Kế hoạch giảng dạy lớp 4 - Tuần 22 năm 2010

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HÑ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kieåm tra baøi cuõ: - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm - 2 học sinh lên bảng thực hiện các bài tập hướng dẫn luyện[r]

Tuần 22 Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2010

TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG

I- MỤC TIÊU:

-Đọc Lưu lĩat ,trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm dãi

- Hiểu các từ ngữ trong bài : Mật ong già hạn , hoa đậu từng chùm , hao hao

giống ,mùa trái rộ , đam mê

- Hiểu giá trị và những đặc điểm đặc sắc của cây sầu riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ cây trái sầu riêng

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ :

“Bè xuơi sơng La” và trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- Gọi học sinh nêu nội dung chính của bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- Học sinh thực hiện yêu cầu

2 DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

Dùng tranh ảnh để giới thiệu về chủ điểm , bài

đọc

- Lắng nghe

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

a Luyện đọc :

- Gọi 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của

bài (3 lượt học sinh đọc)

- Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Nêu nghĩa của các từ ngữ chú giải

- Luyện đọc theo nhĩm

- Cho HS đọc tịan bài Nhận xét cách đọc

- GV đọc mẫu, giọng đọc nhẹ nhàng , chậm rãi

, nhấn giọng ở những từ ngữ : ngào ngạt ,

quyện , tỏa khắp , lác đác , lủng lẳng cao, vút ,

thẳng đuột …

- Học sinh tiếp nối nhau đọc theo trình tự :

Đoạn 1: Từ đầu quyến rũ đến kì lạ

Đoạn 2 :Tiếp đến tháng năm ta

Đoạn 3 : Cịn lại

- Thực hiện theo yêu cầu

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Yêu cầu HS đọc tịan bài , trả lời câu hỏi :

Nêu những nét đặc sắc của hoa sầu riêng , quả

và dáng cây sầu riêng ?

-1 học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm , lần lượt trả lời câu hỏi và nhận xét

- Nêu ý chính tịan bài ?

- GV tĩm tắt nội dung chính , cho HS nhắc lại - Cá nhân nêu ý kiến , nhận xét , bổ sung

-Yêu cầu Hs đọc thầm tịan bài , tìm câu văn thể

hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng -Thực hiện theo yêu cầu

,từng cá nhân nêu ý kiến , lớp nhận xét

c Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- Cho 3 HS tiếp nối đọc 3 đọan, tìm đúng giọng

đọc của bài văn và đọc diễn cảm - Hs thực hiện theo YC , cả

lớp theo dõi , nhận xét cách đọc của các bạn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan 1 : Nhấn

giọng ở các từ ngữ “… trái quý … …hết sức

… ,…thơm đậm, rất xa , lâu tan … …., ngào

ngạt …….thơm mùi thơm …, béo cái béo …,

ngọt …….quyến rũ …”

- từng HS tiếp nối đọc diễn cảm

đọan văn

- cả lớp theo dõi nhận xét

3 - Nhận xét tiết học chốt ý toàn bài

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luỵên đọc diễn cảm bài văn , học tập

nghệ thuật miêu tả của tác giả , tìm hiểu các câu truyện kể , thơ nĩi về cây sầu

riêng

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Củng cố về khái niệm phân số

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 học sinh lên bảng, yêu cầu các em

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết 105

- GV nhận xét và cho điểm học sinh

- 2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

2 Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài mới :

- Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập - Nghe GV giới thiệu bài

về phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số

các phân số

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 :

- GV yêu cầu học sinh tự làm bài

- GV chữa bài , học sinh có thể rút gọn dần qua

nhiều bước trung gian

- 2 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh rút gọn 2 phân số, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài 2

- Hỏi : Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9,

chúng ta làm như thế nào ?

- GV yêu cầu học sinh làm bài

- Chúng ta cần rút gọn các phân số

Phân số 5/18 là phân số tối giản

Phân số 6/27 = 6 :3/27 :3 = 2/9 Phân số 14/63 = 14 :7/63 :7 = 2/9

Phân số 10/36 = 10 :2/36 :2 = 5/18

Bài 3

- GV yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số các

phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài

lẫn nhau

- GV chữa bài và tổ chức cho học sinh trao đổi

để tìm được MSC bé nhất (c – MSC là 36 ; d –

MSC là 12)

- 2 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tậph Kết quả :

a/ 32/24 ; 15/24 b/ 36 ; 25 c/ 16/36 ; 21/36 d/ 6/12; 8/12

; 7/12

Bài 4

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình và đọc các

phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng

nhóm

- GV yêu cầu học sinh giải thích cách đọc phân

số của mình

- GV nhận xét và cho điểm học sinh

a)1/3 ; b)2/3 ; c)2/5 ; d)3/5

- Hình b đã tô màu vào 2/3 số sao

- Học sinh nêu Ví dụ phần a ; có tất cả 3 ngôi sao, 1 ngôi sao đã tô màu Vậy đã tô màu 1/3

3 - GV tổng kết tiết học, dặn dò học sinh về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

CHÍNH TẢ: SẦU RIÊNG

I- MỤC TIÊU:

- Nghe – viết chính xác, đẹp 1 đoạn bài Sầu riêng , từ “…Hoa sầu riêng trổ vào

cuối năm thàng năm ta ”

- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng cĩ âm đầu và vần dễ lẫn lộn : ut / uc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn các dịng thơ BT 2b

Giấy khổ to và bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi 1 học sinh đọc cho 3 học sinh viết bảng

lớp các từ cĩ thanh hỏi / ngã ( đã viết ở BT 3 ,

Tiết 21):

- Nhận xét về chữ viết của học sinh

- Học sinh thực hiện yêu cầu , cả lớp viết bảng con

2 DẠY BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài : Nghe viết một đoạn trong

và làm bài tập chính tả Sầu riêng

2/ Hướng dẫn nghe – viết chính tả

- Lắng nghe

- Gọi học sinh đọc đoạn văn sgk

Hỏi: Đọan văn nĩi về điều gì của cây sầu riêng ? -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi SGK

- Dựa vào đọan văn trả lời câu hỏi

- Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết :tỏa khăp khu vườn, hao

hao giống, lác đác , nhụy li ti …

- Cá nhân tự tìm , nêu trước lớp và luyện viết

- Viết chính tả

- Soát lỗi và chấm bài :

- Chấm một số vở , nhận xét

- Nghe ,nhớ , viết -Nghe – đọc , dị lỗi ; dựa SGK dị lỗi

3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2 b :

a Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phát giấy và bút dạ Yêu cầu học sinh tự tìm

từ

- Gọi đọc các từ tìm được, những học sinh khác

bổ sung, sửa , đọc lại bài thơ đã điền xong

- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng

-1 học sinh đọc thành tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm

- 2 học sinh ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào sách giáo khoa

- Nhận xét, bổ sung

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy khổ lớn, bút dạ cho các nhĩm yêu cầu

làm bài

- Sửa bài , nhận xét , đọc bài văn đã hịan thành

- 1 học sing đọc to , lớp theo dõi

- các nhĩm 4 nhận giấy làm bài

- dán phiếu, cử người trình bày, nhận xét

3 -Nhận xét tiết học , chốt ý toàn bài.

-Dặn học sinh về nhà viết lại các các từ vừa tìm được ở BT2

ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 2)

I- MỤC TIÊU:

- Củng cố về thế nào là lịch sự với mọi người ? Vì sao phải lịch sự với mọi người ?

- Cách cư xử lịch sự với mọi người

- Cĩ ý thức tự trọng và tơn trọng người khác , tơn trọng nếp sống văn minh

- Cĩ ý thức tự trọng và tơn trọng người khác,tơn trọng cách ứng xử văn minh l/sự

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức 4 , phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Báo cáo kết qủa điều tra:

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả điều tra của

tiết trước về những cơng trình cơng cộng tại địa

phương ( tiết trước)

+ Nội dung báo cáo gồm :

Thực trạng của cơng trình , nguyên nhân

Đề xuất ý kiến để bảo vệ , gìn giữ các cơng

trình cơng cộng

- Các nhĩm tổng kết kết quả điều tra và báo cáo

- Nhận xét , bổ sung về nội dung báo cáo

- Nhận xét , kết luận về việc thực hiện giữ gìn

các cơng trinh cơng cộng tại địa phương - Lắng nghe

2 Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 - SGK)

- Cho HS nêu yêu cầu rổi thảo luận , xử lý tình

huống

- GV kết luận : (a ) đúng (b) sai

- Các nhĩm thực hiện theo yêu cầu , trình bày

- Các nhĩm nhận xét bổ sung

Kết luận : Gọi vài HS đọc to phần ghi nhớ -

SGK

HS lần lượt đọc,cả lớp lắng nghe

3 - Thực hiện nội dung ở mục thực hành trong

Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2010

I- MỤC TIÊU:

- Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?

- Xác định đúng CN trong câu kể Ai thế nào ? Viết được đọan văn tả một cái cây

cĩ dùng một số câu kể Ai thế nào ?

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-2 phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) phần Nhận xét (viết mỗi câu 1

dịng)

-1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn BT1, phần

Luyện tập (mỗi câu 1 dịng)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

Gọi 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết

LTVC trước (VN trong câu kể Ai thế nào?) Nêu

VD

- 1 HS làm BT2 (phần Luyện tập)

2 DẠY BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học.

2/ Phần Nhận xét:

- HS Lắng nghe

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung BT1, trao đổi cùng bạn

ngồi bên, tìm các câu kể Ai thế nào? Trong

đoạn văn

- Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai

thế nào?

- 1 HS đọc , lớp thảo luận

- HS phát biểu ý kiến

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài, xác định CN

của những câu vừa tìm được

- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, gọi

2 HS cĩ ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bộ

phận CN trong mỗi câu

- HS đọc ND yêu cầu

- HS phát biểu ý kiến

Bài 3

- GV nêu yêu cầu của bài

- Gợi ý:

+ CN trong các câu trên cho ta biết điều gì (thơng

báo về đặc điểm, tính chất ở VN)

+ CN nào là một từ, CN nào là một ngữ?

Kết luận:

+ CN của các câu đều chỉ sự vật cĩ đặc điểm, tính

chất được nêu ở VN

+ CN của câu 1 do DT riêng Hà Nội tạo thành

CNcủa các câu cịn lại đo cụm DT tạo thành

*Chú ý: Câu 3 trong đoạn văn thuộc kiểu câu Ai

làm gì?.

- Sự vật sẽ được thông báo về đđ, t chất ở vị ngữ

- N xét, bổ sung phiếu trên bảng

- Chữa bài

3/ Phần Ghi nhớ:

-Gọi 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- Gọi 1 HS nêu VD minh họa nội dung cần ghi

nhớ

- thực hiện theo yêu cầu

3 Luỵên tập – thực hành:

Bài 1:

- Cho HS nêu yêu cầu của bài tập

- Nhắc HS thực hiện lần lượt 2 việc: tìm các câu

kể Ai thế nào? trong đọan văn ; xác định CN của

mỗi câu Trình bày kết quả bài làm

- Kết luận: Các câu 3-4-5-6-8 là các câu Ai thế

nào?.

- GVdán bảng tờ giấy đã viết 5 câu sẵn GV dùng

phấn màu gạnh dưới bộ phận CN, ghi lại kết quả

đúng

- HS đọc thầm đọan văn, trao đổi cùng bạn,làm bài vào vở hoặc VBT

- HS phát biểu, xác định bộ phận CN trong câu

Chú ý:

-Các câu 1,2 khơng phải là câu kể mà là câu cảm

sẽ học sau

-Câu 5 là câu kể Ai thế nào? Về cấu tạo, nĩ là

một câu ghép đẳng lập cĩ 2 vế câu ( 2 cụm CV)

đặt song song với nhau

-Câu 7 là câu kể Ai làm gì?

Bài 2

- Cho HS nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: viết

đọan văn khỏang 5 câu về một lọai trái cây, cĩ

dùng một số câu kể Ai thế nào?.Khơng bắt buộc

tất cả các câu văn trong đọan đều là câu kể Ai thế

nào?.

- HS viết đọan văn HS tiếp nối nhau đọc đọan văn, nêu

rõ các câu kể Ai thế nào?

trong đọan

- - GV chấm điểm một số đọan viết tốt - Cả lớp nhận xét

4 - Nhận xét tiết học

- Gọi 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đọan văn tả

một trái cây, viết lại vào vở

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết 106

- GV nhận xét và cho điểm học sinh

- 2 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

2 Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài mới

- GV giới thiệu bài : Các phân số cũng có

phân số bằng nhau, phân số lớn hơn, phân

số bé hơn Nhưng làm như thế nào để so

sánh chúng ? Bài học hôm nay sẽ giúp các

em biết điều đó

- HS lắng nghe

2 Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu

số

a) Ví dụ :

- GV vẽ đoạn AB như phần bài học sgk lên

bảng Lấy đoạn thẳng AC = 2/5 và AD =

- Học sinh quan sát hình vẽ

- - Hỏi : Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần

đoạn thẳng AB ?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn

thẳng AB ?

- Hãy so sánh độ dài 2/5AB và 3/5AB

- Hãy so sánh 2/5 và 3/5

- Đoạn thẳng AC bằng 2/5 độ dài đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng AD bằng 3/5 độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD

- 2/5AB < 3/5AB ; 2/5 < 3/5 b) Nhận xét

- Em có nhận xét gì về mẫu số và từ số của

hai phân số 2/5 và 3/5 ?

- Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

ta chỉ việc làm như thế nào ?

- Gv yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh

hai phân số cùng mẫu số

- Hai phân số có mẫu số bằng nhau, phân số 2/5 có tử số bé hơn, phân số 3/5 có tử số lớn hơn

- Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn

- Một vài học sinh nêu trước lớp

3 Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu học sinh tự so sánh các cặp

phân số, sau đó bào cáo kết quả trước lớp

Học sinh làm bài : 3/7 < 5/7 ; 4/3 > 2/3 ; 7/8 > 5/8 ; 2/11 < 9/11

- GV chữa bài, có thể yêu cầu học sinh

giải thích cách so sánh của mình Ví dụ:

Vì sao 3/7 < 5/7 ?

- Bài 2

- GV : Hãy so sánh hai phân số 2/5 và 5/5

- Hỏi : 5/5 bằng mấy ?

- GV nêu : 2/5 < 5/5 mà 5/5 = 1 nên 2/5 <

1

- Em hãy so sánh tử số và mẫu số của

phân số 2/5

- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số

thì như thế nào so với 1 ?

- GV tiến hành tương tự với cặp phân số

8/5 và 5/5

- GV yêu cầu học sinh làm tiếp các phần

còn lại của bài

- GV cho học sinh đọc bài làm trước lớp

- Vì hai phân số cùng có mẫu số là 7,

so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 3/7

< 5/7

- HS so sánh 2/5 < 5/5 5/5 = 1

- HS nhắc lại

- Phân số 2/5 có tử số nhỏ hơn mẫu số

- Thì nhỏ hơn 1

- Lớp làm vào vở BT đọc kết quả

- - Bài 3

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài và tự

KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Nêu được vai trị của âm thanh đối với cuộc sống ( giao tiếp : nĩi chuyện , hát , nghe; dùng làm tín hiệu : tiếng cịi xe, tiếng trống , tiếng kẻng , …)

- Nêu được lợi ích của việc ghi lại âm thanh

- Biết đánh giá nhận xét về sở thích âm thanh của mình

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi :

+ Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền của âm

thanh trong khơng khí ?

+ Âm thanh lan truyền qua những mơi trường nào?

cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- 2 học sinh trả lời, lớp nhận xét

DẠY BÀI MỚI :

1 Vai trò của âm thanh trong cuộc sống

- Yêu cầu; quan sát các hình minh họa trang 86 /

SGK , ghi lại vai trị của âm thanh trong các hình và

trong cuộc sơng mà em biết

- Học sinh làm theo nhĩm 2, trình bày trứơc lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung

-Tổ chức trình bày , nhận xét , bổ sung

-Kết luận : Âm thanh rất quan tgọng và cần thiết

đối với cuộc sống Nhờ cĩ âm thanh ta cĩ thể học

tập , nĩi chuyện , thưởng thức âm nhạc…

- Đọc mục Bạn cần biết SGK

- Lắng nghe Nhắc lại

- 1 HS đọc to

2 Em thích và khơng thích những âm thanh nào ?

- Giới thiệu : Mỗi người cĩ thể thích hoặc khơng

thích âm thanh này hoặc âm thanh khác Vậy các

em thích và khơng thích âm thanh nào?

- Tổ chức cho HS trình bày : Dán tờ giấy to cĩ chia

2 cột cho HS lên ghi Gọi một số HS giải thích

- Lắng nghe , suy nghĩ

- Lần lượt lên bảng viết vào cột thích hợp theo yêu cầu , giải thích

-Nhận xét và kết luận : Mỗi người cĩ 1 sở thích về

âm thanh khác nhau

3 Ích lợi của âm thanh

- Hỏi : Em thích nghe bài hát nào ? Để nghe được

bài hát đĩ em phải làm như thế nào ?

- Bật máy cho HS nghe băng bài hát thiếu nhi

- Hỏi : Việc ghi lại âm thanh cĩ lợi ích gì ?

- Hiện nay cĩ cách nào ghi lại âm thanh?

- Cho HS hát, dùng băng trắng ghi lại rồi mở cho cả

lớp nghe

- Cho HS nêu các phươnh tiện dùng để ghi lại âm

thanh

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK /87

- Lắng nghe

- Lần lượt từng em trả lời câu hỏi

-Lắng nghe -Trả lời -Vài HS hát để thu vào băng

- Từng HS lần lượt nêu

3 Trò chơi : “Người nhạc cơng tài ba ”

- Cho HS đổ nước vào các chai đầy , vơi khác

nhau , dùng bút chì hoặc thước gõ vào từng

chai tạo ra các nhĩm âm thanh khác nhau như

bản nhạc

- Các nhĩm thi chơi ,nhĩm nào gõ tạo được nhiều âm thanh hay thì

sẽ thắng

- Nhận xét, tuyên dương - Nêu nhận xét về âm thanh khi gõ

chai

Kết luận : Khi gõ chai , chai nào ít nước hơn

sẽ phát ra âm thanh vang to hơn ,cao hơn - Lắng nghe

4 - Nhận xét chung tiết học , dặn chuẩn bị bài

sau

KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ

I- MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng nói : Nghe thấy cơ nĩi chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự

các tranh minh họa trong SGK, kể lại từng đoạn và tồn bộ câu chuyện, cĩ thể

phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác Khơng lấy mình làm mẫu để đánh giá người khác

2 Rèn kĩ năng nghe :Chăm chú nghe thầy (cơ) kể chuyện, nhớ chuyện

- Lắng nghe bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV kiểm tra 1 -2 HS kể chuyện về 1 người cĩ

khả năng sức khỏe đặc biệt mà em biết - 2 học sinh thực hiện yêu cầu

DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

- G/t câu chuyện, tác giả, nhân vật trong chuyện

- Giới thiệu tranh thiên nga

- HS lắng nghe, quan sát tranh, đọc thầm nội dung bài