Giáo án 4 – Buổi 1 Tuần 31 – Tiểu học Thi Sơn

Mục đích yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ - §äc tr«i ch¶y toµn bµi ng¾t nghØ h¬i sau dÊu c©u, côm tõ - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhà[r]

Tuần 31

Thứ hai ngày 19 tháng 4 năm 2010 Tập đọc : Ăng - co Vát

I Mục đích yêu cầu:

- HS đọc đúng tên riêng, chữ số la mã XII và các từ khó: Ăng - co Vát, tháp lớn, lấp loáng, thốt nốt, thâm nghiêm, mặt trời lặn

- Hiểu nghĩa các từ kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt, thâm nghiêm

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của Ăng - co Vát một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam- pu - chia

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ :

- 2 – 3 hs đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài học

- Lớp và gv nhận xét

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Ba HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài ( 3 lượt )

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, GV treo bảng phụ có ghi sẵn câu dài

Những ngọn tháp ………… muỗm già cổ kính

- HS đọc ngắt câu dài, HS giải nghĩa từ khó trong phần chú giải

- HS luyện đọc cặp đôi,

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ăng - co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ?

+ Du khách cảm thấy như thế nào khi đến Ăng -co Vát? Tại sao lại như vậy + Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian nào ?

- HS đọc lướt toàn bài

+ Lúc hoàng hôn phong cảnh khu đền có gì đẹp?

- HS đọc to toàn bài

+ Bài văn cho thấy điều gì ? HS trả lời GV ghi bảng

c Đọc diễn cảm

- Ba HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

- Cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc đúng

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

- GV đọc mẫu " Lúc hoàng hôn …………các ngách đá "

- HS luyện đọc theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- Lớp và gv nhận xét cho điểm

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học,

- Dặn chuẩn bị bài sau

Đạo đức :Bảo vệ môi trường ( Tiết 2)

I Mục đích yêu cầu:

Học xong bài này HS có khả năng

- Hiểu con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay

và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch

- Biết bảo vệ và giữ gìn môi trường trong sạch

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

II Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ:

- Hs đọc lại ghi nhớ bài trước

- Lớp theo dõi nhận xét

B.Bài mới:

1 Hoạt động 1 : Tập làm nhà tiên tri ( bài 2 sgk )

* Mục tiêu: Hs thảo luận tình huống để đưa ra cách giải quyết hợp lí

* Tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm

- Mỗi nhóm nhận một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết

- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

- GV đánh giá kết quả làm việc của các nhóm và đưa ra đáp án đúng

a Các loại cá, tôm bị tiêu diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này

b Thực phẩm không an toàn ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước

c Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ …

d Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bị chết

đ Làm ô nhiễm không khí ( bụi, tiếng ồn )

e Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí

2 Hoạt động 2 Bày tỏ ý kiến của em ( bài 3 sgk )

* Mục tiêu: HS tự bày tỏ ý kiến của mình qua việc xử lí tình huống

* Tiến hành:

- HS làm việc nhóm

- GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình

- GV kết luận về đáp án đúng

3 Hoạt động 3 Xử lí tình huống ( bài 4 sgk )

- GV chia HS thành các nhóm

- Từng nhóm nhận một nhiệm vụ , thảo luận và tìm cách xử lí

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận ( có thể bằng đóng vai )

- Nhận xét cách xử lí của từng nhóm

4 Hoạt động 4 Dự án tình nguyện xanh

GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

+Nhóm 1 Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm phố , những hoạt

động bảo vệ môi trường , những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

+Nhóm 2 Tương tự đối với môi trường trường học

+Nhóm 3 Tương tự đối với môi trường lớp học

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

*Kết luận chung

- GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường

- Gv mời 1,2 em đọc to phần ghi nhớ trong SGK

5 Hoạt động tiếp nối :

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương

Thứ ba ngày 20 tháng 4 năm 2009

Tập đọc : con chuồn chuồn nước

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ hơi sau dấu câu, cụm từ

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng êm ả, đổi giọng nhẹ nhàng linh hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn bài

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú chuồn chuồn qua

đó bộc lộ tình yêu quê hương đất nước của tác giả

II Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc nối bài Ăng - co Vát trả lời nội dung

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bi

a Luyện đọc

- hai HS nối nhau đọc toàn bài (3 lượt)

- GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS,

chú ý câu cảm: Ôi chao! chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả đẹp như thế nào ?

+ Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả chú chuồn chuồn nước

+ Em thích hình ảnh so sánh nào vì sao ?

- GV ở đoạn 1 hình dáng màu sắc của chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp và ấn tượng Tác giả đã dùng những hình ảnh so sánh làm cho chú thêm sinh động và gần gũi hơn

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn có gì hay ?

(Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chú chuồn chuồn)

+ Tình yêu quê hương đất nước của tác giả thể hiện qua những câu văn nào ? HS trả lời

- GV bài văn miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn chuồn nước Qua đó tác giả vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp thanh bình đồng thời bộc

lộ tình cảm mến yêu của mình với đất nước quê hương

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hai HS nối tiếp nhau đọc bài văn

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu

đoạn "Ôi chao ! chú chuồn chuồn ……như còn đang phân vân

C Củng cố dặn dò :

- GV nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục đích yêu cầu:

-Kể được một câu chuyện về cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thành một câu chuyện Lời kể tự nhiên chân thực sáng tạo Biết đánh giá bạn kể theo tiêu chí

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài

- GV gọi một HS đọc đề bài

- GV ghi bảng , phân tích đề bài , gạch chân dưới từ ngữ ( du lịch , cắm trại

em được tham gia

- Gọi 2 HS đọc nối gợi ý SGK

+ Nội dung của câu chuyện là gì ?

(kể về một chuyến du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia)

+ Khi kể em nên xưng hô như thế nào ? (tôi, mình)

+ Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em sẽ kể

Ví dụ

Em sẽ kể cho các bạn nghe chuyến du lịch Sa Pa của gia đình em vào mùa hè năm ngoái

Em xin kể câu chuyện về chuyến nghỉ hè của gia đình em ở Huế

b Kể chuyện trong nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ ( 4HS )

- HS kể lại chuyến du lịch hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các bạn nghe

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c Kể trước lớp

- Tổ chức thi kể ( 5-7 em )

- Khuyến khích HS lắng nghe và trao đổi với bạn bè về phong cảnh , những

đặc sản , hoạt động vui chơi , giải trí

- Nhận xét bạn kể , bình chọn người kể chuyện hay nhất , ấn tượng nhất - cho

điểm tốt

C Củng cố dặn dò :

-Nxét giờ học, cbị giờ sau

Thứ tư ngày 21 tháng 4 năm 2010

I Mục tiêu :

- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận biết được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 hs lên bảng đặt câu

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Phần nhận xét:

*Bài1,2,3 YC 3hs đọc yc của từng bài tập

+ Em hãy đọc phần in nghiêng trong câu

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ?

(Nhờ tinh thần ham học hỏi giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I- ren trở thành nhà khoa học lớn …

+ Em hãy đọc câu hỏi cho phần in nghiêng

+ Vì sao I- ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

+ Nhờ đâu I- ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?

+ Bao giờ I- ren trở thành một nhà khoa học …?

+ Khi nào …?

