Giáo án dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 30

Rèn kĩ năng nghe: - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện[r]

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

Tập Đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH

TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc

rõ rang chậm rãi cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định Trái Đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới

II/ Đồ dung dạy học:

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài

Trăng ơi … từ đâu đến và trả lời

câu hỏi:

- Nhận xét cho điểm HS

1 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc

- Viết bảng các tên riêng và chỉ số

ngày tháng: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng

Ma-tan

- Gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lược HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c

- Nhận xét

- Lắng nghe

- 5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

+ HS1: Ngày 20 … vùng đất mới + HS2: Vựot Đại Tây Dương

Thái Bình Dương

+ HS3: Thái Bình Dương … tinh

thần

Lop4.com

Trang 2

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ

khó trong bài

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài :

- Gợi ý tra lời câu hỏi:

+ Ma-gien-lăng thực hiện cuộc

thám hiểm với mục đích gì?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những

khó khăn gì dọc đưòng?

+ Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại

ntn?

+ hạm đội của Ma-gien-lăng đã

theo hành trình nào?

+ Đoàn thám hiểm của

Ma-gien-lăng đã đạt những kết quả gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu những

gì về các nhà thám hiểm?

c Đọc diễn cảm

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 6

đoạn của bài

+ GV đọc mẫu đoạn văn

+ HS4: Đoạn đuờng đó … mình

làm

+ HS5: Những thuỷ thủ … Tây

Ban Nha

+ HS6: Chuyến đi đầu tiên …

vùng đất mới

- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng đoạn

- HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

+Nhiệm vụ khám phá những con

đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới

+ Cạn thực ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng ra để ăn Mỗi ngày có 3 người chết ném xác xuống biển

+ Doàn thám hiểm có 5 chiếc thuyền đã bị mất 4 chiếc thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng, lchỉ còn lại 18 thuỷ thủ con sống sót + Châu Âu - Đại Tây Dương – châu Mỹ - Thái Bình Dương – châu Á - Ấn Độ Dương – châu Âu + Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình dương

và nhiều vùng đất mới + Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra

- HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn

Trang 3

+ Y/c HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc,

kể lại câu chuyện trên cho người

thân

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- 3 – 5 HS thi đọc

Lop4.com

Trang 4

Chính tả

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I/ Mục tiêu:

- Nghe và viết lại đúng đoạn văn Đường đi Sa Pa

- Làm đúng các BT phân biệt tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: tr/ch ; êt/êch

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a hoặc 2b

- Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS tự tìm và đố 2 bạn viết

lên bảng lớp, cả lớp viết trên giấy

nháp 5 – 6 tiếng có nghĩa bắt đầu

bằng tr/ch hoặc êt/êch

- Nhận xét

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết

+ GV đọc bài văn sau đó gọi HS

đọc lại

- Hỏi: Phong cảnh ở Sa Pa thay đổi

ntn?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

viếtvà luyện đọc

- Viết chính tả

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính

tả

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

+ Phong cảnh SaPa thay đổi theo thời gian trong một ngày Ngày thay đổi mùa liên tục

- 1 HS đọc thành tiếng y/c của bài trước lớp

Trang 5

- Y/c HS hoạt động trong nhóm

GV nhắc HS thêm các dấu thanh

cho vần để tạo thành nhiều tiếng có

nghĩa

- Y/c 1 nhóm dán phiếu lên bảng và

đọc phiếu cho các nhóm khác nhận

xét

b) Tiến hành tương tự như phần a)

Bài 3:

a)

- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài

- Y/c HS làm bài cá nhân

- Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn

thành HS dưới lớp nhận xét

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

b) Tổ chức tương tự như phần a)

3 Củng cố dặn dò:

- Y/c HS ghi nhớ các các câu văn ở

BT3, đặt câu với các từ vừa tìm

được ở BT2 vào vở

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, trao đổi và thảo luận phiếu

- Đọc phiếu nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 1 HS làm bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

Thế giới - rộng - biên giới - dài

Lop4.com

Trang 6

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

I/ Mục tiêu:

- Tiếp tục MRVT về Du lịch – Thám hiểm

- Biết viết một đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìm được

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu viét nội dung BT1,2

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Kiểm tra bài cũ:

1 Bài mới:

- Nêu mục tiêu

1.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm

- Phát giấy, bút cho từng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Khen ngợi những nhóm tìm được

đúng/nhiều từ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp

sức theo tổ

- Cho HS thảo luận trong tổ

- Cho HS thi tìm từ

- Nhận xét, tổng kết nhóm được

nhiều từ, từ đúng nội dung

- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm

được

Bài 3

- Gọi HS đọc y/c BT

- 1 HS đọc thành tiếng y/c

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới trao đổi, làm bài

- 1 HS đọc thành tiếng y/c

- Hoạt động trong tổ

- 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng y /c của

Trang 7

- Mỗi em tự chọn nội dung viết về

du lịch hay thám hiểm

- Gọi HS viết vào giấy khổ to dán

bài lên bảng, đọc bài của mình GV

chữa thật kĩ cho HS về cách dung

từ, đặt câu

- Nhận xét và cho điểm HS viết tốt

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn

của mình

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh, viết

lại vào vở đoạn văn ở BT3

bài trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, sau đó HS phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- 5 – 7 HS đọc đoạn văn của mình viết

Lop4.com

Trang 8

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ HỌC

I/ Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã học về du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

- Hiểu cốt truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi

- Bảng lớp viết đề tài

- Một tờ phiếu viết dàn ý bài KC

- Trao đổi cùng các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Những bông hoa

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 – 2 HS kể của câu chuyện

Đôi cánh của Ngựa Trắng

1 Bài mới

- Nêu mục tiêu của bài

1.2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- Gọi HS đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ:

được nghe được đọc, du lịch, thám

hiểm

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- HS kể chuyện HS cả lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

+ 2 HS tiếp nối nhau đọc phần

Trang 9

- GV hướng dẫn HS hoạt động

* Kể chuyện theo nhóm:

- Gọi 1 HS đọc dán ý kể chuyện

- Y/c HS kể trong nhóm

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó

khăn

- GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng:

Nhắc cả lớp chăm chú nghe bạn kể

đặt được câu hỏi cho bạn, chấm điểm

cho bạn theo các tiêu chuẩn dã nêu

* Thi kể chuyện truớc lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS lắng nghe và hỏi lại lại kể

những tình tiết về nội dung truyện

+ Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện

bạn vừa kể?

+ Bạn có thích nhân vật chính trong

câu chuyện không? Vì sao?

- Nhạn xét bình chọn câu chuyện hay

nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

2 Củng cố đặn dò:

- Dặn HS về nhà kể lại cho người

thân nghe ; đọc trước để chuẩn bị nội

dung cho tiết kể chuyện tuần 31

gợi ý

- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm

- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích

- 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Lop4.com

Trang 10

Tập Đọc

DÒNG SÔNG MẶT ÁO

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng và dí dỏm thể hiện niềm

vui, sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muôn màu của dòng

sông quê hương

2 Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi vở đẹp của dòng sông quê hương

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

Hơn một nghìn ngày vòng quanh

Trái Đất và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c 2 HS nối tiếp nhau đọc từng

khổ thơ (3 lượt) GV sửa lỗi phát

âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS đọc phần chú giải

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

- Gợi ý trả lời câu hỏi

+ Vì sao tác giả nói là dòng sông

điệu?

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự

- 1 HS đọc phần chú giải

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng khổ thơ

- 3 HS đọc toàn bài trước lớp

- Lắng nghe GV đọc mẫu

+ Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo

Trang 11

+ Màu sắc của dòng sông thay đổi

ntn trong một ngày?

+ Cách nói “dòng sông mặc áo”

có gì hay?

+ Em thích hình ảnh nào trong

bài? Vì sao?

