Môc tiªu bµi häc : Gióp häc sinh: - ¤n tËp, cñng cè vÒ c¸c thao t¸c lËp luËn - Tích hợp với các văn bản văn đã học và tích hợp với vốn sống trực tiếp - BiÕt kÕt hîp c¸c thao t¸c lËp luËn[r]
Trang 1Lê Thị Vân Hồng- THPT Đào Duy Từ 1
Tiết thứ 116 (LV)
Luyện tập vận dụng kết hợp các
thao tác lập luận
A Mục tiêu bài học : Giúp học sinh:
- Tích hợp với các văn bản văn đã học và tích hợp với vốn sống trực tiếp
- Biết kết hợp các thao tác lập luận trong làm văn nghị luận
B Kiểm tra bài cũ
C Phương tiện dạy học : SGK, SGV, thiết kế bài dạy
D Hướng dẫn bài mới
*HĐ1: HDHS Thực
hành các bài tập trong
sách giáo khoa
- Gọi HS đọc VB SGK
? Đoạn 1 nêu vấn đề gì
? Thao tác lập luận nào
đã được sử dụng ở đây?
( GV liên hệ ca dao VN)
? Đoạn 2 nêu vấn đề gì
?
Thao tác lập luận nào
đã được sử dụng ở đây?
? Các thao tác lập luận
kết hợp với nhau ntn để
làm sáng tỏ vấn đề?
- GV HD HS lập dàn ý
? Cho biết có thể vận
dụng những thao tác lập
luận nào để viết thành
VB NL?
I-Thực hành các bài tập trong sách giáo khoa
Bài tập 1:
- Đoạn 1 nêu một quan niệm đơn giản để hướng tới một quan niệm đúng đắn Đây là cách nêu phản đề để khẳng định nhẫn nhịn là một phẩm chất của con người có bản lĩnh
Liên hệ ca dao Việt Nam:
+ Chữ nhẫn như tiếng chuông vàng Người mà càng nhẫn thì càng sống lâu + Chồng giận thì vợ bớt lời
Cơm sôi nhỏ lửa có đời nào khê?
+ Chồng giận thì vợ làm lành Tươi cười mới hỏi: rằng anh giận gì?
- Đoạn 2 chứng minh phẩm chất nhẫn nhịn nảy sinh
trong hoạt động chinh phục thiên nhiên Trước sức mạnh của thiên nhiên, con người phải biết nhẫn nhịn
để tồn tại Trong nhẫn nhịn thai nghén trí tuệ, nảy sinh sáng tạo, biến yếu thành mạnh
- Các đoạn 2,3,4 là sự phân tích các ý của vế hai đoạn
1 Thao tác lập luận chủ yếu trong các đoạn này là thao tác lập luận tương phản.
- Đoạn 5 vận dụng kết hợp thao tác lập luận tương
phản và thao tác lập luận so sánh
Bài tập 2: ( Bàn về sự nôn nóng)
Yêu cầu: lập dàn ý và cho biết các thao tác lập luận
có thể sử dụng
1 Dàn ý
* Mở bài: Nôn nóng là một trạng thái tâm lí không
ổn định có ở không ít người, nó thường gây hậu quả tiêu cực
* Thân bài:
- Tìm hiểu nôn nóng là gì
- Người nôn nóng thường có ~ biểu hiện gì? Phân tích trạng thái tâm lí nôn nóng (có thể lấy dẫn chứng trong
Lop11.com
Trang 2Lê Thị Vân Hồng- THPT Đào Duy Từ 2
*HĐ2: GV củng cố bài
học
truyện dân gian hoặc trong đời sống để minh hoạ)
- Phân tích nguyên nhân dẫn đến trạng thái tâm lí nôn nóng
- So sánh trạng thái tâm lí nôn nóng với trạng thái tâm
lí điềm đạm
- Phân tích hậu quả của trạng thái tâm lí nôn nóng ( trong công việc, trong quan hệ, trong tình yêu )
*Kết bài: Bài học sâu sắc về hậu quả tiêu cực của trạng thái tâm lí nôn nóng
2- Các thao tác lập luận có thể sử dụng: phân tích, so sánh, bình luận
II.Củng cố:
- Kết hợp các thao tác lập luận trong làm văn nghị luận
E.Hướng dẫn học ở nhà
- Soạn bài " đám tang lão Gô-ri-ô
G.Tài liệu tham khảo:
- Bài soạn ngữ văn 11
H.Bổ sung kiến thức:
Lop11.com