Kế hoạch giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 22 năm 2011

- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại của bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc cây đặc sản của miền Nam nước ta.... - Treo bảng phụ ghi đoạn v[r]

TUẦN 22

Thứ hai ngày : 7 tháng 02 năm 2011

Tiết 1 Chào cờ

Tiết 2 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c)

- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Kiểm tra bài cũ:

2/ Bài mới

a) Giới thiệu

b) Dạy bài mới:

* Bài 1

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Gọi 4 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở.

- 1 HS nhận xét bài làm bạn trên bảng.

- GV nhận xét.

* Bài 2

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- HS làm bài trên bảng con.

- GV nhận xét.

* Bài 3 a, b, c

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm

vào vở

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- GV nhận xét, ghi điểm.

3/ Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- 2 HS lên bảng làm bài.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc đề.

- 4 HS lên bảng làm.

- HS nhận xét, sửa bài trên bảng.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc đề.

- HS làm trên bảng con.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc đề.

- 3 HS lên bảng, dưới lớp làm vào

vở

- HS nhận xét, sửa lỗi.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

Tiết 3

2

-TẬP ĐỌC

SẦU RIÊNG I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa, nét độc đáo về dáng cây II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lịng bài "Bè xuơi Sơng La" và

TLCH về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài GV sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu tồn bài

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài, thảo luận

trong bàn TLCH :

+ Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả

những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?

+ Em hiểu " hao hao giống " là gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và TLCH

+ Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng

?

+ Em hiểu “mật ong già hạn“ là loại mật ong

như thế nào ?

- 3em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- 3HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ

+ Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3: Đoạn cịn lại

- 1HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời :

+ Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát như hương cau, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa

+ Hao hao giống cĩ nghĩa là gần giống, giống như, gần giống như,

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

+ Lủng lẳng duới cành, trơng như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong khơng khí

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và TLCH.

- Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng

khơng đẹp của cây sầu riêng ự ? Tác giả tả

như thế nhằm mục đích gì ?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của

tác giả đối với cây sầu riêng ?

+ Ý nghĩa của câu chuyện nĩi lên điều gì ?

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố – Dặn dị:

+ Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- "mật ong già hạn" cĩ nghĩa là mật ong

để lâu ngày nên cĩ vị rất ngọt

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

+ Thân nĩ khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghiêng,

Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng + Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của miền Nam

+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại

cây đặc sản của miền Nam nước ta

- 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khĩ theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

Tiết 4 LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I - MỤC TIÊU :

- Biết sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học):

+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ : ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các tường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nho giáo,…

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở văn miếu

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”

- Phiếu thảo luận nhĩm

III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

4

A/ Bài cũ

B/ Bài mới

1) Giới thiệu

2) Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê

- 1 HS đọc nội dung SGK.

- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập

- Gọi HS lần lượt trình bày các câu hỏi trong

phiếu

- GV dán đáp án đúng, nhận xét câu trả lời

của HS, đưa ra kết luận

c) Những biện pháp khuyến khích học tập

của nhà Hậu Lê

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK.

H1: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích

việc học tập?

H2: Qua đĩ cho thấy nhà Hậu Lê cĩ thái độ

như thế nào đối với việc học tập?

- HS nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, kết luận.

3/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc HS chuẩn bị bài bài sau

- Nhận xét tiết học

- 2 HS lên bảng kiểm tra bài

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc nội dung SGK.

- HS làm trên phiếu bài tập.

- HS trình bày.

- Quan sát.

- 1 HS đọc nội dung SGK.

- HS TL.

- HS TL.

- HS nhận xét, bổ sung.

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Tiết 5 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người

- Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

* Giáo dục kĩ năng sống:

+ Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng với người khác

+ Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người

+ Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nĩi phù hợp trong một số tình huống + Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1- Kiểm tra bài cũ

2 - Dạy bài mới

- 2 HS lên bảng kiểm tra

a - Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2)

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Tổ chức cho HS làm bài tập thơng qua trị

chơi với các tấm bìa

+ Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân

- Gọi HS giải thích vì sao em tỏ thái độ

phản đối

- Nhận xét.

c - Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4)

* KNS: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các tổ thảo luận và chuẩn bị đóng vai

tình huống ở bài tập 4,thể hiện thái độ, sự

tơn trọng người khác.

- Các nhĩm thể hiện tình huống

- GV nhận xét chung

3 - Củng cố – dặn dò

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc đề bài tập.

- Tham gia trị chơi.

- HS giải thích.

- Lắng nghe

- Hoạt động theo tổ.

- Thể hiện tình huống.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

Thứ ba ngày : 08 tháng 02 năm 2011

Tiết 1 TOÁN

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I - MỤC TIÊU :

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

- Làm được Bt1, Bt2 a,b(ý đầu)

- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập

Quy đồng mẫu số các phân số

A, B,

36

15 18

24

va

30

7 10

13

va

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

2.Bài mới:

- 2HS thực hiện trên bảng

- Nhận xét bài bạn

7

-a) Giới thiệu bài:

b) Dạy bài:

- Gọi 1HS đọc ví dụ trong SGK

- Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn

thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

+ Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

phần bằng nhau ?

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ

dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng ADbằng mấy phần độ

dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ

dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của

hai phân số và ?

5

2

5 3

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu

số ta làm như thế nào?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc

lại

c.Luyện tập

Bài 1 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3 :

- Gọi HS đọc đề bài.

