Nước Âu Lạc Vượt khó trong học tập Đi đều vòng trái; vòng phải; đứng lại Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già X· héi ViÖt Nam cuèi thÕ kØ XI X - ®Çu thÕ kØ XX Cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc lµm cñ[r]
Trang 1lịch báo giảng tuần 4
Thứ-
Chiều
2
7/9
Khoa học
lịch sử
Đạo đức
Thể dục
4B Tại sao phải kết hợp nhiều loại thức ăn.Nước Âu Lạc
Vượt khó trong học tập
Đi đều vòng trái; vòng phải; đứng lại
Khoa học
Lịch sử
Đạo đức
Thể dục
5A Từ tuổi vị thành niên đến tuổi giàXã hội Việt Nam cuối thế kỉ XI X - đầu thế kỉ XX
Có trách nhiệm về việc làm của mình Bài 7:Ô n đội hình, đội ngũ: Trò chơi: Hoàng anh, hoàng yến
Sáng
3
8/9
Chiều Thủ côngAnh văn
Đạo đức
Thể dục
3C Gấp con ếch( tiết2)
Giữ lời hứa Bài 7: Ôn đội hình , đội ngũ: Trò chơi: Thi đua xếp hàng
Sáng4
9/9
Khoa học
Địa lí
Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật Hoạt động sản xuất của người dân Hoàng Liên Sơn Học hát: Bạn ơi lắng nghe
Chiều
5
10/9
Thể dục
Mĩ thuật
HĐNGLL
5A Bài 8: Ôn đội hình, đội ngũ: Trò chơi: Mèo đuổi chuộtVẽ theo mẫu: Khối hộp và khối cầu– Biết cách đi đều vòng phải, vòng
trái đúng hướng.
-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi
Thể dục
Mĩ thuật
Kĩ thuật
4B Ôn đội hình, đội ngũ; Trò chơi: “Bỏ khăn”Vẽ trang trí: Họa tiết trang trí dân tộc
Khâu thường( tiết1)
Sáng
6
11/9
Chiều Khoa học
Địa lí
Âm nhạc
Kĩ thuật 5A
Vệ sinh ở tuổi đậy thì
Sông ngòi Học hát: Bài hãy giữ cho em bầu trời xanh Thêu dấu nhân ( Tiết 2)
Thứ 2 ngày 7 tháng 9 năm 2009
KHOA HOẽC: TAẽI SAO CAÀN AấN UOÁNG PHOÁI HễẽP NHIEÀU LOAẽI THệÙC AấN
I/ MUẽC TIEÂU- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng
Chỉ vào tháp dinh dưỡngcân đối và nói: càn ăn đủ nhóm thức ănchứa nhiêu chất đường bột , nhóm chứa nhiều vi- ta- min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất
đạm ; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối
II/ ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC
Hỡnh 16,17 SGK
Trang 2Các tấm phiếu ghi tên các loại thức ăn
Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, tôm,cua,
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ:
Nêu vai trò của vi- ta- min, chất khoáng, chất
xơ
2/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1
-Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp
nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi
món
-GV nêu câu hỏi:
-Nhắc lại tên thức ăn mà em thường ăn?
-Nếu ngày nào cũng ăn một vài món cố định
thì các em sẽ thấy thế nào?
-Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh
dưỡng không?
-Điều gì xảy ra nếu chúng ta ăn thịt cá mà
không ăn rau , quả?
Vậy tại sao chúng ta phải ăn phối hợp nhiều
loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn?
