Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 29 đến 32 - Giáo viên: Đặng Thị Thu Chinh

Đội hình tËp vµ c¸ch d¹y nh­ bµi 57 nh­ng gi¶m gi¶ng giải, tăng cường cho các em tập luyện -NÐm bãng +Ôn một số động tác bổ trợ do Gv chọn.Tập đồng loạt theo 2-4 hàng ngang hay vòng tròn[r]

uần 29 Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2010

[[[[[

Tiết 3: Tập đọc

đường đi sa pa

I- Mục tiêu

1.Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui

háo hức

- Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của SaPa Thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác

giả đối với cảnh đẹp đất nước

- Học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài

II-Các hoạt động dạy - học

A-Nhận xét bài kiểm tra giữa kì

B -Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài ( 1’ - 2 ') :

2.Luyện đọc đúng ( 10'- 12’)

- Nhẩm 2 đoạn cuối bài

- Yêu cầu HS đọc cả bài lớp đọc thầm theo chia đoạn

? Bài văn chia làm mấy đoạn?

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

* Đoạn 1:

Đọc đúng: Câu thứ 2 ngắt sau từ "ô tô"

- Giải nghĩa: Sa Pa, rừng cây âm âm

- HD đọc : Phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1

*Đoạn 2:

- Đọc đúng "Hmông - Đọc câu có từ

- Giải nghĩa : Hmông, Tu Dí, Phù lá, hoàng hôn, áp

phiên

- HD đọc : Đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ theo dấu câu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

[[[[[[[[

Đ1: Từ đầu liễu rủ Đ2: Buổi chiều tím nhạt Đ3: Còn lại

- 3 HS đọc

- 1 HS đọc minh họa

- Đọc chú giải

- 3 HS đọc

- 1 HS đọc

- 1 HS đọc chú giải

- 3 HS đọc

*Đoạn 3:

- HD đọc : đọc rõ ràng, mạch lạc

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc cho nhau nghe

- HD đọc cả bài: Phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng, nhấn

giọng vào một số từ ngữ

- Yêu cầu HS đọc bài - Nhận xét - Cho điểm

- GV đọc mẫu lần 1

3 Tìm hiểu bài( 10’ -12')

- Đọc thầm toàn bài suy nghĩ trả lời câu hỏi 1 SGK

+Đ1

+Đ2

+Đ3

- 3 HS đọc

- Đọc nhóm đôi

- 3 - 4 HS đọc - Nhận xét

- Du khách đi SaPa như đi trong mây

- Cảnh phố huyện vui, rực rỡ màu sắc

- Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên phong cảnh bức tranh rất lạ

- Những đám mây trắng huyền ảo

- Những bông hoa chuối rực lên

- Nắng phố huyện vàng hoe

T

? Những bức tranh phong cảnh ấy thể hiện sự quan sát

tinh tế của tác giả ?

? Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy?

- GV giảng : Nghệ thuật đảo ngữ ở câu miêu tả

sự thay đổi mùa ở SaPa

? Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà kì diệu của thiên

nhiên?

? Bài ca ngợi gì?

Chốt ND bài - Yêu cầu HS nhắc lại

- Thoắt cái, lá vàng rơi

- Vì phong cảnh SaPa rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở SaPa lạ lùng

- Tác giả ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp của SaPa

- Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của SaPa thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước

4 Luyện đọc diễn cảm (10’- 12’)

*Đ1 :Đọc chậm rãi giọng tả, nhấn giọng vào các từ :

Chênh vênh", "sà xuống" " bồng bềnh","âm âm","chuối

rực lên" "lướt thướt"

*Đ2 : Đọc thong thả , nhấn giọng "vàng hoe"

*Đ3: Đọc thong thả, nhấn giọng "thoắt cái, trắng long

lanh , gió xuân, hây hẩy, quà diệu kì"

- HD đọc: Giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ

gợi cảm, gợi tả cảnh SaPa

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn em thích

- Yêu cầu HS đọc tòan bài

HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2 đoạn cuối

3, Củng cố - Dặn dò ( 2- 4)

? Bài văn cho em biết điều gì?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học, luyện đọc

- 2- 3 HS nhắc lại

- 5 - 7 HS đọc

- 3- 4 HS đọc - Nhận xét

- 1-2 em

[ơ

[[

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

-*&* -Tiết 4: Chính tả ( nghe- viết )

ai nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 ?

