Giáo án dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 21

Trả bài - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV trong SGK - Nhận xét kết kết quả bài làm của HS Hướng dẫn HS chữa bài a Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu cho từng HS b[r]

Tập Đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng với chỉ số thời gian, từ phiên

âm tiếng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể rõ rang, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

2 Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị …

Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II/ Đồ dung dạy học:

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc từng đoạn bài

Trống đồng Đông Sơn và trả lời

trong SGK

- Nhận xét cho điểm HS

1 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (2 lược HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Y/c HSđọc bài theo cặp

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và

nêu tiểu sử của anh hung Trần Đại

Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về

nước

- 2 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long và trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

- 1 HS đọc

- 2 HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

Lop4.com

- Y/c HS nhắc lại ý chính

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả

lời câu hỏi:

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của

tổ quốc là gì?”

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có

đóng góp gì lớn trong kháng chiến?

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại

Nghĩa chó sự nghiệp xây dựng tổ

quốc

- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính

- Y/c HS đọc đoạn còn lại trả lời

câu hỏi:

+ Nhà nước đánh giá cao những

cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa

ntn?

+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có

được những cống hiến lớn như

vậy?

+ Đoạn cuối nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 4

c Đọc diễn cảm

- Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4

đoạn GV hướng dẫn các em tìm

đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý)

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn

cảm đoạn văn trên

- Gọi 1 HS đọc lại cả bài

3 Củng cố dặn dò

- Y/c HS nói ý nghĩa của bài

- Nhắc nhở HS về nhà chăm học ,

học tấm gương anh hùng lao động

Trần Đại Nghĩa

- 2 HS nhắc lại

+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc

là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

+ Ông cùng nhân dân nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng …

+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước

- 2 HS nhắc lại

+ Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương anh hung Lao động + Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết

vì nước ; lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi

- HS nhắc lại

- 4 HS nối tiếp đọc

- 3 đến 5 HS thi đọc

- 1 HS đọc lại

Chính tả: ( Nhớ- viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I/ Mục tiêu:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Chuyện cổ

tích về loài người

- Luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi, dấu khỏi/dấu ngã

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Ba tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, 2b ; BT3a hay 3b

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ

khó, dễ lẫn của tiết chính tả trước

- Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn nhớ - viết chính tả

- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích

về loài người trong SGK

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và

luyện viết

- Viết chính tả

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập

Chọn BT cho HS

Bài tập 2:

a) - Gọi HS đọc y/c bài tập

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

b) Tiến hành tương tự như phần a)

Bài 3:

a)- Gọi HS đọc y/c của bài

- Chia lớp thành 4 nhóm Dán 4 tờ

giấy khổ to lên bảng Tổ chức cho

HS thi làm bài tiếp sức

- Hướng dẫn các HS cùng đội dung

- 1 HS cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết

- Lắng nghe

- 3 đến 5 HS đọc thuộc long đoạn thơ

- HS dọc và viết các từ sau: sang lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra …

- 2 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nghe GV phổ biến luật chơi

- Các nhóm tiếp sức làm bài Mỗi

Lop4.com

bút dạ gạch bỏ tiếng không thích

hợp

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS về nhà xem lại các BT(2),

3 đã ghi nhớ các từ ngữ đã luyện

tập, không viết sai chính tả

HS chỉ làm một từ

- Nhận xét, chữa bài

Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I/ Mục tiêu:

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu

- Biết viết đoạn văn có dung các câu kể Ai thế nào?

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phân nhận xét)- viết riêng mỗi câu 1 dòng

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra

bài cũ

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Nhận xét cho điểm HS

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu

1.2 Phần nhận xét:

Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc y/c của bài và dung

bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc

điểm, tính chất hoặc trạng thái của

sự vật trong các câu ở đoạn văn

- Gọi HS phát biểu Dùng phấn

gạch chân dưới các từ ngữ chỉ đặc

điểm, tính chất hoặc trạng thái của

sự vật trong mỗi câu

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Y/c HS suy nghỉ đặc câu hỏi cho

các từ gạch chân màu đỏ

- Gọi HS trình bày GV nhận xét

gọi HS bổ sung nêu HS đặc câu sai

Bài 4, 5

- HS đọc y/c của BT 4, 5

- 2 HS lên bảng làm theo y/c

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp tìm từ theo y/c

- 1 HS đọc

- 1HS đọc thành tiếng Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được

- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Tìm những sự vật được miêu

Lop4.com

- Y/c HS suy nghĩa trả lời câu hỏi:

GV chỉ bảng từng câu trên phiếu,

y/c HS nói những từ ngữ chỉ các sự

vật được miêu tả trong mỗi câu

Sau đó đặc câu hỏi cho các từ ngữ

vừa tìm được

1.3 phần ghi nhớ:

- 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi

nhớ

- GV mời 1 HS phân tích 1 câu kể

Ai thế nào? để minh hoạ nội dung

cần ghi nhớ

1.4 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c của bài Cả lớp

theo dõi trong SGK

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của

bạn trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS làm bài theo nhóm, mỗi

nhóm 4 HS cùng tổ

- GV nhắc nhở HS tìm ra những

điểm, nét tính cách, đức tínhcủa

từng bạn và sử dụng câu kể Ai thế

nào? GV phát giấy khổ to cho 3

nhóm và y/c các em làm BT vào

giấy

- Y/c 3 nhóm lên trình bày

- Nhận xét bài làm của bạn theo các

tiêu chí

2 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

tả trong mỗi câu, + Đặt câu hỏi cho mỗi từ vừa tìm được

- 2 HS đọc thành tiếng ghi nhớ trước lớp

- HS lần lượt phân tích câu của mình trước lớp

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

Cả lớp đọc thầm trong SGK

- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK

- Nhận xét chữa bài

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

HS khác đọc thầm trong SGK

- Hoạt động theo nhóm

- 3 đại diện HS trình bày trước lớp

- Nhận xét lời kể của bạn theo tiêu chí GV hướng dẫn

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện vè một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thanh chuyện)

- Biết trao đổi với các bạn về ký nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

+ Nội dung

+ Cách kể

+ Cách dung từ, đặc câu, giọng kể

- Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắc Gợi ý 3

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS kể lại chuyện đã nghe đã

học về một người có tài

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện

- Nhận xét cho điểm HS

1 Bài mới

1.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu của bài

1.2 Hướng dẫn kể chuyện:

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề bài Dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ ngữ: khả năng,

sức khoẻ đặc biệt, em biết

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi

ý

- Hỏi: Những người ntn thì được mọi

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- 3 HS nói tiếp nhau đọc từng mục của phần gợi ý

- Có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ

người công nhận là người có có khat

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt? Lấy

ví dụ một số người được gọi là người

có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

+ Nhờ đâu em biết được những

người này?

- Y/c HS đọc lại mục gợi ý 3 GV

treo bảng phụ có ghi mục gợi ý 3

- Có 2 cách kể để kể chuyện cụ thể

+ Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu,

có cuối

+ Kể một sự việc chứng minh khả

năng đặc biệt của nhân vật mà không

cân thành chuyện

b) Kể chuyện trong nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi

nhóm gồm 4 HS

- GV đi giúp đỡ từng nhóm Y/c HS

kể theo đúng trình tự mục 3

c) Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các

tiêu chí đã nêu

- Bình chọn: Bạn nào có câu chuyện

hay nhất? Bạn nào kể chuyện hấp

dẫn nhất?

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Củng cố đặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện

và chuẩn bị bài sau

hơn người

+ Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, …

+ HS trả lời

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần

- Lắng nghe

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng thảo luận nhận xét theo tiêu chí, sau đó cho điểm từng bạn

- HS thi kể, HS khác lắng nghe

để hỏi lại bạn

- Gọi bạn khác nhận xét

- Bình chọn

Lop4.com

Tập Đọc: BÈ XUÔI SÔNG LA

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội

dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của

người đi bè say mê ngắm cảnh và ước mơ về tương lai

2 Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói

lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng

quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

3 HTL bài thơ

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn

bài Anh hung lao động Trần Đại

Nghĩa và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

trước lớp (3 lượt) GV sữa lỗi phát

âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS tìm hiểu về nghĩa các từ

khó được giới thiệu ở phần chú giải

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm khổ 2 và trả lời

câu hỏi

+ Sông La đẹp ntn?

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự

- 1 HS đọc phần chú giải

- 2 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe GV đọc mẫu

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Nước trong veo như ánh nắng + Hai bên bờ, hang tre xanh ước như đôi hàng mi

+ Chiếc bè gỗ đựoc ví với cái gì?

Cách nói ấy có gì hay?

- Y/c HS đọc thầm đoạn còn lại trả

lời câu hỏi:

+ Vì sao đi trên bè tác giả tác giả

lại nghỉ đến mùi vôi xây, mùi lán

cưa và những mái ngói hồng?

+ Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát,

bừng tươi nụ gót hồng” nói lên điều

gì?

- GV ghi ý chính của bài thơ

Đọc diễn cảm:

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài thơ

- GV tổ chức cho HS đọc thuộc

lòng khổ thơ 2 (hoặc khổ thơ 3,

hoặc khổ thơ em thích)

- Gọi 1 đến 2 HS đọc thuộc cả bài

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học

- Y/c HS tiếp tục HTL bài thơ

+ Những gợn sóng được năgs chiếu long lanh như vẩy cá

+ Người đi bè tấy dựoc cả tiếng chim hót trên bờ đê

+ Dược ví với đàn trâu nằm mình

thong thả trôi treo dòng sông: Bè đi chiều thì thầm, gỗ lượn dàn thong thả, như bầy trâu lim dim, đằm mình trong êm ả

+ Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ ttrôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động

+Vì tác giả mơ thường đến ngày mai

+ Nói lên tài trí sức mạnh của nhân dân ta trong cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La

và nói lên tài năng và sức mạnh của người Việt Nam trong cuộc xây dựng quê hương đât nước

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- 3 đến 5 HS thi đọc

Lop4.com

Tập làm văn: TRẢ BÀI MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I/ Mục tiêu:

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

- Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sủa lỗi theo y/c của thầy cô

- Thấy được cái hay của bài được thầy (cô) khen

II/ Đồ dung dạy học:

- Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, ;dung từ, đặt câu,

ý … cấn chữa chung các lớp

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dung từ, câu …) trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS)

III/ Các hoạt động dạy học:

Trả bài

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm

vụ của tiết trả bài TLV trong SGK

- Nhận xét kết kết quả bài làm của

HS

Hướng dẫn HS chữa bài

a) Hướng dẫn HS sửa lỗi

- Phát phiếu cho từng HS

b) Hướng dẫn sửa lỗi chung

- GV dán lên bảng một số tờ giấy

viết, một số lỗi điển hình về chính

tả, dung từ, ý, đặt câu …

Đọc những bài văn hay

- Gọi HS đọc những đoạn văn hay

của các bận trong lớp hay những

bài GV sưu tầm của các năm trước

- Sau mỗi bài HS nhận xét

Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học, biểu dương những

HS viết bài tốt đạt điểm cao

- Dặn những HS viết cchưa đạt về

nhà viết lại và nộp vào tiết sau

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài

- Lắng nghe

- Nhận phiếu hoặc chữa bài vào vở

- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi

- Đọc bài

- Nhận xét tìm ra cái hay

Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I/ Mục tiêu:

1 Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai thế

nào?

2 Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào? ; biết đọc câu

đúng mẫu

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ phiếu khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn ở phần

nhận xét ; 1 tờ phiếy ghi lời giải câu hỏi 3

- Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn ở BT1,

phần luyện tập

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2

câu theo kểu câu Ai thế nào? Và

tìm chủ ngữ vị ngữ trong câu đó

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Nhận xét bài làm của HS và cho

điểm

2 Dạy và học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Tìm hiểu ví dụ

- Y/c HS đọc đoạn văn trang 29

Bài 1, 2, 3

- Gọi HS đọc đề bài trước lớp

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của

bạn trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Y/c HS trao đổi, thảo luận để trả

- 2 HS lên bảng đặt câu và xác định CN, VN của câu

- Lắng nghe

- 2 HS lần lượt đọc đoạn văn thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS lên bảng lựa chọn câu kể

Ai thế nào? Và xác định CN, VN của câu

- Nhận xét chữa bài

- 1 HS đọc y/c thành tiếng trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo

Lop4.com