GV kết luận:
Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh
dưởng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau.không
có loại thức ăn nào chức nhiều chất dinh
dưỡng…
HOẠT ĐỘNG 2:
Làm việc với SGK:Tìm hiểu tháp dinh dưỡng
cân đối
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS nghiên cứu :”tháp dinh dưỡng
cân đối trung bình cho một người một
tháng”trang 17 SGK
Hãy nói tên các nhóm thức ăn:
+ Cần ăn đủ
+ Ăn vừa phải
+ Ăn có mức độ
+ Ăn ít
GV kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột
- Học sinh trả lời
- Học sinh nhắc lại
- Thảo luận
-HS nhắc lại
- Học sinh trả lời: Sẽ thấy chán ngán
Không có Sẽ thừa chất đạm và thiếu chất vi
- ta - min
- Học sinh trả lời
-HS dựa vào tháp dinh dưỡng để nêu
Trang 3ủửụứng,vi-ta-min,chaỏt khoaựng vaứ chaỏt xụ caàn
ủửụùc aờn ủaày ủuỷ caực thửực aờn chửựa nhieàu chaỏt
ủaùm aờn vửứa phaỷi.ủoỏi caực chaỏt thửực aờn coự nhieàu
neõn aờn coự mửực ủoọ.khoõng neõn aờn nhieàu chaỏt
ủửụứng vaứ neõn haùn cheỏ aờn muoỏi
HOAẽT ẹOÄNG 3: TROỉ CHễI :“ẹi chụù”
- Muùc tieõu:bieỏt lửùa choùn caực thửực aờn cho tửứng
bửừa aờn moọt caựch phuứ hụùp vaứ coự lụùi cho sửực
khoeỷ
- Caựch tieỏn haứnh:
- GV hửụựng daón caựch chụi:
- Vieỏt teõn thửực aờn tranh aỷnh caực loaùi thửực aờn
hoaởc coự caực ủoà chụi baống nhửùa nhử caực ủoà chụi
rau, hoa quaỷ ,gaứ vũt…
GV nhaọn xeựt
3/ CUÛNG COÁ, DAậN DOỉ
-Taùi sao chuựng ta phaỷi aờn phoỏi hụùp nhieàu loaùi
thửực aờn vaứ thửụứng xuyeõn thay ủoồi moựn aờn?
-Keỏt thuực giụứ hoùc
-HS chụi troứ chụi
Theo HD cuỷa GV
………
LềCH SệÛ: NệễÙC AÂU LAẽC
I-MUẽC TIEÂU :Nắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc:
Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu do doàn kết ; có vũ khí lợi hại nên dành được thắng lợi; nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc kháng chiến thất bại
II- ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:
- Lửụùc ủoà Baộc Boọ vaứ Baộc Trung Boọ
- Phieỏu hoùc taọp cuỷa HS
III- CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY VAỉ HOẽC:
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG HOẽC SINH 1-KTBC:
Nửụực Vaờn Lang ra ủụứi ụỷ khu vửùc naứo? Vaứo thụứi
gian naứo?
2-Baứi mụựi:
* HOAẽT ẹOÄNG 1:
-Ngửụứi AÂu Vieọt vaứ ngửụứi Laùc Vieọt nhử theỏ
naứo?
- Y/c HS mụỷ SGK trang 15 ủoùc thaàm phaàn chửừ
-HS traỷ lụứi
- HS laứm vaứo vụỷ baứi taọp roài neõu
Trang 4nhỏ ở đầu trang, rồi đánh dấu X vào ô trống
sau những điểm giống nhau về cuộc sống của
người Lạc Việt với ngươì Âu Việt
+Sống cùng trên địa bàn
+Đều biết chế tạo đồ đồng
+Đều biết rèn sắt
+Đều trồng lúa và chăn nuôi
+Tục lệ có nhiều điểm giống nhau
GV kết luận: Cuộc sống của người Lạc Việt và
người Âu Việt có nhiều điểm tương đồng và họ
sống hoà hợp với nhau
* Hoạt động 2:
* Nước âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào ?
- GV nhận xét
-GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
Hỏi: So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô
của nước Văn Lang và nước Âu Lạc ?
- GV nhận xét
- GV treo sơ đồ khu di tích Cổ Loa (hoăc hình
trong SGK) và mũi tên đồng
- GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa
*HOẠT ĐỘNG 3:
-Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất
bại của nước Âu Lạc trước xâm lược của Triệu
Đà
-Em hãy kể lại cuộc kháng chiến chống quân
xâm lược Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc?
- Nhận xét tuyên dương
-GV đặt câu hỏi thảo luận:
+Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà thất
bại?
+Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào
ách đô hộ của phong kiến phương Bắc ?
-GV nhận xét , tuyên dương
-Cho HS đọc bài học SGK/17
4 -Củng cố, dặn dò:
-Nêu câu hỏi nội dung bài: Câu 1.và 2
-GV nói thêm những thành tựu về quốc phòng
của người dân Âu Lạc trong SGK chưa nêu
kết quả
-HS trả lời
HS xác định trên lược đồ nơi đóng đô của nước ÂU LẠC
-HS trả lời
- HS đọc thầm SGK từ đầu đến … phương Bắc
HS kể
-HS trả lời
- HS đọc bài học
-HS trả lời
Trang 5-Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau.
-Nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)
I/ MỤC TIÊU : (như tiết 1.)