I- Mục tiêu

- Nghe-Viết lại đúng chính tả bài Ai nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 Viết đúng các tên riêng nước ngoài , trình

bày đúng bài văn

- Tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu, vần dễ lẫn

II-Các hoạt động dạy - học

1.Giới thiệu bài ( 1’- 2')

2.Phân tích từ tiếng khó ( 10’-12')

- GV đọc mẫu đoạn viết

? Đọan văn cho biết điều gì?

- GV đưa tiếng, từ khó

- Đọc phân tích từ A-rập

- Theo dõi SGK

- Các chữ số 1,2,3,4 không phải là do người ả Rập nghĩ ra mà do nhà thiên văn người ấn Độ khi sang Bát Đa ngẫu nhiên truyền bá

- A: Viết hoa, r- âp - nặng

giữa 2 tiếng có dấu gạch nối

- B- at - sắc, đ- a ngang

- Đọc phân tích Bát - đa

Đọc phân tích trị

? Âm tr được viết bởi mấy con chữ?

- Đọc và phân tích tiếng truyền

- Yêu cầu HS đọc lại các từ , tiếng khó

- Xóa bảng đọc từ , tiếng khó cho HS viết

3 Viết chính tả ( 14 -16 ')

- hs đọc

- 2 con chứ t và r

- Hs đọc

- 1-2 HS đọc

- Viết bảng con

- GV nhắc nhở HS chú ý cách trình bày hai đoạn văn,

viết các chữ số, viết tên riêng nước ngoài

- Đọc cho HS viết bài

4 Chấm - Chữa bài( 3’ -5')

- Đọc soát lỗi

- Thu, chấm 10 bài

5 Luyện tập ( 7- 9')

Bài 2(a)

- Yêu cầu HS đọc SGK và đặt câu ra nháp

- Yêu cầu HS trình bày dưới hình thức thi đua

- Yêu cầu HS nhận xét

- Tuyên dương nhóm viết nhiều tiếng đúng

?Ai ghép được tiếng khác ?

- Yêu cầu HS đọc lại các tiếng đã ghép được

Bài 3

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

Chốt KQ đúng Yêu cầu HS đọc bài hoàn chỉnh

.

6 Củng cố - Dặn dò( 1- 2')

- GV nhận xét bài viết của HS , cho HS xem bài viết

đẹp

- VN làm bài 2 vào vở bài tập

- Viết bài vào vở

- Soát lỗi- Đổi vở cho nhau

- HS đọc thầm , xác định yêu cầu

- HS làm bài 2a, SGK

- Các dãy HS tiếp sức nhau lên ghi các tiếng tạo thành

- Nhận xét

- HS lần lượt trình bày

- 1-2 HS đọc

- 1 HS đọc to yêu cầu Lớp đọc thầm

- Lớp làm bài vào vở

- 1 HS làm bảng phụ

- Nhận xét

- 1- 2 HS đọc

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

-*&* -Tiết 7: Tiếng việt ( Bổ trợ )

Luyện đọc

I- Mục tiêu

1.Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui

háo hức

- Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của SaPa Thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác

giả đối với cảnh đẹp đất nước

II Hoạt động dạy học.

- T nêu yêu cầu nội dung tiết học

- Hs luyện đọc

+ Hs khá đọc toàn bài – Lớp đọc thầm theo

+ Hs luyện đọc nhóm đôi

+ Đọc từng đoạn của bài

+ Đọc nối đoạn

+ Đọc cả bài

? Bài ca ngợi gì

- Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của SaPa thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất

nước

III Củng cố

- T nhận xét tiết học

-*&* -Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2010

Tiết 2: Tập làm văn

luyện tập tóm tắt tin tức

I- Mục tiêu

- Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học ở tuần 24,25

- Tự tìm tin , tóm tắt các tin đã nghe, đã đọc

II-Các hoạt động dạy - học

1.Giới thiệu bài ( 1’-2')

2.Hướng dẫn HS làm bài tập ( 32’-34')

Bài tập 1,2 ( 18- 19)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp phân a,b

- Yêu cầu HS đọc kĩ các bản tin, tóm tắt tin vào VBT, đặt

tên

- Gọi HS trình bày từng phần và giao nhiệm vụ để HS

nghe nhận xét

? Bạn nào tóm tắt ngắn gọn và đầy đủ ND nhất?

? Em đã tóm tắt các bản tin này ntn?

Bài tập 3 ( 14 - 15)

- KT các mẩu tin cắt trên báo theo dặn dò giờ trước

- Gọi HS đọc bản tin mình đã sưu tầm

- Yêu cầu HS tóm tắt tin mình đã sưu tầm

- Gọi HS trình bày bài của mình

- Giao nhiệm vụ cho HS nghe, nhận xét

- GV nhận xét, sửa sai cho HS

- Cho điểm ,sửa sai cho HS, tuyên dương bài làm tốt

4 Củng cố - Dặn dò (2’- 4’)

- GV nhận xét kĩ năng tóm tắt tin của HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS quan sát vật nuôi trong nhà

- Đọc thầm - xác định yêu cầu -2 HS đọc to- Lớp đọc thầm

- Làm VBT

+Phần a: 3- 4 HS nêu +Phần b: 4- 5 HS tóm tắt

- HS nghe nhận xét

- Đọc kĩ xác định nội dung, sự việc chính tóm tắt bằng 1 hoặc 2 câu

- HS đọc to yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng báo cáo

- HS đọc nối tiếp theo dãy

- Làm vào vở TLV

- Lần lượt HS trình bàyđọc cả bản tin và phần tóm tắt bản tin

[ơ

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

-*&* -Tiết 3 Lịch sử

Quang Trung đại phá quân Thanh ( năm 1789 )

A Mục tiêu

Học xong bài này học sinh biết

- Thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo lược đồ

Quân Quang Trung rất quyết tâm và tài chí trong việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

- Cảm phục tinh thần quyết chiến quyết thắng quân xâm lược của nghĩa quân Tây Sơn

B Đồ dùng dạy học

- Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789

- Phiếu học tập của học sinh

C Các hoạt động dạy học

ơ

I- Kiểm tra : ( 3- 5)

Nêu kết quả và ý nghĩa của sự kiện nghĩa

quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long ?

II- Dạy bài mới ( 26- 28)

Giáo viên trình bày nguyên nhân việc

-Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc đánh quân

Thanh

+ HĐ1: Làm việc cá nhân ( 13- 14)

- Giáo viên đưa ra các mốc thời gian

* Ngày 20 tháng chạp năm mậu thân ( 1789 )

* Đêm mùng 3 tết Kỉ Dậu ( 1789 )

* Mờ sáng ngày mùng 5

- Giáo viên nêu yêu cầu điền các sự kiện chính

tiếp vào đoạn ( ) co phù hợp với mốc thời

gian

- Giáo viên phát phiếu và cho học sinh điền

- Gọi một số học sinh thuật lại diễn biến sự

kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

+ HĐ2: Làm việc cả lớp( 13- 14)

- Hướng dẫn để học sinh thấy tài nghệ quân sự

của Quang Trung trong cuộc đại phá quân

Thanh

- Chốt lại mùng 5 tết ở gò Đống Đa nhân dân

lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ

III Củng cố ( 2- 4)

- Hàng năm cứ đến mùng 5 tết ở gò Đống Đa (

Hà nội ) nhân dân ta làm gì ?

- Vài học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh theo dõi và điền phiếu

- Quang Trung chỉ huy quân ra đến Tam Điệp và cho ăn tết trước rồi chia thành 5 đạo tiến ra Thăng Long

- Quân ta kéo sát đồn Hà Hồi, vây kín đồn và bắc loa gọi quân địch hoảng sợ xin hàng

- Quân ta tấn công đồn Ngọc Hồi, cuộc chiến diễn ra rất

ác liệt quân giặc chết nhiều vô kể, Ngọc Hồi bị mất Tiếp

đó quân ta đánh vào đồn Đống Đa tướng giặc thắt cổ tự

tử quân ta toàn thắng

- Một số học sinh thuật lại diễn biến

- Học sinh lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ

-*&* -

Tiết 4 : Địa lí

Thành phố Huế

A Mục tiêu: Học xong bài này HS biết

- Xác định vị trí Huế trên bản đồ Việt Nam

- Giải thích được vì sao Huế được gọi là cố đô và ở Huế du lịch lại phát triển

- Tự hào về thành phố Huế ( được công nhận là Di sản Văn hoáthế giới từ năm 1993)

B Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Một số tranh ảnh, cảnh đẹp về Huế

C Các hoạt động dạy học

I- Kiểm tra: ( 3- 5)

Kể tên một số cảnh đẹp ở miền Trung mà em

biết?

II- Dạy bài mới: ( 26- 28)

1 Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc

cổ

+ HĐ1: Làm việc cả lớp và theo cặp( 13- 14)

B1: Cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi ở

SGK

- Từ quê em có thể đi đến Huế bằng các phương

tiện nào ?

