HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giaùo vieân Hoïc sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: - Gọi HS đọc bài Sầu riêng và trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu + Em hãy miêu tả những nét đặc sắc c[r]
Trang 1TUAÀN : 22
Thửự hai ngaứy 01 thaựng 02 naờm 2010
Moõn: Taọp ủoùc SAÀU RIEÂNG
I MUẽC TIEÂU:
cỏc cõu
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh, aỷnh veà caõy, traựi saàu rieõng.
Baỷng phuù vieỏt saỹn caõu, ủoaùn vaờn caàn hửụựng daón HS luyeọn ủoùc
III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:
1.Kieồm tra baứi cuừ:
- Goùi HS ủoùc thuoọc loứng một đoạn bài “Bè
xuoõi soõng La” vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:
+ Soõng La ủeùp nhử theỏ naứo?
+ Neõu NDchớnh cuỷa baứi thụ
- GV Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm tửứng HS
2 Baứi mụựi:
Giụựi thieọu chuỷ ủieồm vaứ baứi hoùc:
- HS quan saựt tranh minh hoùa chuỷ ủieồm (caỷnh
soõng nuựi, nhaứ cửỷa, chuứa chieàn, … cuỷa ủaỏt
nửụực)
- GV: gt ch? ! /@ AB muụn màu
a Hửụựng daón luyeọn ủoùc :
- Gọi 1 HS kha ( giỏi) đọc toàn bài
- Phân đoạn
- ẹoùc tửứng ủoaùn
- Theo doừi HS ủoùc vaứ chổnh sửỷa loói phaựt aõm
neỏu HS maộc loói Chuự yự ủoùc ủuựng caực tửứ: saàu
rieõng, ngaứo ngaùt, luỷng laỳng
- GV đọc mãu từ khó
- Yeõu caàu HS ủoùc thaàm phaàn chuự thớch caực tửứ
mụựi ụỷ cuoỏi baứi
- ẹoùc theo caởp.K/t>% giỳp
- GV ủoùc dieón caỷm caỷ baứi – gioùng nheù nhaứng,
chaọm raừi Nhaỏn gioùng nhửừng tửứ ca ngụùi veỷ
ủaởc saộc cuỷa saàu rieõng
b Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi :
- GV toồ chửực cho HS tỡm hieồu baứi theo nhoựm
+ Saàu rieõng laứ ủaởc saỷn cuỷa vuứng naứo?
+ Em haừy mieõu taỷ nhửừng neựt ủaởc saộc cuỷa hoa
saàu rieõng?
- 3 Hs leõn baỷng thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV
+ Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt
- Quan saựt theo hửụựng daón cuỷa GV
- Theo doừi
-HS nD B
- Cả lớp theo dõi
- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn
+ ẹoaùn 1 : Tửứ ủaàu ủeỏn kỡ laù
+ ẹoaùn 2 : Tieỏp cho ủeỏn thaựng naờm ta
+ ẹoaùn 3 : Phaàn coứn laùi
- Sửỷa loói phaựt aõm, ủoùc ủuựng theo hửụựng daón cuỷa GV
- HS đọc các từ khó
Thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV
- HS luyeọùn ủoùc theo caởp
- Moọt, hai HS ủoùc caỷ baứi
Trang 2+ Em haừy mieõu taỷ nhửừng neựt ủaởc saộc cuỷa quaỷ
saàu rieõng?
+ Em haừy mieõu taỷ nhửừng neựt ủaởc saộc cuỷa
daựng caõy saàu rieõng?
+Tỡm nhửừng caõu vaờn theồ hieọn tỡnh caỷm cuỷa
taực giaỷ ủoỏi vụựi caõy saàu rieõng
+ Gọi 1 HS đọc toàn bài.
