- Gv yêu cầu học sinh đọc trong sgk, tãm t¾t c¸c yªu cÇu của việc phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý từ đó vận dụng thực hành một số đề bài trong sgk và đề bài cho thêm ngoài sgk... Gv hướng[r]
Trang 1Làm văn
Tuần 23
Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận văn học.
Tiết 91
Ngày soạn: 17/2/2008
I - Mục tiêu cần đạt.
Giúp học sinh:
- Có kĩ năng phân tích một đề văn nghị luận văn học để hiểu các yêu cầu của đề
- Biết tìm ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận văn học
II - Phương pháp, phương tiện.
1,Phương pháp.
-Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia nhóm thảo luận
2,Phương tiện.
-Sử dụng SGK,SGV,Sách tham khảo
III - Tiến trình dạy học.
1,ổn định lớp.
2, Kiểm tra bài cũ
3, Bài mới
Hoạt động của GV và Học
Sinh
Yêu cầu cần đạt
CH: Nêu các yêu cầu của việc
phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý?
- Gv yêu cầu học sinh đọc
trong sgk, tóm tắt các yêu cầu
của việc phân tích đề, tìm ý,
lập dàn ý từ đó vận dụng thực
hành một số đề bài trong sgk
và đề bài cho thêm ngoài sgk
Gv hướng dẫn học sinh thực
hành các đề bài trong sgk
4 Củng cố.
5 Dặn dò.
I/ Kiến thức lí thuyết
1.Phân tích đề
- Nêu nội dung trọng tâm của đề bài
- Nêu các thao tác lập luận chính
- Nêu phạm vi tư liệu cần huy động để làm bài
2 Tìm ý
- Tìm các ý lớn, ý nhỏ trong đề bài từ đó triển khai và sắp xếp các ý đó theo một trật tự hợp lý và hấp dẫn
3 Lập dàn ý
- Lập dàn ý thành 3 phần có + Mở bài
+ Thân bài + Kết bài
II/ Thực hành
- Chọn một trong ba đề bài trong sgk lập dàn ý cho đề bài mình chọn
- Ví dụ: Nghệ thuật trào phúng của Nguyễn Công Hoan qua truyện ngắn Tinh thần thể dục
- Học sinh có thể thấy qua một số ý cơ bản sau:
+ Thế nào là nghệ thuật trào phúng + Nó thể hiện ở những phương diện nào + Trong truyện ngắn của NCH thì nghệ thuật ấy biểu hiện ntn
+ Nó có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung và nghệ thuật của tác phẩm
- Hs lập dàn ý cho đề 3 ( 62)
Lop11.com
Trang 2Lop11.com