Giáo án bài học Lớp 4 - Tuần 12 - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm được 2 cách kết bài mở rộng và không mở rộng ; từ đó , viết được kết bài của một bài văn KC theo cả 2 cách đã học... MT : Giuùp HS naém 2 caùch keát b[r]

Trang 1

Tuần 12

Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2008

Thể dục (tiết 23)

HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I MỤC TIÊU :

- Học động tác thăng bằng Yêu cầu nắm được kĩ thuật động tác và thực hiện tương đối đúng

- Chơi trò chơi Mèo đuổi chuột Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực và chủ

động

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Mở đầu : 6 – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu

của giờ học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp

- Xoay các khớp cổ chân , gối , hông , vai : 2 –

3 phút

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập

- Trò chơi tự chọn : 1 – 2 phút

Cơ bản : 18 – 22 phút

MT : Giúp HS thực hành đúng động tác

thăng bằng và chơi được trò chơi thực

hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14

phút

- Oân 5 động tác đã học : 2 lần , mỗi động

tác 2 x 8 nhịp

+ Lần 1 : GV điều khiển

+ Đi lại quan sát , sửa sai cho HS

- Học động tác thăng bằng : 4 – 5 lần

+ Sau khi nêu tên động tác , GV vừa làm

mẫu vừa giải thích cho HS tập bắt chước

theo Dần dần , GV không làm mẫu mà

chỉ hô cho HS tập

+ Lần 2 : Lớp trưởng điều khiển

Trang 2

- Tập từ đầu đến động tác thăng bằng : 1

– 2 lần

b) Trò chơi “Mèo đuổi chuột” : 5 – 6

phút

- Nêu tên trò chơi , cách chơi , luật chơi

+ Thi đua giữa các tổ

- Chơi thử 1 lần

- Cả lớp chơi chính thức

Phần kết thúc : 4 – 6 phút

MT : Giúp HS nắm lại những nội dung

đã học và những việc cần làm ở nhà

PP : Giảng giải , thực hành

- Hệ thống bài : 1 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học ,

giao bài tập về nhà : 1 phút

- Đứng vỗ tay , hát : 1 phút

Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số

- Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Kẻ bảng phụ BT1 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Nhân một số với một tổng

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Nhân một số với một hiệu

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tính và so sánh giá trị 2

biểu thức

MT : Giúp HS nắm cách nhân một số

với một hiệu , nhân một hiệu với một số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Ghi bảng 2 biểu thức :

3 x ( 7 – 5 ) và 3 x 7 – 3 x 5

- Chỉ cho HS thấy biểu thức bên trái dấu

bằng là một số nhân với một hiệu , biểu

- Tính giá trị 2 biểu thức rồi so sánh kết quả :

3 x ( 7 – 5 ) = 3 x 2 = 6

3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6

- Vậy : 3 x ( 7 – 5 ) và 3 x 7 – 3 x 5

Trang 3

thức bên phải dấu bằng là hiệu giữa các

tích của số đó với số bị trừ và số trừ

- Rút ra kết luận : Khi nhân một số với một hiệu , ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ rồi trừ hai kết quả cho nhau

- Viết dưới dạng biểu thức :

a x ( b – c ) = a x b – a x c

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Đưa bảng phụ vào , nói cấu tạo bảng ,

hướng dẫn HS tính và viết vào bảng

- Bài 2 :

+ Ghi phép tính 26 x 9 lên bảng , gọi 2

em lên bảng làm theo 2 cách khác nhau

+ Nêu cách làm mẫu :

26 x 9 = 26 x ( 10 – 1 )

= 26 x 10 – 26 x 1

= 260 - 26

= 234

+ Lưu ý : Đây là cách làm thuận tiện

nhất vì đã áp dụng tính chất nhân một số

với một hiệu

- Bài 3 :

+ Phân tích và khuyến khích HS áp dụng

tính chất nhân một số với một hiệu để

làm cho thuận tiện hơn

- Bài 4 :

+ Ghi bảng :

( 7 – 5 ) x 3 và 7 x 3 – 5 x 3

- Tính nhẩm kết quả các giá trị của biểu thức với một bộ giá trị của a , b , c để viết vào ô trống trong bảng

- Tự làm bài vào vở

- Tự làm vào vở các BT còn lại

- Tự làm bài vào vở

- Nêu cách làm và kết quả

- 2 em làm ở bảng , cả lớp làm vào vở

- Nhận xét cách làm , so sánh 2 kết quả

- Nêu cách làm : Khi nhân một hiệu với một số , ta có thể lần lượt nhân số bị trừ , số trừ với số đó rồi trừ hai kết quả cho nhau

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh các biểu thức ở bảng

- Nêu lại cách nhân một hiệu với một số

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 57 sách BT

Chính tả

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU :

Trang 4

- Hiểu nội dung bài Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực

Luyện viết đúng những tiếng có âm , vần dễ lẫn : tr / ch , ươn / ương

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Bút dạ + 3 , 4 tờ phiếu phóng to nội dung BT2a hoặc 2b

