- Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cho người học, người học nhờ văn bản giao tiếp đó hiểu được kiÕn thøc c¬ b¶n cña nÒn v¨n häc ViÖt Nam… -Phương tiện giao tiếp được thể hiện - Sử [r]
Trang 1Tiết: 1+2
Tổng quan văn học việt nam
A/ Mục tiêu bài học
Giúp học sinh
1 Nắm những kiến thức chung nhất , tổng quát nhất về hai bộ phận của văn học Việt Nam ( VHDG và VH viết ) và quá trình phát triển của văn học viết VN ( VHTĐ
và VHHĐ )
2 Nắm vững hệ thống vấn đề về:
– Thể loại của VHVN
– Con = trong VHVN
3 Bồi AB niềm tự hào về truyền thống văn hoá của dân tộc qua di sản văn học học Từ đó, có lòng say mê với VHVN
B/
- SGK, SGV
- Thiết kế bài học
- Các tài liệu tham khảo
C/ Cách thức tiến hành:
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận , trả lời
các câu hỏi
D/ Tiến trình dạy học:
1 – Kiểm tra bài cũ
2 – Giới thiệu bài mới
Lịch sử văn học của bất cứ dân tộc nào đều là lịch sử tâm hồn của dân tộc ấy Để cung cấp cho các em nhận thức những nét lớn về văn học K nhà, chúng ta tìm hiểu tổng quan văn học Việt Nam
Hoạt động của GV và học sinh Yêu cầu cần đạt
- Em hiểu thế nào là tổng quan văn
học Việt Nam ?
- Yêu cầu học sinh đọc mấy dòng
đầu của sách giáo khoa từ “ trải
qua hàng ngàn năm….tinh thần
ấy”
+ Nội dung của phần câu này ? Theo
em nó là phần câu gì của bài tổng
quan văn học ?
- Yêu cầu học sinh đọc phần I(SGK)
- Cách nhìn nhận, đánh giá tổng quát những nét lớn của VHVN
+ Nội dung SGK: Trải qua quá trình lao động, chiến đấu bảo vệ đất K nhân dân ta đã sáng tạo
ra những giá trị tinh thần VHVN là bằng chứng cho sự sáng tạo tinh thần ấy
I/ Các bộ phận hợp thành văn học Việt Nam?
Trang 2- Từ “văn học Việt Nam bao gồm
“văn học viết”
+ Văn học Việt Nam gồm mấy bộ
phận lớn ?
+ Hãy trình bày những nét lớn của
văn học dan gian ? ( tóm tắt SGK )
H/S đọc sgk từ “văn học viết… kịch
thơ”
SGK trình bày nội dung gì? Hãy
trình bày khái quát về từng nội dung
đó ?
+Nhìn tổng quát VHVN có mấy thời
1 Văn học dân gian
- VHVN gồm hai bộ phận văn họclớn:
+ VHDG + VH viết
- Khái niệmVHDG: Là những sáng tác tập thể của nhân dân lao động truyền miệng từ đời này sang đời khác Những trí thức có thể tham gia sáng tác Song những sáng tác đó phải tuân thủ theo đặc
3 của VHDG và trở thành tiếng nói, tình cảm chung của nhân dân
- Các thể loại của VHDG: truyện cổ dân gian bao gồm: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích truyện cổ tích, truyện = truyện ngụ ngôn Thơ
ca dân gian bao gồm :tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ Sân khấu dân gian bao gồm : chèo, tuồng, cải 9`…
- Đặc 3 của VHDG là tính truyền miệng, tính tập thể và tính thực hành trong các sinh hoạt khác nhau của đời sống cộng đồng
2 Văn học viết
- Khái niệm về văn học viết : Là sáng tác của trí thức ghi lại bằng chữ viết, là sáng tạo của cá nhân, văn học viết mang dấu ấn của tác giả
- Chữ viết: Hình thức văn tự của văn học viết
ghi lại bằng ba thứ chữ : Hán, Nôm, Quốc ngữ
Một số ít bằng chữ Pháp Chữ Hán là văn tự của
= Hán Chữ Nôm dựa vào chữ hán mà đặt ra Chữ quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm tiếng Việt Từ thế kỉ XX trở lại đây, văn học Việt Nam chủ yếu viết bằng chữ quốc ngữ
- Hệ thống thể loại : Phát triển theo từng thời kì
*Từ thế kỉ 10 đến thế kỉ 19 gồm: văn xuôi tự sự
(truyện kí, văn chính luận, tiểu thuyết `
hồi…) Thơ gồm thơ cổ phong, = luật từ khúc Văn biền ngẫu gồm phú, cáo, văn tế…
* Chữ Nôm : có thơ nôm 6= luật, truyện thơ, ngâm khúc, hát nói…
* Từ thế kỉ XX trở lại đây ranh giới rõ ràng Tự sự
có: Truyện ngắn, tiểu thuyết, kí ( bút kí, nhật kí, tuỳ bút, phóng sự …) Trữ tình có : Thơ, 3= ca
Kịch có: kịch nói
Trang 3kì phát triển? H/S đọc từng phần
+nét lớn của truyền thống thể hiện
trong VHVN là gì?
+Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX, nền
văn học VN có những đặc điểm gì
đáng 9 ý?
+Vì sao văn học từ thế kỉ thứ 10 đến
hết thế kỉ 19 có sự ảnh c của văn
học Trung Quốc? – H/S đọc sgk
+Hãy chỉ ra những tác phẩm và những
tác giả tiêu biểu của văn học trung
đại?
+H/S đọc sgk
+Tại sao lại gọi là nền văn học hiện
đại?
-Văn học thời kì này chia làm
mấy giai đoạn và có đặc điểm gì?
- Giai đoạn sau so với giai đoạn 3K
có gì khác biệt?
II/ Tiến trình lịch sử của văn học Việt Nam
- Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX là văn học Trung
đại Nền văn học này hình thành và phát triển theo mối quan hệ của văn học khu vực Đông á và Đông Nam á có mối quan hệ với văn học Trung Quốc…
- Văn học hiện đại hình thành từ thế kỉ XX và vận
động phát triển tới ngày nay Nó phát triển trong mối quan hệ và giao 9 quốc tế VHVN chịu ảnh
c của văn học Âu - Mĩ
- Truyền thống văn học VN thể hiện hai nét lớn:
đó là chủ nghĩa yêu K và chủ nghĩa nhân đạo
1 Thời kì văn học Trung đại ( từ thế kỉ X đến hết
thế kỉ XIX)
- Từ thế kỉ thứ X đến hết thế kỉ XIX văn học VN
có những điểm đáng 9 ý là: Đây là nền văn học viết bằng chữ Hán và chữ Nôm
- Nó ảnh c của nền văn học Trung Quốc Vì các triều đại PK lần 9 sang xâm 9 K ta
Đây cũng là lí do để quyết định văn học viết bằng chữ Hán
- Dẫn chứng: SGK
- Những tác phẩm viết bằng chữ Hán và chữ
Nôm:…
*Sự phát triển của thơ Nôm gắn liền với sự 3c thành và những nét truyền thống của văn học trung
đại Đó là lòng yêu K tinh thần nhân đạo và hiện thực Nó thể hiện tinh thần ý thức dân tộc đã phát triển cao
2.Thời kì văn học hiện đại (từ đầu thế kỉ XX cho
đến nay )
- Sở dĩ có tên gọi ấy vì nó phát triển trong thời đại
mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào hiện đại hoá Mặt khác những luồng c tiến bộ luồng gió mới thổi vào VN làm thay đổi nhận thức, cách nghĩ, cách cảm và cả cách nói của con = VN
-VH thời kì này chia làm 4 giai đoạn:
+Từ đầu thế kỉ 20 đến 1930 +Từ 1930 đến1945
Trang 4Về thể loại VHVN từ đầu thế kỉ20 có
những điểm gì đáng 9 ý?
+Từ đầu thế lỉ XX đến 1975
- Tác giả…
- Đời sống văn học…
- Về thể loại
- Về thi pháp…
+Từ 1975 đến nay về thể loại văn học
có nhữnh điểm gì đáng 9 ý?
+Nhìn một cách khái quát ta rút ra
những qui luật gì về VHVN?
+ Mối quan hệ của con = với thế
giới tự nhiên thể hiện thế
nào?
+Từ 1945 đến 1975 +Từ 1975 đến nay
- Đặc điểm VHVN ở từng thời kì có sự khác nhau:
*Từ đầu thế kỉ XX đến năm 1930, văn học việt nam đã 'K vào quỹ đạo của văn học thế giới hiện
đại, cụ thể tiếp xúc với nền văn học châu Âu Đó là nền văn học viết bằng chữ quốc ngữ: d/c-sgk
*Từ 1930 đến1945 xuất hiện nhiều tên tuổi lớn
TL, NT, XD, VTP… Văn học thời kì này vừa kế thừa tinh hoa của văn học trung đại và văn học dân gian vừa tiếp nhận văn học thế giới để hiện đại hoá: có nhiều thể loại mới và ngày càng hoàn thiện
*Từ 1945 đến 1975 sự kiện lịch sử vĩ đại đã mở ra nhiều triển vọng nhiều mặt cho văn học VN Nhiều nhà thơ lớp 3K đã đi theo cách mạng và khoác
ba lô đến với kháng chiến cống hiến tài năng sức lực thậm chí cả v` máu cho CM, cho sự nghiệp
VH cách mạng của dân tộc:d/c-sgk Trong cuộc c/đ chống Mĩ Đảng Cộng sản VN đã lãnh đạo toàn diện và có = lối đúng đắn chỉ
đạo văn nghệ gắn liền với sự nghiệp lao động và cđ của nhân dân ta Hai cuộc cđ chống P và Mđã đem lại những phạm vi phản ánh mới, cảm hứng mới để văn học yêu K và cách mạng đạt nhiều thành tựu nghệ thuật đáng tự hào.Nó gắn liền với những tên tuổi lớn d/c-sgk
- Từ 1975 đến nay, các nhà văn phản ánh sâu sắc công cuộc xây dựng CNXH, công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất K những vấn đề của thời đại mới
mở cửa, hội nhập quốc tế Hai mảng đề tài của văn học là lịch sử và cuộc sống, con = trong bối cảnh xây dựng nền kinh tế thị 3= theo định
K XHCN Đề tài lịch sử viết về chiến tranh chống Pháp và Mĩ hào hùng với nhiều bài học…
- VHVN đạt giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật với nhiều tác giả công nhận là danh nhân văn hoá thế giới NT, ND, HCM Nhiều tác phẩm đã dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giói.VHVN với những khả năng và sự sáng tạo đã xây dựng vị trí riêng trong văn
Trang 5+Mối quan hệ giữa con = với
quốc gia, dân tộc thể hiện
thế nào?
H/s đọc sgk
+VHVN đã phản ánh mối quan hệ xã
hội thế nào?
học nhân loại
III Con > Việt Nam qua văn học
Gọi h/s đọc sgk
1 Con giới tự nhiên
- Với thế giới tự nhiên + VHDG với duy huyền thoại đã kể lại quá trình nhận thức, cải tạo, chinh phục của ông cha ta với thế giới tự nhiên hoang dã, xây dựng cuộc sống tích luỹ hiểu biết phong phú về thiên nhiên… + Với con = thiên nhiên còn là = bạn thân thiết:hình ảnh bãi mía, ` dâu…tất cả đều gắn
bó với con =4 yêu thiên nhiên đã trở thành nội dung quan trọng của VHVN…
+Thiên nhiên mang những dáng vẻ riêng biệt của từng miền.Vào vh cũng thế nó góp phần làm nên tính đa dạng trong văn `
+Trong sáng tác văn học trung đại hình ảnh thiên nhiên = gắn với lí c đạo đức thẩm mĩ:d/c…
2 Con gia, dân tộc ( h/s đọc sgk )
-Với quốc gia , dân tộc +Con = VN sớm có thức xây dựng quốc gia, dân tộc của mình Đất K lại trải qua nhiều thử thách chống kẻ thù xâm 9 Vì vậy, một nền văn học yêu K có giá trị nhân văn sâu sắc xuyên suốt lịch sử VHVN Đó là tình yêu quê ` xứ
sở là niềm tự hào về truyền thống mọi mặt của dân tộc.Tình yêu tổ quốc thể hiện qua lòng căm thù giặc dám xả thân vì nghĩa lớn Nhiều tác phẩm lớn kết tinh lòng yêu K HTS, BNĐC…nhiều tác gia yêu K lớn Nguyễn Trãi, NĐC…đã xây dựng nên một hệ thống yêu K hoàn chỉnh
Đặc biệt nền VHVN ở thế kỉ XX là nền văn học tiên phong chống đế quốc Chủ nghĩa yêu K là nội dung tiêu biểu giá trị quan trọng của VHVN
3.Con
- Trong xã hội có giai cấp đối kháng,VHVN đã lên tiếng tố cáo các thế lực chuyên quyền bạo
và thể hiện sự cảm thông chia sẻ với = bị áp
Trang 6-VHVN phản ánh ý thức bản thân
thế nào?
- Em hiểu thế nào về thân và
tâm?
-Thân và tâm thể hiện thế
nào trong văn học?
Xu K chung của VHVN là gì khi
xây dựng mẫu = lí cX
Củng cố:
Học xong bài này cần 9 ý những
điểm nào?
bức đau khổ.VHDG, truyện thơ, kí sự,…từ thế kỉ
X đến thế kỉ XIX đã miêu tả thực tế đen tối của giai cấp thống trị, quan tâm đến đời sống nhân dân, đòi quyền sống cho con = d/c….Một nền văn học giàu sắc thái nhân văn và đậm đà màu sắc nhân đạo.Từ mối quan hệ xã hội, văn học đã hình thành chủ nghĩa hiện thực nhất là từ 1930 trở lại
đây
Ngày nay chủ nghĩa yêu K chủ nghĩa nhân đạo
đang xây dựng những mẫu lí c Con
= biết phát huy vẻ đẹp truyền thống và biết làm giàu cho quê ` đất K : mình L3K khi hiểu VHVN đã phản ánh ý thức bản thân thế nào, ta không thể không tìm hiểu thế nào là ý thức cá nhân ở mỗi con = có hai
+ Thân và tâm luôn song song tồn tại
không đồng nhất *Thể xác và tâm hồn *Bản năng và văn hoá
l c vị kỉ và c vị tha *Y thức cá nhân và ý thức cộng đồng
- Các tôn giáo lớn Nho - Phật - Lão giáo đều
đặt ra nguyên tắc xử lí mối quan hệ giữa hai tranh, lựa chọn để khẳng định một đạo lí làm
diện Vì lí do và nguyên nhân khác nhau ở những giai đoạn nhất định, văn học đề cao một trong hai mặt trận trên Cả dân tộc phải chống ngoại xâm, chống đỡ với thiên nhiên, con = VN phải đề cao ý thức cộng đồng hơn ý thức cá nhân Nhân vật trung tâm của các thời kì này nổi bật với ý thức trách nhiễm xã hội, tinh thần hy sinh tới mức khắc
kỉ Giai đoạn văn học cuối thế kỉ XVIII hoặc giai
đoạn văn học 1930-1945 ý thức cá nhân đề cao Đó là quyền sống cá nhân của con =
quyền c hạnh phúc và tình yêu Những tác phẩm thơ Hồ Xuân /` “ Chinh Phụ ngâm khúc” của Đặng Trần Côn, “Cung oán ngâm” của Nguyễn Gia Thiều và đỉnh cao là truyện Kiều của
Trang 7
Nguyễn Du Thời kì 1930-1945 nổi lên với văn xuôi lãng mạn, thơ mới lãng mạng và một số tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố ; truyện ngắn
và tiểu thuyết của Nam Cao, truyện của Thạch Lam
Song ở giai đoạn nào,xu K chung của VHVN
là xây dựng một đạo lí làm = với nhân phẩm tốt đẹp nhân ái thuỷ chung tình nghĩa, vị tha, sẵn sàng xả thân vì sự nghiệp chính nghĩa, đấu tranh chống chủ nghĩa khắc kỉ của tôn giáo, đề cao quyền sống con = cá nhân không chấp nhận chủ nghĩa cá nhân
- Các bộ phận hợp thành VHVN
- Tiến trình lịch sử VHVN
- Một số nội dung chủ yếu của VHVN
- S ý: Mỗi giai đoạn nên nhớ thành tựu:tác giả
và tác phẩm tiêu biểu
Tiết: 3
Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ
A Mục tiêu bài học.
Giúp h/s nắm kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp nâng cao kĩ năng tạo lập, phân tích, lĩnh hội trong giao tiếp
B.
SGK,SGV Thiết kế bài học
C Cách thức tiến hành
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả
lời các câu hỏi
D Tiến trình dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài mới
tiện vô cùng quan trọng Đó là ngôn ngữ Không có ngôn ngữ thì không thể có
Trang 8kết quả của bất cứ hoàn cảnh giao tiếp nào Bởi vì giao tiếp luôn luôn phụ thuộc vào hoàn cảnh và nhân vật giao tiếp Để thấy điều đó, chúng ta tìm hiểu bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Gọi 1 h/s đọc và nhắc cả lớp theo
dõi phần văn bản sgk và trả lời
những câu hỏi
a Các nhân vật nào tham gia trong
hoạt động giao tiếp? Hai bên có
quan hệ với nhau thế nào?
b = nói nhờ ngôn ngữ biểu đạt
nội dung c tình cảm của
mình thì = đối thoại làm gì để
lĩnh hội nội dung đó? Hai bên
lần 9 đổi vai cho nhau thế
nào?
c Hoạt động giao tiếp đó diễn ra
trong hoàn cảnh nào? (ở đâu? vào
lúc nào? Khi đó ở K ta có sự kiện
lịch sử, xã hội gì?)
d Hoạt độnh giao tiếp đó K vào
nội dung gì? đề cập đến vần đề gì?
e Mục đích của giao tiếp giao tiếp
là gì? Cuộc giao tiếp có đạt
mục đích đó không?
Bài tập tích hợp:
a.Các nhân vật giao tiếp qua bài
này ?
b.Hoạt động giao tiếp đố diễn ra
trong hoàn cảnh nào ?
I Tìm hiểu chung
1 Tìm hiểu văn bản: (sgk)
- Vua và các vị bô lão trong hội nghị là nhân vật tham gia giao tiếp Mỗi bên có ` vị khác nhau Vua cai quản đất K Các bô lão là = có tuổi
đã từng giữ những trọng trách nay đã về nghỉ, hoặc
vua mời đến tham gia hội nghị…
- = tham gia giao tiếp ở đây phải đọc hoặc nghe nói, nói những gì để lĩnh hội nội dung mà = nói phát ra Các bô lão nghe vua Nhân Tông hỏi, nội dung hỏi: Liệu tính thế nào khi quân Mông Cổ tràn đến? Hai bên nhân vật lần 9 đổi vai giao tiếp Các bô lão xôn xao tranh nhau nói Lúc ấy vua lại là
= nghe…
- Hoạt động giao tiềp diễn ra ở Điện Diên Hồng
Lúc này quân Nguyên Mông kéo 50 vạn quân sang xâm 9 K ta…
-Hoạt động giao tiếp K vào nội dung:Hoà hay
đánh, nó đề cập đến vấn đề hệ trọng còn hay mất của quốc gia dân tộc, mạng sống con =…
- Mục đích của giao tiếp: Là hỏi ý kiến của mọi
= thăm dò lòng dân để hạ mệnh lệnh quyết tâm giữ gìn đất K trong hoàn cảnh lâm nguy Cuộc giao tiếp đó đã đạt mục đích
2 Qua bài “Tổng quan văn học VN”, hãy cho biết:
- = viết sgk và gv, h/s toàn quốc đều tham gia giao tiếp Họ có độ tuổi từ cao trở xuống đến 15 tuổi Từ Giáo Tiến sĩ đến học sinh lớp 10 THPT
- Hoàn cảnh có tổ chức có hệ thống của ngành giáo dục, ` trình quy định chung trong hệ thống
Trang 9c.Nội dung giao tiếp ? Về đề tài gì ?
bao gồm nhữngvấn đề cơ bản nào ?
d.Mục đích của giao tiếp ?
Li` tiện giao tiếp thể hiện
thế nào ?
3= phổ thông…
- Nội dung giao tiếp thuộc lĩnh vực văn học Đề tài
về Tổng quan văn học Việt Nam Văn bản phác hoạ tiến trình phát triển của lịch sử văn học, thành tựu của nó Văn bản giao tiếp còn nhận ra những nét lớn
về nội dung và nghệ thuật của văn học Việt Nam
- = soạn sách muốn cung cấp tri thức cho = học, = học nhờ văn bản giao tiếp đó hiểu kiến thức cơ bản của nền văn học Việt Nam…
- Sử dụng ngôn ngữ văn bản khoa học mang tính chuyên ngành.Văn bản có bố cục rõ ràng Những đề mục có hệ thống.Lí lẽ dẫn chứng tiêu biểu…
- Qua mấy bài này rút ra mấy kết luận: (ghi nhớ SGK)
II củng cố
Tiết: 4
Khái quát văn học dân gian Việt Nam
A Mục tiêu bài học.
Giúp h/s:
1 Hiểu đ khái niệm về VHDG và ba đặc 3ng cơ bản
2 Định nghĩa về tiểu loại VHDG
3 Vai trò của VHDG với văn học viết và đời sống văn hoá dân tộc
B.
- SGK , SGV
- Thiết kế bài học
- Tuyển tập VHDG
C Cách thức tiến hành
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận theo cách trả lời câu hỏi
C Tiến trình dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài mới:
Tôi yêu truyện cổ n ! tôi Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu sa
Trang 10Yêu nhau cách mấy núi xa cũng tìm
Ơ hiền thì lại gặp hiền 3 ời ngay lại gặp ) tiên độ trì
( Lâm Thị Mĩ Dạ ) Cho đến những câu ca dao này:
Trên đồng cạn d ! đồng sâu
Chồng cày vợ cấy con trâu đi bừa
- Tại sao VHDG là nghệ thuật ngôn từ?
- Truyền miệng là ph` thức thế
nào?
- Tại sao là sáng tác tập thể?
- Em hiểu thế nào là tính truyền miệng?
- Em hiểu thế nào là tính tập thể?
- Em hiểu thế nào là tính thực hành của
VHDG?
I Văn học dân gian là gì?
- Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng tập thể sáng tác nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho những sinh hoạt khác nhau trong đời sống hàng ngày của cộng đồng
- Bất cứ một tác phẩm văn học nghệ thuật nào cũng
đ sáng tạo bằng nghệ thuật ngôn ngữ
+ Truyền từ ng= này sang ời khác, đời này sang đời khác, không bằng viết mà bằng lời
II Đặc trng cơ bản của văn học dân gian.
1 Tính truyền miệng.
- Không l hành bằng chữ viết, truyền từ đời nọ sang đời kia, ng= náy qua = khác, tính truyền miệng còn biểu hiện trong diễn vK dân gian Tính truyền miệng làm nên sự phong phú đa dạng nhiều vẻ của VHDG tính truyền miệng làm nên nhiều bản kể gọi là dị bản
2 Tính tập thể.
- Do không có chữ viết, cha ông ta 9 truyền bằng miệng, nên nảy sinh ý thức sửa văn bản cho hoàn chỉnh Vì vậy sáng tác dân gian là sáng tác tập thể
- Nó khác với văn học viết Văn học viết do cá nhân sáng tác, văn học dân gian do tập thể sáng tác Quá trình sáng tác tập thể diễn ra: cá nhân khởi vớng tập thể c ứng tham gia, truyền miệng trong dân gian Quá trình truyền miệng lại tu bổ, sửa chữa thêm bớt cho hoàn chỉnh Vì vậy sáng tác dân gian mang đậm tính tập thể
3 Văn học dân gian gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng
đồng (tính thực hành)
- Tính thực hành của VHDG biểu hiện:
+ Những sáng tác của VHDG phục vụ trực tiếp cho