+ Qua tìm hiểu bài em có thể nêu nội dung
chính của bài văn
Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm :
- Yeõu caàu HS ủoùc baứi, GV hửụựng daón HS ủoùc
gioùng nheù nhaứng, chaọm raừi, …
- GV ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1
- Yeõu caàu HS ủoùc luyeọn ủoùc ủoaùn 1, GV theo
doừi, uoỏn naộn
- Thi ủoùc dieón caỷm
- Theo doừi GV ủoùc baứi
- HS ủoùc thaàm tửứng ủoaùn gaộn vụựi moói caõu hoỷi vaứ traỷ lụứi ẹaùi dieọn moói nhoựm leõn traỷ lụứi trửụực lụựp
+ Saàu rieõng laứ ủaởc saỷn cuỷa mieàn Nam
+ Hoa saàu rieõng troồ vaứo cuoỏi naờm, thụm ngaựt nhử hửụng cau, hửụng bửụỷi, ủaọu thaứnh tửứng chuứm, … li ti giửừa nhửừng caựnh hoa
+ Luỷng laỳng dửụựi caứnh, troõng nhử nhửừng toồ kieỏn, muứi thụm ủaọm, bay xa, laõu tan trong khoõng khớ, … , beựo caựi beựo cuỷa trửựng gaứ, ngoùt vũ maọt ong giaứ haùn, vũ ngoùt ủeỏn ủam meõ
+ Thaõn khaỳng khiu, cao vuựt, caứnh ngang thaỳng ủuoọt, laự nhoỷ xanh vaứng, hụi kheựp laùi tửụỷng laứ heựo
+ Saàu rieõng laứ loaùi traựi quớ cuỷa mieàn Nam / Hửụng vũ quyeỏn ruỷ ủeỏn kỡ laù / ẹửựng ngaộm caõy saàu rieõng, toõi cửự nghú maừi veà caựi daựng caõy kỡ laù naứy
- 3 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc 3 ủoaùn
- Caỷ lụựp theo doừi
- HS luyeọn ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1
- Moọt vaứi hoùc sinh thi ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1 trửụực lụựp
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:
- Noọi dung baứi naứy noựi veà ủieàu gỡ?
- Veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc baứi vaờn, tỡm caực caõu thụ, truyeọn coồ noựi veà saàu rieõng
- Chuaồn bũ baứi : Chụù Teỏt
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
Trang 3
Môn: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số
- Quy đồng được mẫu số hai phân số
- Bài 1, Bài 2, Bài 3 (a,b,c).K/ > : làm 7 bt1
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con.
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1.Kiểm tra bài cũ :
- Khi qui đồng mẫu số các phân số em làm
như thế nào?
- Gọi HS lên sửa bài tập 5/118
- Nhận xét và cho điểm HS
Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1/118 HĐ cá nhân, làm vở nháp.
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nêu cách
làm
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
Bài 2/117 Thảo luận nhóm đôi, làm vở.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS giải thích cách làm
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
Bài 3/ 118 HĐ cá nhân, làm vở.
- Nêu yêu cầu của đề bài
- Nối tiếp nhau phát biểu
- 3 em lên bảng làm bài
* HĐ cá nhân, làm vở nháp.
- Rút gọn các phân số
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp
30
12
6 : 30
6 : 12
5
2 45
20
5 : 45
5 : 12
9 4
70
28
14 : 70
14 : 28
5
2 51
34
17 : 51
17 : 34
3 2
* Thảo luận nhóm đôi, làm vở.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
• không rút gọn được; = = 18
5
27
6
3 : 27
3 : 6
9 2
63
14
7 : 63
7 : 14
9
2 36
10
2 : 36
2 : 10
18 5
• Các phân số và bằng
27
6 63
14
9 2
- Lần lượt từng HS trình bày cách làm bài của mình
* HĐ cá nhân, làm vở.
- Qui đồng mẫu số các phân số
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở
Trang 4a ; và qui đồng thành:
2
1
3
2
12
7
2
1
12
3
2
12
3
1
72
36 3
2
12 2 3
12 2 2
72 48
= = vậy qui đồng mẫu số các phân số ; và được ; ;
12
7
2
3
12
2
3
7
72
42
2
1 3
2 12
7
72
36 72
48 72 42
b và qui đồng thành:
3
4
8
5
= = ; = =
3
4
8 3
8 4
24
32 8
5
3 8
3 5
24 15
c và qui đồng thành:
5
4
9
5
= = ; = =
5
4
9
5
45
36 9
5
5 9
5 5
45 25
- Yêu cầu HS giải thích cách làm
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
Bài 4/118 Trao đổi theo bàn.