2 Bài cũ : (3’) Nếu chúng mình có phép lạ

- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng 4 câu thơ , văn ở BT3 tiết trước ; viết lại những câu đó đúng chính tả ở bảng

3 Bài mới : (27’) Người chiến sĩ giàu nghị lực

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Đọc cả bài viết

- Đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài

- Chấm , chữa bài Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Theo dõi

- Đọc thầm lại bài chính tả , chú ý những từ dễ viết sai , các tên riêng cần viết hoa , cách viết các chữ số , cách trình bày

- Viết bài vào vở

- Soát lại

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu đã viết sẵn ,

phát bút dạ , mời các nhóm lên bảng

làm bài theo cách thi tiếp sức

+ Chốt lại lời giải đúng

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ , làm bài vào vở

- Em cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại toàn bài

- Tổ trọng tài chấm điểm , kết luận nhóm thắng cuộc

- Sửa bài vào vở theo lời giải đúng

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS về nhà đọc lại BT2 để viết đúng chính tả những từ khó ; kể lại câu chuyện

Ngu Công dời núi cho người thân nghe

Trang 5

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU :

- Nắm được một số từ , một số câu tục ngữ nói về ý chí , nghị lực của con người

- Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên

- Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt khi diễn đạt

- 4 , 5 tờ giấy to mở rộng viết sẵn nội dung BT1,3

2 Bài cũ : (5’) Tính từ

- Kiểm tra 2 em làm miệng BT của tiết trước :

+ 1 em làm BT.III.1a hoặc 1b

+ 1 em làm BT.III.2

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

tập

- Bài 1 :

+ Phát phiếu cho một số em

- Bài 2 :

+ Giúp HS hiểu thêm các nghĩa khác :

@ Kiên trì : làm việc liên tục , bền bỉ

@ Kiên cố : chắc chắn , bền vững , khó

phá vỡ

@ Chí tình , chí nghĩa : có tình cảm rất

chân tình , sâu sắc

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài

- Cả lớp làm bài vào vở theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ làm bài cá nhân

- Phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét , chốt lại : Dòng b nêu đúng

nghĩa của từ nghị lực

tập (tt)

Trang 6

- Bài 3 :

+ Nêu yêu cầu BT , nhắc HS cần điền 6

từ đã cho vào 6 chỗ trống trong đoạn văn

sao cho hợp nghĩa

+ Phát phiếu và bút dạ cho vài em

- Bài 4 :

+ Giúp HS hiểu nghĩa đen của từng câu

tục ngữ

+ Nhận xét , chốt lại ý kiến đúng

- Làm bài theo cặp

- Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả , đọc đoạn văn

- Trọng tài chấm điểm từng bài

- Chốt lại lời giải đúng : nghị lực – nản chí – quyết tâm – kiên nhẫn – quyết chí – nguyện vọng

- 1 em đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm lại 3 câu tục ngữ , suy nghĩ về lời khuyên nhủ trong mỗi câu

- Phát biểu về lời khuyên nhủ , gửi gắm trong mỗi câu

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa một số từ

- Giáo dục HS biết dùng đúng từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc 3 câu tục ngữ

Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2008

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán , kết hợp của phép nhân và cách nhân một số với một tổng , một hiệu

- Thực hành tính toán nhanh

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Nhân một số với một hiệu

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức đã học

MT : Giúp HS nắm các kiến thức đã học

Trang 7

về tính chất của phép nhân

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Nhắc lại các tính chất giao hoán , kết hợp của

phép nhân ; nhân một tổng , một hiệu với một số

- Viết biểu thức chữ , phát biểu bằng lời :

a x b – b x a ( a x b ) x c = a x ( b x c )

a x ( b + c ) = a x b + a x c

a x ( b – c ) = a x b – a x c

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :

+ Hướng dẫn cách làm

- Bài 2 :

+ Ghi phép tính ở bảng

+ Chữa theo cách làm mẫu , phân tích sự

thuận tiện

- Bài 3 :

+ Hướng dẫn cách làm

- Bài 4 :

+ Giúp HS biết cách giải

- Thực hành tính vào vở

a) Tự làm vào vở , sau đó nói kết quả , nhận xét các kết quả

b) 2 em lên tính theo các cách khác nhau

- Tự làm vào vở các ý còn lại

- Tự làm vào vở

- Nói cách làm và kết quả

- Lớp nhận xét

- Nêu cách tính chu vi , diện tích hình chữ nhật

- Đọc và tóm tắt bài toán

- Nêu cách làm

- Tự làm vào vở rồi chữa bài

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh các biểu thức ở bảng

- Nêu lại những nội dung đã luyện tập

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 58 sách BT

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS tiếp tục kể những truyện đã nghe , đã đọc

- Kể được câu chuyện , đoạn truyện đã nghe , đã đọc có cốt truyện , nhân vật nói về người có nghị lực , có ý chí vươn lên một cách tự nhiên bằng lời của mình Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa truyện Nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên trong học tập

Trang 8

- Một số truyện viết về người có nghị lực

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài KC

2 Bài cũ : (3’) Bàn chân kì diệu

- 1 em kể lại truyện Bàn chân kì diệu , trả lời câu hỏi : Em học được điều gì ở Nguyễn

Ngọc Ký ?

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Tiết Kể chuyện hôm nay giúp các em kể những câu chuyện mình đã sưu tầm về một người có nghị lực , có ý chí vươn lên

- Kiểm tra việc HS tìm đọc truyện ở nhà

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

yêu cầu của đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề bài

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Dán bảng tờ giấy viết sẵn đề bài , gạch

dưới những từ quan trọng : được nghe ,

được đọc , có nghị lực

- Nhắc HS : Những nhân vật được nêu

tên trong gợi ý là những nhân vật các

em đã biết trong SGK Em có thể kể về

những nhân vật đó Nếu kể chuyện

ngoài SGK , các em sẽ được cộng thêm

điểm

- Dán dàn ý và tiêu chuẩn đánh giá bài

KC ở bảng , nhắc HS :

+ Trước khi kể , cần giới thiệu câu

chuyện của mình

+ Chú ý kể tự nhiên , đúng giọng kể

+ Với những truyện dài , có thể chỉ kể 1

đoạn

- 1 em đọc đề bài

- 4 em tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 , 2 , 3 , 4 Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại gợi ý 1

- Vài em tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình

- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,

trao đổi về ý nghĩa truyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nắm ý

nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Viết lần lượt lên bảng tên những em

- Kể theo cặp , trao đổi về ý nghĩa truyện

- Thi kể trước lớp

Trang 9

tham gia thi kể và tên truyện đã kể - Lớp nhận xét , bình chọn người ham đọc sách

, chọn được truyện hay nhất ; người kể chuyện hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên trong học tập

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe Nhắc nhở , hướng dẫn những em kể chuyện chưa đạt luyện tập thêm ở nhà Đọc trước nội dung bài sau : Quan sát hoặc nhớ lại những truyện em biết về người có tinh thần kiên trì vượt khó trong đời sống xung quanh

Tập đọc

VẼ TRỨNG

I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa truyện : Nhờ khổ công rèn luyện , Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một họa sĩ thiên tài

- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc chính xác , không ngắc ngứ , vấp váp các tên riêng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng từ tốn , nhẹ nhàng ; đọc lời thầy giáo với giọng khuyên bảo , ân cần ; đọc đoạn cuối với giọng cảm hứng , ca ngợi

- Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó trong mọi việc

- Chân dung Lê-ô-nác-đô trong SGK

- Một số bản chụp , bản sao tác phẩm của Lê-ô-nác-đô

2 Bài cũ : (3’) Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- 2 em tiếp nối nhau đọc truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi , trả lời những câu hỏi

về nội dung truyện

3 Bài mới : (27’) Vẽ trứng

- Hôm nay , các em sẽ tập đọc một câu chuyện kể về những ngày đầu học vẽ của danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này , các em sẽ hiểu thầy giáo của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã dạy ông những điều quan trọng như thế nào trong những ngày đầu đi học

- Xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể chia bài văn thành 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … như ý

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

Trang 10

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Vì sao trong những ngày đầu học vẽ ,

cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán

?

- Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để

làm gì ?

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như

thế nào ?

- Theo em , những nguyên nhân nào

khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở

thành họa sĩ nổi tiếng ?

- Trong những nguyên nhân trên ,

nguyên nhân nào là quan trọng nhất ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Vì suốt mười mấy ngày , cậu phải vẽ rất nhiều trứng

- Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ , miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

- Đọc đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh họa kiệt xuất , tác phẩm được bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn , là niềm tự hào của toàn nhân loại Oâng đồng thời còn là nhà điêu khắc , kiến trúc sư ,

kĩ sư , nhà bác học lớn của thời đại Phục hưng

- nác-đô là người bẩm sinh có tài / Lê-ô-nác-đô gặp được thầy giỏi / Lê-ô-Lê-ô-nác-đô khổ luyện nhiều năm

- Cả 3 nguyên nhân trên tạo nên thành công của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi , nhưng nguyên nhân quan trọng nhất là sự khổ công luyện tập của ông Người ta thường nói : thiên tài được tạo nên bởi 1% năng khiếu bẩm sinh , 99% do khổ công rèn luyện

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn :

Thầy Vê-rô-ki-ô … như ý

- Đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét , sửa chữa

- 4 em tiếp nối nhau đọc toàn bài

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? ( Thầy giáo của Lê-ô-nác-đô dạy học trò rất giỏi / Phải khổ công luyện tập mới thành thiên tài / Lê-ô-nác-đô trở thành thiên tài nhờ tài năng và khổ công luyện tập )

- Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó trong mọi việc

5 Dặn dò : (1’)

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	142,5 KB