Giáo án môn Ngữ văn 11 - Tóm tắt văn bản thuyết minh

Để hiểu rõ những yêu cầu của việc tóm tắt văn bản thuyết minh cũng như hình thành cho các em kĩ năng vận dụng các thao tác cơ bản để tóm tắt, chúng ta đi vào tìm hiểu bài học ngày hôm na[r]

  

GIÁO ÁN

  2010 - 2011

 và tên GV !"# $%& #'() * Bích ' / chuyên môn: 2

 và tên sinh viên: #'() * Thanh Ngân Môn $7( : 2

SV -85 9!:# ;74 -& Quy = 20 -& 2010 – 2011

Ngày 3?7 : 16/2/2011 BA#( lên C"D& B 3/22/2/2011 4F $7( : G"D $7(& 10 CD2

  

 và tên GV !"# $%& #'() * Bích ' / chuyên môn: 2

 và tên sinh viên: #'() * Thanh Ngân Môn $7( : 2

SV -85 9!:# ;74 -& Quy = 20 -& 2010 – 2011

Ngày 3?7 : 16/2/2011 BA#( lên C"D& B 3/22/2/2011 4F $7( : G"D $7(& 10 CD2

BÀI : TÓM      MINH

I " #$ % YÊU '

1 )*+, -./0 -12,3 tâm:

- H- ;,- I yêu -J' tóm L 2 MN  '(F minh

- Cách tóm L 0Q 2 MN  '(F minh

2 )7 ,8,3

Tóm L 0Q 2 MN  '(F minh có Q4 dung ;= #4NO

8# -R ST 2# /# UD V - sinh

3 : -:;,3% -.<0 -+:

- W( ;!U- J0 quan 9# và vai trò -85 2 MN  '(F minh trong nhà 9!:# và trong

-'Q- 3R#O

- 7? B# thú ;-I 4F và tóm L các 2 MN  '(F minh

II

- [F UD các D !=# pháp: phân tích, #U4 tìm, ;0  ?74I  N? C'. và 9N C:4 câu ]4^

- _ dùng $7( -&

III  B C

1 .DE, FG 0HI giáo viên: - sgk, tham S N? các tài C4a' liên quan, 3?7 giáo

án, $b báo các tình 'R# có  c dN( ra trong quá trình HS 4F hành bài - trên C"DO

2 .DE, FG 0HI 20 sinh: - bài -eI 3?7 bài 0"4I ;- và tìm 4c' 9!"- bài

-O

IV  #O  A

1 P, QG, tình hình STU

2 )*V5 tra bài 0X

3 *Y,3 bài 5T*

 4"4  4a' bài: 2 MN  '(F minh là C?74 2 MN thông $H# trong - .D và

trong ;:4 3R#O Cho nên, tóm L C?74 2 MN này là nhu -J' 9W  4F  b- ;R4 "4 0f4

#!:4O c 4c' rõ  h# yêu -J' -85 4a- tóm L 2 MN  '(F minh -e#  ! hình

thành cho các em ST 2# . $H# các thao tác -= MN ;c tóm LI chúng ta ;4 vào tìm

4c' bài - ngày hôm nay “Tóm tắt văn bản thuyết minh”.

 4F trình bài $7(&

 K\- Q],3 1: !"# $% HS tìm 4c' 0H- 1.

- GV yêu -J' HS  L- C74 khái 4a0 2 MN  '(F minh

HS suy # T và 9N C:4& 2 MN  '(F minh là 2 MN trình bày, #4"4

 4a' 0Q 3b .I 4a !U#I W ;j -85 b nhiên, xã Q4I con #!:4

 l0 cung -WD tri  B- khách quan, chính xác cho #!:4 ;-O Q4 dung

-85 2 MN  '(F minh là trình bày -W' 7?I tính - WI quan aI công

$H#I^ -85 ;R4 !U#O

- GV   xét và $4) #4N#:+ Trong ;:4 3R#I chúng ta có  c  !:#

xuyên 4FD xúc "4 các 2 MN  '(F minh ;j -.D ;F các W ;j j

môi 9!:#I j giáo $H-I j kinh FI j công # aI # a  '.I 2 hóa –

 c thao, … Nói cách khác, J' F  h# tri  B- mà chúng ta thu  

hàng ngày là  : vào các 2 MN  '(F minh V $7# báo hình, báo nói

và báo 4F ;5# C!' hành

+ R4 "4 4a- - .D môn #h 2 thì các

bài khái quát, các bài 4c' $%I các bài #4"4  4a' j tác #4N ?o- tác

D p0IOO ;j' là  h# 2 MN  '(F minh Thông qua 4a- tìm 4c'I

I TÌM _ CHUNG:

1 Yêu 0`D 0HI L*a0 tóm -c- L8,

FY, -.Dd+- minh:

nghiên -B'  h# 2 MN này mà chúng ta có ;!U-  h# 4c' M4F -=

MNI chính xác và a  R# j môn #h 2O

Tóm C74I trong ;:4 3R# -e#  ! trong - .DI 2 MN  '(F minh

;j' ;K# 1 vai trò 9W quan 9#I nó ;!U- coi là 0Q kênh thông tin - 8

(F' ;c chúng ta tích Ce( tri  B-I 0V 9Q# J0 4c' M4F -85 mình Tuy

nhiên, do S N 2# ghi chép và ghi  " -85 con #!:4 là có 7I cho nên

chúng ta D N4  !:# xuyên  b- 4a thao tác tóm L 2 MN  '(F

minh ;c 4a cho 4a- 3q dung Nói cách khác, trong ;:4 3R# và trong

- .DI thao tác tóm L 2 MN  '(F minh ;_#  :4 $4) ra "4 4a-

4FD   2 MN  '(F minh Vì .(I V 1 khía -7 nào ;KI 4a- rèn

C'(a ST 2# tóm L 2 MN  '(F minh -e# có  c coi là rèn C'(a ST

2# 3R#O

- GV ]4& Nêu 0H- ;,- tóm L 2 MN  '(F minh?

HS 9N C:4O

- GV ]4& c tóm L 2 MN  '(F minh -J  h# yêu -J' nào?

HS suy # T SF UD "4 sgk 9N C:4& 2 MN tóm L D N4 #L #I

;N0 MN? tính khách quan, trung  b- so "4 2 MN #R-O G:4 2 -85 2

MN D N4 rõ ràng, trong sáng, trình bày chính xác  h# ý chính -85 2

MN #R-O

GV   xét,  W 07 Q4 dung -85 bài -O

 K\- Q],3 2: !"# $% HS tìm 4c' 0H- 2.

- GV ]4& 'R tóm L 0Q 2 MN  '(F minh, ta D N4 làm theo trình

b nào?

HS bám sát sgk 9N C:4O

- GV   xét,  W 07 Q4 dung bài -& Tóm L 2 MN  '(F

minh  b- - W là rút # 0Q 2 MN  '(F minh, giúp cho #!:4 ;-I

#!:4 nghe có  c nhanh chóng L0 ;!U-  h# thông tin chính xác,

khách quan j ;R4 !U# ;!U-  '(F minh

- H- ;,- & * ghi  "  h# Q4 dung -= MN -85 2 MN  '(F minh

* #4"4  4a' "4

#!:4 khác j ;R4 !U#I j 2 MN  '(F minh

-Yêu -J'& * tóm L ;Z# "4 ý -85 nguyên MNO

* tóm L D N4 #L

#I sáng rõ

2 Cách tóm -c- 5]- L8, FY, -.Dd+- minh:

- Xác ;* 0H- ;,- I yêu -J' tóm LO

- - ST 2 MN -J tóm Lw

- L0 ý chính, C!U- M] ý D Hw

 K\- Q],3 3: !"# $% HS C'(a .DO

- GV chia C"D thành 4 nhóm !=# B# "4 4 /O

+ / 1 và / 2 :  N? C'. bài .D 1

+ Too3 và / 4 & N? C'. bài .D 2

* Bài 1: GV cho HS ;- 2 MN “Tri  B- j 2 hóa” 4F hành #U4 ý,

!"# $% HS tìm 4c' 2 MN theo các M!"-I ;_#  :4 CJ C!U 9N C:4

các câu ]4 trong sgk/84

- GV #U4 ý: Bài 4F -85 Chu N? R là 0Q bài báo dài, do yêu -J' -85

C'(a .D nên - | trích 1 ;?7O Q4 dung chính -85 ;?7 trích nêu lên

quan ;4c0& Các tri  B- C" d'W 4a làm thay ;/4 ;:4 3R# -85 con

#!:4O VD: quan 4a0 -85 Cô-péc-ních xác ;* trái ;W xoay xung

quanh 0o 9:4 thì các quan 4a0 duy tâm trái ;W là trung tâm -85 e 9H

0"4 thay ;/4O ?o- 9!"- khi có '(F !=# ;R4I 04 #!:4 ;j' tin có

chân lí '(a ;R4O !# } khi có '(F !=# ;R4 -85 Anh-xtanh, W

;j chân lí !=# ;R4 ngày càng ;!U- 04 #!:4 - WD  O !  F là a

tri  B- thay ;/4 làm 2 hóa thay ;/4O

- Các HS CJ C!U ;74 $4a 9N C:4 các câu ]4I nhóm M/ sung

- GV   xét, -8# -RO

- Làm 2 MN tóm L ý chính;