- Thành phố Huế thuộc tỉnh nào ? Có dòng sông

nào chảy qua ?

- Huế có các công trình kiến trúc cổ nào ?

B2: Gọi học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét

2 Huế - thành phố du lịch

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm( 13- 14)

B1: Cho học sinh trả lời các câu hỏi của mục 2

- Nếu đi thuyền trên sông Hương chúng ta có thể

đến thăm những điểm du lịch nào ?

- Mô tả một trong những cảnh đẹp của thành phố

Huế

- Vì sao Huế được gọi là thành phố du lịch

B2: Gọi các nhóm lên trả lời

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Giáo viên nhận xét và mô tả thêm

III Củng cố ( 2- 4)

- Học xong bài này em cần ghi nhớ gì ?

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Vài em trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh đọc sách giáo khoa và trả lời

- Học sinh nêu

- Huế thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế Có dòng sông Hương chảy qua

- Huế có các công trình kiến trúc cổ : Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Tự Đức

- Học sinh trả lời

- Đi thuyền dọc sông Hương thăm lăng Tự Đức,

điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, cầu Trường Tiền, chợ Đông Ba, kinh thành Huế

- Học sinh nêu

- Học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ xung

-*&* -Tiết 8: Hoạt động tập thể

ôn trò chơI trao tín gậy

I.Mục tiêu

- Hs biết cách chơi và tham gia chơi một cách nhiệt tình chủ động

- Rèn tính nhanh nhẹn, đoàn kết, có chủ động

- Hs vui chơi thoải mái

II Hoạt động dạy học

A Phần khởi động:

- Cho Hs chạy 1 vòng quanh sân - Hs thực hiện yêu cầu

- Xoay các khớp tay chân, hông

B Tiến hành chơi

- T nêu tên trò chơi, nêu luật chơi - Nghe

- Cho Hs chơi thử - Hs chơi thử

- Yêu cầu Hs chơi theo nhóm - Hs chơi trò chơi

- T theo dõi , giúp đỡ các đội chơi

- Phân lọai thắng thua ; sử phạt - Đội thua thực hiện yêu cầu

C Phần kết thúc

- T nhận xét giờ học

-*&* -Thứ tư ngày 24 tháng 3 năm 2009

Tiết 1: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : Du lịch - Thám hiểm

I- Mục tiêu

- Mở rộng vốn từ chủ đề Du lịch - Thám hiểm

- Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi: Du lịch trên sông

II-Các hoạt động dạy - học

1.Giới thiệu bài ( 1’-2')

2.Hướng dẫn HS làm bài tập( 32’-34')

Bài 1( 5- 6)

- Yêu cầu HS thảo luận chọn ý đúng

- Gọi HS trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét- GV chốt ý đúng

? Em đã đi du lịch ở đâu? Hãy kể cho lớp cùng

nghe

Bài 2: ( 7- 8)

- Yêu cầu lớp thảo luận chọn ý

? Thám hiểm là gì?

- Yêu cầu nhận xét và nhắc lại

Đặt câu với từ thám hiểm

- GV nhận xét, sửa cho HS

Bài 3 ( 7- 8)

? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi của bài

- Gọi đại diện nhóm trình bày Giao nhiệm vụ

cho HS nghe nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý đúng

- Yêu cầu HS cùng bàn: Một HS nêu câu 1 HS

nêu nghĩa

GV liên hệ thực tế

Bài 4( 9- 10)

- GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu các nhóm

thảo luận trả lời

- GV tổ chức :Thành viên của nhóm này nêu câu

hỏi, thành viên của nhóm kia nêu câu trả lời và

đổi ngược lại

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Yêu cầu 2 dãy HS đối đáp

+ Lần 1: Nhìn SGK

+ Lần 2: Không nhìn SGK

- GV liên hệ thực tế 9 con sông trong bài

3 Củng cố - Dặn dò ( 2’- 4')

- Nhận xét tiết học

- Liên hệ thực tế

- Dặn HS về nhà học thuộc các câu đố, đố mọi

- HS đọc thầm , xác định yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi, đánh dấu vào SGK

- 3- 4 HS trình bày: ý b- Nhận xét

- 2-3 HS kể

- 1 HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm

- Thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ khó khăn,có thể nguy hiểm