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi 5 tình huống ( HĐ 2 )
Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS ( HĐ3)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1/ Kiểm tra bài cũ : Khi gặp khó khăn trong
học tập em sẽ làm gì?
2/ Bài mới : giới thệu bài ghi bảng
*HOẠT ĐỘNG1 GƯƠNG SÁNG VƯỢT KHÓ
+ Yêu cầu HS kể một tấm gương vượt khó học
tập ở xung quanh hoăc kể những câu chuện về
gương sáng học tập mà em biết
+ Thế nào vượt khó trong học tập ?
vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?
- GV kể học sinh câu chuyện vượt khó của bạn
Lan bạn nhỏ bị chất độc màu da cam
- Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để
học tập
*HOẠT ĐỘNG 2 XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
- Yêu cầu các nhóm thảo luận giải quyết các
tình huống sau:
1/ Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở ,
đồ dùng học tập , em sẽ làm gì?
- Nhà em ở xa trường , hôm nay trời mưa rất to
, đường trơn , em sẽ làm gì?
- Sáng nay em bị sốt , đau bụng, lại có giờ
kiểm tra môn toán học kỳ , em sẽ làm gì?
- Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa
làm xong bài tập Em sẽ làm gì?
- Sau thời gian thảo luận yêu cầu các nhóm
trình bày kết quả
- GV : Với mỗi khó khăn các em có những
khắc phục khác nhau nhưng tất cảc đều cố gắng
đều cố gắng để học tập được duy trì và đạt kết
- 2 em lên trả lời
- Học sinh nhắc lại
- 4-5 em kể
- Học sinh trả lời
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí 1 tình huống – Sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các nhóm khác nhận xét cách giải thích, cách xử lý
Trang 6quả tốt Điều đó đáng hoan nghênh
HOẠT ĐỘNG 3 TRÒ CHƠI : “ ĐÚNG – SAI”
- GV tổ chức học sinh làm việc theo cả lớp
- GV lần lượt đưa ra các tình huống
1/ Giờ học vẽ , Nam không có bút màu , Nam
lấy của Mai dùng
2/ Không có sách tham khảo , em tranh thủ ra
hiệu sách đọc nhờ
3/ Mẹ ốm – em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ
4/ Em xem kĩ trong bài toán khó và ghi lại cách
làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em
không mua được
5/ Thấy trời rét , buồn ngủ quá ,em cố gắng dậy
đi học
- GV dán băng giấy có các tình 2 huống trên
lên bảng
-Yêu cầu các em tình huống nào đúng giơ tay ,
tình huống nào không đúng thì không giơ tay
+ Các em đã bao giờ phải gặp khó khăn giống
như trong các tình huống không ? em xử lí như
thế nào?
GV kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính
rất quý mong rằng các em sẽ khắc phục được
mọi khó khăn để học tập được tốt hơn
*HOẠT ĐỘNG 4 THỰC HÀNH
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm
Yêu cầu các nhóm bảo cáo kết quả thảo luận
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét bổ sung
- GV giảng giải những ý học sinh thắc mắc
+Kết luận : Như vậy , mỗi bản thân chúng ta
cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn
ytong học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác
để cùng vượt qua khó khăn
4/ củng cố, dặn dò:Nhắc lại ghi nhớ
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị Bài bày tỏ ý kiến
- Học sinh lắng nghe
-Học sinh theo dõi
-HS thực hiện chơi
-HS lắng nghe
- Học sinh làm việc theo nhóm
Thảo luận cách xử lí tình huống
- Các nhóm bảo cáo kết quả
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc tình huống trong bài tập 4 rồi thảo luận cách giải quyết
- 2 em nhắc lại
………THt THỂ DỤC: ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI,ĐỨNG LẠI
Trang 7TROỉ CHễI “CHAẽY ẹOÅI CHOÃ, VOÃ TAY NHAU’’
I/ MUẽC TIEÂU – Biết cách đi đều vòng phải, vòng trái đúng hướng
-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi
II/ ẹềA ẹIEÅM, PHệễNG TIEÄN