+ Em hãy thay đổi vị trí của các thành phần in nghiêng trong câu

+ Sau này, I- ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi

+Em có nhận xét gì về vị trí các phần in nghiêng

( Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu hoặc cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ

+Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi không

* Kết luận các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ Đây là bộ phận phụ xác định thời gian nơi chốn , nguyên nhân mục đích …của sự vật nêu trong câu

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ? (khi nào , ở đâu , vì sao , để làm gì?) + Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu

*Ghi nhớ SGK Gọi 2,3 em đọc

- yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ

3 Luyện tập

*Bài 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm , gọi HS làm trên bảng lớp

- GV nhắc HS cùng lấy bút chì gạch chân dưới bộ phận trạng ngữ

- HS nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

a) Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng

b) Trong vườn …

c) Từ tờ mờ sáng ….Vì vậy mỗi năm

- Hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ

*Bài 2 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm , tự đổi vở cho nhau để chữa bài GV nhận xét

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học , Dặn chuẩn bị bài sau

Kỹ thuật: Lắp ô tô tải ( Tiết 1 ) I.Mục tiêu:

-Hs biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải

-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp ô tô tải đúng kĩ thuật, đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết của ô tô tải

II.Đồ dùng DH:

Mẫu ô tô tải đã lắp ráp

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các HĐ-DH:

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

*Giới thiệu bài

*HĐ 1:GV hướng dẫn hs quan sát và nxét mẫu

-Cho hs quan sát mẫu ô tô tải đã lắp

-HD hs quan sát kĩ từng bộ phận

? Để lắp được ô tô tải cần phải có bao nhiêu bộ phận?

*HĐ 2: GV hdẫn thao tác kĩ thuật

a.GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết theo SGK

b.Lắp từng bộ phận:

+Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin( H2-SGK )

?Để lắp được bộ phận này, ta cần phải lắp mấy phần?( Cần lắp 2 phần: giá đỡ trục bánh xe; sàn ca bin)

GV tiến hành lắp từng phần (giá đỡ trục bánh xe , sàn xe, sau đó nối 2 phần với nhau) Trong bước lắp giá đỡ trục bánh xe, GVgọi 1 hs lên lắp – HS khác nxét bổ sung

+Lắp ca bin( H3 – SGK)

? Em hãy nêu các bước lắp ca bin?

-GV tiền hành lắp các bước trong SGK

+Lắp thành sau của thùng xe và lắp trục bánh xe( H4, H5-SGK )

c Lắp ráp xe ô tô tải:

-GV lắp ráp xe theo các bước trong SGK

- Khi lắp tấm 25 lỗ( làm thành bên), GV nên thao tác chậm để HS nhớ vì bước này chỉ thực hiện được khi lắp ráp các bộ phận với nhau

- Kiểm tra sự chuyển động của xe

d GV hướng dẫn HS thực hiện tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào trong hộp

IV Củng cố – Dặn dò:

-Gv nxét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép ô tô tải

-Nhắc nhở HS chuẩn bị bài sau

19 / 4 / 2010

Thứ năm ngày 22 tháng 4 năm 2010

TLV :Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

I Mục đích yêu cầu:

1 Luyện tập quan sát các bộ phận của con vật

2 Biết tìm các từ ngữ miêu tả làm nổi bật những đặc điểm của con vật

II Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ:

- Hs làm lại bài tập 1 tiết trước

- Lớp và gv theo dõi nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu của tiết học

2 Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả

*Bài 1,2

- Một HS đọc nội dung bài tập 1,2

- HS đọc kĩ đoạn con ngựa

- Hs làm bài vào vở hoặc vở bài tập

- HS phát biểu ý kiến

- GV dùng phấn gạch dưới các từ chỉ tên các bộ phận của con ngựa được miêu tả, gạch dưới các từ ngữ miêu tả từng bộ phận đó

*Bài 3

- Một HS đọc nội dung bài tập 3

- GV treo một số ảnh con vật

- HS nói tên con vật em chọn để quan sát

- Gv nhắc HS đọc 2 ví dụ trong SGK

- GV nói : Cách quan sát các bộ phận của con vật

+Tìm những từ ngữ miêu tả chính xác đặc điểm của các bộ phận đó + Viết lại những từ ngữ miêu tả theo hai cột như ở bài tập 2

- HS viết bài đọc kết quả

- GV nhận xét cho điểm một số bài thể hiện sự quan sát kĩ lưỡng , chọn từ ngữ miêu tả theo hai cột như ở bài tập 2

