Giáo án Tiếng Việt khối 4 - Tuần 9

bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch Học sinh nghe, viết vào vở -Đọc bài cho HS chép - HS soát lại bài - GV đọc toàn bài cho hs soát lại - HS tự chấm theo bài trên bảng hoặc SGK Chấm chữa bài, n[r]

Tuần 9 Thứ hai ngày tháng năm 2009

Tập đọc:

I

cây bông

-

II

to

III CÁC $% &'( )%*+, :

1 Bài 6 : KT bài 8 giày ba ta màu

xanh (5p)

2 Bài

Yêu

-

-Gv   ? bài

-. /0 2 : Tìm " bài SGK (10p)

Câu 1 /86

Câu2 / 86

Câu 3 / 86

Câu 4/ 86

+

- Thi

-2 hs

-

-HS chú J

-2

()* & e  cha *9 012 dòng dõi quan sang…

012 h* tay *9 nói + *9  

-Cách trong gia V 012 `1 hô + *9 X phép kính

con -HS .3 hs -HS thi

- Xem bài

tha

Sh*  câu b SGK và . dung bài Nêu

= 9 =i ba ngày tháng [* 2009

F<   :

I

-

-

con

1-II

III CÁC $% &'( )%*+,

1.Bài cũ :KT bài Thưa chuyện với mẹ(5p)

1 Bài mới : GT –ghi đề

- Yêu

- HJ _% thêm: (U () phán

Giáo viên

-. /0 2 : Tìm  bài(10p)

Câu 1 / 91

Câu 2 / 91

Câu 3 / 91

Câu 4 / 91

-

dung chính

-

- Bình

-GV  xét- tuyên !12

3

+ Câu

-HS

- trình -3 hs câu

-Hs -2 hs - xin

-Vua

$J táo, chúng : ) thành vàng -Vì nhà vua  ra &c (U ()

+Những ước muốn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.

Hs

S xét

HS

Tuần 9 Thứ ba ngày thỏng năm 2009

I Mục tiêu :

thành

II Đồ dùng dạy - học :

- Học sinh chuẩn bị từ điển (nếu có)-Giáo viên phô tô vài trang cho nhóm

III Các hoạt động dạy-học :

Ho ạt động thầy Ho ạt động trũ

1 Kiểm tra bài cũ : 5p

- 1 học sinh nói lại nội dung cần ghi nhớ trong

bài “Dấu ngoặc kép” tuần 8

- Gọi 1 học sinh lên bảng viết 2 ví dụ về sử dụng

dấu ngoặc kép trong 2 trờng hợp

2 Dạy - học bài mới : Giới thiệu bài :

* H ướng dẫn học sinh làm bài tập:30p

Bài tập 1:- Gọi học sinh đọc đề bài:

- Yêu cầu học sinh đọc lại bài “Trung thu độc

lập” ghi vào nhóm những từ đồng nghĩa với từ

“-ước mơ”

+ Kết hợp giảng nghĩa - Mong ước - Mơ tưởng

Bài tập 2: Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát phiếu và bút dạ cho các nhóm

- Yêu cầu học sinh có thể sử dụng từ điển để tìm

từ - Kết luận về những từ đúng

- Từ đồng nghĩa với từ “ước mơ”

* Bắt đầu bằng tiếng ước:ư ớc mơ, ước muốn,

-ước ao, -ước muốn, -ước mong, -ước vọng

* Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng,

mơ mộng

Bài tập 3: Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm bài trên phiếu

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả,

ước mơ lớn, ước mơ chính đáng

+ Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì

quặc, ước mơ dại dột

- 1 học sinh

- 1 học sinh

-1 em đọc thành tiếng

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc bài

- Các từ “mơ tởng, mong ớc”

-1 học sinh đọc thành tiếng

- cõu a, Nhúm 3,4 cõu b -o !  nhúm trỡnh bày

- 1 học sinh đọc to thành tiếng

Đại diện nhóm trình bày khi nhóm mình ghép từ xong (dán bảng)

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh viết vào vở bài tập

Bài tập 4: Hoạt động nhóm 4

Gọi học sinh đọc yêu cầu

(nêu ví dụ minh họa về một loại ước mơ trên)

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến- Giáo viên nhận

xét

* Học sinh có thể làm kết hợp bài 3+4

Bài tập 5(a,c) (Tìm hiểu các thành ngữ) Hoạt

động nhóm 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhúm ,

- Gọi học sinh trình bày

3.Củng cố , dặn dò: 5p

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà, học sinh học thuộc lòng các câu

thành ngữ

Xem bài

- 1học sinh đọc thành tiếng -4 Học sinh thảo luận, -HS phỏt  ý ()

-HS tỡm

Tuần 9 T U ngày thỏng U 2009

I Mục tiêu :

- Hiểu

-

II Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn Bài tập III 2.b.

