- Nhận xét + Bài mới: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Hoạt động 2 Mục đích: Xaùc ñònh muïc ñích, vai troø của mình trong trao đổi Hình thức: Cả lớp – cá nhân – nhóm Nội dung:[r]
Trang 1Thứ năm, ngày 30 tháng 10 năm 2008
I.MỤC TIÊU
- Xác định được đề tài, nội dung hình thức trao đổi
- Biết đĩng vai trao đổi một cách tự nhiên, tự tin, thân ái để đạt được mục tiêu đề ra Biết cách nĩi, thuyết phục đối tượng đang thực hiện trao đổi với mình và người nghe
- GDHS vượt khĩ, vươn lên trong học tập
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Bảng phụ viết đề bài và một vài gợi ý trao đổi
- Học sinh: xem trước bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
+ Ổn định
+ Kiểm tra kiến thức cũ: Luyện tập trao
đổi ý kiến với người thân
- Thực hiện việc trao đổi ý kiến với người
thân về nguyện vọng học thêm mơn vẽ?
- Nhận xét
+ Bài mới: Luyện tập trao đổi ý kiến
với người thân
Hoạt động 2
-2 HS thực hiện
Mục đích: Xác định mục đích, vai trò
của mình trong trao đổi
Hình thức: Cả lớp – cá nhân – nhĩm
Nội dung:
a Phân tích đề tài
- Đề bài: Em và người thân trong gia
đình cùng đọc một truyện nĩi về một
người cĩ nghị lực, cĩ ý chí vươn lên
Em trao đổi với người thân về tính cách
khâm phục của nhân vật đĩ
Hãy cùng bạn đĩng vai người thân để
thực hiện cuộc trao đổi trên
-HS đọc đề bài
- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?
- Trao đổi về nội dung gì?
- Tìm đề tài trao đổi ở đâu?
- Nêu nhân vật mình chọn?
- Giữa em với người thân trong gia đình:
bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em
- Trao đổi về một người cĩ ý chí vươn lên
- Các truyện trong SGK, trong sách báo -VD: Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Niu tơn, Rơ-bin-sơn ,…
KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN TẬP LÀM VĂN TUẦN 11
Lop4.com
Trang 2-Xác định nội dung trao đổi?
+ HS đọc gợi ý ở SGK / tr 109
- Gọi HS khá giỏi làm mẫu về nhân
vật và nội dung trao đổi?
- Ví dụ: Về Nguyễn Ngọc Kí
+ Hồn cảnh sống của nhân vật + Nghị lực của nhân vật
+ Sự thành dạt của nhân vật
- HS đọc gợi ý
-Hồn cảnh sống của nhân vật (những khĩ khăn khác thường)
- Ơng bị liệt hai cánh tay từ nhỏ nhưng rất ham học Cơ giáo ngại ơng khơng theo được nên khơng dám nhận
- Nghị lực vượt khĩ
- Ơng cĩ gắng viết bằng chân, Cĩ khi chân co quắp, cứng đờ khơng đứng dậy nổi, nhưng vẫn kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc, khĩ khăn
- Sự thành đạt
- Ơng đã theo kịp các bạn và trở thành sinh viên trường Đại học Tổng hợp và
là nhà giáo ưu tú + HS đọc gợi ý 3 ở SGK / tr 110
- Người nĩi chuyện với em là ai?
- Em xưng hơ như thế nào?
- Em chủ động nĩi chuyện với người
thân hay người thân gợi chuyện?
- Là bố em / là anh em / …
- Em gọi bố xưng con / anh xưng em
- Bố chủ động nĩi chuyện với em sau bữa tối vì bố rất khâm phục nhân vật trong truyện (em chủ động nĩi chuyện với anh khi hai anh em trị chuyện trong phịng)
c Thực hành trao đổi
- Trao đổi trong nhĩm
- GV giúp đỡ nhĩm gặp khĩ khăn
- GV nêu tiêu chí đánh giá
Nội dung trao đổi đã đúng chưa?
Cĩ hấp dẫn khơng?
Các vai trao đổi đã rõ ràng chưa?
Thái độ ra sao? Các cử chỉ động
tác, nét mặt ra sao?
- 2 HS cùng bàn trao đổi thống nhất ý kiến và cách trao đổi
-Trao đổi trước lớp
- HS theo dõi chọn ra nhĩm trao đổi hay
Hoạt động 3
+ Hái hoa:
- Khi trao đổi em cần lưu ý điều gì?
- Nội dung trao đổi, em cần xác định gì?
+ Tổng kết đánh giá tiết học
+ Dặn dị: -Về nhà trao đổi với người thân
-Chuẩn bị: Mở bài trong
bài văn kể chuyện
- Nội dung trao đổi, các vai trao đổi phải
rõ ràng, thái độ trao đổi phù hợp với nét mặt, cử chỉ
- Hồn cảnh nhân vật, nghị lực, sự thành đạt của nhân vậtn
Nhận xét rút kinh nghiệm
Lop4.com