Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp nâng cao chất lượng dạy các biểu tượng hình học cho học sinh khối 1

Qua dự giờ cũng như trao đổi kinh nghiệm giảng dạy với đồng nghiệp và để góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toán học, tôi mạnh dạn đề xuất các biện pháp cụ thể sau: * Đề xuất thứ nhất: [r]

Sáng kiến kinh nghiệm:

 PHÁP NÂNG CAO   

CÁC   HÌNH  CHO  SINH  1

I   !

I.1 Lí do %&'( )* tài

I.1.1 /0 lý 134(:

I.1.2 /0 +&6% +-7(8

xen

giáo viên

màu 5OR

Trong

có

nói riêng Song

hình

dạy các biểu tượng hình học cho học sinh lớp 1" ,%- nghiên M

I.2 9% )"%& nghiên %<38

Giúp

khoa

viên trong

I.3 &>- gian, )A? )-BC

I.3.1 &>- gian nghiên %<3

- Tìm

- c ,E %&" Tháng 10 / 2011

- ?E < ý ;9 Tháng 11 / 2011

-

- d9 ,E tài (: 1: Tháng 3 / 2012

- d9 ,E tài (: 2: Tháng 4 / 2012

- Hoàn thành ,E tài: Tháng 5 / 2012

I.3.2 !A? )-BC nghiên %<38

I.3.3 &DC vi )* tài.

I.3.3.2 -F- &D( )A? bàn nghiên %<38

I.3.3.3 -F- &D( E* khách +&B K&M$ sát.

29

I.4 !O(: góp CF- E* CQ+ lý 134(@ E* CQ+ +&6% +-7(8

sinh trong cùng

thú

trong

say mê tìm tòi sáng

Song song

viên Giáo viên giao

có

II  R DUNG II.1 &H.(: 1: S QUAN

II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu

Cùng

Thông qua

II.1.2 Cơ sở lý luận

Nâng cao

M cao

,E "Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học các biểu tượng hình học cho học sinh lớp

1" Tôi

các em

II.2 &H.(: 2: R DUNG Y !Z NGHIÊN \

II.2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu:

-

nâng cao

-

II.2.2 Các nội dung cụ thể trong đề tài:

1, Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lớp 1.

Trong công tác giáo

sinh

các

 các em

mang @" màu 5O K tính, cùng quá trình phát  tâm lý, tình K ,I ,%- phát

mình, tin vào sách, tin

khen,

Xong

chú ý

Trong

các em phong phú

hình

2, Mục tiêu môn toán ở lớp 1.

Giúp

hình tròn, hình tam giác );

- Hình thành và rèn

trong

hình trònh, hình tam giác,

- Giúp

toán

3, Nội dung chương trình sách giáo khoa toán 1

-

hoá

-

* Số học:

- Các

- Các

* Đại lượng và đo đại lượng.

-

-

* Yếu tố hình học:

-

-

-

* Giải bài toán:

-

- YK bài toán ,& B" ! phép tính !" QR

Các

Trong sách giáo khoa toán 1 thi

G9e Hình vuông, hình tròn, hình tam giác

G9 98: ?  trong, ,  ngoài ! hình

4, Những khó khăn của học sinh khi học các biểu tượng hình học.

Ngày nay môn toán

phong phú

Nghiên

tam giác" các em không

không

B" S giác

Ví

,%- >  hai ,

Giáo viên

L

O

H

K

G

Các em không

Ví dụ 2: Tô màu các hình vuông %= ,P+

Giáo viên

Trong cùng ! (= có hai ,> %-" khá và +9 các ,> %-" này 9 thu !

II.3 &H.(: III: ] PHÁP NGHIÊN \@ ^_ T` NGHIÊN \

II.3.1 &H.(: pháp nghiên %<38

Trong quá trình

M sau:

-

-

-

-

-

-

II.3.2 ^a+ b3M nghiên %<3 +&6% +-7(

II.3.2.1 Vài nét về địa bàn nghiên cứu

giai

Chính

Ngoài

sinh luôn luôn ,!" viên các phong trào  nhà %7" " %= , lên

cha

làm

này không

Ngay

phát

tinh

nguyên nhân ,I là do ,P

"K" /+ và giáo WR

sinh

và

II.3.2.3 Đề xuất biện pháp:

cho

xúc

các

* Đề xuất thứ nhất:

-

trình hình thành

 %-"