Đọc diễn cảm và HTL

- GV gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc

từng khổ thơ Y/c cả lớp theo dõi

tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

từng đoạn

- Y/c HS nhẩm đọc thuộc lòng bài

thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học Y/c HS về nhà

tiếp tục HTL bài thơ

- HS tìm các từ ngữ chỉ màu sắc: lụa đào, áo xanh, hây hây rang vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa

+ Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người / Hình ảnh nhân hoá nổi bật

sự thay đổi nổi bật của dòng sông theo thời gian …

+ Nắng lên mặt áo lụa đào thiết tha + Chiều trôi thơ thẩn áng mây + Cài lên màu áo hây hây rắng vàng + …

- 3 – 5 HS đọc thuộc lòng bài thơ

Lop4.com

Trang 12

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT

I/ Mục tiêu:

- Biết qan sát con vật, chọn lọc các chi tiết để miêu tả

- Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm nổi bật ngoại hình, khành động của con vật

- Một vài tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan mới nở

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Một số tranh, ảnh chó, mèo

III/ Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Luyện tập

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc y/c của bài tập

- Huớng dẫn HS xác định những bộ

phận được quan sát và miêu tả

- GV dán lên bảng tờ giấy đã viết

bài Đàn ngan mới nở

- Gọi HS phát biểu – nói những câu

miêu tả các em cho là hay

Bài 3

- Gọi HS đọc y/c bài

- Kiểm tra kết quả quan sát ngoại

hình, hành động con mèo, con chó

đã dặn ở tiết trước

- Khi tả ngoại hình của con chó

+ Hình dáng: Chỉ to hơn cái trứng một tí

+ Bộ sông: vàng óng, như máu của những con tơ nõn

+ …

- Bộ lông, cái đầu, hai tai, đôi mắt,

Trang 13

hoặc con mèo, em cần tả những bộ

phận nào?

- Y/c HS văn tắc vào vở kết quả

quan sát, tả các đặc điểm ngoại

hình của con cho hoặc mèo

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, khen ngợi những

HS biết miêu tả ngoại hình của con

vật cụ thể, sinh đông có nét riêng

Bài 4:

- Hướng dẫn: Dựa vào kết quả quan

sát đã có tả (miệng) các hoạt động

thướng xuyên của con vật Khi tả

chỉ chọn những đặc điểm nổi bật

- Y/c HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc kết quả quan sát GV

ghi nhanh vào 2 cột trên bảng

- Nhận xét khen ngợi những HS

biết dung từ ngữ, hình ảnh sinh

động để miêu tả hoạt động của con

vật

3 Củng cố - dặn dò

- Dặn HS về nhà dựa vào kết qủa

quan sát hoàn thành 2 đoạn văn

miêu tả hình dáng và hoạt động của

chó hoặc mèo và chuẩn bị bài sau

bộ ria, bốn chân, cái đuôi

- HS phát biểu, miêu tả ngoại hình con vạt trên kết quả quan sát

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- Làm bài

- 3 – 5 HS đọc bài làm của mình

- Ghi những từ ngữ hay vào vở dàn bài

Lop4.com

Trang 14

Luyện từ và câu:

CÂU CẢM

I/ Mục tiêu:

1 Hiểu được cấu tạo và tác dụng của câu cảm

2 Nhận diện được câu cảm

3 Biết chuyển các câu kể thành câu cảm

4 Biết sử dụng câu cảm trong các tình huống cụ thể

- Bảng lớp viết sẵn câu cảm ở BT1

- Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn đã viết về

hoạt động du lịch hay thám hiểm

2 Dạy và học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Phần nhận xét

- Gọi HS đọc y/c của các BT 1, 2, 3

- Hỏi:

+ Hai câu văn trên dung để làm gì?

+ Cuối câu văn trên có dấu gì?

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

2.3 Luyện tập

Bài 1

- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài

- Y/c HS tự làm bài

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

+ Dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của

bộ lông mèo + Dùng để thể hiện cảm xúc than phục sự khôn ngoan của con mèo

- Có dung dấu chấm than

- 3 – 4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK

- 4 HS lên bảng đặt câu HS dưới lớp làm bài vào VBT

Trang 15

- gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên

bảng

- Nhận xét

Bài 2:

- GV tổ chức cho HS làm tương tự

như BT1

Bài 3

- GV nhắc HS:

+ Cần nói cảm xúc bộc lộ trong

mỗi câu cảm

+ Có thể nêu thêm tính huống nói

những câu đó

- Nhận xét từng tính huống của HS

- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc

thuộc long phần ghi nhớ ; về nhà tự

đặt 3 câu cảm, viết vào vở

- Lắng nghe

- Vài HS dán bài tren bảng lớp

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến trước lớp

Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	225,41 KB