Giáo án môn Vật lý 11 - Tiết 1 đến tiết 28

§- Rót kinh nghiÖm: Bµi gi¶ng chÝnh x¸c vÒ néi dung vµ mang tÝnh thùc tiÔn cao gióp häc sinh qua 01 tiết giảng đã hiểu được nội dung bài học... A- Môc tiªu bµi häc: Sau khi häc xong bµi [r]

Trang 1

Giáo án lý thuyết

Môn: Điện dân dụng Tiết thứ : 1 Ngày soạn: / /2008

Tên bài giảng: an toàn lao động trong nghề điện

A, Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này học sinh có được:

Mục tiêu kiến thức: Tác hại của dòng điện lên cơ thể người, các nguyên nhân gây tai nạn lao động.

Mục tiêu kỹ năng:

Mục tiêu thái độ, thói quen: Yêu thích môn tin học.

B, Điều kiện cho dạy và học:

Chuẩn bị của thày: Tài liệu phát tay cho học sinh.

Chuẩn bị của trò: Đọc kỹ tài liệu trước khi đến lớp.

C, Quá trình thực hiện tiết giảng:

Lớp:

Ngày, tháng

Phương pháp

gian Hoạt động thày Hoạt động trò

Tổ chức ổn định lớp: Kiểm diện, thông

báo

Lớp trưởng báo cáo sỹ số.

Kiểm tra bài cũ:

Vai trò của điện năng trong sản

xuất và đời sống?

Yêu cầu học sinh trả lời.

Học sinh lên bảng trả lời.

Bài giảng mới:

I.Tác hại của dòng điện đối

với cơ thể người

1.Điện giật tác động tới con

người như thế nào.

2.Tác hại của hồ quang điện

3.Mức độ nguy hiểm của tai

nạn điện

a.Cường độ dòng điện chạy qua

cơ thể

b.Đường đi của dòng điện

c.Thời gian dòng điện qua cơ thể

Tại sao con người lại bị điện giật?

Tóm tắt

Con người cũng có

điện trở.

Theo dõi, ghi chép cần thiết.

II Các nguyên nhân gây tai

Trang 2

nạn lao động.

1.Tai nạn điện

2.Các nguyên nhân khác

Nguyên nhân nào khiến con người ta

bị điện giật

Chạm vào siêu

điện, bếp điện, giây

điện,…

Hệ thống, củng cố, tổng kết bài:

-Hệ thống lại toàn bộ bài

- Nhấn mạnh trọng tâm:

Thuyết trình Lắng nghe, ghi

chép bổ sung.

Câu hỏi, bài tập và hướng dẫn

nghiên cứu:

Một số biện pháp an toàn lao

động.

Đặt câu hỏi cho HS Đọc sách tìm hiểu

Tự đánh giá rút kinh nghiệm:

Nội dung:.Chính xác về nội dung và mang tính thực tiễn cao.

Phương pháp: Thuyết trình cộng với diễn giảng.

Thời gian: Đủ thời gian để học sinh tiếp thu kiến thức.

Thông qua tổ bộ môn Giáo viên soạn

Trang 3

Giáo án lý thuyết

Môn: Điện dân dụng Tiết thứ : 2,3 Ngày soạn: / /2008

Tên bài giảng: an toàn lao động trong nghề điện

A, Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này học sinh có được:

Mục tiêu kiến thức: Hiểu được các biện pháp an toàn lao động.

Mục tiêu kỹ năng: Đọc được Sơ đồ h 2.1 SGK.

Mục tiêu thái độ, thói quen: Yêu thích môn tin học.

B, Điều kiện cho dạy và học:

Chuẩn bị của thày: Sơ đồ h 2.1 SGK.

Chuẩn bị của trò: Đọc kỹ tài liệu trước khi đến lớp.

C, Quá trình thực hiện tiết giảng:

Lớp:

Ngày, tháng

Phương pháp

gian Hoạt động thày Hoạt động trò

Tổ chức ổn định lớp:

-Tổ chức ổn định, kiểm tra sỹ

số

Kiểm diện, thông báo

Bài giảng mới:

I.Các biện pháp chủ động

phòng tránh tai nạn điện.

a.Cách điện các thiết bị

b.Sử dụng điện áp thấp

c.Sử dụng những biển báo

d.Sử dụng cá phương tiện

phòng hộ, an toàn.