- Một số phiếu to ghi nội dung bài tập 1(phần nhận xét) - Bài III 1 và 2

III Các hoạt động dạy-học :

1 Kiểm tra bài cũ :5p

- 1 em lên bảng làm bài tập 4, bài Mở rộng

vốn từ: ớc mơ

- 1 hs giải nghĩa thành ngữ b,d bài MRVT

ước mơ

2 Dạy - học bài mới :

* Phần nhận xét:15p

- Gọi học sinh đọc phần nhận xét

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm

các từ theo yêu cầu

* cho gọi học sinh nêu kết quả

+ Giáo viên kết luận lời giải đúng

 Chỉ hoạt động của anh chiến sĩ hoặc

của thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy

 Chỉ trạng thái, sự vật:

+ dòng thác: đổ (hoặc đổ xuống)

+ lá cờ: bay

* Các từ nêu trên chỉ hoạt động, trạng thái

của ng1ời, của vật Đó là động từ Vậy động

từ là gì?

+ Cho học sinh đọc ghi nhớ

Để minh họa và khắc sâu khái niệm động

từ Giáo viên cho vài học sinh nêu tự do một

số động từ chỉ hoạt động, trạng thái

3luyện tập (15p)

Bài tập 1:- Gọi học sinh đọc yêu cầu và

mẫu

+ Cho học sinh hoạt động nhóm đôi

-ChoHS viết tên hoạt động mình th1ờng

- 1 học sinh

- 1 học sinh thực hiện

- 2 học sinh đọc tiếp nối thành tiếng từng bài tập

- Học sinh 2 em cạnh nhau trao đổi ghi vào nháp nh1 yêu cầu bài 2

- Cỏc nhúm trỡnh bày

(là từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật)

(cho 2-3 học sinh phát biểu)

- 2 học sinh đọc Cả lớp đọc thầm

Ví dụ: Động từ chỉ hoạt động: chạy, nhảy, cời, học, xem, ngủ, bẻ

Động từ chỉ trạng thái: yêu, ghét, đau, gãy, biến thành, yên lặng

- 1 em đọc thành tiếng

- Học sinh hoạt động nhóm.làm bài trờn

làm ở nhà, ở tr1ờng vào giấy theo 2 cột

(L1u ý học sinh gạch chân các động từ

trong các cụm từ chỉ hoạt động đó)

+ Giáo viên kết luận về từ đúng, tuyên d

ư-ơng nhóm tìm đợc nhiều động từ

Bài tập 2 :- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu và

nội dung

Cho HS làm việc cá nhân - trình bày

-chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3: Trò chơi kịch câm

Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu

đề

Giáo viên treo tranh minh họa, giải thích

yêu cầu trò chơi bằng cách mời 2 học sinh

chơi mẫu

- Ví dụ: Tranh 1: củi, khom

Tranh 2: ngủ

- Giáo viên nhận xét phần làm mẫu của HS

* Tổ chức cho học sinh chơi:

Cách chơi nh sau:

- Chọn 2 đội A-B, mỗi đội 5 em

* Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận

nhóm thắng (nhóm diễn tự nhiên, rõ ràng và

đoán đúng đợc nhiều hành động của nhóm

bạn)

4/ Củng cố, dặn dò :5p

- Thế nào là động từ? Cho ví dụ:

Dặn: Về ghi lại 10 động từ chỉ động tác

trong bài kịch câm

)

Ví dụ:

*Hoạt động ở nhà:

đánh răng, quét nhà, nấu cơm, đọc truyện, xem phim, học bài, chơi điện tử,

vo gạo

* Hoạt động trờng:

làm bài tập, trực nhật lớp, nghe giảng, chào cờ, lau bảng, kê bàn ghế

-Cho 2 học sinh đọc nối tiếp nhau yêu cầu a,b

- Học sinh nếu có vở bài tập chỉ cần gạch chân động từ

a/ đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b/mỉm cời, ng thuận, thử, bẻ, biến thành,

t1ởng, có

1 học sinh đọc to

- 1 em thể hiện động tác

- 1 em gọi tên hoạt động

- Lần lợt cả lớp đều đợc chơi

Tuần 9 =i ngày thỏng [* 2009

I Mục tiêu :-

II Đồ dùng dạy học :Tranh minh họa trong Sách giáo khoa phóng to

- Y chính 3 đoạn viết sẵn trên bảng phụ (SGK/93)

- Một tờ giấy to ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể (xem bài tập 2 )v+ đây)

III Các hoạt động dạy-học :

1 Kiểm tra bài cũ :5p

- 2 học sinh làm lại bài tập 1,2/84 SGK

- Giáo viên nhắc lại sự khác nhau giữa 2

cách kể chuyện trên

2 Dạy - học bài mới :

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập:30p

Bài tập 1:

Cho học sinh đọc theo kiểu phân vai

- Nhắc học sinh đọc (giọng Yết Kiêu: khẳng

khái, rắn rỏi; giọng cha: hiền từ, động viên;

giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai

 Giáo viên đọc diễn cảm

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Những sự việc trong cảnh 2 của vở kịch

đựoc diễn ra theo trình tự nào?

Bài 2 a,b- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- giáo viên treo bảng phụ đã viết ba tiêu đề 3

đoạn :

SGK là kể theo trình tự nào?

theo trình tự thời gian

- 1 em kể theo trình tự không gian

- 4 học sinh đọc cha, nhà vua)

+ ^#v: cha và Yết Kiêu + Nhà vua và Yết Kiêu + đi giết gặc

+ có lòng căm thù giặc, quyết chí giết giặc

+ theo trình tự thời gian

giặc diễn ra !v+ Sau đó mới đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đo Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- 2 em đọc thành tiếng

(- Không gian: sự việc diễn ra ở kinh

đô Thăng Long xảy ra sau lại v; kể

!v+ sự việc xảy ra sau lại v; kể Kiêu)

+ Muốn giữ lại những lời đối thoại quan

+ Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào khi

kể chuyện này?

 Gọi học sinh giỏi chuyển thể một lời thoại

từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

ví dụ: Câu Yết Kiêu nói với cha: .Con đi

giết giặc đây, cha ạ!

- Giáo viên nhận xét, dán phiếu to có ghi 1

mẫu chuyển thể lên bảng-1 câu ở đoạn 2

một loại binh khí

 Tổ chức và phát triển câu chuyện

- Phát phiếu và bút cho nhóm

 Tổ chức cho học sinh thi kể !v+ lớp

+ Gọi học sinh kể từng đoạn truyện

+ Gọi học sinh kể toàn chuyện

Nhận xét, bình chọn học sinh kể đúng nội

dung, cho điểm

3.Củng cố , dặn dò:5p- Nhận xét tiết học

thân)

+ Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm hoặc trong ngoặc kép

Ví dụ:

- Cha ơi! ^v+ mất thì nhà tan

- Để thần dùi thủng chiếc thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giờ )v+

Thấy giặc Nguyên hống hách, đem

rất căm giận và chàng quyết định xin cha đi đánh giặc

Hay : Căm thù giặc, Yết Kiêu nói với cha: “Con đi đánh giặc đây cha!”

Chuyển thành lời kể

C1: (Lời dẫn gián tiếp) Thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, nhà vua rất mừng, bảo chàng nhận một loại binh khí mà chàng v" thích

C2: (lời dẫn trực tiếp) Nhà vua rất hài lòng !v+ quyết tâm diệt giặc của Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm

khí”

+ Học sinh hoạt động nhóm Ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể trong nhóm

- Mỗi học sinh kể từng đoạn truyện

- 1, 2 học sinh giỏi kể

Tuần 9 =i sỏu ngày thỏng [* 2009

I Mục tiêu :- Xác định v; mục đích trao đổi, các vai trong trao đổi.

- Lập v; dàn ý rừ(nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích

-

thớch 4

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn đề bài Tập làm văn.

III Các hoạt động dạy-học :

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ :5p

- Gọi học sinh kể miệng họăc đọc lại bài văn

đã v; chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch

Yết Kiêu

2 Bài mới :

* Hướng dẫn học sinh làm bài:30p

Tìm hiểu đề bài:

Gọi học sinh đọc đề bài trên bảng

- Giáo viên đọc lại, phân tích, dùng phấn

màu gạch chân )v+ những từ ngữ quan

trọng: nguyện vọng, môn năng khiếu, trao

đổi, anh(chị), ủng hộ, cùng bạn, đóng vai

Xác định mục đích trao đổi, hình dung

những câu hỏi

- Gọi học sinh đọc tiếp nối nhau các gợi

1,2,3

+ Nội dung cần trao đổi là gì?

+ Mục đích trao đổi để làm gì?

thế nào?

+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với

anh chị?

Học sinh thực hành trao đổi nhóm

Chia nhóm: yêu cầu học sinh chọn bạn

- 2 em

- 2 học sinh đọc-cả lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

- 3 em đọc

- Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu của em

- Em trao đổi với anh chị của em

-Làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp những khó khăn thắc mắc mà anh (chị) đặt ra để anh (chị) hiểu

và ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy

- Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh(chị) của em

- Em muốn đi học múa vào buổi tối

- Em muốn đi học vẽ vào các buổi sáng thứ bảy, Chủ nhật

- Em muốn đi học võ ở câu lạc bộ võ thuật

- Học sinh hoạt động nhóm

- Học sinh thực hành trao đổi, lần &v; đổi

thống nhất dàn ý đối đáp viết ra nháp.

Thi trình bày !v+ lớp:

- Tổ chức cho từng cặp trao đổi !v+ lớp,

xét theo các tiêu chí sau:

 Nội dung trao đổi có đúng đề tài không?

Cuộctrao đổi có đạt mục

 Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn đã phù hợp v"j

Có giàu sức thuyết phục không?

Cả lớp bình chọn cặp khéo léo nhất lớp

Củng cố , dặn dò:

y điều gì?

-Chuẩn bị ụn tập giữa kỳ 2

vai cho nhau

- Từng cặp học sinh trao đổi

- Học sinh nhận xét các cặp

- Nắm vững mục đích trao đổi Xác định

đóng vai, nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thái độ chân thành, cử chỉ tự nhiên

= 9 =i ba ngày tháng [* 2009

Đề : Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân

I

bè,

-

II [ DÙNG )%* , :- tJ + ghi : bài

-

III CÁC $% &'( )%*+, :

1 Bài

] H0 vông,phi lí

2 Bài

-

- GV

1 thân

+ Yêu

+ Nhân

xây

-

- Em xây

nghe

Thi

- S xét, cho

3

-

-

cho

-

! p

-2 hs

- 2 hs

(

( là em

- 3

-

Ví

-Hai em -Vài em (

Tuần 9 Thứ hai ngày tháng năm 2009

Chính tả : (Nghe - = X rèn

I

và dòng

- Làm

II [ DÙNG )%* , :

- Tranh minh

-

III CÁC $% &'( )%*+, :

1 Bài

bay

2 Bài

20p)

-

-

Bài

- Yêu

- GV

-Cho hs Z 3   soát 

Bài 2b

- 0> cho HS làm 2b)

-

- Phát

-

+



nào?

-2 hs

- 1,2

- 1 hs

HS

bóng

- HS soát  bài

- HS SGK)

- 1 em

- HS Các nhóm khác  xét Z sung

- HS &j% bài

-

quê

3

-

Xem bài E i%

tàn j% h toé

Y/c

Trao

-

dung

-

- Bình

-GV  xét- tuyên !12

3

+ Câu

-HS

- trình -3 hs câu

-Hs -2 hs - xin

-Vua

$J táo, chúng...

- Yêu

- HJ _% thêm: (U () phán

Giáo viên

-.  /0 : Tìm  bài(10p)

Câu / 91

Câu / 91

Câu / 91

Câu / 91

-

dung...

- học sinh

- học sinh

-1 em đọc thành tiếng

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc

- Các từ “mơ tởng, mong ớc”

-1 học sinh đọc thành tiếng

- cõu