-

-

các

nhìn hình

Nói cách khác,

trong quá trình

so sánh và trí

khai

* Đề xuất thứ hai:

các

mà còn là cách rèn

Bên

sát,

chúng ta có

* Đề xuất thứ ba:

sau:

+ Đối với học sinh:

-

-

"K thích ngay

-

- Tích S tham gia xây S" bài trên (= 

- Theo dõi và

- Giúp

+ Đối với giáo viên:

- Phân

các em

- Linh

trong

" tâm

- Ngôn

! cách i dàng

- Chú ý

(+3  

-

Tóm

tìm cách giúp

Ngoài ra

lên trong

@" E

Qua

Qua

II.3.2.4 Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề ra

1, thông qua

Giáo án 1:

I 9% tiêu:

dài

-

-

II !g dùng:

- Giáo viên: 2 J" "+ xanh - ,g dài "O khác nhau, 2 bút chì

-

III Các &$D+ )i(: #Dj – &'%:

TL i- dung P 2 - Hình +&<% !g dùng

5'

1'

12'

A ^-BC tra bài %l:

- Giáo viên

-

lên K" (AB,CD)

D C

B A

-

giá

B, Bài CF-.

* HĐ1: Giới thiệu bài:

Hôm nay các em

* HĐ2: Nội dung

a)

sánh

Giáo viên dán 2 J" "+ xanh - ,g lên K" (

c+3 

GS quan

2 J"

"+ xanh ,g

,g

J" "+ nào "O|

- Giáo viên

nhau

- [ sinh so sánh

-

"%- (/

- HS

CD trong sách

- 2 HS lên K" so sánh 2 que tính (bút chì)

khác màu nhau

b) So sánh ,! dài B" cách , dán 9 qua ,!

dài trung gian ( Gang tay )

- Giáo viên yêu

trong sách giáo khoa

Giáo viên :

(3 gang tay)

- HS quan sát hình cón (/ trong sách , S rút ra

;9 ( ?/ trên dài 1 ô li, ,/ %= dài 3 ô

li

 Giáo viên

Y- 

Quan sát

Mô trình [g , Quan sát

2 que tính

2 bút chì

SGK

SGK

* Trò chơi giữa giờ:

- Giáo viên

2 bút xanh và 2 bút ,g - Tô màu xanh vào hai

J" "+ J" "+ "O tô màu ,g J"

"+ dài tô màu xanh G" em tô !

- HS

-

- Giáo viên

* HĐ3: Thực hành.

Bài 1

- Giáo viên làm

-

- Các

- Giáo viên

-

làm >

Bài 2

- Giáo viên treo

sách)

- Y 3 em lên K" - (= làm VBT

- Hs nêu

Bài 3

-

xem em nào

c+3  ,

Cá nhân

Cá nhân

VBT

VBT

- Giáo viên ,!" viên, tuyên %&"

Bài 4

-

-

- Giáo viên ; tra trong (= ai ,8" , ai sai

c) \" > - @ dò

-

Trên

!Z ^ TRA (PHIẾU)

Yêu

Bài 1: ?8" ghi o)p, sai ghi (s) vào ô >"

1

2

3

4

2-

3-

4-

5- ?/ 3 dài B" ,/ 2

6-

Bài 2: Dùng bút và

1) Thành

C D

B A

2) Có

B D O C A

Bài 3:

D C

B A

?ƒx ÁN *v„… ?v„

Bài 1: 3 , Q Z ý ,8" 0,5 ,R

?8" 1, 2, 5, 6

Sai: 3, 4

Bài 2: 3 , Q Z ý ,8" 0,5 ,R

1- Có 6

2 - Có 6

B D O C A

C D

B A

Bài 3: 4 , Q Z ý ,8" 1 ,R

-

-

-

-

^_ T` ^ TRA

Giáo án ,E <

Qua

Nâng cao

M cao

,E " ;Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học biểu tượng hình học cho học sinh lớp

1& #34; Tôi

các em

II.2... class="text_page_counter">Trang 2

hình

dạy biểu tượng hình học cho học sinh lớp 1& #34; ,%- nghiên M

I.2 9% )"%& nghiên %<38...

I.3 .1 &>- gian nghiên %<3

- Tìm

- c ,E %&" Tháng 10 / 2 011

- ?E < ý ;9 Tháng 11 / 2 011

-

- d9 ,E tài (: 1: Tháng / 2 012