Làm thế nào để không bị điện giật?

Tóm tắt

Không chạm vào các thiết bị điện.

II Thực hiện an toàn lao

động trong phòng thực hành

hoặc phân xưởng sản xuất.

a Phòng thực hành hoặc phân

xưởng sản xuất phải đạt tiêu

chuẩn an toàn lao động.

b Mặc quần áo và sử dụng

Có cách nào để tránh bị tai nạn điện giật

Dùng kìm điện, bút thưr điện,…

Trang 4

dụng cụ bảo hộ lao động khi

làm việc.

c.Thực hiện các nguyên tắc an

toàn lao động.

III Nối đất bảo vệ và nối

trung tính bảo vệ

Cách thực hiện và tác dụng

Hệ thống, củng cố, tổng kết bài:

-Hệ thống lại toàn bộ bài

- Nhấn mạnh trọng tâm:

Thuyết trình Lắng nghe, ghi

chép bổ sung.

Câu hỏi, bài tập và hướng dẫn

nghiên cứu:

Khái niệm chung về đo lường điện

Đặt câu hỏi cho HS Đọc sách tìm hiểu

Tự đánh giá rút kinh nghiệm:

Nội dung:.Chính xác về nội dung và mang tính thực tiễn cao.

Phương pháp: Thuyết trình cộng với diễn giảng.

Thời gian: Đủ thời gian để học sinh tiếp thu kiến thức.

Thông qua tổ bộ môn Giáo viên soạn

Trang 5

Tiết thứ: 44,46,47,48,49,50 Giáo án thực hành - bộ môn : Điện dân dụng

Soạn ngày …… tháng…… năm 2008

Tên bài học: Thực hành sử dụng vạn năng kế

A Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này học sinh có được :

1.Kiến thức : Kiến thức chung về vạn năng kế và cách sử dụng vạn năng kế.

2.Kỹ năng : Biết cách đo điện trở và phát hiện hư hỏng trong mạch điện nhờ vạn năng

kế.

3.Thái độ : Có tác phong làm việc khoa học, làm việc nghiêm túc chú ý an toàn điện B.Chuẩn bị của thày, trò :

-Dụng cụ,

ng.vậtliệu

Vạn năng kế, một số điện trở, nguồn điện

-Tài liệu Tài liệu phát cho HS Đọc kỹ tài liệu trước khi đến

lớp

C- Thời gian học và sĩ số vắng ở các lớp:

Thời gian Ngày / Ngày / Ngày / Ngày / Ngày / Lớp

Sĩ số vắng

D- Quá trình lên lớp:

Nội dung

(Ghi nội dung dạy học trong giờ) TG Phương pháp

(Hoạt động của thầy, trò )

I- Tổ chức ổn định lớp:

II- Kiểm tra an toàn và phương pháp tiện dụng cụ:

III- Hướng dẫn thực hành:

* Mục tiêu

-Đo điện trở bằng vạn năng kế.

-Phát hiện hư hỏng trong mạch điện.

* Giải thích lý thuyết liên quan:

-Cấu tạo cơ bản của vạn năng kế.

-Cách sử dụng vạn năng kế đo điện trở

1 Trình tự các bước thực hiện

- Sử dụng vạn năng kế đo điện trở.

-Sử dụng vạn năng kế để xác định hư hỏng

Giáo viên kiểm tra.

Giáo viên thông báo mục tiêu bài học.

Học sinh xây dựng kiến thức lý thuyết

Giáo viên hướng dẫn sử dụng vạn năng kế đo các đại lượng

Trang 6

trong mạch điện

2.Các sai hỏng, nguyên nhân, biện pháp

Các dạng sai hỏng: Đặt sai khoá chuyển

mạch

Nguyên nhân: Chưa nắm vững cách đo

Biện pháp khắc phục: xem lại cách sử dụng

3.Làm mẫu

Đo điện trở

4 Tổ chức cho HS thực hành (ghi ND thực hành

từng tiết):

1 Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng của vạn năng

kế.

2 Thực hành đo điện trở

3 Phát hiện các bộ phận hư hỏng xảy ra trong

mạch điện

IV- Tổng kết – Nhận xét - Đánh giá:

1 Nghiệm thu sản phẩm

2 Hệ thống, củng cố kiến thức, kỹ năng của

bải

3 Nhận xét, đánh giá cho điểm

4 Hướng dẫn chuẩn bị cho bài sau:

Tìm hiểu về máy biến áp

Giáo viên nêu các dạng sai hỏng Phát vấn học sinh phân tích nguyên nhân và tìm biện pháp khắc phục.

Giáo viên làm mẫu Học sinh làm thử Trong suốt quá trình học sinh thực hành, GV quan sát, uốn nắn và giải thích thắc mắc mà học sinh mắc phải.

GV nghiệm thu

GV nhận xét đánh giá dựa vào quá trình theo dõi ở giai đoạn trên.

Giáo viên chỉ dẫn.

Học sinh theo dõi

Đ- Đánh giá và rút kinh nghiệm: (chất lượng sản phẩm, kỹ năng thao tác, thời gian phương pháp)

Sau khi học xong bài này học sinh có thể thực hiện thành thạo các thao tác theo yêu cầu của bài học

Thông qua tổ bộ môn Giáo viên bộ môn

Trang 7

Bài số 7: Tiết thứ:4,5,6 Giáo án lý thuyết - bộ môn : Điện dân dụng

Soạn ngày.… tháng…… năm 2008

Tên bài học: sử dụng và sửa chữa máy biến áp

A- Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này học sinh có được :

1.Kiến thức:Biết được kháI niệm chung về máy biến áp.

Nêu được công dụng, các số liệu định mức của máy biến áp.

2.Kỹ năng: Đọc số liệu định mức của máy biến áp

3.TháI độ, thói quen: Học tập, tìm hiểu nghiêm túc

B- Chuẩn bị của GV& HS:

Nội dung chuẩn bị Giáo viên Học sinh

-Đồ dùng,thiết bị MBA cỡ nhỏ,

-Tài liệu, kiến thức Bản số liệu định mức Đọc kỹ tài liệu trước khi đến lớp

C-Thời gian học và số HS vắng ở các lớp:

Thời gian Ngày / Ngày / Ngày / Ngày /

Lớp dạy

Số HS vắng

D- Quá trình thực hiện tiết học:

Nội dung

TG

Phương pháp

I- Tổ chức, ổn định lớp.

II- Kiểm tra bài cũ:

Cách sử dụng vạn năng kế?

III- Bài mới:

1 Công dụng của MBA

-Để biến đổi điện áp của dòng điện xoay chiều

từ điện áp cao xuống điện áp thấp và ngược lại.

-Là khâu không thể thiếu trong truyền tảI và

phân phối điện năng.

-MBA được sử dụng trong máy hàn, kĩ thuật

điện tử

2 Định nghĩa MBA

MBA là thiết bị điện từ tĩnh làm việc theo

nguyênlí hiện tượng cảm ứng điện từ để biến

đổi điện áp của hệ thống điện xoay chiều mà

vẫn giữ nguyên tần số

Giáo viên kiểm diện GV: Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời

Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.

Trong sản xuất và phân phối điện tại sao khi truyền tảI điện lại có U cao khi sử dụnglại dùng U = 220V?

Máy biến áp là gì?

HS đọc SGK, GV giải thích

Trang 8

3 Các số liệu định mức MBA

a Dung lượng hay công suất định mức: Sđm

b Điện áp sơ cấp định mức: U1đm

Điện áp thứ cấp định mức: U2đm

c Dòng điện sơ cấp định mức: I1đm

Dòng điện thứ cấp định mức: I2đm

Sđm = U1đmI1đm = U2đmI2đm

d Tần số định mức: fđm (Hz)

4 Phân loại MBA (Theo công dụng)

-Điện lực.

-Tự ngẫu.

-MBA công suất nhỏ.

-Chuyên dùng.

-Đo lường.

-Thí nghiệm

IV-Hệ thống kiến thức, tổng kết.

Hệ thống kiến thức:

Nhấn mạnh trọng tâm: Công dụng MBA.

Luyện tập, củng cố

V- Hướng dẫn học tiếp:

1) Câu hỏi, bài tập: MBA dùng để làm gì, gồm

những loại nào?

2) Chuẩn bị bài học sau: Cấu tạo, hoạt động

MBA.

GV: GiảI thích cấu tạo cơ bản của MBA: Sơ cấp, thứ cấp, U, I…

GV giảI thích các số liệu định mức ghi trên MBA

Giáo viên cùng học sinh tìm hiểu

về các loại MBA được sử dụng ở những đâu

Giáo viên hệ thống Giáo viên nhấn mạnh trọng tâm Học sinh theo dõi, ghi chép bổ sung.

Giáo viên nêu ra câu hỏi Giáo viên chỉ dẫn.

Đ- Rút kinh nghiệm:

Bài giảng chính xác về nội dung và mang tính thực tiễn cao giúp học sinh qua

01 tiết giảng đã hiểu được nội dung bài học.

Trang 9

Bài số 7: Tiết thứ:4 5 6 Giáo án lý thuyết - bộ môn : Điện dân dụng

Tên bài học: sử dụng và sửa chữa máy biến áp

1.Kiến thức:Trình bày được nguyên lý làm việc của máy biến áp.

Nêu được cấu tạo, nhận biết được các dạng lõi thép của máy biến áp.

2.Kỹ năng: nhận biết các dạng máy biến áp

3.TháI độ, thói quen: Học tập, tìm hiểu nghiêm túc

-Tài liệu, kiến thức Các loại tài liệu liên quan Đọc kỹ tài liệu trước khi đến lớp

Lớp dạy

Số HS vắng

Nội dung

(ghi các nội dung dạy học trong giờ)

TG

Phương pháp

(Ghi hoạt động của GV và HS)

MBA là gì? tác dụng của MBA?

1 Cấu tạo của MBA

a Lõi thép: Dùng làm mạch từ, đồng thời

làm khung quấn dây.

-Có nhiều loại: (Trụ, vỏ bọc…)

-Được ghép từ nhiều lá thép kĩ thuật mỏng.

b Dây quấn: Dây đồng tráng men

Gồm : Dây sơ cấp và dây thứ cấp

2 Nguyên lý làm việc của MBA.

a Hiện tượng cảm ứng điện từ

Khi cho dòng biến đổi đI qua một cuộn dây

dẫn điện sẽ sinh ra một từ trường biến thiên

Giáo viên kiểm diện GV: Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.

GV: Cho HS quan sát MBA và nêu nhận xét về cấu tạo của MBA.

HS: Nêu nhận xét về cấu tạo

HS đọc SGK, GV giải thích thí nghiệm

và kết luận về hiện tượng cảm ứng điện từ

Trang 10

Nếu đặt cuộn dây 2 trong từ trường của dây

thứ 1 thì cuộn 2 sinh ra 1 sđđ cảm ứng và

dòng điện cảm ứng (Hiện tượng cảm ứng

điện từ)

b Nguyên lý làm việc của MBA

Khi nối dây sơ cấp vào nguồn điện xoay

chiều có điện áp U1, sẽcó dòng điện I1 chạy

trong dây sơ cáp và sinh ra trong lõi thép từ

thông biến thiên Do mạch từ là khép kín

nên từ thông này móc vòng cảm ứng ra sđđ

cảm ứng E2 trong cuộn thứ cấp tỉlệ với số

vòng dây N2

U1/U2 = E1/E2 = N1 /N2 = k

S1 = U1I1: S2 = U2I2

U1 /U2 = I2/I1 = k

Nhấn mạnh trọng tâm: Hoạt động MBA.

1) Câu hỏi, bài tập: MBA dùng để làm gì,

gồm những loại nào?

2) Chuẩn bị bài học sau: Cấu tạo, hoạt

động MBA.

Giáo viên cùng học sinh tìm hiểu về hoạt động của MBA và mối quan hệ giữa các đại lượng điện.

Trang 11

Bài số 8: Tiết thứ:7 Giáo án thực hành - bộ môn : Điện dân dụng

Tên bài học: tính toán – thiết kế máy biến áp 1 pha

1.Kiến thức:Biết được cách tính công suất, lựa chọn mạch từ và tính tiết diện lõi thép của MBA.

2.Kỹ năng: Tính toán lựa chọn chính xác MBA

3.TháI độ, thói quen: làm việc khoa học, nghiêm túc

Lớp dạy

Số HS vắng

Nội dung

TG

Phương pháp

Cấu tạo của MBA?

1 Xác định công suất của MBA

S1 = U1I1 = S2 = U2I2

Trong đó U2, , I2 tính theo yêu cầu thiết kế

2 Tính toán mạch từ

a Chọn mạch từ: Loại E - I

Với MBA công suất nhỏ khi chọn mạch từ cần

xét đến tiết diện của trụ lõi thép mà trên đó sẽ

đặt dây quấn.

b Tính tiết diện trụ quân dây của lõi thép

-Diện tích trụ quấn dây phảI phù hợp với công

suất của máy biến áp.

Giáo viên kiểm diện GV: Yêu cầu HS lên bảng trả lời Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.

GV: GiảI thích cách xác định công suất MBA

GV: Vẽ sơ đồ mạch từ ghép bằng lá thép E – I.

Phân tích rõ thông số a, b, h, c

HS nghe, ghi chép

GV: GiảI thích hiện tượng khi các lá thép ghép với nhau có khe hở

Trang 12

-Đối với mạch từ trụ bọc.

Shi = 1/2 ****Sđm

Shi = a*b : Diện tích hữu ích (cm2)

Sđm: Công suất MBA.

St = Shi /Kl

Kl: Hệ số lấp đầy.

St: Diện tích thực tế của trụ lõi thép MBA

VD: Chọn mạch từ để quấn MBA công suất

30VA có U1 = 220V, U2 = 12V, Hiệu suất 0.7

Nhấn mạnh trọng tâm: Công dụng MBA.

1) Câu hỏi, bài tập:

2) Chuẩn bị bài học sau: Tính số vòng dây

MBA và tiết diện dây dẫn

Vậy St như thế nào với Shi ?/

GV: Giới thiệu bảng tính Kl, Shi, St tương ứng với công suất MBA (bảng 8.1 và 8.2)

GV: Yêu cầu HS tính toán

Trang 13

Bài số 8: Tiết thứ:8 Giáo án thực hành - bộ môn : Điện dân dụng

Tên bài học: tính toán – thiết kế máy biến áp 1 pha (tiếp)

1.Kiến thức:Biết được cách tính số vòng dây và xác định tiết diện của dây quấn của MBA.

2.Kỹ năng: Tính toán chính xác MBA, tra bảng số liệu

3.TháI độ, thói quen: làm việc khoa học, nghiêm túc

-Đồ dùng,thiết bị Dây quấn MBA,

Lớp dạy

Số HS vắng

Nội dung

TG

Phương pháp

Cách xác định lõi thép MBA?

3 Xác định số vòng dây của cuộn dây MBA

Dựa vào bảng 8.3 để xác định số vòng dây

MBA dựa vào tiết diện của lõi thép.

Số vòng cuộn sơ cấp: N1 = n*U1

Số vòng cuộn thứ cấp: N2 = (U2 +10%U2)*n

4 Tính tiết diện dây quấn(Đường kính dây)

a Tính tiết diện dây:

Sdd tỉ lệ với dòng điện trong dây dẫn và tỉ lệ

nghịch với mật độ dòng điện.

-Tra bảng mật độ dòng điện dựa vào công suất

để xác định Sdd

Giáo viên kiểm diện GV: Yêu cầu HS lên bảng trả lời Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV: Hướng dẫn cách xác định số vòng vôn của MBA.

GiảI thích rõ các đại lượng trong công thức

GV: mật độ dòng điện là gì? Hướng dẫn cách tra bảng mật độ dòng điện

HS nghe, ghi chép

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	238,06 KB