-> Tiếng cười làm cho con người khác với + ý b: Cần biết sống một cách động vật.. Tiếng cười làm cho con người vui vẻ.[r]
Trang 1Giáo viên: Nuyễn Thị Phương Châm
Tập đọc Tiết 67: tiếng cười là liều thuốc bổ
i mục tiêu tiết học:
1 Đọc trôi chảy, loát toàn bài Biết đọc bài văn với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với một văn bản phổ biến khoa học
2 Hiểu điều bài báo muốn nói: Tiếng 1 làm cho con 1 khác với động vật Tiếng
1 làm cho con 1 hạnh phúc, sống lâu Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo ra xung quanh cuộc sống của mình niềm vui, sự hài tiếng 1
II Đồ dùng- dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK., bảng phụ
III Các hoạt động dạy và học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Con
chim chiền chiện, TLCH 1,4 và nêu ý nghĩa
bài thơ
- GV nhận xét, cho điểm
B Dạy bài mới.
1 Giới thiệu bài.
- Gv giới thiệu và ghi tên bài
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc:
- GV chia bài thành 3 đoạn:
Đ 1: từ đầu …mỗi ngày 1 400 lần
Đ 2: Tiếp theo…làm hẹp mạch máu
Đ 3: Còn lại
- Gọi Học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn
của bài ( khoảng 3 $T
- GV nghe, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt
nghỉ hơi
- Giáo viên đọc bài văn
b) Tìm hiểu bài.
Yêu cầu Học sinh đọc thành tiếng, đọc
thầm bài trả lời các câu hỏi?
- Phân tích cấu tạo của bài báo trên Nêu ý
chính của từng đoạn văn
- Vì sao nói tiếng 1 là liều thuốc bổ?
- ^ 1 ta tìm cách tạo ra tiếng 1 cho
bệnh nhân để làm gì?
- 2 học sinh đọc bài đọc và trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS mở SGK
- HS đánh dấu SGK
- Học sinh tiếp nối nhau đọc 3
đoạn
- HS nghe
-HS trả lời
+ Đoạn 1: Tiếng 1 là đặc điểm quan trọng, phân biệt con 1 với các loài ĐV khác Đoạn 2:
Tiếng 1 là liều thuốc bổ Đoạn 3: ^ 1 có tính hài sẽ sống lâu hơn
+ Vì khi 1 …thỏa mãn
Trang 2Giáo viên: Nuyễn Thị Phương Châm
- Em rút ra điều gì qua bài này? Hãy chọn ý
đúng nhất
-> Tiếng cười làm cho con người khác với
động vật Tiếng cười làm cho con người
hạnh phúc, sống lâu Hãy tạo ra xung
quanh cuộc sống của mình niềm vui, sự hài
hước, tiếng cười.
c) Đọc diễn cảm.
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn văn
- GV dẫn HS luyện đọc đoạn:
“ Tiếng cười là liều thuốc bổ Bởi vì khi
cười, tốc độ thở của con người lên đến 100
ki-lô-mét một giờ, các cơ mặt được thư giãn
thoải mái / và não thì tiết ra một chất làm
người ta có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn
Ngược lại, khi người ta ở trong trạng thái
nổi giận hoặc căm thù, cơ thể sẽ tiết ra một
số chất làm hẹp mạch máu.”
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm 2
- GV chấm điểm một số em
C Củng cố- dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học
-Yêu cầu học sinh về nhà kể lại tin khoa học
trên cho 1 thân
+ Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà
+ ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ
- 3 HS đọc
- học sinh luyện đọc
- Vài HS nêu
Trang 3Giáo viên: Nuyễn Thị Phương Châm
Tập đọc Tiết 68: ăn mầm đá
i mục tiêu tiết học:
1 Đọc loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật trong truyện ( 1 dẫn truyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh)
2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài và nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông
minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No thì chẳng có
gì vừa miệng đâu ạ.
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ ghi câu, đoạn cần luyện đọc
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ
Đọc bài : Tiếng 1 là liều thuốc bổ và trả
lời câu hỏi 2, 3 ,4 , nêu ý nghĩa của bài.
+ GV đánh giá, cho điểm
B.Bài mới:
1-Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài học
2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu
bài:
a) Luyện đọc:
- GV chia bài thành 4 đoạn:
Đ 1: 3 dòng đầu
Đ 2: Tiếp theo…đại phong
Đ 3: Tiếp theo….khó tiêu
Đ 4: Còn lại
- Gọi Học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
của bài ( khoảng 3 $T
GV nghe kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ
hơi
+ GV đọc mẫu toàn bài
c)Tìm hiểu bài
Yêu cầu HS đọc thầm, TLCH
- Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món “ mầm
đá”?
- Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa
+ 3 HS đọc bài + Cả lớp nhận xét
HS mở SGK
-HS đánh dấu SGK
- Học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài
- HS nghe
+ Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng, thấy “mầm đá là món lạ thì muốn ăn
Trang 4Giáo viên: Nuyễn Thị Phương Châm
thế nào?
- Cuối cùng chúa có $ ăn món mầm đá
không? Vì sao?
- Vì sao chúa ăn E vẫn thấy ngon
miệng?
- Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng
Quỳnh?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS đọc bài theo cách phân vai
+ GV treo bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn
cần luyện đọc
“ Thấy chiếc lọ…chẳng có gì vừa miệng đâu
ạ.”
-GV cho điểm 2, 3 em đọc tiến bộ nhất để
động viên
C.Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà
tiếp tục luyện đọc
+ cho 1 lấy đá về ninh, chuẩn
bị sẵn một lọ E để cho chúa
đói mềm
+ Chúa không $ ăn vì thật ra không hề có món đó
+ Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon + Vài HS phát biểu
HS nêu cách đọc
+ học sinh luyện đọc + HS thi đọc lớp
- Cả lớp và GV nhận xét
... nhân để làm gì?- học sinh đọc đọc trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS mở SGK
- HS đánh dấu SGK
- Học sinh tiếp nối đọc
đoạn
- HS nghe
-HS trả... sinh đọc thành tiếng, đọc
thầm trả lời câu hỏi?
- Phân tích cấu tạo báo Nêu ý
chính đoạn văn
- Vì nói tiếng 1 liều thuốc bổ?
- ^ 1 ta tìm cách tạo tiếng. .. Đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn văn
- GV dẫn HS luyện đọc đoạn:
“ Tiếng cười liều thuốc bổ Bởi
cười, tốc độ thở người lên