Giáo án bài học Lớp 4 - Tuần 20 - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

- Baøi 3 : + Treo tranh minh họa cảnh HS làm trực nhật lớp rồi nhắc : @ Đề bài yêu cầu các em viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật lớp của tổ em.. Em cần viết ng[r]

Trang 1

Tuần 20

Thứ ba ngày 03 tháng 02 năm 2009

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI , TRÁI TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG”

I MỤC TIÊU :

- Oân đi vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực hiện được ở mức tương đối chính xác

- Chơi trò chơi Chạy theo hình tam giác Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động ,

tích cực

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , dụng cụ , kẻ sẵn các vạch

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Mở đầu : 6 – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu

của giờ học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp

- Đứng vỗ tay và hát : 1 phút

- Trò chơi Bịt mắt bắt dê : 2 phút

- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên : 1 phút

Cơ bản : 18 – 22 phút

MT : Giúp HS thực hành đúng các động

tác thể dục rèn luyện tư thế cân bằng và

chơi được trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Bài tập rèn luyện tư thế cân bằng : 12

– 14 phút

- Oân động tác đi vượt chướng ngại vật

thấp

+ Nhắc lại cách thực hiện

+ Bao quát lớp và nhắc nhở HS đảm bảo

an toàn trong khi tập

b) Trò chơi “Chạy theo hình tam giác” : 5

– 6 phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi ,

sau đó cho HS chơi Chú ý nhắc các em

khi chạy phải thẳng hướng , động tác

phải nhanh , khéo léo , không được phạm

Hoạt động lớp, nhóm

- Oân lại các động tác đi vượt chướng ngại vật , thực hiện

2 – 3 lần , cự li 10 – 15 m : Cả lớp tập thep đội hình 2 – 3 hàng dọc , theo dòng nước chảy , em nọ cách em kia 2 m

- Oân tập theo từng tổ ở khu vực đã quy định

Trang 2

quy Trước khi tập , chú ý cho HS khởi

động kĩ các khớp cổ chân , đầu gối , đảm

bảo an toàn trong tập luyện

Phần kết thúc : 4 – 6 phút

MT : Giúp HS nắm lại những nội dung

đã học và những việc cần làm ở nhà

PP : Giảng giải , thực hành

- Hệ thống bài : 1 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học ,

giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

- Đứng tại chỗ vỗ tay , hát : 1 phút

- Đi theo vòng tròn xung quanh sân tập , vừa đi vừa hít thở sâu : 1 phút

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nhận ra : Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 không phải bao giờ cũng có thương là một số tự nhiên Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bị chia , mẫu số là số chia

- Rèn kĩ năng ghi các thương thành phân số

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mô hình hoặc hình vẽ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5'

10'

1 Bài cũ : Phân số

- Chửa các bài tập về nhà

2 Bài mới : Phân số và phép chia số tự

nhiên

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng b)

Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nêu từng vấn đề rồi hướng

dẫn HS tự giải quyết vấn đề

MT : Giúp HS nhận ra thương của phép chia

có thể viết thành một phân số

-Nêu : Có 8 quả cam chia đều cho 4 em Hỏi

mỗi em được mấy quả cam ?

-Kết quả phép chia này là loại số nào ?

- Nêu tiếp : 3 cái bánh chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái

bánh ?

-Kết quả phép chia này là loại số nào ?

- Em kết luận điều gì qua hai phép chia nêu

-2em chửa,lớp nhận xét

- Nêu : 8 : 4 = 2 (quả cam)

- Là một số tự nhiên

- Nêu : 3 : 4 = (cái bánh)

4 3

Trang 3

5'

trên ?

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

3-Củng cố, dặn dò :

- Chấm bài , nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Là một phân số

- Thương của phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bị chia , mẫu số là số chia

- Tự nêu thêm các ví dụ

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Làm bài theo mẫu rồi chữa bài

- Tự nêu : Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1

- Các nhóm cử đại diện thi đua viết các thương dưới dạng phân số ở bảng - Làm các bài tập tiết 97 sách

BT

Chính tả

CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp Phân biệt tiếng

có âm , vần dễ lẫn : ch/tr , uôt/uôc

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a hay b , 3a hay b

- Tranh minh họa 2 truyện ở BT3

- Vở bài tập

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kim tự tháp Ai Cập

- Nhận xét việc kiểm tra viết chính tả HKI

3 Bài mới : (27’) Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

a) Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

Hoạt động lớp , cá nhân

- Theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý những chữ cần viết hoa ,

Trang 4

- Đọc mẫu bài viết

- Nhắc HS chú ý cách trình bày , viết

nhanh ra nháp để ghi nhớ cách viết

những tên riêng nước ngoài , những chữ

số , những từ ngữ dễ viết sai

- Đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

những từ ngữ dễ viết sai và cách trình bày

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

- Đối chiếu SGK , tự sửa những chữ viết sai ở lề trang vở

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu lên bảng ,

mời HS thi điền nhanh âm đầu hoặc vần

thích hợp vào chỗ chấm

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT , hướng dẫn quan sát

tranh minh họa để hiểu thêm nội dung

mỗi mẩu chuyện

+ Tổ chức cho HS làm bài như BT2

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Vài em thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Làm bài vào vở

- Từng em đọc kết quả

- Đọc lại truyện , nói về tính khôi hài của truyện : Nhà bác học đãng trí tới mức phải đi tìm vé đến toát mồ hôi , không phải để trình cho người soát vé mà để nhớ mình định xuống ga nào Nhà thơ nổi tiếng Hai-nơ nhầm tưởng những quả táo là vị thuốc chữa khỏi bệnh cho mình , không biết rằng những cuộc đi bộ mới là liều thuốc quý

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhớ 2 truyện để kể lại cho người thân nghe ; nhắc những em hay viết sai chính tả về nhà viết lại lần nữa những từ ngữ đã được ôn luyện

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU :

- Củng cố kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì ?

- Tìm được những câu kể trên trong đoạn văn Xác định được CN , VN trong câu Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu này

Trang 5

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Một số tờ phiếu viết rời từng câu văn trong BT1 để HS làm

- Bút dạ và 2 , 3 tờ giấy trắng để HS làm BT3

- Tranh minh họa cảnh làm trực nhật lớp

- Vở bài tập

2 Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Tài năng

- 1 em làm lại BT1,2 tiết trước

- 1 em đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở BT3 , trả lời câu hỏi ở BT4

3 Bài mới : (27’) Luyện tập về câu kể Ai làm gì ?

Các tiết học trước đã giúp các em nắm được các bộ phận CN , VN trong kiểu câu kể Ai làm gì ?

Tiết học hôm nay giúp các em tiếp tục luyện tập để nắm chắc hơn cấu tạo của kiểu câu này

Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Dán bảng 2 , 3 tờ phiếu ; mời 3 em

đánh dấu trước các câu kể 3 , 4 , 5 , 7

- Bài 2 :

+ Nêu yêu cầu BT

+ Mời 3 em lên bảng xác định CN , VN

của các câu đã viết trên phiếu

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổi cùng bạn để tìm

câu kể Ai làm gì ?

- Phát biểu

- Làm bài cá nhân , đọc thầm từng câu , xác định CN –

VN trong mỗi câu rồi đánh dấu // phân cách 2 bộ phận ; sau đó gạch 1 gạch dưới CN , 2 gạch dưới VN

- Phát biểu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập (tt)

- Bài 3 :

+ Treo tranh minh họa cảnh HS làm trực

nhật lớp rồi nhắc :

@ Đề bài yêu cầu các em viết một đoạn

văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc

trực nhật lớp của tổ em Em cần viết

ngay vào thân bài , kể công việc cụ thể

của từng người ; không cần viết hoàn

chỉnh cả bài

@ Đoạn văn phải có một số câu kể Ai

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

Trang 6

làm gì ?

+ Phát bút dạ , giấy trắng cho một số

em

+ Nhận xét , chấm bài , khen những em

có đoạn văn viết đúng yêu cầu , chân

thực , sinh động

- Cả lớp viết đoạn văn

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết , nói rõ câu nào là

câu kể Ai làm gì ?

- Cả lớp nhận xét

- Những em làm bài trên giấy có đoạn văn viết tốt dán bài ở bảng , đọc kết quả

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh , viết lại vào vở

Thứ tư ngày 04 tháng năm 2009

To¸n

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt)

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số trong trường hợp tử số lớn hơn mẫu số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Mô hình , hình vẽ SGK

2 Bài cũ : (3’) Phân số và phép chia số tự nhiên

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Phân số và phép chia số tự nhiên (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Nêu vấn đề và hướng dẫn

HS tự giải quyết vấn đề

MT : Giúp HS nắm thương của phép chia

có thể là một phân số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Nêu vấn đề như 2 dòng đầu của phần a

bài học Hướng dẫn để HS tự nêu cách

giải quyết vấn đề

- Aên 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay quả cam ; ăn

4 4

thêm quả nữa tức là ăn thêm 1 phần ; như vậy , Vân

4 1

Trang 7

- Nêu vấn đề như dòng đầu của phần b

bài học Hướng dẫn để HS tự nêu cách

giải quyết vấn đề

- Nêu câu hỏi giúp HS nhận biết :

