LuyÖn tËp - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng, HS dưới lớp làm bằng Bµi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài bút chì theo các kí hiệu đã quy định.. trËn - Treo bảng phụ đã viết riê[r]
Trang 1TUầN 25
Chủ điểm “ Những người quả cảm ”
Thứ hai ngày 1 tháng3 năm 2010
tập đọc Tiết 49: Khuất phục tên cướp biển.
I Mục tiêu
1 Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn (phụ âm đầu l / n)
- PB: cao lớn, gạch nung, lên cơn loạn óc…
- Đọc trôi chảy toàn bài,ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu
- Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện và từng nhân vật
2 Đọc hiểu
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: bài cá man rợ, nít thít, làu bàu…
- Hiểu nội dung bài: “Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc
đối đầu với tên cuớp biển hung hãn”
II đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc
III các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài
“Đoàn thuyền đánh cá” và trả lời câu hỏi
về nội dung bài đọc
- Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu
hỏi
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy - học bài mới: (30’)
2.1 Giới thiệu bài
*GV hỏi:
(?) Tuần này chúng ta học chủ điểm là gì
?
(?) Tên chủ điểm gợi cho em điều gì ?
(?) Quan sát tranh minh họa cho chủ điểm
và hỏi: tranh vẽ những ai ?
Đây là những người con ưu tú của đất
Việt, những người con dám anh dũng hy
sinh bản thân mình vì lý tưởng cao đẹp
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét phần đọc bài và trả lời câu hỏi của bạn
Nghe giới thiệu bài
*Học sinh trả lời:
+ Chủ điểm: Những người quả cảm + Tên chủ đề gợi cho em nhớ đến những người dũng cảm, gan dạ dám hy sinh bản thân mình vì người khác hoặc vì
lý tưởng cao đẹp
+ Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng…
- Lắng nghe
Trang 2như: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu… đó
chính là nội dung chính của tuần
25,26,27 Bài đầu tiên của chủ điểm, các
em sẽ được tìm hiểu hai nhân vật, hai thái
độ rất khác nhau Đó là nhân vật trong bài
“Khuất phục tên cướp biển”
2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm
hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài
- Gọi HS đọc phần chú giải :
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc như sau:
• Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, dứt
khoát, gấp gáp, dần theo diễn biến câu
chuyện
• Nhấn giọng ở các từ ngữ: cao lớn,
vạm vỡ chém dọc, man rợ, nhân từ…
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi:
(?) Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp
biển rất dữ tợn ?
- Gọi HS phát biểu ý kiến
(?) Đoạn thứ nhất cho ta thấy điều gì ?
*Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng:
Hình ảnh dữ tợn của tên cướp biển.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và
TLCH
(?) Tính hung hãn của tên cướp biển được
thể hiện qua những chi tiết nào ?
(?) Thấy tên cướp như vậy, bác sĩ Ly đã
làm gì ?
Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- HS đọc bài theo trình tự : + Học sinh 1: Tên chúa tàu ấy … bài
ca man rợ
+ Học sinh 2: Một lần … phiên toà sắp tới
+ Học sinh 3: Trông bác sĩ im như thóc
- HS đọc thành tiếng phần chú giải
- HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau luyện
đọc từng đoạn của bài
- HS đọc thành tiếng
- Theo dõi GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và TLCH
+ Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển rất hung dữ: trên má có vết sẹo chém dọc xuống, uống rượu nhiều…
*Đoạn thứ nhất cho thấy hình ảnh tên cướp biển rất hung dữ và đáng sợ.
- HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi , thảo luận tiếp nối nhau trả lời câu hỏi + Tính hung hãn của tên cướp biển thể hiện qua chi tiết: hắn đập tay xuống bàn quát mọi người im, hắn rút dao ra lăm lăm chực đâm bác sỹ Ly
+ Bác sỹ Ly vẫn ôn tồn giảng giải cho
ông chủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh khi hỏi lại hắn: “Anh bảo tôi có phải không
?”, bác sỹ Ly dõng dạc và quả quyết: nếu hắn không cất dao sẽ đưa hắn ra toà
+ Những lời nói và cử chỉ ấy cho thấy
Trang 3(?) Những lời nói và cử chỉ ấy của bác sĩ
Ly cho thấy ông là người như thế nào ?