- 1-2 HS thực hiện yêu cầu

- 3-5 HS đặt câu

- Lớp nhận xét

-1 HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4

- Ai đi được nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết , sẽ khôn ngoan, trưởng thành

- Đọc thầm

- Thảo luận nhóm

- 2 nhóm chơi theo luật chơi GV đã tổ chức

- 1 bên hỏi, 1 bên trả lời ( chọn câu bất kì)

- Hs nghe

người xung quanh mình

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

………

-*&* -Tiết 3: Thể dục

Môn tự chọn-Nhảy dây

I.Mục tiêu:

-Ôn và học mới một số nội dung m”n tự chọn Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng những nội dung “n tập mới

học

-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

II Địa điểm và phương tiện

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị:Mỗi HS 1 dây nhảy và dụng cụ để tập m”n tự chọn

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

lượng A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Xoay các khớp cổ chân đầu gối, h”ng, vai

-Một số động tác khởi động và phát triển thể lực

chung (Do GV chọn): Mỗi động tác 2x8 nhịp do GV

hoặc cán sự điều khiển

*Kiểm tra bài cũ hoặc trò chơi do GV chọn

B.Phần cơ bản.

a)Môn tự chọn

-Đá cầu

+Ôn chuyển cầu bằng mu bàn chân.Đội hình tập và

cách dạy như bài 56

+Học chuyển cầu (Bằng má trong hoặc mu bàn

chân) theo nhóm 2 người

-Tập theo đội hình 2-4 hàng ngang quay mặt vào

nhau thành từng đôi một cách nhau 2-3m, trong mỗi

hàng, người nọ cách người kia tối thiểu 1,5m.Một

người cầm cầu, khi có lệnh người cầm cầu tung lên,

đá chuyền cầu b”ng má trong hoặc mu bàn chân

sang cho bạn đứng đối diện.Bạn đứng đối diện có

thể đứng tại chỗ hoặc di chuyển để chuyền cầu lại

ngay cho bạn hoặc tâng và chỉnh hướng của cầu 1

vài lần rồi chuyền trả lại Cách tập tiếp tục như vậy 1

cách liên tục, nếu để cầu rơi, nhặt cầu tiếp tục tập

Cần chuyền câù sang cho bạn sao cho đúng hướng

đúng tầm GV hoặc cán sự làm mẫu kết hợp giải

thích sau đó cho HS tập, Gv kiểm tra, sửa động tác

sai

-Ném bóng

+Ôn một số động tác bổ trợ do Gv chọn Tập động

6-10’

18-22’

9-11’

- Tập hợp lớp

- Học sinh lắng nghe

- Tập hợp theo hàng dọc đứng tại chỗ

vỗ tay và khởi động các khớp

- HS thực hiện ôn lại bài theo sự điều khiên của GV và cán sự thể dục

Bài 57

loạt theo 2-4 hàng ngang.GV nêu tên động tác, làm

mẫu cho HS tập, uốn nắn động tác sai

+Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị, ngắm

đích ném (Chưa ném bóng và có ném bóng vào

đích Tập hợp HS đứng thành 4-6 hàng dọc hoặc

2-4 hàng ngang sau vạch chuẩn bị GV nêu tên động

tác, làm mẫu hoặc nhắc lại cách thực hiện động tác

hoặc cán sự làm mẫu,Gv giải thích hay cho 1 HS

thực hiện động tác, trên cơ sở đó GV phân tích

đúng, sai để HS dễ hiểu kỹ hơn về động tác trước

khi tập

-Tập phối hợp:Cầm bóng đứng chuẩn bị,lấy đà,ném

(Tập m” phỏng động tác chưa ném bóng đi) Tập

đồng loạt theo lệnh thống nhất

-Tập có ném bóng vào đích:Từng đợt theo hàng

ngang hoặc những em đứng đầu của mỗi hàng

dọc.Khi đền lượt ném, các em lần lượt vào đứng sau

vạch giới hạn.Khi có lệnh ném mới được ném bóng

đi, khi có lệnh lên nhặt, mới được đi nhặt bóng, sau

đó về tập hợp ở cuối hàng GV có thể tìm tòi sáng

tạo thêm về cách bố trí đội hình tập ném bóng và

cách dạy cho phù hợp với thực tế sân tập

-Gv vừa điều khiển vừa quan sát HS để có nhận xét

về động tác ném bóng hoặc kỷ luật tập luyện và đưa

ra những chỉ dẫn kịp thời về cách sửa động tác sai

cho HS Cũng có thể để cán sự trợ giúp khâu điều

khiển lớp

b)Nhảy dây

-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Tập cá

nhân theo đội hình hàng ngang hoặc theo vòng

tròn.Khi có lệnh các em cùng bắt đầu nhảy, ai để

dây vướng chân thì dừng lại Người để vướng dây

cuối cúng là người vô địch của đợt đó (Nếu tổ chức

theo nhiều hàng ngang)hoặc vô địch tổ tập luyện

(Nếu tổ chức tất cả HS trong tổ cùng nhảy

C.Phần kết thúc.

-GV cùng HS hệ thống bài

-Đi đều và hát

*Một số động tác hoặc trò chơi hồi tĩnh

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, giao bài tập

về nhà

9-11

4-6’

- Lớp tập hợp theo đội hình từng tổ để tập luyện dưới sự điều khiển của tổ trưởng

- Lần lượt từng tổ lên biểu diễn thi đua

- HS nhận xét và bổ sung để sửa cho bạn

- Lớp đứng tại chỗ vỗ tay hát

HS lắng nghe

ơ

-*&* -Tiết 7: Tiếng việt ( Bổ trợ )

Luyện văn

I Mục tiêu

- Hướng dẫn hs lập dàn ý miêu tả một con vật nuôi

II Hoạt động dạy học

T nêu nội dung yêu cầu tiết học : Lập một dàn ý chi tiết tả một vật nuôI trong nhà ( gà, chim, chó, lợn,

trâu…)

1 Mở bài:

Giới thiệu con vật mình muốn tả : Đó là con gà Giống gà gì, được bao nhiêu tháng tuổi

2 Thân bài:

+ tả kháI quát con gà ( Đấy là con gà trống )

- Hình dáng bên ngoài: Con gà lớn bằng chừng nào ? Độ bao nhiêu kí ?

- Thân hình ra sao ? Có màu lông gì ?

+ Tả từng bộ phận:

- Đầu, mào, mắt , mỏ, hình thể, màu sắc…

+ Tả đặc tính hoạt động:

- Thói quen sinh hoạt ( thời gian giờ giấc buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều tối ) từ những động tác ban

đầu…

- Họat động thường ngày: ăn uống sinh hoạt với các con gà khác trong bầy, ngoìa bầy

- Tình cảm của chú với những con gà khác

3 Kết bài:

Nêu cảm nghĩ của em về con gà ấy

-*&* -Thứ năm ngày 25 tháng 3 năm 2010

Tiết 2: Tập đọc

trăng ơi từ đâu đến?

I- Mục tiêu

- Biết đọc trơn, trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết

- Hiểu bài thơ thể hiện tình cả m yêu mến ,sự gần gũi của nhà thơ với trăng.Bài thơ là khám phá độc đáo

của nhà thơ về trăng Mỗi khổ thơ như một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ của mình về

trăng

- Học thuộc lòng bài thơ

II-Các hoạt động dạy - học

A-Kiểm tra bài cũ (2- 3')

- Đọc đoạn mà em thích trong bài "Đường đi Sa Pa"

- Nêu ý nghĩa của bài

B -Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1’-2')

2.Luyện đọc đúng ( 10'- 12’)

- Yêu cầu HS đọc nhẩm theo cho thuộc bài

- Yêu cầu 1 HS đọc bài - Lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp các khổ thơ

*Khổ 1,2,3

- Đọc đúng: Nghỉ hơi lâu và kéo dài giọng ở dấu ba chấm

trong câu thơ đầu

? Diệu kì là gì?

- HD đọc : Đọc liền mạch câu thơ, phát âm đúng

- Yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ

* Khổ thơ 4,5,

- HD đọc : Đọc to, rõ ràng, liền mạch

- Yêu cầu HS đọc bài

- Yêu cầu HS đọc cho nhau nghe

- HD đọc cả bài : Phát âm đúng, đọc đúng, ngắt nghỉ đúng

nhấn giọng vào các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu lần 1

3 Tìm hiểu bài ( 10’- 12’)

- Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu suy nghĩ trả lời câu

hỏi 1 SGK

-1 HS đọc to - Lớp đọc thầm

- HS đọc

-1 HS đọc minh họa

- 1 HS đọc chú giải

- 3- 4 HS đọc

- 4 -5 HS đọc

- Đọc nhóm đôi

- 2 -3 HS đọc

- Trăng hồng như quả chín trăng tròn như mắt cá