+ quả cam là kết quả của phép chia

4

5

đều 5 quả cam cho 4 người Ta có : 5 : 4

=

4

5

+ quả cam gồm 1 quả cam và quả

4

5

4 1

cam , do đó quả cam nhiều hơn 1 quả

4

5

cam Ta viết : > 1

4 5

- Tương tự , giúp HS nêu tiếp

đã ăn tất cả 5 phần hay quả cam

4 5

- Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người nhận được quả cam

4 5

- Nhận xét : Phân số có tử số lớn hơn mẫu số , phân

4 5

số đó lớn hơn 1

- Nêu : Phân số có tử số bằng mẫu số , phân số đó

4 4

bằng 1

- Nêu tiếp : Phân số có tử số bé hơn mẫu số , phân số

4 1

đó bé hơn 1

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

- Cho HS làm bài rồi chữa bài

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua so sánh các phân số với 1 ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 98 sách BT

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện mình kể

Trang 8

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một truyện đã nghe , đã đọc nói về một người có tài Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện Chăm chú nghe bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

- Một số truyện viết về những người có tài

- Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

2 Bài cũ : (3’) Bác đánh cá và gã hung thần

- 1 em kể lại truyện , nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’)

- Các em đã nghe , đã đọc nhiều truyện ca ngợi tài năng , trí tuệ , sức khỏe của con người Hôm nay , các em sẽ thi kể những câu chuyện đó

- Kiểm tra việc HS tìm đọc truyện ở nhà

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

yêu cầu đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Lưu ý HS :

+ Chọn đúng một truyện em đã nghe ,

đã đọc về một người có tài năng ở các

lĩnh vực khác nhau , ở mặt nào đó

+ Những nhân vật có tài được nêu làm

ví dụ trong sách là những nhân vật các

em đã biết Nếu không tìm được truyện

ngoài SGK , em có thể chọn kể một

trong những nhân vật ấy Khi đó , em

sẽ không được tính điểm cao bằng

những bạn chịu đọc , chịu nghe nên tự

tìm được truyện ngoài SGK

- 1 em đọc đề bài ; gợi ý 1 , 2 SGK

- Một số em tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện của mình Nói rõ câu chuyện kể về ai , tài năng đặc biệt của nhân vật , em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở đâu …

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi

được với các bạn về ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan

- Dán dàn ý KC ở bảng

- Nhắc HS : Cần kể có đầu , có cuối

Với những truyện dài , các em có thể kể

- 1 em đọc lại dàn ý bài kể chuyện

Trang 9

1 đoạn - Từng cặp kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu : Nội dung truyện có hay không ? Có mới không ? Cách kể có hấp dẫn không ? …

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay nhất ; bạn kể tự nhiên , hấp dẫn nhất

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau

Tập đọc

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I MỤC TIÊU :

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : chính đáng , văn hóa Đông Sơn , hoa văn , vũ công , nhân bản , chim Lạc , chim Hồng Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú , đa dạng với hoa văn rất đặc sắc , là niềm tự hào chính đáng của con người VN

- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào , ca ngợi

- Giáo dục HS tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc ta

- Aûnh trống đồng SGK phóng to

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Bốn anh tài (tt)

- Kiểm tra 2 em đọc truyện Bốn anh tài (tt) , trả lời các câu hỏi về nội dung truyện

3 Bài mới : (27’) Trống đồng Đông Sơn

Năm 1924 , một ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ sông Mã mấy thứ đồ cổ bằng đồng trồi lên trên đất bãi Ngay sau đó , các nhà khảo cổ đã đến đây khai quật và sưu tầm được thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật này thể hiện trình độ văn minh của người Việt xưa Địa điểm này thuộc đất huyện Đông Sơn , Thanh Hóa nên sau đó có tên gọi là văn hóa Đông Sơn Trong bài học hôm nay , các em sẽ tìm hiểu về một cổ vật đặc sắc của văn hóa Đông Sơn : Đó là trống đồng Đông Sơn

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

Trang 10

- Có thể chia bài thành 2 đoạn :

+ Đoạn 1: Từ đầu … hươu nai có gạc

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2, 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế

nào ?

- Hoa văn trên mặt trống đồng được tả

như thế nào ?

- Những hoạt động nào của con người

được miêu tả trên trống đồng?

- Vì sao có thể nói hình ảnh con người

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng ?

- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính

đáng của người VN ta ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Đa dạng cả về hình dáng , kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn …

- Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh , hình tròn đồng tâm, hình vũ cong nhảy múa , chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc …

- Đọc đoạn còn lại

- Lao động, đánh ca, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ …

- Vì những hình ảnh về hoạt động của con người là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn Những hình ảnh khác chỉ góp phần thể hiện con người – con người lao động làm chủ, hòa mình với thiên nhiên ; con người nhân hậu ; con người khao khát cuộc sống hạnh phúc , ấm no

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng , hoa văn trang trí đẹp , là một cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh của người Việt cổ xưa , là một bằng chứng nói lên rằng dân tộc VN là một dân tộc có một nền văn hóa lâu đời , bền vững

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc cho bài

văn

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn: Nổi

bật … sâu sắc

- Đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét, sửa chữa

- 2 em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	186,68 KB