(?) Đoạn thứ hai kể với chúng ta chuyện
gì?
- GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng
*Giảng bài:
Tên chúa tàu có vẻ mặt đáng sợ, lời nói
cục cằn, hành động hung dữ nên từ lâu
không ai dám làm gì hắn Chỉ riêng bác sĩ
Ly đối đầu với hắn Kết quả như thế nào
chúng ta cùng tìm hiểu đoạn cuối bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi
và TLCH
(?) Cặp câu nào trong bài khắc họa hai
hình ảnh nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên
cướp biển ?
(?) Vì sao bác sĩ Ly khuất phục đựơc tên
cướp biển hung hãn ? Chọn ý trả lời trong
3 ý đã cho
(?) Đoạn 3 kể lại tình tiết nào ?
- Ghi ý chính đoạn 3 :
*Giảng bài:
Với sự bình tình và cương quyết bảo vệ
lẽ phải, bác sĩ LY đã khuất phục tên cướp
biển
- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý
chính của bài
(?) Bài “Khuất phục tên cướp biển” cho ta
biết điều gì?
- Kết luận và ghi ý chính của bài lên bảng
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS đọc bài theo hình thức phân
vai:
+Người dẫn chuyện, tên cướp, bác sĩ
Ly
ông là người rất nhân từ, điềm đạm, nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm dám
đối đầu chống lại cái ác
*Đoạn thứ hai kể lại cuộc đối đầu giữa bác sĩ Ly và tên cướp biển
- HS đọc lại ý chính đoạn thứ hai :
- HS nghe giảng
- HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi
+ Câu văn: Một đằng thì đức độ, hiều từ
mà nghiêm nghị Một đằng thì hung
ác,hung hăng như con thú dữ nhốt chuồng
+ Bác sỹ Ly khuất phục được tên cướp biển vì bác rất bình tĩnh và cương quyết
*Đoạn 3 kể lại tình tiết: tên cướp biển bị khuất phục
- Lắng nghe
- Đọc thầm, trao đổi và tìm ý chính
*Ca ngợi hành động dũng cảm của bác
sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa thắng sự hung ác, bạo ngược.
- HS nhắc lại ý chính
c) Đọc diễn cảm
- Đọc và theo dõi bạn đọc để tìm giọng
đọc hay
+ Theo dõi GV đọc mẫu nhận biết giọng đọc hay
+ HS ngồi gần nhau cùng luyện đọc theo hình thức phân vai
+ 3 đến 5 tốp HS thi đọc diễn cảm theo
Trang 4+Yêu cầu cả lớp theo dõi để tìm giọng
đọc hay
- Treo bảng phụ có đoạn văn hướng luyện
đọc
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện
đọc
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố - dặn dò: (3’)
*GV hỏi :
(?) Câu chuyện Khuất phục tên cướp biển
giúp em hiểu ra điều gì ?
(?) Em hãy nói một câu để ca ngợi bác sỹ
Ly
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài: “Bài
thơ về tiểu đội xe không kính”
hình thức phân vai
*HS nêu ý hiểu của từng em:
+Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái xấu, cái ác
+ Sức mạnh chính nghĩa thắng sức mạnh bạo tàn
+ Sức mạnh tinh thần của một con người chính nghĩa quả cảm làm cho kẻ hung hãn phải khiếp sợ,khuất phục
+ Bác sỹ Ly là con người quả cảm
+ Bác sỹ Ly dũng cảm đấu tranh chống cái ác, cái bạo tàn
************************************************
chính tả
Tiết 25: nghe-viết: Khuất phục tên cướp biển.