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- Gọi 1HS lên bảng viết các phân số bé hơn

1 có mẫu số là 5 và tử số khác 0

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- GV nhận xét bài làm HS

1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- Quan sát nêu nhận xét

+ Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng độ dài

5 2

đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD bằng độ dài

5 3

đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng

AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD < hay >

5

2 5

3

5

3 5 2

+ Hai phân số này có mẫu số bằng nhau

và bằng 5 Tử số 2 của phân số bé hơn

5 2

tử số 3 của phân số

5 3

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Một em nêu đề bài

- Lớp làm vào vở

- 2HS làm bài trên bảng < ; > ; >

5

3 5

7 9

4 9

2 11

9 11 5

- HS khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng

- HS tự làm vào vở

- Một HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

- HS thực hiện vào vở

- Các phân số cần tìm là :

3 Củng cố - Dặn dị:

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta

làm như thế nào ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài và làm bài

; ; ;

5

1 5

2 5

3 5 4

- 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập cịn lại

Tiết 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (Bt1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? (Bt2)

- HS khá giỏi viết đực đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (Bt2)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng )

- Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng )

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:

- Gọi 3HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu

tả trong đĩ cĩ vị ngữ trong câu Ai thế nào ?

+ Gọi 2HS TLCH :

- Trong câu kể Ai thế nào ? vị ngữ do từ loại

nào tạo thành ? Nĩ cĩ ý nghĩa gì ?

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và

TLCH bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho

- 3HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục ngữ

- 2HS đứng tại chỗ đọc

- Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng, thảo luận cặp đơi

+ Một HS lên bảng gạch chân các câu

kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng

- Đọc lại các câu kể

- 1HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào

9

-bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3 :

+ Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết

điều gì ?

+ KL: Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo

thành Cũng có câu chủ ngữ lại do cụm danh

từ tạo thành

+ Hỏi : Chủ ngữ trong câu có ý nghĩa gì ?

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ?

- Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu

bài, đặt câu đúng hay

d Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Chia nhóm 4HS , phát phiếu và bút dạ cho

từng nhóm Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã

viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu

kết quả

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH

+ Trong tranh vẽ những loại cây trái gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm

HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do từ loại

nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn

VBT - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.

CN

2 Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang CN

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người, tên địa danh và tên của sự vật ( cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm tính chất ở vị ngữ trong câu.)

+ Phát biểu theo ý hiểu

- 2HS đọc thành tiếng

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Nam đang học bài.

* Con mèo nhà em có ba màu trông rất đẹp

- 1HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm, thảo luận và thực hiện vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

- Chữa bài (nếu sai) + Trong rừng, chim chóc hót véo von

+ Màu trên lưng chú / lấp lánh.

+ Bốn cái cánh / mỏng như giấy bóng của nắng mùa thu.

- 1HS đọc thành tiếng

- Quan sát và TLCH

+ Trong tranh vẽ về cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều quả treo lủng lẳng, cây xoài câu lá sum xuê

- Tự làm bài

- 3 - 5 HS trình bày

- Thực hiện theo lời dặn của GV

cĩ dùng câu kể Ai thế nào ? (3 đến 5 câu)

Tiết3 KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào lời kể của GV , sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước

- Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính đúng diễm biến

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh thiên nga (nếu có)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 – Bài cũ

2 – Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) GV kể chuyện

- Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn

giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu

tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng

của nó.

- Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện

- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

H1: Thiên nga ở lại cung đàn vịt trong

hồn cảnh nào?

H2: Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại

cung đàn vịt? Vì sao nĩ lại cĩ cảm giác

như vậy?

H3: Thái độ của thiên nga như thế nào khi

được bố mẹ đến đĩn?

H4: Câu chuyện kết thúc như thế nào?

c) Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh

minh hoạ

- Treo tranh minh hoạ thứ tự như SGK

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm 3 sắp

xếp lại các tranh theo đúng thứ tự và nĩi

- 2 HS lên bảng kiểm tra

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS TL

- HS TL

- HS TL

- HS TL

- Quan sát

- Hoạt động theo nhĩm 3.

11

-lại bằng 1, 2 câu

- 2 nhĩm lên sắp xếp tranh và trình bày nội

dung

- HS nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

- GV chốt ý đúng.

d) Hướng dẫn HS kể chuyện

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm 4, dựa

vào tranh kể lại nội dung câu chuyện

- Kể trước lớp: 4 HS đại diện 4 nhĩm lên

kể trước lớp

H1: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?

H2: Vì sao đàn vịt con đối xử với thiên

nga như vậy ?

H3: Em thấy thiên nga cĩ tính cách gì

đáng quý ?

- HS nhận xét bạn kể hay và hấp dẫn.

- GV nhận xét, ghi điểm.

3 Củng cố, dặn dò:

H: Qua câu chuyện hơm nay, em học ở

thiên nga đức tính gì?

- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau

- Nhận xét tiết học

- 2 nhĩm lên sắp xếp, trình bày.

- HS nhận xét.

- Lắng nghe.

- Hoạt động theo nhĩm 4 Kể trong nhóm

- Thi kể trước lớp

- HS TL

- HS TL

- HS TL

- Nhận xét

- Lắng nghe.

- HS TL

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Tiết 4 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I-MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về : Âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập , lao động , giải trí , dùng để báo hiệu (cịi tàu , xe , trống trường )

- Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ 5 chai hoặc cốc giống nhau

+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Bài cũ

2/ Bài mới

a) Giới thiệu

b) Vai trò của âm thanh trong đời sống

- 2 HS lên bảng kiểm tra bài.

- Lắng nghe.