- - soát C74 xem 2 MN tóm

L ;k chính xác - !5O

II

Bài 1:

a a Bài #_0 3 ;?7&

- Câu then - R ;?7 1: y6' là -85 nhân C?74zO Các câu còn C74

là $% $LI ;!5 ;p(O

- Câu then - R ;?7 2: “ [F

Câu then - R ;?7 1: y"4 trí

!V# !U#^ MW 8 -85 mình”

b Tóm L&

W ;j then - R day $B nhân C?74 d!5 nay là: y6' là ;4c0 b5 -85 ;B- tin duy trì 3b _ 74 -85 nhân C?74zO K là  h# tri  B- -= MN j  F #4"4 mà con #!:4

$b5 vào Tri  B- j  F #4"4 thay ;/4 thì 2 hóa xã Q4 3~ thay ;/4 theo

Cô-péc-ních bác M]  '(F y 

là trung tâm e 9HzI xé tan các

   B- mê tín, ;!5 loài #!:4 sang

Anh-xtanh bác M] các chân lí khoa - '(a ;R4 -85 khoa - -/ ;4c là không gian '(a ;R4

và  :4 gian '(a ;R4I 0V ;J'

 :4 ;74 -85 chân lí !=# ;R4I

* Bài 2

?7 &#4"4  4a' j tác #4N 9!=# Hán Siêu

?7 2 và 3: #4"4  4a' j bài phú

 Tóm L D N4 nêu ;!U- ý chính j tác #4N (là #!:4 3R# vào  :4 nào,

có tài ;B-I công lao gì /4 M.s€ và tác #4N (bài “Phú sông Bạch Đằng”

có Q4 dung và hình  B-  !  F nào?)

- HS ;74 $4a ;- bài tóm LO

- Nhóm và C"D   xét

- GV   xét: Có  c tóm L&

- GV  L-  V HS j nhà hoàn thành 2 bài .D vào VO

0Q  :4 ;74 2 hóa 0"4O

 Bài 2: 9!=# Hán Siêu (? – 1354),

làng Phúc Am, D 8 Yên Khánh, nay  'Q- D !:# Phúc Thành,

 * xã Ninh Bình, | Ninh Bình Do có tài, có ;B- nên khi qua ;:4I THS ;!U-  : V 2

4F'I Hà Q4O Bài “Phú sông +7- l#z không - | /4 4F# V  :4 9J

mà còn là 0Q trong  h# bài phú 4F Ml# - h Hán hay vào M.-  W !"- ta  :4 trung ;74O Bài phú }5 - B5 chan lòng b hào dân Q-I }5 ;# C74 0Q

f4 ;5' hoài -/ và có ! !V#

94F - sâu 3L-O

4 H,3 0h i*+, -./0

- L- C74 #L # 0H- ;,- I yêu -J' và các M!"- 4F hành tóm L 2

MN  '(F minh

5 k, dò HS, bài -nU Lo nhà:

- Hoàn - | các bài .D V D J C'(a .D vào VO

- ?7 câu ]4 Sgk/92 bài “ _4 9R# / Thành” #'() h€O

V RÚT KINH  % P SUNG

………

………

………

………

………

VI   XÉT Z
GIÁO VIÊN s t

………

………

………

………

………

……… Ngày tháng 20 2011 Ngày tháng 20 2011

ƒ„ GIÁO ÁN ˆ
GIÁO VIÊN ‰Š ‹ SINH VIÊN Œ …„

#'() * Bích ' #'() * Thanh Ngân

* tóm L D N4 #L

#I sáng rõ

2 Cách tóm -c- 5 ]- L8, FY, -. Dd +- minh:

- Xác ;* 0H- ; ,- I yêu -J'' tóm LO

-  - ST 2 MN -J... -R ST 2# /# UD V - sinh

3 : -: ;,3% -. <0 -+ :

- W( ;!U- J0 quan 9# vai trò -8 5 2 MN  ''(F minh nhà 9!:#

-'' Q- 3R#O

- 7? B# thú ;-I... )*+, -. /0 -1 2,3 tâm:

- H- ; ,- I yêu -J'' tóm L 2 MN  ''(F minh

- Cách tóm L 0Q 2 MN  ''(F minh

2 )7 ,8,3

Tóm L 0Q 2 MN  ''(F minh có