Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 1 - Trường Tiểu Học Tân An Hội A

- Đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi : Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?. Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm.[r]

Trang 1

Trường Tiểu Học Tân An Hội A

Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Môn:Tập đọc

Tiết: 1

I MỤC TIÊU :

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức , bất công - Đọc lưu loát toàn bài : Đọc đúng các từ và câu , đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật

- Biết bênh vực những em nhỏ ; biết phản đối sự áp bức , bất công

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa SGK ; tranh , ảnh dế mèn , nhà trò ; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí ”

- Băng giấy viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG HỌC

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

HTTC: lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Đọc 2 – 3 lượt.

+ Đoạn 1 : Hai dòng đầu ( vào câu chuyện )

+ Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo ( hình dáng

Nhà Trò )

+ Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo ( lời Nhà Trò

)

+ Đoạn 4 : Phần còn lại ( hành động nghĩa

hiệp của Dế Mèn )

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Hướng dẫn phân đoạn : 4 đoạn

- Hướng dẫn đọc từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Trang 2

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm tự điều khiển nhau đọc và trả lời

các câu hỏi

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

:

+ Đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn

cảnh như thế nào ?

- Đoạn 2 : Tìm chững chi tiết cho thấy chị

Nhà Trò rất yếu ớt

- Đoạn 3 : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe

dọa như thế nào ?

- Đoạn 4 : Những lời nói và cử chỉ nào nói

lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ?

+ Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe

tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò

gục đầu khóc bên tảng đá cuội

+ Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu , người bự

nhưng phấn mới chưa lột Cánh chị mỏng ,

ngắn chùn chùn , quá yếu , lại chưa quen mở

Vì ốm yếu , chị kiếm bữa cũng chẳng đủ

nên lâm vào cảnh nghèo túng

+ Tiếp tục nêu ý.

- Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét , thảo luận và tổng kết

- Chỉ định vài em điều khiển lớp trao đổi về bài đọc dựa theo các câu hỏi SGK

- Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm để trả lời các câu hỏi :

- Yêu cầu đọc lướt toàn bài , nêu một hình ảnh nhân hóa mà em thích , cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ?

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- 4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Năm trước … ăn hiếp kẻ yếu

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi , uốn nắn

* Củng cố :

- Giúp HS liên hệ bản thân : Em học được

gì ở nhân vật Dế Mèn ?

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 3

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Môn: Chính tả

Tiết: 1

I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp –

bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức , bất công

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn trong bài “ Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu ” Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/n )

hoặc vần ( an/ang ) dễ lẫn

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Ba tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2 a,b

- Vở BT Tiếng Việt 4

MT : Giúp HS nghe để viết được bài chính tả

.

- Đọc thầm lại đoạn văn cần viết , chú ý tên

riêng cần viết hoa , những từ ngữ dễ viết sai

…

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai

bên lề trang vở

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

- Đọc đoạn văn cần viết 1 lượt

- Nhắc HS : ghi tên bài vào giữa dòng , khi chấm xuống dòng nhớ viết hoa và lùi vào

1 ô li , chú ý ngồi viết đúng tư thế

- Đọc cho HS viết

- Đọc lại toàn bài 1 lượt

- Chấm , chữa 7 – 10 bài

- Nhận xét chung

MT : Giúp HS làm được các bài tập CT

HTTC: Cả lớp

- Đọc yêu cầu bài tập

- Tự làm bài vào vở BT

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn 2a hoặc 2b )

- Dán 3 tờ phiếu khổ to , mời 3 em lên bảng trình bày kết quả bài làm của mình trước lớp

Trang 4

- Cả lớp nêu nhận xét

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Lời giải:

*2a: lẫn - nở nang - béo lẳn - chắc nịch , lông

mày - loà xoà, làm cho

*2b: Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch

bạch đi kiếm mồi.

