Giáo án Lớp 5 Tuần 3 - Chuẩn KTKN

HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh 1 Kieåm tra baøi cuõ - Gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả - 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hòi: lời các câu hỏi về nội dung bài cũ [r]

Trang 1

Tuần 3 Thứ 2 ngày 18 tháng 9 năm 2006

Tập đọc

LÒNG DÂN (Phần 1)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc đúng văn bản kịch

- Biết đọc ngắt giọng, phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách từng nhân vật, hợp với tình huống căng thẳng, đầy kịch tính của vở kịch

- Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm

tra bài

cũ

2 Giới

thiệu bài

3 Luyện

đọc

- Kiểm tra 2 HS bài Sắc màu em yêu

- Nhận xét, ghi điểm

- Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em

phần đầu của trích đoạn kịch Lòng dân

của Nguyễn Văn Xe Đây là vở kịch

được nhận Giải thưởng Văn nghệ trong

thời kì kháng chiến chống Pháp Qua

đoạn trích này, các em sẽ hiểu được

tấm lòng người dân Nam Bộ nói riêng,

người dân cả nước nói chung đối với

Đảng, với cách mạng

- Cho HS đọc phần mở đầu

- Đọc diễn cảm màn kịch theo yêu cầu

Chú ý giọng của cai lính: hống hách,

xấc xược Giọng của dì Năm: tự nhiên

ở đoạn đầu, nghẹn ngào ở đoạn sau

- Chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … thằng này là con

+ Đoạn 2: Tiếp theo … rục rịch tao bắn

+ Đoạn 3: Đoạn còn lại

a Hướng dẫn đọc đúng

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện HS đọc đúng: quẹo, xẵng,

giọng, ráng, hổng thấy

b Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Quan sát HS đọc, giúp HS đọc tốt Có

thể giải nghĩa một số từ khác mà HS

chưa hiểu

- Đọc lại toàn bài một lượt

- Cho HS đọc phần mở đầu

- Giao việc: lớp trưởng điều khiển lớp

+ HS1: đọc thuộc bài thơ, trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ yêu thương những màu sắc nào? Vì sao?

+ HS2: đọc thuộc bài thơ, trả lời câu hỏi: Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ đối với đất nước?

- Lắng nghe

- 1 HS đọc lớn phần mở đầu (nhân vật, cảnh trí, thời gian)

- Lớp theo dõi, đọc thầm

- Lắng nghe GV đọc

- Quan sát tranh minh họa

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn

- HS lần lượt đọc nối tiếp đoạn thể hiện lời nhân vật

- Luyện đọc từ khó

- 1 HS đọc to phần giải nghĩa từ ở SGK Lớp đọc thầm

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

- Lắng nghe

Trang 2

4 Tìm

hiểu bài

5 Luyện

đọc diễn

cảm

đọc, thảo luận câu hỏi 1, 2

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm gì?

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu

chú cán bộ?

- Lớp phó điều khiển lớp đọc thầm bài,

thảo luận câu hỏi 3, 4

+ Dì Năm đấu trí với địch khôn khéo

như thế nào để bảo vệ cán bộ?

+ Tình huống nào trong đoạn kịch làm

bạn thích thú nhất? Vì sao?

- GV chốt lại ý chính của đoạn kịch: Ca

ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong

cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ

cách mạng.

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo

cách phân vai

- Tổ chức từng nhóm 6 HS

- Theo dõi, nhận xét, tuyên dương

- Rèn cho HS đọc tốt đoạn 1 ở bảng

phụ

- 1 HS đọc lớn, lớp theo dõi, đọc thầm

- Đọc và thảo luận trả lời câu hỏi: + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường chú chạy vào nhà dì Năm

+ Dì đưa chú một chiếc áo khác để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

- Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi: + Dì bình tĩnh trả lời câu hỏi của tên cai- Dì nhận chú cán bộ là chồng- Dì kêu oan khi bị địch trói- Dì vờ trối trăn, căn dặn con mấy lời …

+ HS tự do lựa chọn tình huống mình thích và nêu

- Vài HS nêu lại ý chính

- 5 HS 5 vai, 1 HS dẫn chuyện (khoảng

3 lần)

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay, nhập vai tốt

- HS rèn đọc, chú ý nhấn giọng: có

thấy, hổng thấy, lâu mau, tức thời, không, rõ ràng, quẹo vô, chồng tui…

6 Củng

cố, dặn

dò

- Nêu ý nghĩa phần 1 của vở kịch?

- Về nhà tập nhập vai, rèn đọc, đọc trước phần 2

- Nhận xét tiết học, khen những HS đọc tốt

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ năng làm tính, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số rồi là tính, so sánh)

Bảng, SGK

1

2

3

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 3/14 của

tiết trước

- Nhận xét cho điểm từng học sinh

Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay

chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập

về hỗn số

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1/14:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài

tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe GV giới thiệu bài để xác định nhiệm vụ của tiết học

- Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số sau thành phân số

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở

°

5

13 5

3 5 2 5

3 2 5

3

2      

°

9

49 9

4 9 5 9

4 5 9 4

5      

Trang 3

- Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số

thành phân số

- GV chữa bài nhận xét cho điểm HS

Bài 2/14:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV viết lên bảng , yêu cầu

10

9 2

10

9 3

HS suy nghĩ và tìm cách so sánh hai hỗn

số trên

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS đọc bài làm của mình

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3/14:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu

cầu của bài

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng

lớp

°

8

75 8

3 8 9 8

3 9 8

3

9      

°

10

127 10

7 10 12 10

7 12 10

7

12      

- HS trả lời, GV và cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc đề bài

- HS trao đổi với nhau để tìm cách so sánh

- Một số HS trình bày cách so sánh của mình trước lớp Ví du ï:

● Chuyển cả hai hỗn số về phân số rồi so sánh :

10

29 10

9 2

; 10

39 10

9

Ta có: vậy

10

29

1039 

10

9 2 10

9

3 

●So sánh từng phần của hai hỗn số : Ta có phần nguyên 3 > 2 nên

10

9 2 10

9

3 

- 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

10

9 2 10

9

3 

10

9 3 10

4

3 

10

9 2 10

1

5 

5

2 3 10

4

3 

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện tính

- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

a) 14

4

21 3

8 4

1 5 3

2

b)

9

14 9

4 2

7 4

9 : 2

7 4

1 2 : 2

1

c)

6

17 6

8 9 3

4 2

3 3

1 1 2

1

d)

21

23 21

33 56 7

11 3

8 7

4 1 3

2

- HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình

4 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Về nhà học bài

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

Đạo đức

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của

mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến của mình

Trang 4

trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Em là học sinh L5

- Nêu ghi nhớ - 1 học sinh

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế nào? - 2 học sinh

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Có trách nhiệm về việc làm của mình

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của bạn

Đức “ - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi 

trình bày phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình hay

cố ý? - Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bị ngã Đó là

việc vô tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế

nào? - Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này thế nào

cho tốt ? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà

Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác

 Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình,

chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi,

dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án đúng (a,

b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK _ HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ

thẻ màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ; không tán

thành ý kiến (b), (c), (d)

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm một việc gì

đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những

hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường

và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm của

mình là người hèn nhát, không được mọi người quí

trọng Đồng thời, một người nếu không dám chịu

trách nhiệm về việc làm của mình thì sẽ không rút

Trang 5

được kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ

được

* Hoạt động 4: Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của mình? - Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của một

bạn trong lớp, trường mà em biết có trách nhiệm về

những việc làm của mình

Lịch sử

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS có thể :

- Thuật lại được cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ huy vào đêm mồng 5 – 7 - 1885

- Nêu được cuộc phản công ở kinh thành Huế đã mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 – 1896)

- Biết trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc ta

- Bản đồ hành chính Việt Nam, hình minh họa trong SGK

- Phiếu học tập

1

2

3

Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả

lời các câu hỏi về nội dung bài cũ

- GV nhận xét

Giới thiệu bài: Trong phần lịch sử lớp 4,

các em đã được biết về một kinh thành

Huế uy nghiêm, tráng lệ ven dòng

Hương Giang.Tiết học hôm nay chúng

ta cùng trở về với sự việc bi tráng diễn

ra đêm ngày 5 – 7 – 1885 tại kinh thành

Huế

Người đại diện phía chủ chiến

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân,

trả lời các câu hỏi:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái

độ đối với thực dân Pháp như thế nào?

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hòi: + Nêu những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

+ Những đề nghị đó của Nguyễn Trường Tộ có được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện không? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ của em về việc làm của Nguyễn Trường Tộ

- HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân, đọc SGK và tìm câu trả lời:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia làm hai phái:

* Phái chủ hòa chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp

* Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất Thuyết, chủ trương cùng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc Để chuẩn bị kháng chiến lâu dài, Tôn Thất Thuyết cho lập các căn cứ

Trang 6

4

5

+ Nhân dân ta phản ứng thế nào trước sự

việc triều đình kí hiệp ước với thực dân

Pháp?

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét

Nguyên nhân diễn biến và ý nghĩa của

cuộc phản công ở kinh thành Huế

- GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo

nhóm, trả lời các câu hỏi:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản

công ở kinh thành Huế?

+ Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh

thành Huế?

- GV cho HS báo cáo kết quả trước lớp

+ GV nhận xét kết quả thảo luận củaHS

Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và

phong trào Cần Vương

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Sau khi cuộc phản công ở kinh thành

Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm

gì? Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào

với phong trào chống Pháp của nhân dân

ta?

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Cho HS trình bày kết quả trước lớp

ở vùng rừng núi từ Quảng Trị đến Thanh Hóa Ông còn lập các đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập sẵn sàng đánh Pháp

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

- 2 HS lần lượt trả lời HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS hoạt động trong nhóm cùng trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Tôn Thất Thuyết, ngừoi đứng đầu phái chủ chiến đã tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông nhưng không thành Trước sự uy hiếp của kẻ thù, Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng trước để dành thế chủ động

+ (HS thuật theo cặp)

- 3 nhóm HS cử đại diện báo cáo kết quả thảo luận, HS các nhóm khác bổ sung ý kiến

- HS trả lời các câu hỏi của GV:

+ Sau khi cuộc phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã đưa vua Hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến Tại đây ông đã lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua

- HS làm việc theo nhóm, trao đổi những thông tin hình ảnh tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi và về Chiếu Cần Vương

- 3 HS lần lượt trình bày trước lớp

- Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng Chiếu Cần Vương?

- Về nhà học thuộc bài và sưu tầm tranh ảnh tư liệu về kinh tế, xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài

Thứ 3 ngày 19 tháng 9 năm 2006

Thể dục

Bài 5: Đội hình đội ngũ – Trò chơi: Kết bạn.

I.Mục tiêu:

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp đúng khẩu lệnh

-Trò chơi: "Bỏ khăn” Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi

Trang 7

II Địa điểm và phương tiện

-Vệ sinh an toàn sân trường

- Còi và kẻ sân chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Trò chơi: Diệt các con vật có hại

-Giậm chân tại chỗ theo nhịp

B.Phần cơ bản

1)Đội hình đội ngũ

-Quay phải quay trái, đi đều………: Điều

khiển cả lớp tập 1-2 lần

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa

sai sót của các tổ và cá nhân

2)Trò chơi vận động:

Trò chơi: Bỏ khăn

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

luật chơi

-Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho

từng tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội

thắng cuộc

C.Phần kết thúc

Hát và vỗ tay theo nhịp

-Cùng HS hệ thống bài

-Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao

bài tập về nhà

1-2’

2-3’

10-12’

3-4’

7-8’

6-8’

2-3lần

1-2’

        

       



       

        

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố các kĩ năng:

- Nhận biết phân số thập phân và chuyển các phân số thành phân số thập phân

- Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị (số đo viết dưới dạng hỗn số kem theo tên một đơn vị đo)

Bảng, SGK

Trang 8

1

2

3

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 3/14 của

tiết trước

- Nhận xét cho điểm từng học sinh

Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay

chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập về

phân số thập phân và hỗn số

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1/15:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài

tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Những phân số như thế nào được gọi là

phân số thập phân?

- Muốn chuyển một phân số thành phân số

thập phân ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV chữa bài nhận xét cho điểm HS

Bài 2/15:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Ta có thể chuyển một hỗn số thành phân

số như thế nào?

Bài 3/15:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu

cầu của bài

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe GV giới thiệu bài để xác định nhiệm vụ của tiết học

- Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các phân số sau thành phân số thập phân

- Những phân số có mẫu số là 10, 100,

1000,

- Trước hết ta tìm một phân số với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có 10,

100, 1000, sau đó nhân chia cả tử số và mẫu số với số đó để được phân số thập phân bằng phân số đã cho

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét bài làm của bạn đúng / sai nếu sai thì sửa lại cho đúng

- HS đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu chuyển các hỗn số thành phân số

- Ta có thể chuyển một hỗn số thành phân số có tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng rồi cộng với tự số của phần phân số Mẫu số bằng mẫu số của phần phân số

- HS đọc và nêu: bài tập yêu cầu chúng

ta viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể hiện quan hệ giữa các đơn vị đo

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

10

2 7 : 70

7 : 14 70

14



100

44 4 25

4 11 25

11







100

25 3 : 300

3 : 75 300

75



1000

46 2 500

2 23 500

23







5

42 5

2 8 5 5

2

8    

4

23 4

3 5 4 4

3

5    

7

31 7

3 4 7 7

3

4    

10

21 10

1 2 10 10

1

2    

1dm = m 1g = kg 1phút = giờ

10

1

1000

1

60 1

a) 3dm = m b) 8g = kg c) 6phút = giờ

10

3

1000

8

60 6

9dm = m 25g = kg 12phút = giờ

10

9

1000

25

60 12

Trang 9

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng

lớp

Bài 5/15:

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp

- GV nhận xét bài làm của HS, cho điểm

- HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình

a) 3m = 300 cm Sợi dây dài:

300 + 27 + 327 (cm) b) 3m = 30 dm

Sợi dây dài:

27cm = 2dm + dm

10

7 Sợi dây dài:

30 + 2 + = (dm)

10

7

10

7 32 c) 27 cm = m

100

27 Sợi dây dài:

3 + = (m)

100

27

100

27 3

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- GV yêu cầu HS nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số

- Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta làm như thế nào?

- Về nhà học bài, làm bài tập 4/15

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về nhân dân Biết một số thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam

- Tích cực hóa vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại bài tập 1

- Bảng nhóm, bút dạ

- Từ điển

1 Kiểm

tra bài cũ

2 Giới

thiệu bài

3 Luyện

tập

Kiểm tra bài tập 3 của một số HS đã viết ở tiết trước

- GV nhận xét, ghi điểm từng HS

- Tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các

em mở rộng vốn từ nhân dân.cung

cấp cho các em những thành ngữ ca ngợi những phẩm chất của nhân dân Việt Nam

Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- 3 HS đọc đoạn văn của mình đã viết

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

Trang 10

- Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài

tập 1

- Giao việc: Các em chọn các từ trong

ngoặc đơn để xếp vào 6 nhóm từ đã

cho

- Treo bảng phụ , gọi HS lên bảng

làm

- Cho HS trình bày

- Nhận xét, chốt ý đúng

tập 2

- Cho HS làm bài cá nhân

- Cho HS trình bày bài làm

- Nhận xét, chốt ý

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

các thành ngữ, tục ngữ trên

tập 3

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4

- Cho các nhóm trình bày

- Cho HS tiếp nối nhau làm miệng bài

tập 3c

- Nhận xét, khen HS có câu hay

- Nhận việc, thực hiện yêu cầu bài tập theo nhóm 6 – Mỗi nhóm ghi bài làm của nhóm vào bảng

- Đại diện 3 nhóm trình bày – Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

a Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí

b Nông dân: thợ cấy, thợ cày

c Doanh nhân: tiểu thương, nhà tư sản

d Quân nhân: đại úy, trung sĩ

e Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

g Học sinh: HS tiểu học, HS trung học

- Lớp nhận xét

- HS làm bài cá nhân, thực hiện yêu cầu bài tập

- Nêu ý kiến của mình Lớp theo dõi, bổ sung

+ Chịu thương chịu khó: cần cù, chăm chỉ, không ngại khó, ngại khổ

+ Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến và dám thực hiện sáng kiến

+ Muôn người như một: đoàn kết, thống nhất ý chí, hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng đạo lý và tình cảm, coi nhẹ tiền bạc

+ Uống nước nhớ nguồn: biết ơn người đã đem lại những điều tốt đẹp cho mình

- Lớp nhận xét

- Học thuộc lòng và thi đọc trước lớp

- Ngồi theo nhóm 4, đọc truyện “Con Rồng cháu Tiên” , sau đó thảo luận câu

a, b

- Đại diện các nhóm trình bày phần đã thảo luận Các nhóm nhận xét, bổ sung + Người Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ

+ Đồng thanh, đồng phục, đồng hương, đồng ý, đồng nghĩa, đồng nghiệp, đồng loạt, đồng đội

- Chọn 1 từ có tiếng “đồng” vừa tìm được để đặt câu

- Nối tiếp nhau trình bày câu của mình

4 Củng

cố, dặn dò - Các em vừa được mở rộng vốn từ thuộc chủ đề gì?- Dặn HS về nhà học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 2 Ghi nhớ

các từ bắt đầu bằng tiếng “đồng” (cùng) tìm được ở bài tập 3b, làm bài tập 3c vào vở

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	220,29 KB