+ Nhóm 1: Tình cảm thân thiết của nhà thơ với thành phố Ê-đô và nỗi niềm hoài cảm về Kinh đô Ki-ô-tô đẹp ,đầy kỉ niệm được thể hiện qua bài số 1 như thế nào?. + Nhóm 2: Tình cảm thân thi[r]
Trang 1Ngày soạn:23.11.2012
Tuần:19.
Tiết 56 §ọc thêm :
THƠ HAI-CƯ CỦA BA SÔ
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Thơ hai –cư và đặc trưng của nó
- Hình ảnh thơ mang tính triết lí , giàu liên tưởng
2 Kĩ năng :
Biết đọc –hiểu thơ hai -cư
3 Thái độ :
Giáo dục tình yêu gia đình và quê hương đất nước
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Giáo viên : Đọc SGK, SGV , sách chuẩn kiến thức, soạn GA
2 Học sinh :
Chuẩn bị bài bằng cách đọc trước bài học trong SGK và trả lời câu hỏi hướng dẫn học bài Tìm đọc các tài liệu có liên quan đến bài học tham khảo
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra )
3.Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn
SGK.TG: 5p
- GV gọi HS đọc SGK
- HS: tóm tắt ngắn gọn, tự ghi nhận ở
SGK
* Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu
các văn bản SGK.TG :35p
@ Thao tác 1:PP: TLN, phát vấn,diễn
giảng
- GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo
nội dung câu hỏi ở SGK
+ Nhóm 1: Tình cảm thân thiết của
nhà thơ với thành phố Ê-đô và nỗi
niềm hoài cảm về Kinh đô Ki-ô-tô đẹp
,đầy kỉ niệm được thể hiện qua bài số
1 như thế nào?
+ Nhóm 2: Tình cảm thân thiết của
nhà thơ với thành phố Ê-đô và nỗi
niềm hoài cảm về Kinh đô Ki-ô-tô đẹp
,đầy kỉ niệm được thể hiện qua bài số
2 như thế nào?
+ Hs trả lời, Gv nhận xét, chốt ý
I Tìm hiểu chung :
1 Tác giả : (SGK).
2 Đặc điểm thơ hai-cư :
- Là loại thơ rất ngắn gọn ( chỉ có 17 âm tiết )
- Nội dung thường phản ánh trạng thái tâm hồn của người Nhật : Hoà nhập vào thiên nhiên, sống giản dị thanh cao , mang đậm chất Thiền Tông và tinh thần văn hoá phương Đông
II Đọc – hiểu văn bản :
* Nội dung :
1.Bài 1 :
Nội dung bài thơ thể hiện tình cảm gắn bó thân thiết của tác giả đối với mảnh đất nơi mình ở vì Ba-sô xem Ê-đô thân thiết như chính quê hương mình
2.Bài 2 :
- Hình ảnh chim đỗ quyên gắn với điển tích Thục đế bị mất nước , nó phổ biến trong thơ hai-cư -> tiếng kêu nghe thê thiết
- Tiếng chim kêu trong bài thơ làm tác giả nhớ về kinh đô đầy kỉ niệm – kinh đô đã vĩnh viễn
Lop11.com
Trang 2@ Thao tác 2:PP: Đọc-tìm hiểu, phát
vấn,diễn giảng
- GV nêu câu hỏi : Tình cảm của tác
giả đối với mẹ thể hiện như thế nào
qua bài thơ số 3?
+Hình ảnh “làn sương thu” trong bài
thơ có ý nghĩa gì?
+ HS: trả lời cá nhân
- GV: Nhận xét và chốt ý
@ Thao tác 3:PP: Đọc-tìm hiểu, phát
vấn,diễn giảng
- GV hỏi :
+ Mối tương giao giữa các svht trong
vũ trụ được thể hiện như thế trong bài
thơ số 6? Hình tượng thơ đẹp thú vị ở
chỗ nào ?
- GV nhận xét và chốt ý
3 Bài 3 :
- Năm 1684 , Ba-sô hay tin mẹ mất khi ông đang du hành đến gần vùng quê mình
- Khi nhận được di vật của mẹ để lại nhà thơ
vô cùng đau đớn xót xa
- Hình ảnh “làn sương thu” dùng để nói về
tình mẹ thiêng liêng cao cả
4 Bài 6:
Nhà thơ miêu tả cảnh mùa xuân , gió thổi làm hoa đào rụng xuống mặt hồ làm cho mặt
hồ gợn sóng -> cảnh đẹp giản dị nhưng mang triết lí sâu sắc : Sự tương giao giữa các sự vật hiện tượng trong vũ trụ Đây là cảm xúc thẫm mĩ trong thơ Ba-sô
* Nghệ thuật :
- Câu thơ ngắn , hàm súc
- Hình ảnh thiên nhiên , tạo vật đầy gợi cảm trong liên tưởng
III Ý nghĩa văn bản Thơ Ba-sô đã thức dậy nỗi nhớ da diết trong lòng những người xa quê hướng về xứ sở
* Hoạt động 3: ( Thời gian 5 phút)
4 Củng cố :
- Hãy tìm ra nghĩa của các “quý ngữ” trong các bài thơ của Ba-sô ?
( Bài 1: Mùa sương(mùa thu) , bài 2 :chim đỗ quyên( mùa hè) ,bài 3 : sương thu( lệ) , bài 6: cánh đồng hoang vu (mùa đông) )
- Em có nhận xét gì về nghệ thuật thơ Ba-sô ?
5 Dặn dò :
- Đọc thêm các bài thơ hai-cư còn lại và trả lời câu hỏi SGK
- Hướng dẫn tự học : Học thuộc lòng các bài thơ số 3 và 6.
Lop11.com