Lá bàng đang đỏ ngọn cây

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời

- Đọc yêu cầu bài tập

- Thi giải câu đố nhanh và viết đúng vào

bảng con

- Một số em đọc lại câu đố và lời giải

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Lời giải: Cái la bàn, hoa ban

- Bài 3 : ( lựa chọn 3a hoặc 3b )

- Nhận xét chung

Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét tiết học , nhắc những

em viết sai chính tả cần ghi nhớ để không viết sai những từ đã ôn luyện

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 5

CẤU TẠO CỦA TIẾNG Môn: LT & C

Tiết: 1

I MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong Tiếng Việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng , từ đó có khái niệm về bộ phận

vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

- Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng

- Bộ chữ cái ghép tiếng

- Vở BT Tiếng Việt

MT : Giúp HS tìm hiểu về cấu tạo của

“tiếng”

- Đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu

SGK

+ Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh

vần đó : cả lớp đánh vần thầm – 1 em làm

mẫu – cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi

kết quả đánh vần vào bảng con – giơ bảng

báo cáo kết quả – GV ghi lại kết quả làm

việc của HS lên bảng

+ Phân tích cấu tạo tiếng “bầu” : HS trao

đổi nhóm đôi – vài em trình bày kết luận –

GV giúp HS gọi tên “âm đầu” , “vần” ,

“thanh”

+ Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại Rút ra

nhận xét : giao cho mỗi nhóm phân tích 1

Hoạt động 1 : Nhận xét

Đưa ra ví dụ:

Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Trang 6

tiếng – yêu cầu kẻ vào vở bảng phân tích –

HS thực hiện độc lập – đại diện nhóm lên

bảng chữa bài – HS rút ra nhận xét

+ Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng

“bầu” ?

+ Tất cả trừ tiếng “ơi”

+ Tiếng nào không có đủ các bộ phận như

tiếng “bầu” ?

+ Tiếng “ơi”

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích : Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? ( Do âm đầu , vần , thanh tạo thành )

- Đặt câu hỏi :

- GV Kết luận : Trong mỗi tiếng , bộ phận vần và thanh bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt Thanh ngang không được đánh dấu khi viết , còn các thanh khác đều được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính của vần

MT : Giúp HS rút ra ghi nhớ

HTTC: Cả lớp

- Đọc thầm phần Ghi nhớ

- 3 – 4 em lần lượt đọc phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- Chỉ bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích : Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận : âm đầu – vần – thanh Tiếng nào cũng phải có vần và thanh Có tiếng không có âm đầu

MT : Giúp HS làm được các bài tập về cấu

tạo của “tiếng”

HTTC: lớp , cá nhân

- Đọc thầm yêu cầu của bài

- Làm vào vở PHT

- Mỗi bàn cử một em lên bảng chữa bài

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ giải câu đố ( chữ “sao” )

- Làm bài

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

HD làm bài

- Bài 2 :

HD làm bài

* Củng cố :

- Đọc lại ghi nhớ SGK

* Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Trang 7

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ Môn: Kể chuyện

Tiết: 1

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện : Ngoài việc giải

thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng

nhân ái , khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , HS kể lại được câu chuyện đã

nghe ; phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Có khả năng tập

trung nghe GV kể chuyện , nhớ chuyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn

Kể tiếp được lời bạn

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Biết lắng nghe khi bạn phát biểu

BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu quả do thiên nhiên

gay ra (lũ lụt).

- Tranh minh họa truyện SGK

- Tranh , ảnh về hồ Ba Bể

HOẠT ĐỘNG HỌC

MT : Giúp HS có hiểu biết ban đầu về

truyện

HTTC: Hoạt động lớp

Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Giới thiệu truyện

- GV nói : Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ đề “ Thương người như thể thương thân ” , các em sẽ nghe cô kể câu chuyện giải thích sự tích của hồ Ba Bể – một hồ nước rất to , đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

- Giới thiệu tranh , ảnh hồ Ba Bể

- Nói tiếp : Trước khi nghe thầy kể chuyện , các em hãy quan sát tranh minh họa , đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện hôm nay trong SGK

Trang 8

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

- Lắng nghe

- Lắng nghe và quan sát

Hoạt động 2 : GV kể chuyện

- Kể lần 1 , kết hợp giải nghĩa từ khó

- Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa ở bảng

MT : Giúp HS kể lại được truyện , nêu được

ý nghĩa truyện

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Đọc lần lượt yêu cầu từng BT

- Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp :

+ Vài nhóm thi kể từng đoạn truyện theo

tranh

+ Vài em thi kể toàn bộ truyện

- Trao đổi : Ngoài mục đích giải thích sự hình

thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn nói với ta

điều gì ?

- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất , bạn hiểu truyện nhất

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc HS : + Chỉ cần kể đúng cốt truyện , không cần lặp lại nguyên văn từng lời cô

+ Kể xong , trao đổi với bạn về nội dung ,

ý nghĩa truyện

- Chốt lại : Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái ; khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

*Củng cố :

- Cho HS nêu bài học rút được qua truyện

* Dặn dò :

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe

- Xem trước nội dung tiết “ Nàng tiên Oác ”

Trang 9

Trường Tiểu HọcTân An HộiA

Ngày dạy: Tuần: 01

Tiết: 2

I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng

biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài : Đọc đúng các từ và câu Biết đọc diễn

cảm bài thơ – đọc đúng nhịp điệu , giọng nhẹ nhàng , tình cảm Học thuộc bài thơ

.

- Có lòng hiếu thảo với cha mẹ

- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK ; một cơi trầu

- Băng giấy viết sẵn câu , khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ

- Tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ Đọc 2 – 3 lượt

.

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc cho HS.

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì

: “ Lá trầu … sớm trưa ” ?

+ Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ

ốm , lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc :

+ Đọc hai khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi :

Trang 10

không ăn được , Truyện Kiều gấp lại vì mẹ

không đọc được , ruộng vườn sớm trưa vắng

bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được

+ Cô bác xóm làng đến thăm , người cho

trứng người cho cam , anh y sĩ đã mang

thuốc vào

+ Nắng mưa … chưa tan – Cả đời … tập đi –

Vì con … nếp nhăn – Con mong – dần dần –

Mẹ vui … múa ca – Mẹ là … của con

+ Đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi : Sự quan tâm , chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ?

- Đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi : Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?

MT : Giúp HS đọc diễn cảm được bài thơ

- 3 em đọc tiếp nối nhau đọc cả bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Nhẩm học thuộc bài thơ

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 ,

2 khổ thơ tiêu biểu trong bài : + Đọc mẫu khổ thơ

+ Theo dõi , uốn nắn

Củng cố :

- Hỏi ý nghĩa bài thơ ( Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết

ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm )

Dặn dò :

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ , chuẩn bị phần tiếp theo của truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 11

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? Môn:Tập làm văn

Tiết: 1

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được nó

với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

- Yêu thích những câu chuyện kể , thích đọc truyện

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT 1

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ”

MT : Giúp HS nắm những đặc điểm của bài

văn kể chuyện

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc nội dung bài tập

- 1 em kể lại truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ”.

- Cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài theo

nhóm

- Các nhóm dán các tờ phiếu lên bảng

- 1 em đọc yêu cầu bài : “ Hồ Ba Bể ”

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , trả lời các

câu hỏi :

+ Bài văn có nhân vật không ? ( Không )

+ Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với

nhân vật không ? ( Không Chỉ có những chi

tiết giới thiệu về hồ Ba Bể )

- Trả lời câu hỏi : Theo em , thế nào là kể

Hoạt động 1 : Nhận xét

- Bài 1 :

- Phát các tờ phiếu khổ to cho các nhóm

- Bài 2 :

- Giúp HS đi đến câu trả lời đúng : So sánh bài “Hồ Ba Bể” với bài “Sự tích hồ Ba Bể” có thể kết luận bài hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể

- Bài 3 :

Trang 12

chuyện ?

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- Vài em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp đọc

thầm

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- Giải thích rõ nội dung Ghi nhớ Có thể lấy thêm một truyện đã học để minh họa

MT : Giúp HS làm được các bài tập

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp HS tập kể

- Một số em thi kể trước lớp

- Nhận xét , góp ý

- Đọc yêu cầu bài tập , tiếp nối nhau phát biểu

:

+ Những nhân vật trong câu chuyện của em :

đó là em và người phụ nữ có con nhỏ

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện : Quan tâm , giúp đỡ

nhau là một nếp sống đẹp

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 : Nhắc HS : + Trước khi kể , cần xác định nhân vật của câu chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ

+ Truyện cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất vì mỗi em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện , vừa kể lại truyện

- Bài 2 :

Củng cố :

- Đọc lại ghi nhớ SGK

Dặn dò :

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ , viết lại vào vở BT bài em vừa kể

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	97,85 KB