- HS trao đổi theo nhóm và báo cáo kết quả
Lần lượt từng HS trình bày cách làm bài của mình
* Trao đổi theo bàn.
- Nhóm ngôi sao ở phần b) có số ngôi sao
3 2
đã tô màu
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số, ba phân số
- Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số
- Về nhà luyện tập thêm về qui đồng mẫu số
- Nhận xét tiết học
Trang 5Moõn: Lũch sửỷ TRệễỉNG HOẽC THễỉI HAÄU LEÂ
I.MUẽC TIEÂU:
- Biết 9: sự phát triển của giáo dục thời Hâụ Lê ( những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học):
+ Đến thời Hâụ Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa *9S bên cạnh =9? công cón có các =9? 9F ba năm mở một kì thi 9S và thi Hội; nội dung học tập
là Nho giáo,…
+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lẽ W9) danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi 9? đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Caực hỡnh minh hoùa trong SGK Phieỏu thaỷo luaọn nhoựm cho HS HS sửu
taàm caực maồu chuyeọn veà hoùc haứnh, thi cửỷ thụứi xửa
III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:
1 Kieồm tra baứi cuừ:
- GV goùi 2 HS leõn baỷng, yeõu caàu HS traỷ lụứi 2
caõu hoỷi cuoỏi baứi 17
- GV nhaọn xeựt vieọc hoùc baứi ụỷ nhaứ cuỷa HS
2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:
- GV cho HS quan saựt aỷnh Vaờn Mieỏu
- Quoỏc Tửỷ Giaựm, nhaứ Thaựi hoùc, bia tieỏn sú vaứ
hoỷi : aỷnh chuùp di tớch lũch sửỷ naứo ? Di tớch coự
tửứ bao giụứ?
+ ẹeồ giuựp caực em theõm hieồu veà trửụứng hoùc
vaứ giaựo duùc thụứi Haọu Leõ chuựng ta cuứng hoùc
baứi hoõm nay Trửụứng hoùc thụứi Haọu Leõ
Hẹ 1: Toồ chửực giaựo duùc thụứi Haọu Leõ
- GV toồ chửực cho HS thaỷo luaọn nhoựm
- GV yeõu caàu HS dửùa vaứo noọi dung SGK toựm
taột veà toồ chửực giaựo duùc dửụựi thụứi Haọu Leõ
- GV yeõu caàu ủaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy yự
kieỏn thaỷo luaọn cuỷa nhoựm mỡnh
- GV nhận xét kết luận
- GV toồng keỏt noọi dung hoaùt ủoọng 1 vaứ giụựi
thieọu : Vaọy nhaứ Haọu Leõ ủaừ laứm gỡ ủeồ khuyeỏn
khớch vieọc hoùc taọp, chuựng ta cuứng tỡm hieồu
tieỏp baứi.
Hẹ 2: Nhửừng bieọn phaựp khuyeỏn khớch hoùc
taọp cuỷa nhaứ haọu leõ
- GV yeõu caàu HS ủoùc SGK vaứ hoỷi :
- Nhaứ Haọu Leõ ủaừ laứm gỡ ủeồ khuyeỏn khớch
vieọc hoùc taọp
+ 2 HS leõn baỷng moói em traỷ lụứi moọt caõu hoỷi, caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt
+ Vaờn Mieỏu – Quoỏc Tửỷ Giaựm laứ moọt trong nhửừng di tớch quyự hieỏm cuỷa lũch sửỷ giaựo duùc nửụực ta Noự laứ minh chửựng cho sửù phaựt trieồn cuỷa neàn giaựo duùc nửụực ta, ủaởc bieọt dửụựi thụứi Haọu Leõ
* Thaỷo luaọn nhoựm.
- Chia thaứnh caực nhoựm nhoỷ, moói nhoựm coự tửứ
4 ủeỏn 6 HS, cuứng ủoùc SGK thaỷo luaọn
* Hẹ caỷ lụựp traỷ lụứi caõu hoỷi.