-Treõn saõn trường, veọ sinh nụi taọp, ủaỷm baỷo an toaứn taọp luyeọn, coứi
III/ NOÄI DUNG VAỉ PHệễNG PHAÙP LEÂN LễÙP
LệễẽNG P.P TOÅ CHệÙC 1.Phaàn mụỷ ủaàu:
-GV nhaọn lụựp, phoồ bieỏn noọi dung, yeõu caàu baứi hoùc.:
-Troứ chụi “Dieọt caực con vaọt coự haùi” :
2.Phaàn cụ baỷn :
a.ẹoọi hỡnh ủoọi nguừ : -OÂn ủi ủeàu :3-4 phuựt
-GV ủieàu khieồn caỷ lụựp taọp 1-2 laàn, sau ủoự chia toồ taọp
luyeọn
- Laàn 1-2, GV nhaọn xeựt sửỷa chửừa ủoọng taực sai cho
HS
-Hoùc kyừ thuaọt ủoọng taực quay sau :
GV laứm maóu ủoọng taực 2 laàn: laàn 1 laứm chaọm, laàn 2
vửứa laứm maóu vửứa giaỷng giaỷi-Cho 3 HS taọp thửỷ
-GV nhaọn xeựt sửỷa chửừa cho HS
Chia toồ taọp luyeọn, GV quan saựt nhaọn xeựt sửỷa chửừa
cho HS
b.Troứ chụi vaọn ủoọng:
-Troứ chụi “nhaỷy ủuựng nhaỷy nhanh”
-GV neõu teõn troứ chụi, taọp hụùp hoùc sinh theo ủoọi hỡnh
chụi, giaỷi thớch caựch chụi vaứ luaọt chụi 1-2 laàn
-GV hoaởc moọt nhoựm hoùc sinh laứm maóu caựch nhaỷy
Sau ủoự cho moọt toồ chụi thửỷ roài cho caỷ lụựp chụi 1-2
laàn, cuoỏi cuứng cho caỷ lụựp thi ủua chụi 2-3 laàn
3.Phaàn keỏt thuực:
-Cho HS haựt moọt baứi vaứ voó tay theo nhũp 1-2phuựt
-GV cuứng HS heọ thoỏng baứi:
-GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hoùc
6-10 phuựt 18-22
4-6 phuựt
-HS nghe
Chụi troứ chụi
Theo HD cuỷa GV
- OÂn ủi ủeàu
-Theo doừi
-Taọp theo toồ
-Chụi troứ chụi theo
HD cuỷa GV
-1 nhoựm laứm maóu
-Lụựp haựt
Sáng Thứ 3 ngày 8 tháng 9 năm 2009
Khoa học: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già
I Mục tiêu: Sau bài học,HS biết:
- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già
- Xác định tuổi học sinh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời
- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn
Trang 8II Đồ dùng dạy - học:
- Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các độ tuổi khác nhau làm nghề khác nhau
- Phiếu học tập
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3p):
- Tại sao tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời mỗi con người?
Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1p): Trực tiếp.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK (15p)
Bước 1: GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn
- Đọc các thông tin trang 16,17 SGK và thảo luận theo nhómvề đặc điểm nổi bật của từng giai
đoạn lứa tuổi
- GV lưu ý: ở Việt Nam, Luật Hôn nhân và Gia đình cho phép nữ từ 18 tuổi trở lênđược kết hôn nhưng theo quy định của tổ chức y tế thế giới , tuổi vị thành niên là từ 10 đến 19 tuổi
- GV phát phiếu học tập
Bước 2: Học sinh làm việc theo nhóm
Bước 3: Làm việc cả lớp
Các nhóm trình bày kết quả, mỗi nhóm chỉ trình bày 1 giai đoạn, các nhóm khác bổ sung
GV chốt ý:
Tuổi vị thành niên Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con sang người lớn ở tuổi này có sự
phát triển mạnh mẽ về cả thể chất lẫn tinh thần và mỗi quan hệ với bạn bè, xã hội
Tuổi trưởng thành Tuổi trưởng thành được đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt sinh
học và xã hội,…
Tuổi già ở tuổi này cơ thể dần suy yếu, chức năng hoạt động của các cơ
quan giảm dần Tuy nhiên, những người cao tuổi có thể kéo dài tuổi thọ bằng sự rèn luyện thân thể, sông điều đọ và tham gia các hoạt
động xã hội
Hoạt động 4: Trò chơi: "Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?" (15p)
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi nhóm từ 3-4 hình và quan sát
Bước 2: Làm việc theo nhóm như hướng dẫn trên
Bước 3: Làm việc cả lớp Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày
+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?
+ Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đòi có lợi gì?
- HS trả lời, GV chốt ý:
Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò (3p):
………
Lũch sửỷ Baứi 4: XAế HOÄI VIEÄT NAM
CUOÁI THEÁ KYÛ XIX ẹAÀU THEÁ KYÛ XX
I-MUẽC TIEÂU :- Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX
+Về kinh tế: Xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt
+ Về xã hội: xất hiện các tầng lớp mới; chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân
HS KG: Biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế, xã hội nước ta; do chính sách tăng cường khai thác
Trang 9thuộc địa của thực dân pháp ;
+ Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp , giai cấp mới trong
xã hội
II-ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :
- Hỡnh trong SGK phoựng to
- Baỷn ủoà Haứnh chớnh Vieọt Nam ( ủeồ giụựi thieọu caực vuứng kinh teỏ )
- Tranh aỷnh, tử lieọu phaỷn aựnh veà sửù phaựt trieồn kinh teỏ, xaừ hoọi ụỷ Vieọt Nam thụứi baỏy giụứ
III-CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU :
A-Kieồm tra baứi cuừ :
B-Baứi mụựi :
*Hoaùt ủoọng 1: (laứm vieọc caỷ lụựp)
Giụựi thieọu baứi theo hửụựng : Sau khi daọp
taột phong traứo ủaỏu tranh vuừ tranh cuỷa
nhaõn daõn ta, thửùc daõn Phaựp ủaừ laứm gỡ?
Vieọc laứm ủoự coự taực ủoọng nhử theỏ naứo ủeỏn
tỡnh hỡnh kinh teỏ, xaừ hoọi nửụực ta?
Nhieọm vuù hoùc taọp cuỷa hoùc sinh :
+Nhửừng bieồu hieọn veà sửù thay ủoồi trong
neàn kinh teỏ ụỷ nửụực ta cuoỏi theỏ kổ XIX ủaàu
theỏ kyỷ XX
+ ẹụứi soỏng cuỷa coõng nhaõn, noõng daõn thụứi
kỡ naứy
-Traỷ lụứi caực caõu hoỷi SGK baứi hoùc trửụực
*Hoaùt ủoọng 2: (laứm vieọc theo nhoựm)
Gụùi yự :
+Trửụực khi bũ thửùc daõn Phaựp xaõm lửụùc,
neàn kinh teỏ Vieọt Nam coự nhửừng ngaứnh
naứo laứ chuỷ yeỏu ? Nhửừng ngaứnh kinh teỏ
naứo mụựi ra ủụứi ? Ai seừ ủửụùc hửụỷng caực
nguoàn lụùi do sửù phaựt trieồn kinh teỏ?
+Trửụực ủaõy xaừ hoọi Vieọt Nam coự nhửừng
giai caỏp naứo? ẹeỏn ủaàu theỏ kổ XX, xuaỏt
hieọn theõm nhửừng giai caỏp naứo, taàng lụựp
mụựi naứo? ẹụứi soỏng cuỷa coõng nhaõn vaứ
noõng daõn Vieọt Nam ra sao?
-Thaỷo luaọn caực nhieọm vuù hoùc taọp -SGK/10,11
*Hoaùt ủoọng 3: (laứm vieọc caỷ lụựp) -Caực nhoựm baựo caựo keỏt quaỷ thaỷo luaọn
Trang 10-Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh
hoàn thiện phần trình bày
*Hoạt động 4: ( làm việc cả lớp )
Giáo viên tổng hợp các ý kiến của học
sinh, nhấn mạnh những biến đổi về kinh
tế, xã hội ở nước ta đầu thế kỉ XX
C-Củng cố :
D-Nhận xét – Dặn dò :
-Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK -Chuẩn bị bài sau
Đạo đức : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM
CỦA MÌNH ( Tiết 2 )
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung
bài:
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài
tập 3, SGK)
+ Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách
giải quyết phù hợp trong mỗi tình
huống
+ Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và
giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí
một tình huống trong bài tập 3
+ GV kết luận: Mỗi tình huống điều
có cách giải quyết Người có trach
nhiệm cần phải lựa chọn cách giải
quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm
của mình và phù hợp với hoàn cảnh
*Hoạt động 2: HS tự liên hệ bản thân
+ Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên
hệ, kể một việc làm của mình và tự
rút ra bài học
+ Cách tiến hành:
- Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc
làm (dù rất nhỏ) chứng tỏ mình đã có
- Hỏi lại các câu hỏi SGK tiết 1
- HS nhắc lại, ghi tựa
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- Lắng nghe
- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình
- Một số HS trình bày trước lớp
- HS tự rút ra bài học
- 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK