Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4 - Tuần 4

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 a, b, c III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Các hoạt Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò HTĐB động 1/Oån - Hát tập thể định 2/ Kiểm - GV kiểm tr[r]

Tuần 4

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009

Tiếât 1

Tập đọc

Một người chính trực

I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

1 Biết đọc và phân biệt được nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân

vì nước của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa( TL được các câu hỏi trong SGK )

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa bài học trong SGK

- Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt

động

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỗ trợ đặc

biệt 1/Oån

2/Bài cũ - GV kiểm tra 2 HS - 2 HS tiếp nối đọc truyện

Người ăn xin, trả lời câu hòi,

3, 4 trong SGK 3/Bài mới -Giới thiệu bài :

- Câu chuyện Một người chính trực các em học hôm nay sẽ giới thiệu với chúng ta một danh nhân trong lịch sử dân tộc ta- ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý

- HS lắng nghe

HĐ1 -Hướng dẫn luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 3

đoạn truyện 2, 3 lượt

luyện đọc -Chia đoạn - HS luyện đọc theo cặp

Đoạn 1: Từ đầu đến Đó là vua

Lý Cao Tông

Đoàn 2: Tiếp theo đến tới thăm

Tô Hiến Thành Đoạn 3: Phần còn lại

- Một , hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài - HS đọc thành tiếng, đọc

thầm đoạn 1 HĐ2 - Đoạn này kể chuyện gì? - Thái độ chính trực của Tô

Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua

Tìm hiểu

bài

- Trong việc lập ngôi vua, sư chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất

Oâng cứ theo di chiếu mà

lập thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi

- Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông

Tô Hiến Thành?

- HS phát biểu ý kiến theo

sự hiểu biết của mình

GV chốt : Vì những người chính

trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước

HĐ 3 - Hướng dẫn đọc diễn cảm - 4 HS tiếp nối nhau đọc 3

đoạn của bài

Luyệnđọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc

và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo cách phân vai

4/ Củng

cố, dặn dò - GV nhận xét giờ học

- Luyện đọc lại truyện

Tiêt 2

Chính tả

Truyện cổ nước mình

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nhớ- viết đúng 10 dòng thơ d0ầu và trình bày CT sạch sẽ ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát

2 Làm đúng BT 2ab

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a

- Vở BT Tiếng Việt 4, tập một

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt

động

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỗ trợ đặc

biệt

1/Oånđịnh -Cho HS hát - Hát tập thể

2/ Kiểm

tra bài cũ - GV kiểm tra 2 nhóm HS - 2 nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh tên các con

vật bắt đầu tên các đồ vật trong nhà có thanh hỏi/ thanh ngã

3/Dạy bài

mới - Giới thiệu bài

- Nhớ- viết lại đúng chính tả, biết trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nước mình.Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng ( phát âm đúng ) các

từ có các âm đầu,r/ d/ gi hoặc

có vần ân / âng

- HS lắng nghe

HĐ 1 - Hướng dẫn HS nhớ- viết - Một HS đọc yêu cầu của bài

đoạn thơ cần nhớ – viết trong bài Truyện cổ nước mình

- Cả lớp đọc thầm bài thơ

- GV hỏi HS cách trình bày bài thơ lục bát

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV chấm trả bài vài em

- GV nhận xét chung

HĐ 2 -Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả Làm BT -Bài tập 2 – lựa chọn - HS đọc yêu cầu bài tập

bài cá nhân

- Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài- đọc lại những đoạn văn đã điền đầy

đủ tiếng ( hoặc vần )

- Cả lớp và GV cùng nhận xét -Nhận xét 4/ Củng

cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009

Tiêt 1

Luyện từ và câu

Từ ghép và từ láy

I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép );phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu

và vần )giống nhau ( từ láy )

2 bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1);tìm được từ ghép từ láy chứa tiếng đã cho(BT2)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: ngay ngắn và ngay thẳng

- Tử điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hỗ trợ ĐB 1/Ổnđịnh -Cho hát - Hát tập thể

2/ Kiểm

tra bài cũ

-Cho HS trả lời câu hỏi

Từ phức khác từ đơn ở điểm nào?

Nêu ví dụ?

-1 HS trả lời

3/Dạy bài

mới - Giới thiệu bài

- Trong tiết LTVC tuần trước, các

em đã biết thế nào là từ đơn và từ ghép Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy Bài học hôm nay sẽ giúp các em

- HS lắng nghe

nắm được cách cấu tạo hai loại từ này

HĐ1 -Cho HS đọc 1 nội dung BT cả lớp

Phần nhận

xét -Cho một HS đọc câu thơ thứ nhất Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu

nhận xét

- Đọc ,nêu nhận xét

- GV giúp HS kết luận - Các từ phức : truyện cổ,

ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành ( truyện +

cổ, ông + cha )

- Từ phức thầm thì do hai tiếng có âm đầu ( th ) lặp lại tạo thành

- Một HS đọc khổ thơ tiếp theo, Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét

- GV giúp HS kết luận - Từ phức lặng im do hai

tiếng có nghĩa tạo thành ( lặng + im )

- Ba từ phức ( chầm chầm, cheo leo, se sẽ ) do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần lặp lại nhau tạo thành

Cho HS đọc phần ghi nhớ - Hai HS đọc phần ghi nhớ

trong SGK Cả lớp đọc thầm lại

HĐ2

Luyện tập

- Bài tập 1 cho HS nêu yêu cấu và làm bài

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập

-Bài tập 2 đọc yêu cầu và thảo luận - HS đọc yêu cầu của bài,

trao đổi theo cặp

4/ Củng

cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tìm 5 từ láy

và 5 từ ghép chỉ màu sắc

Tiêt 4

Kể chuyện Một nhà thơ chân chính

I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

- Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK);kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một Nhà Thơ Chân Chính ( do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân chính ,có khí phách cao đẹp, thà chớ không chịu khuất phục cường quyền

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 ( a, b, c )

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt

động

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò HTĐB

1/Oån

2/ Kiểm

tra bài cũ - GV kiểm tra 2 HS - 2 HS kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng

nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

3/Bài mới - Giới thiệu bài - Nghe, nhắc lại tên bài

HĐ1 - GV kể lần 1 - HS lắng nghe

-Kể

chuyện - GV giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau

truyện kể Có thể vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ

- HS lắng nghe

- GV kể lần 2 - Yêu cầu HS đọc thầm yêu

cầu 1

Kể đến hết đoạn 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa phóng to treo trên bảng lớp

- GV kể lần 3

HĐ 2 Cho HS đọc các câu hỏi - Một HS đọc các câu hỏi a, b,

c, d

Hướng

dẫn kể - Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản

ứng bằng cách nào?

- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ

-Lần lượt trả lời

+Dân chúng phản ứng bằng cách truyền nhau hát một bài hát lên án thói hóng háchbao tàn của nhà vua

và phơi bày nỗi thống khổ của dân

- Nha vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên

án mình?

- truóc sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào?

+ Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát, nhà vua lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nhà hát rong

-Các nhà thơ các nghệ nhân

lần lượt khuất phục Họ hát lên những bài ca tụng của nhà vua

- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? + Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự khâm phục , kính

trọng làng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, nhất định không chịu nói sai sự thật

HĐ2 -Cho HS kể chuyện - Kể chuyện theo cặp, trao trổi

tìm ý nghĩa câu chuyện kểchuyện -Cho HS thi kể - Thi kể toàn bộ câu chuyện

trước lớp

theo nhóm -GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

4/Củng

cố,dặn dò

-Nhận xét tiết học và biểu dương

Thứ tư ngày tháng 9 năm 2009

Tiêt 1

Tập đọc Tre Việt Nam

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bátvới giọng tình cảm

- Hiểu ND : qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình yêu thương ,ngay thẳng , chính trực ( trả lời được các câu hỏi 1,2 ; thuộc lòng khoảng 8 dòng thơ )

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các HĐ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HTĐB 1/Oånđịnh Cho hs hát - Hát tập thể

người chính trực , trả lời câu hỏi 1,2 SGK

- GV kiểm tra 3 HS - Hai HS trả lời câu hỏi 3 :

Vì sao nhân dân ca ngợi

những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ?

- Hai HS trả lời câu hỏi 3 :

Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? 3.Bà mới - Giới thiệu bài - HS lắng nghe và nhắc lại

tên bài Cho HS quan sát - HS quan sát tranh minh

họa SGK

HĐ1 -ChoHS đọc nối tiếp

-Chia đoạn - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ :

Luyện

đọc

HĐ2

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nên luỹ nên

thành tre ơi?

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến hát ru lá

cành

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến truyền

đời cho măng

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- HS đọc chú thích các từ mới cuối bài đọc

-Luyện đọc theo cặp -1,2 HS đọc cả bài

Tìm hiểu

bài - GV đọc diễn cảm bài thơ 1 lần - HS đọc thành tiếng, đọc thầm bài thơ

- cho HS đọc và trả lời câu hỏi 1,2

SGK - HS tiếp nối nhau đọc, trả lời câu hỏi

- Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? + Bài thơ kết lại bằng cách

dùng điệp từ, điệp ngữ ( mai sau, xanh ) , thể hiện rất đẹp sự liên kết liên tục của các thế hệ – tre già, măng mọc

HĐ3 -Đọc mẫu và hướng dẫn đọc - HS tiếp nối nhau đọc bài

thơ đọc diễn

cảm và -Cho HS học thuộc lòng - Một vài HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL 8 dòng thơ Cả lớp thi HTL từng đoạn thơ

4/ Củng

cố, dặn dò -GV: Hỏi về ý nghĩa bài thơ - Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm

chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực

- Nhận xét tiết học , yêu cầu HS

về nhà HTL bài thơ

Tiêt 2

Tập làm văn Cốt truyện

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Hiểu được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện mở đầu, diễn biến, kết thúc (Ndghi nhớ )

2 Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính cho trước thành cốt chuyện Cây Khế và luyện tập kể lại truyện đó ( BT mụcIII )

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-bảng phụ viết ghi nhớ

- Vỡ bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt

động

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HTĐB

1/Oån

định -Cho HS hát - Hát tập thể

2/Bài cũ Cho 1 HS trả lời câu hỏi -Trả lời –nhận xét

Một bức thư thường gồm những phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì?

3/ài mới -Giới thiệu bài - HS lắng nghe

HĐ 1 Bài tập 1, 2 đọc và ghi lại sự

việc chính trong truyện - Một HS đọc yêu cầu của BT1,2 – ghi lại Phần nhận

-Chốt lại – cho HS đọc ghi nhớ

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Luyện tập -Bài tập 1 cho HS đọc và sắp

xếp vào VBT - Một HS đọc nội dung BT1

- GV chốt lại : Thứ tự đúng

của truyện phải là: b- d- a- c- e- g

Bài tập 2 -Nhận xét sửa - HS đọc yêu cầu của bài, dựa vào 6 sự việc đã

được sắp xếp lại ở BT1 ,kể lại câu chuyệntheo 2 cách

Cách 1: ( đơn giản ) : kể theo đúng thứ tự chuỗi sự việc, giữ nguyên các câu văn ở BT1 Cách 2: ( trình độ cao hơn , áp dụng với những HS đã biết truyện Cây khế ): làm phong phú thêm các sự việc

- Một , hai HS kể theo cách 1 Một , hai HS kể theo cách 2

4/ Củng

cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại nội dung cần ghi nhớ

Thứ năm ngày 3 tháng 9 năm 2009

Tiết 1

Luyện từ và câu Luyện tập về từ ghép và từ láy

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Qua luyện tập bước đầu nắm được 2 loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp , có nghĩa phân loại )-BT1, BT2

- Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy ( giống nhau ở âm đầu , vần, cả âm đầu và vần )-BT3

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Từ điển tiếng Việt

- HS các nhóm làm bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt

động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/Oånđịnh -Cho HS hát - Hát tập thể

2/Bài cũ - GV kiểm tra 2 HS

- Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ

- Thế nào là từ láy? Cho ví dụ

-Từ ghép gồm 2 tiếng có nghĩa trở lên ghép lại Ví dụ:

xe đạp -Từ láy gồm 2 tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần , hoặc lặp lại hoàn toàn cả phần âm lẫn phần vần

Ví dụ: luôn luôn ) 3/ Bài

mới

-Giới thiệu bài - HS lắng nghe

HĐ 1 -Hướng dẫn HS làm bài tập - Một HS đọc yêu cầu của bài

luyện tập

- cá nhân

Bài tập 1 cho HS đọc yêu cầy bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ ,

phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

+ Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp

+ Từ bánh rán có nghĩa phân

loại

TLcặp Bài tập 2 cho HS đọc nội dung - HS đọc nội dung BT2

- GV : Muốn làm được bài tập

này phải biết từ ghép có hai loại:

+ Từ ghép có nghĩa phân loại

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả Nhân xét, chốt lại lời giải đúng

Câu a: Từ ghép có

nghĩa phân loại xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

Câu b: Từ ghép có

nghĩa tổng hợp ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của bài

- GV: Muốn làm đúng BT này,

cần xác định các từ láy lặp lại bộ

phận nào ( lặp âm đầu , lặp phần

vần hay lặp cả âm đầu và vần )

- xếp các từ láy vào phiếu

- trình bày -Nhận xét -Nhận xét

4/ Củng

cố , dặn

dò

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 4 tháng 9 năm 2009

Tiết 1

Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào gợi về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắng tắt câu chuyện đó

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ viết sẵn đề bài để GV phần tích

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Các hoạt

động

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HTĐB

2/Bài cũ - GV kiểm tra 2 HS - Một HS nói lại nội dung ghi

nhớ trong tiết TLV trước

- Một HS kể lại câu chuyện Cây khế dựa vào cốt truyện đã có

3/Bàimới - Giới thiệu bài

- Thực hành tưởng tượng và tạo lặp một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn

- HS lắng nghe