-HS ủoùc thaàm SGK, sau ủoự noỏi tieỏp nhau phaựt bieồu yự kieỏn
Nhửừng vieọc nhaứ Haọu Leõ ủaừ laứm ủeồ khuyeỏn khớch vieọc hoùc taọp laứ :
+ Toồ chửực Leó xửụựng danh (leó ủoùc teõn ngửụứi ủoó)
+ Toồ chửực Leó vinh quy (leó ủoựn rửụực ngửụứi ủoó cao veà laứng)
Trang 6- GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm
đến vấn đề học tập Sự phát triển của giáo
dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối
với việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng
cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt.
+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài
+ Ngoài ra nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kỳ trình độ của quan lại để các quan phải thường xuyên học tập
3 Củng cố, dặn dò:
- GV tổ chức cho HS giới thiệu các thông tin sưu tầm được về Văn Miếu – Quốc Tử Giám, về các mẩu chuyện học hành thời xưa
- GV hỏi : Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì về giáo dục thời Hậu Lê?
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhàø học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả học và chuẩn bị bài sau
+ Nhận xét chung giờ học
Trang 7Thứ năm ngày tháng 02 năm 2010
Môn: Đạo Đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)
1 MỤC ĐÍCH:
- Hiểu được ý nghĩa của việc lịch sự với mọi người: Làm cho các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi , tốt hơn và người lịch sự sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng
- Bày tỏ thái độ lịch sự với mọi người xung quanh
- Đồng tình, khen ngợi những bạn có thái độ đúng đắn, lịch sự với mọi người, không đồng tình với những bạn còn chưa có thái độ lịch sự
- Nªu 9: vÝ dơ 9 xư lịch sự với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ về phép lịch sự
- Nội dung cá tình huống, trò chơi
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1.Kiểm tra bài cũ:
+ Lịch sự với mọi người em sẽ được gì?
+ Như thế nào là lịch sự với mọi người?
+ Gọi HS đọc nội dung bài học
- Nhận xét cho điểm từng HS
2.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,
chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài Lịch sự với mọi
người
HĐ 1: Bày tỏ ý kiến:
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến nhận
xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lí do
1 Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một phụ nữ
mang bầu
2 Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn Nhàn cho ông
ít gạo rồi quát “Thôi đi đi”
3 Lâm hay kéo tóc của các bạn nữ trong lớp
4 Trong rạp chiếu bóng, mấy anh thanh niên vừa
xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa
5 Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa, nói
chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ
6 Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc nhường
cho em bé lên thanh toán trước
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự?
- 4 HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS theo dõi
- Thực hiện theop yêu cầu của GV
1 Trung làm như thế là đúng Vì chị phụ nữ ấy rất cần một chỗ ngồi trên ô tô buýt, vì đang mang bầu không thể đứng lâu được
2 Nhàn làm như thế là sai Dù là ông lão ăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi, cũng cần được tôn trọng lễ phép
3 Lâm làm như thế là sai Việc làm của lâm như vậy thể hiện sự không tôn trọng các bạn nữ, làm các bạn nữ khó chịu, bực mình
4 Các anh thanh niên đó làm như vậy là sai, là không tôn trọng và ảnh hưởng đến những người xem phim khác ở xung quanh
5 Vân làm như thế là chưa đúng Trong khi đang ăn cơm chỉ nên cười nói nhỏ nhẹ để tránh làm ray thức ăn ra người khác
6 Việc làm của Ngọc là đúng Với em
Trang 8* Kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn
uống, nói năng, chào hỏi chúng ta cũng cần
phải giữ phép lịch sự
HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa một số câu ca dao, tục ngữ
- Em hiểu nội dung, ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ
sau đây như thế nào?
1 Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
2 Học ăn, học nói, học gói, học mở
3 Lời chào cao hơn mâm cỗ
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Tuyên dương những em có câu trả lời xuất sắc
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
nhỏ tuổi hơn mình, mình nên nhường nhịn
+ Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi Nhường nhịn em bé Không cười đùa quá to trong khi ăn cơm
- HS nối tiếp nhau nhắc lại
- HS nối tiếp nhau trả lời
1 Câu tục ngữ có ý nói: cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu
2 Câu tục ngữ có ý nói: nói năng là điều rất quan trọng, vì vậy cũng cần phải học như : Học ăn, học nói, học gói, học mở
3 Câu tục ngữ có ý nói: lời chào có tác dụng ảnh hưởng rất lớn đến người khác, cũng như một lời chào nhiều khi còn có giá trị hơn cả một mâm cỗ đầy
- HS dưới lớp nhận xét bổ sung
- HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Về nhà thực hành tốt bài học
- Chuẩn bị bài : Giữ gìn các công trình công cộng
- GV nhận xét tiết học
Trang 9Môn: Toán
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ
I MỤC TIÊU :
- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số
- Lµm 9: c¸c bµi tËp: Bài 1, Bài 2 (a).K/ >% làm 7 bt1
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con.
Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ bài học trong SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1.Kiểm tra bài cũ :
- Khi qui đồng mẫu số hai phân số em làm như
thế nào?
- Qui đồng mẫu số các phân số sau:
và ; vµ
4
3
5
1
8
5
2 1
+ GV chấm bài vở toán in tổ 1
- Nhận xét và cho điểm HS
2.Bài mới: Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có
cùng mẫu số
So sánh hai phân số có cùng mẫu số: Giới thiệu
hình vẽ lên bảng
| | | | | |
A C D B
- Đoạn thẳng AB có mấy phần bằng nhau?
- Đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB?
- Đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB?
- Em hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và đoạn
thẳng AD
- Từ kết quả so sánh hai đoạn thẳng trên em hãy
so sánh hai phân số tương ứng với hai đoạn thẳng
trên
- Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số
này?
- Qua ví dụ trên em nào cho biết cách so sánh hai
phân số có cùng mẫu số?
- Gọi HS nhắc lại
Luyện tập
Bài 1/120 HĐ cá nhân, làm bảng con.
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để so
sánh
- Nối tiếp nhau phát biểu
- 2 em lên bảng làm bài
- Lắng nghe
- Quan sát
- Đoạn thẳng AB có 5 phần bằng nhau
-Đoạn thẳng AC bằng đoạn thẳng AB?
-Đoạn thẳng AD bằng đoạn thẳng AB?
- Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC hay Đoạn thẳng AC ngắn hơn đoạn thẳng AD
- Từ kết quả so sánh trên ta có hay
> 5 2
- Hai phân số này có cùng mẫu số
* HS rút ra kết luận SGK trang 119.
- HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số
* HĐ cá nhân, làm bảng con.
5 3
5
2
5 2
5 3
5 3 5
3
Trang 10- Nhận xét chữa bài và cho điểm HS.
Bài 2 Làm vào vở.
a Nhận xét:
+ So sánh hai phân số: và
5
2 5 5
- bằng mấy? Vậy hãy so sánh với 1
5
5
5 2
- Khi nào phân số bé hơn 1?
+ So sánh hai phân số: và
5
8 5 5
- bằng mấy? Vậy hãy so sánh với 1
5
5
5 8
- Khi nào phân số lớn hơn 1?
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
- So sánh hai phân số
- 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con
a < b >
7
3 7
5
3
4 3 2
c > d <
8
7 8
5
11
2 11 9
* Làm vào vở.
- HS so sánh <
5
2 5 5
- mµ = 1; nªn < 1 5
5
5 2
* Phân số bé hơn 1 khi tử số bé hơn mẫu
số.
- HS so sánh: >
5
8 5 5
- mµ = 1; nªn > 1 5
5
5 8
* Phân số lớn hơn 1 khi tử số lớn hơn
mẫu số.
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số
- Khi nào thì phân số lớn hơn 1? Khi nào thì phân số bé hơn 1
- Về nhà làm bài tập 2 b, 3/ 119 Chuẩn bị bài: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
... cỗ đầy- HS lớp nhận xét bổ sung
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Về nhà thực hành tốt học
- Chuẩn bị : Giữ...
sánh
- Nối tiếp phát biểu
- em lên bảng làm
- Lắng nghe
- Quan sát
- Đoạn thẳng AB có phần
-? ?oạn thẳng AC đoạn thẳng AB?
-? ?oạn thẳng... cửự nghú maừi caựi daựng cãy kỡ naứy
- HS noỏi tieỏp ủóc ủoán
- Caỷ lụựp theo doừi
- HS luyeọn ủóc din caỷm ủoán
- Moọt vaứi hóc sinh thi ủóc din caỷm ủoaùn trửụực