I Mục tiêu
- Nghe - viết chính xác, đẹp
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt
II Đồ dùng dạy - học
- Bài tập 2a hoặc 2b viết vào giấy tờ khổ to và bút dạ
- Viết sẵn các từ kiểm tra bài cũ vào một tờ giấy !
III các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra HS đọc và
viết các từ khó, dễ lẫn của tiết chính tả
trước
- Nhận xét bài viết của HS
2 Dạy - học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn:
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
*Hỏi:
(?) Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp
biển rất hung dữ ?
- HS lên bảng, 1 HS đọc cho 2 HS viết các
từ sau:
Kể chuyện, truyện kể, câu chuyện, truyện ngắn…
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn:
- HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi + Những từ ngữ: đứng phắt dậy, rút soạt dao ra…
Trang 5(?) Hình ảnh và từ ngữ nào cho thấy bác sĩ
Ly và tên cướp biển trái ngược nhau ?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Y/cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết
chính tả
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm
được
c) Viết chính tả
- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu
d) Soát lỗi và chấm bài
- Đọc lại toàn bài cho học sinh soát lại
bài
2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2:
- GV có thể lựa chọn phần a) hoặc b) bài
tập do GV soạn để sửa lỗi chính tả cho
HS lớp mình
a) Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn
- Dán 4 tờ phiếu lên bảng
*Hướng dẫn:
Các em lần lượt lên bảng điền từ Mỗi
thành viên trong tổ chức chỉ được điền
vào 1 ô trống Khi làm xong chạy thật
nhanh về chỗ đưa bút cho bạn khác
Các em cần đọc kĩ đoạn văn, dựa vào
nội dung đoạn văn, nội dung từng câu và
ý nghĩa của từng từ đứng trước hoặc sau ô
trống để tìm từ cho hợp lý
-Theo dõi HS thi làm bài
- Yêu cầu đại diện các nhóm đọc đoạn
văn hoàn chỉnh của nhóm mình Các
nhóm khác nhận xét
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
b) GV tổ chức cho HS cả lớp làm phần b
tương tự như cách làm phần a)
- Nhận xét, sửa sai
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chép lại đoạn văn ở bài
2a hoặc đoạn thơ ở bài 2b và chuẩn bị bài
sau
+ Bác sỹ Ly: Hiền lành, đức độ, hiền từ
mà nghiêm nghị
b) Hướng dẫn viết từ khó
+ HS đọc và viết các từ: Tức giận, dữ dội,
đứng phắt, rút soạt dao ra…
c) Viết chính tả
- HS viết bài
d) Soát lỗi và chấm bài
- Soát lỗi và tự chấm bài cho mình
- HS đọc thành tiếng
- Nghe GV hướng dẫn Sau đó các tổ thi làm bài :
- Đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh
*Đáp án:
Không gian - bao giờ - dãi dầu - đứng gió - rõ ràng - khu rừng
*Đáp án Mêng mông - lênh đênh - lên- …
- Nhận xét, sửa sai
*********************************************************************
Trang 6Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010
luyện từ và câu Tiết 49: chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?
I Mục tiêu
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì?
- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được, biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học, đặt được câu
kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN
II đồ dùng dạy - học
- Bảng lớp viết sẵn đoạn thơ, câu văn ở phần nhận xét
- Bảng phụ viết sẵn các câu văn ở BT1 phần luyện tập
III các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng xác định VN trong
các câu kể Ai là gì ? (viết vào giấy khổ
to)
+ Tô ngọc vân là nghệ sỹ tài hoa
Ông tốt nghiệp Trường Cao đẳng mỹ
thuật Đông Dương năm 1931
+ Hoa cúc là nàng tiên tóc vàng của
mùa thu
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- Nhận xét , cho điểm HS
- Gọi HS nhận xét và cho điểm HS
(?) VN trong câu kể Ai là gì ? có đặc
điểm gì ?
- Nhận xét câu trả lời của HS
2 Dạy - học bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
*GV giới thiệu:
Các em đã được học về VN trong câu
kể Ai là gì? Trong câu kể Ai là gì ? có
hai bộ phận CN và VN Tiết học hôm
nay chúng ta cùng tìm hiểu thật kỹ về
CN trong câu kể Ai là gì ?
2.2 Tìm hiểu ví dụ:
- Gọi HS đọc các câu trong phần nhận
xét và các yêu cầu
- HS lên bảng làm bài
- HS cả lớp làm bài ra giấy nháp, đồng thời theo dõi bài làm của bạn để nhận xét
- Nhận xét bài làm của bạn
- HS đứng tại chỗ trả lời
- Nhận xét
- Lắng nghe
Trang 7Bài 1
*Hỏi:
(?) Trong các câu trên, những câu nào
có dạng Ai là gì?
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2
- Gọi 2 HS lên bảng xác định CN trong
các câu kể vừa tìm được, yêu cầu HS
dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 3
*Hỏi:
(?) Chủ ngữ trong câu trên do những từ
loại nào tạo thành ?
2.3 Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS đặt câu, tìm CN trong câu
và nêu ý nghĩa, cấu tạo của CN trong
câu mình vừa đặt để minh họa cho ghi
nhớ
- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài
nhanh
2.4 Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm
bài
- Treo bảng phụ đã viết riêng từng câu
Bài 1
- Tiếp nối nhau đọc câu có dạng Ai là gì ?
- Mỗi HS chỉ đọc một câu
+ Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí
+ Nhà nông là chiến sỹ
- Nhận xét, bổ sung
Bài 2
- Dùng bút chì đóng ngoặc đơn các câu có dạng Ai là gì ? vào SGK
- HS làm bài Đáp án + Ruộng rẫy // là chiến trường CN
+ Cuốc cày // là vũ khí CN
+ Kim Đồng và các bạn anh // là những đội viên đầu tiên của đội ta
- Chữa bài (nếu sai)
Bài 3
*Trả lời:
Chủ ngữ do danh từ tạo thành (ruộng, rẫy,cuốc ) và do cụm danh từ tạo thành (Kim Đồng và các bạn anh)
- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng
- 2 đến 3 HS đọc câu của mình trước lớp
*Ví dụ:
+ Nam và Bình // là đôi bạn thân CN: do cụm danh từ tạo thành + Sức khoẻ // là vốn quý + Quê hương // là chùm khế ngọt
CN : do danh từ tạo thành
- Lắng nghe
Bài 1
- HS đọc thành tiếng
- HS làm trên bảng, HS dưới lớp làm bằng bút chì theo các kí hiệu đã quy định
*Đáp án:
+ Văn hoá nghệ thuật // cũng là một mặt trận
CN
Trang 8văn trong bài tập và gọi 2 HS lên bảng
làm bài
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
*Hỏi:
(?) Muốn tìm được CN trong các câu kể
trên em làm như thế nào ?
(?) CN trong các câu trên do những từ
ngữ nào tạo thành ?
*GV giảng bài:
Trong câu kể Ai là gì ? CN là từ chỉ
sự vật được giới thiệu, nhận định ở VN
Nó thường do danh từ hoặc cụm danh
từ tạo thành
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, dùng
bút chì nối các ô ở từng cột với nhau
sao cho chúng tạo thành câu kể Ai là
gì ?
*Nhắc HS:
Để làm đúng dạng bài tập này, các
em phải thử ghép lần lượt từng từ ngữ ở
cột A với các từ ngữ ở cột B để tạo
thành câu kể Ai là gì ? Có nội dung phù
hợp
- Gọi 1 HS lên bảng dán những thẻ có
ghi từ ở cột A với các từ ngữ ở cột B
cho phù hợp
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
*Nhắc HS:
Các từ ngữ cho sẵn là CN của câu kể
Ai là gì ? Các em hãy tìm các từ ngữ
làm VN cho câu sau cho phù hợp với
+ Anh chị em // là chiến sỹ trên mặt trận ấy
CN
- Chữa bài (nếu sai)
+ Muốn tìm được CN trong các câu kể trên
em đặt câu hỏi
• Cái gì cũng là một mặt trận ?
• Ai là chiến sỹ trên mặt trận ấy ? + CN trong các câu trên do danh từ và cụm danh từ tạo thành
- Lắng nghe
Bài 2
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- Trao đổi thảo luận, làm bài
*Đáp án:
+ Bạn Lan là người Hà Nội + Người là vốn quý nhất
- Nhận xét bài bạn làm trên bảng
- Chữa bài (nếu sai)
Bài 3
- HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp
- HS lên bảng đặt câu, HS cả lớp làm bài vào vở
Trang 9nội dung
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng
- Nhận xét và kết luận
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc câu mình
đặt GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho
từng em
3 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi CN trong câu kể Ai là gì ? có đặc
điểm gì ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi
nhớ, viết lại các câu văn ở BT2, BT3
vào vở và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét bài làm của bạn
- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau đọc câu trước lớp
*********************************************************************
Thứ năm ngày 4 tháng 3 năm 2010
kể chuyện Bài 25: Những chú bé không chết
I Mục tiêu
- Dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những chú bé không chết”
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện)
II đồ dùng dạy - học
- Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK
- Các câu hỏi tìm hiểu truyện viết sẵn vào phiếu
iii các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể lại việc em đã làm để góp
phần giữ làng xóm xanh, sạch, đẹp
- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét và cho điểm từng HS
2 Dạy - học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
*Giới thiệu:
Trong cuộc chiến tranh chống phát xít
Đức bảo vệ đất nước Liên Xô đã có những
chiến sĩ du kích nhỏ nhưng việc làm của
họ có ý nghĩa to lớn đối với Tổ Quốc Nhà
văn Quy-ra-xkê-vích gọi đó là những chú
- HS kể chuyện
- Lắng nghe
Trang 10bé không chết Câu chuyện mà các em
nghe cô kể hôm nay nói về những chú bé
không chết ấy
2.2 GV kể chuyện
- Yêu cầu GV quan sát tranh minh hoạ,
đọc thầm các yêu cầu, lời mở đầu từng
đoạn truyện
- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ
ràng, hồi hộp
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng
tranh minh họa phóng to trên bảng, đọc rõ
từng phần lời dưới mỗi tranh
a) Hướng dẫn kể chuyện
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa để
kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong
nhóm
- Gọi HS kể chuyện trước lớp theo hình
thức tiếp nối
- Nhận xét, cho điểm HS kể tốt
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét, cho điểm HS
b) Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3 trong SGK
- Gọi HS trả lời câu hỏi
(?) Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở
các chú bé ?
(?) Tại sao truyện có tên là những chú bé
không chết?
(?) Em đặt tên gì cho câu chuyện này ?
- HS tạo thành nhóm Khi 1 HS kể các HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét sửa lỗi cho bạn
- HS tiếp nối nhau kể, 2 lượt HS kể trước lớp
- Kể chuyện 2 đến 4 em
- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu
- HS đọc thành tiếng
- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi + Câu chuyện ca ngợi sự dũng cảm, sự
hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược Tổ Quốc
+ Vì tất cả thiếu niên đất nước Liên Xô
đều dũng cảm, yêu nước, bọn phát xít giết chết chú bé này, lại xuất hiện những chú
bé khác
+ Vì tinh thần dũng cảm sự hy sinh cao cả của các chú bé du kích sẽ sống mãi trong tâm trí mọi người
+ Vì các chú bé đã làm cho tên Phát xít tưởng rằng các chú bé đã sống lại, đất nước này là ma quỷ
- Đặt tên khác cho câu chuyện
* Những chú bé dũng cảm
* Những người con bất tử