết rất nhiều hình K0 Trong múa còn có sử dụng cả màu sắc ( Trang phục biểu diễn)
Để truyền tải K nội dung của múa, phải chọn diễn viên có đủ khả năng, có hình thể cân đối, hài hoà Các thành viên trong đội phải R đối đồng đều về cả chiều cao và cân nặng, Phải nhiệt tình trong tập luyện
+ Chọn nhạc công có khả năng chơi tốt các thể loại âm nhạc
Trang 5+ Chọn 9 dẫn R trình R đối đảm boả về thanh, sắc và duyên(duyên trên sân khấu)
- * Đội ngũ dự phòng
+ Dự phòng cho hát : Bố trí sẵn 9 hát thay thế lĩnh hoặc đơn ca phòng khi 9 hát chính có chục chặc về kỹ thuật
+ Dự phòng cho múa: Tập điều chỉnh đội hình trong 9 hợp có diễn viên đột xuất không tham gia K0
+ Dự phòng cho nhạc:
Ghi băng đĩa phần nhạc đệm cho hát và múa và ghi thành nhiều bản
2 Tổ chức dàn dựng:
- Dàn dựng từng tiết mục, lên lịch tập cho từng tiết mục và thông báo để diễn viên thực hiện buổi tập có hiệu quả
3 Đặt tên và phác thảo nội dung chương trình.
- Dựa vào chủ đề để đặt tên cho R trình, tên càng mới lạ càng tốt
- Lập bảng tiết mục G dạng thể loại kèm theo nội dung của từng tiết mục đó
Lưu ý:
- Tên R trình phải có tính văn học
- L R trình lên vừa đủ, tuyệt đối tránh trùng lặp, ôm đồm, dài dòng Cần có
sự R phản, thay đổi cả về thể loại, nội dung, màu sắcgiữa các tiết mục
C.Yêu cầu 3: Tính toán điều kiện thực hiện R trình.
- Điều kiện về thời gian, không gian
+Thời gian tập luyện là bao nhiêu buổi trong khi tập nên tập xen kẽ các tiết mục, không nên tập riêng tiết mục từng buổi, số ngày tập sẽ rất cao ảnh F đến học tập của học sinh
+ Ngày duyệt, ngày biểu diễn Duyệt lại R trình một lần cuối khi diễn
1 ngày để rút kinh nghiệm cho buổi diễn chính
+ Biểu diễn trong nhà hay ngoài trời, ban ngày hay ban đêm, để có duy về trang phục cho hợp lý Trong cùng một R trình, ở mỗi không gian
Trang 6khác nhau bạn nên chọn một trang phục khác nhau để phát huy hết những mặt tích cực của nghệ thuật
Giả sử ta dựng một tiết mục múa trên nền nhạc mang âm F của một vùng quê Việt Nam ngày %0 Nếu diễn trong sân khấu trong nhà, đặc biệt ở trong các dạp hát vào buổi ban đêm Sân khấu có đủ ánh sáng của các loại đền màu và hệ thống khói điện tử có thể phục vụ bất cứ lúc nào theo yêu cầu của đạo diễn, thì bạn có thể cho học sinh mặc trang phục nông dân với váy đụp, áo nâu sòng hay áo bà ba cách điệu đều đạt K hiệu quả ý @ vẫn là tiết mục
đó lại K trình diễn ở sân khấu ngoài trời, chỉ có duy nhất một thứ ánh sáng tự nhiên thì bạn phải lựa chọn trang phục với các màu sắc bắt mắt màu xanh, màu vàng, …với áo bà ba may cách tân pha một chút hiện đại thì mới đạt K hiệu quả, đội hình múa sẽ K trẻ hoá rất nhiều Nếu bạn lại chọn áo bà ba nâu sòng để khoác lên 9 diễn viên thì đội hình múa sẽ già đi, nó chỉ thoả mãn . K duy nhất một yêu cầu là tái hiện cảnh lam lũ, vất vả, cực nhọc của 9 nông dân mà thôi Sân khấu âm nhạc không cần thiết phải thế, chỉ có ở sân khấu kịnh 9 ta mới cần thiết phải tái hiện gần chính xác những giá trị của cuộc sống Còn ở sân khấu âm nhạc 9 ta cần một sự cách điệu, thổi vào hồn 9 xem những giá trị của nghệ thuật đầy lãng mạn để mát tâm hồn
9 xem @ vậy, việc chọn trang phục cũng rất quân trọng, trang phục quyết
định 50% thành công của R trình
- Điều kiện về vật chất:
*Dự toán kinh phí đầu gồm:
+ Chi bồi G \ cho những 9 thực hiện R trình
+Chi cho trang phục và đạo cụ: May sắm, thuê
+ Chi cho trang trí sân khấu: Phông bạt, cảnh trí, bục bệ, băng zoll- khẩu hiệu và các trang trí khác ( pháo hoa, hoa giấy…)
+ Chi cho âm thanh , ánh sáng: In băng đĩa, thuê âm thanh, ánh sáng, tổng duyệt, biểu diễn, ăn, ở, đi lại …
Huy động cơ sở vật chất có sẵn phòng tập, phông bạt, bàn ghế, trang phục và cơ sơ vật chất có sẵn đẻ tiết kiệm K kinh phí cho đơn vị
Trang 7Sau khi đã hoàn tất các công việc trên, tôi tiến hành biên tập R trình và dàn dựng tiết mục cụ thể Hoàn thiện văn bản tiết mục ! tầm chính xác văn bản gốc của các bài hát, giao bài cho diễn viên và yêu cầu tập chính xác lời ca, giai
điệu, thể hiện K tâm tình cảm mà tác giả đã gửi gắm vào bài hát yêu cầu toàn thể diễn viên giữ gìn sức khoẻ tốt trong xuốt quá trình luyện tập
Cuối cùng là làm prôgram và viết lời dẫn cho R trình
- Prôgram là bản thông tin chi tiết thứ tự biểu diễn các tiết mục
- Lời dẫn là lời giới thiệu đến 9 xem những nội dung chính của tiết mục, thông tin về tác giả, tác phẩm, 9 biểu diễn…Thông 9 trong 1 R trình 9 ta chỉ viết lời dẫn cho khoảng 2/3 số tiết mục là nhiều nhất Số còn lại K giới thiệu trong Prôgram
Sau khi R trình đã hoàn tất là lúc chạy R trình thử hay nói cách khác
là duyệt R trình và tổ chức biểu diễn đã định
B ứng dụng vào thực tiễn:
1.Quá trình áp dụng:
áp dụng trong suốt quá trình thực hiện các R trình văn nghệ
2 Hiệu quả sau khi áp dụng đề tài:
- Chất K R trình K nâng lên rõ rệt
- 100% các diễn viên áp dụng và thực hiện tốt B R pháp
- Năm học 2009-2010 R trình tham gia dự thi của 9 tôi có 1 học sinh
đạt giải nhì đơn ca, 1 tiết mục múa đạt khuyến khích trong hội thi tiếng hát dân
ca và các trò chơi dân gian
C Kết luận:
` R pháp dàn dựng một R trình ca múa nhạc nói chung hay một
R trình văn nghệ nói riêng quyết định lớn đến hiệu quả của một R trình ca nhạc Tuy nhiên B R pháp này không giống một công thức toán học, càng không phải là công thức chung cho mọi 9 cùng áp dụng Mà mỗi
9 phải tự phấn đấu, học hỏi , tìm tòi cho mình một cách thức làm việc riêng
để hoàn thành niệm vụ của mình khi K giao làm một R trình văn nghệ, làm sao để phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị mình
Trang 8Những điều tôi nêu ra ở trên chỉ là những kinh nghiệm nhỏ của bản thân
@ nó K dựa trên cơ sơ lý luận khoa học của B R pháp dàn dựng một
R trình âm nhạc.Có thể nó không còn mới với những 9 làm âm nhạc chuyên nghiệp, với các bạn đồng nghiệp tôi muốn % ra để các bạn tham khảo và đóng góp ý kiến cho tôi làm tốt hơn nữa công việc của một 9 làm
âm nhạc ở 9 tiểu học
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Đôn Nhân, ngày 25 tháng 5 năm 2010.
@ 9 viết sáng kiến
Đỗ Thị Thanh
... dạn chọn đề tài “ Phương pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc? ?? để làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm mình, mong K bạn bètham khảo đóng góp ý kiến để tơi hồn thành đề tài cách... tập dàn dựng R trình ca múa nhạc( giáo trình dành cho học sinh sinh viên âm nhạc)
- Biên đạo múa( Giáo trình đại học âm nhạc)
3 Phương pháp:
1 tiên, để dàn. ..
đạt giải nhì đơn ca, tiết mục múa đạt khuyến khích hội thi tiếng hát dân
ca trò chơi dân gian
C Kết luận:
` R pháp dàn dựng R trình ca múa nhạc nói chung hay