- HS viết bài đọc kết quả

- GV nhận xét cho điểm một số bài thể hiện sự quan sát kĩ lưỡng, chọn từ ngữ miêu tả chính xác

3 Củng cố dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát các bộ phận của con vật

Chính tả : nghe lời chim nói

I Muc đích yêu cầu:

- Nghe viết chính xác bài nghe lời chim nói, làm đúng bài tập chính tả phân biệt phụ âm l/ncủa bài

II Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ:

- Hai HS làm miệng bài 3a

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs nghe viết

a Tìm hiểu nội dung bài thơ

- GV đọc bài thơ hs theo dõi

+Loài chim nối về điều gì?

(Nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao động

về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện)

b Hướng dẫn viết từ khó

- Y/c học sinh tìm từ khó viết, luyện viết từ khó ( Lắng nghe, bận rộn, say

mê, rừng sâu, ngỡ ngàng thanh khiết )

c Viết chính tả : Gv đọc hs viết

d Thu chấn bài nhận xét

3 Hướng dẫn hs làm bài tập

*Bài 2:

- HS đọc nội dung yêu cầu bài tập

- Chia nhóm 4 yc hs trao đổi tìm từ viết vào phiếu

- Gọi một nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ của nhóm mình tự làm

- Các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét kết luận lời giả đúng

a, Trường hợp chỉ viết với l không viết với n

Là, lạch, lãi, làm, lảng, lảnh, lâu…

b, Trường hợp chỉ viết với n không viết với l

này, nãy, năm, nồng, nấu, nèm, nếm

c, Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi

bả lả, bải hoải, bảng lảng, lởn vởn, bẻo lẻo, bồi hồi

d, Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh ngã

ỡm ờ, bão bùng, bẽn lẽn, bõ bèn, bỗ bã …

*Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS tự làm bài, hs chữa bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV kết luận lời giả đúng

b, Gv tổ chức cho hs làm phần b tương tự phần a

- Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị bài sau

Thứ sáu ngày 23 tháng 4 năm 2010

TLV :Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật

I Mục đích yêu cầu:

- Ôn lại kiến thức về đoạn văn qua bài văn miêu tả con vật

- Biết thể hiện kết quả quan sát các bộ phận của con vật sử dụng các từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1,2 HS đọc lại những ghi chép sau khi quan sát các bộ phận của con vật mình yêu thích

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập

*Bài 1

- HS đọc kĩ bài con chuồn chuồn nước trong SGK, xác định các đoạn văn trong bài

- Tìm ý chính của từng đoạn

- GV gọi HS nêu miệng lời giải

- HS đọc yêu cầu của bài làm bài cá nhân xác định đúng thứ tự của các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

- HS phát biểu ý kiến GV mở bảng phụ đã viết sẵn 3 câu văn ; mời một HS lên bảng đánh số thứ tự để sắp xếp các câu văn theo trình tự đúng

- GV cho HS đọc lại đoạn văn đã sắp xếp

*Bài 3 Một HS đọc nội dung bài tập 3, đọc cả gợi ý GV nhắc HS

+ Mỗi em phải viết một đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn : Chú gà nhà em

đã ra dáng một chú gà trống đẹp

+ Viết tiếp câu mở đoạn bằng cách miêu tả các bộ phận của gà trống ( theo gợi ý ) làm rõ chú gà trống đã ra dáng một chú gà trống đẹp như thế nào ?

- GVdán lên bảng tranh gà trống

- HS viết đoạn văn Một số HS đọc đoạn viết

- GV nhận xét, chữa mẫu cho điểm những em viết tốt

C Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện đoạn văn viết lại vào vở bài tập

- Chuẩn bị bài sau

LTVC:Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

I Mụcđích yêu cầu:

- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu ( trả

lời câu hỏi ở đâu ? )

- Nhận diện được trạng ngữ chỉ nơi chốn ; thêm được trạng ngữ chỉ nơi chốn cho cho câu

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: