lễ khai giảng tư liệu tham khảo la anh tuan thư viện tư liệu giáo dục

- BiÕt ®o ®é dµi trong mét sè trêng hîp th«ng thêng... - BiÕt ®o thÓ tÝch chÊt láng b»ng dông cô.[r]

Trang 1

Ngày soạn: 05/09/07

Ngày giảng: 08/09/07

Chơng I: cơ học

tiết 1: Đo độ dài I-mục tiêu bài học:

1- Kiến thức:

- Biết đơn vị đo độ dài thống nhất của nớc ta

- Biết xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài

2- Kĩ năng:

- Biết ớc lợng gần đúng một số độu dài cần đo

- Biết đo độ dài trong một số trờng hợp thông thờng

- Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo

3- Thái độ:

-Tinh thần đoàn kết nhóm

- Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực

II- Chuẩn bị:

* Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 thớc có ĐCNN đến mm và 1 thớc có ĐCNN đến cm

III- Các hoạt động dạy học:

Trợ giúp của thầy tg Hoạt động của trò

Hoạt động1: Tình huống học tập:

Gv giới thiệu sơ qua về chơng “cơ học”

Gv yêu cầu Hs quan sát tranh tình huống

của hai chị em

• Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây,

mà hai chị em lại có kết quả khác nhau?

• Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống

nhất với nhau điều gì?

Hoạt động2: Ôn lại và ớc lợng độ dài của

một số đơn vị đo độ dài

• Em hãy kể tên các đơn vị đo độ dài mà

em biết?

• Trong các đơn vị trên đơn vị nào là đơn

vị đo độ dài hợp pháp của nớc ta?

Gv giới thiệu đơn vị độ dài nhỏ hơn và lớn

hơn mét

Gv yêu cầu Hs nhớ lại và thảo luận làm C1

Gv mời đại diện một số bàn trả lời

Gv yêu cầu các bàn thảo luận câu C2

+ Đánh dấu khoảng 1m

+ Dùng thớc kiểm tra

Gv yêu cầu cá nhân Hs làm câu C3

Gv giới thiệu độ dài khác

1 inch = 2,54 cm

1 ft(foot) = 30,48 cm

1 năm ánh sáng = 9,461.1012km

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

Gv yêu cầu Hs quan sát H.1.1-a, b, c và trả

lời câu C4

Gv giới thiệu GHĐ và ĐCNN của thớc

Gv yêu cầu cá nhân Hs trả lời câu C5

Gv yêu cầu các nhóm thảo luận câu C6

Gv mời Hs trả lời câu C7

Gv phân nhóm thực hành

Gv phát dụng cụ

5/

13 /

10 /

15 /

Hs quan sát lắng nghe

Hs suy nghĩ trả lời

I đơn vị đo độ dài

1 Ôn lại một số đơn vị đo độ dài

Hs kể tên các đơn vị

Hs trả lời và có thể ghi chép

Hs lắng nghe

Hs thảo luận theo bàn câu C1

đại diện bàn trả lời

2 ớc lợng độ dài

Các bàn thảo luận câu C2

Cá nhân Hs trả lời câu C3

Hs lắng nghe và có thể ghi chép

II Đo độ dài

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

Hs quan sát H.1.1 và trả lời câu C4

Hs lắng nghe và ghi chép

Hs tự trả lời câu C5

Các nhóm thảo luận câu C6

Hs trả lời câu C7

2 Đo độ dài

Các nhóm nhận dụng cụ Các nhóm quan sát và lắng nghe cách

Trang 2

Gv treo bảng phụ yêu cầu Hs làm theo các

yêu cầu

Gv yêu cầu các nhóm thu dọn và nhận xét

kết quả đo của từng nhóm

làm TN Các nhóm tiến hành đo

Hs các nhóm quan sát và nhận xét

iv - củng cố - dặn dò: (3 / )

1.Củng cố: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nớc ta là gì? Kí hiệu nh thế nào? - Khi sử dụng cụ đo độ dài ta cần biết điều gì? 2 Dăn dò: - VN học bài và làm bài tập trong vở bài tập - VN Đọc trớc bài 2 3 Rút kinh nhgiệm: ………

………

-Ngày soạn: 12/09/07

tiết 2: Đo độ dài (tiếp)

I-mục tiêu bài học:

- Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thờng theo quy tắc đo

2- Kĩ năng:

- Đo thành thạo độ dài một vật, một khoảng ớc lợng nào đó

3- Thái độ:

-Tinh thần đoàn kết nhóm

- Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực và tính chính xác

Hình vẽ phóng to H.2.1 và H.2.2 (SGK)

Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ

• Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nớc ta là

gì? Kí hiệu nh thế nào?

• Đổi 0,5 m = ? cm 10 mm = ? cm

1000 m = ? km 0,1 km = ? cm

• Khi sử dụng cụ đo độ dài ta cần biết điều

gì? Xác định nó?

Hoạt động2: Thảo luận về cách đo độ dài

• Hãy dựa vào phần thực hành đo độ dài

đối với bàn ở tiết trớc các nhóm hãy thảo

luận trả lời câu C1 đến câu C5

Gv đa các tình huống phản biện để nhận

xét các câu trả lời của các nhóm

Hoạt động3: Hớng dẫn học sịnh rút ra kết

luận

Gv yêu cầu Hs tự hoàn thành câu C6

Gv đa ra từng phần a, b, c, d,e để thảo luận

cả lớp để thống nhất kết luận

5/

10 /

8 /

20 /

2HS lên bảng trả lời yêu cầu

Hs1 trả lời yêu cầu 1 và yêu cầu 2

Hs2 trả lời yêu cầu 3

Hs khác nhận xét bổ xung

I cách đo độ dài

Các nhóm thảo luận trả lời từ câu C1

đến câu C5

Đại diện các nhóm trả lời

Hs lắng nghe và tự tơng tác kết quả thảo luận

* Kết luận:

Cá nhân hoàn thành câu C6

Cả lớp thảo luận thống nhất (1) độ dài; (2) GHĐ; (3) ĐCNN; (4) dọc theo; (5) ngang bằng với; (6) vuông góc; (7) gần nhất

Trang 3

Gv mời một Hs nhắc lại

Gv khẳng định: Quy tắc đo độ dài

Hoạt động 4: Vận dụng

Gv treo tranh H.2.1

Gv treo tranh H.2.2

Gv yêu cầu Hs quan sát H.2.3

Gv yêu cầu Hs làm câu C9

Gv mời Hs lên bảng hoàn thành

Gv yêu cầu các nhóm thảo luận câu C10

Gv mời đại diện các nhóm nhận xét

II vận dụng

Hs quan sát H.2.1 Cá nhân Hs trả lời câu C7- C

Hs quan sát H.2.2 Cá nhân Hs trả lời câu C8- C

Hs quan sát H.2.3

Hs hoàn thành câu C9

Đại diện các nhóm nhận xét

iv - củng cố - dặn dò: (3 / )

1.Củng cố: - Để đo độ dài chính xác của một vật ta phảI tiến hành theo những bớc nh thế nào? Em hãy làm ví dụ? - Chỉ dùng 1 thớc kẻ và 1 chiếc bút chì Em hãy xác định chu vi của đờng kính của sợi chỉ? 2 Dăn dò: - VN học bài và làm bài tập trong vở bài tập - VN Đọc trớc bài 3 3 Rút kinh nhgiệm: ………

………

-Ngày soạn: 19/09/07

tiết 3: Đo thể tích chất lỏng I-mục tiêu bài học:

- Biết tên một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Biết đo thể tích chất lỏng bằng dụng cụ

2- Kĩ năng:

- Đo đợc thể tích của một lợng chất lỏng xác định

3- Thái độ:

-Tinh thần đoàn kết nhóm, nghiêm túc chính xác và khoa học

- Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 bình đựng nớc, 1 bình chia độ, một vài ca đong

Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ

• Em hãy nêu các bớc để đo độ dài một

vật? Em hãy xác định độ dài của chiếc bút

chì?

• Một bạn dùng thớc đo độ dài có ĐCNN là

1mm để đo độ dài bảng đen Trong các

cách ghi kết quả dới đây, cách ghi nào là

đúng?

A 2000 mm B 200cm

C 20 dm D 2m

5/ 2HS lên bảng trả lời yêu cầu

Hs khác nhận xét bổ xung

Trang 4

Hoạt động2: Tình huống học tập

Làm thế nào để biết chính xác cái bình, cái

ấm chứa đợc bao nhiêu nớc?

Hoạt động3: Ôn lại đơn vị thể tích

• Đơn vị đo thể tích thờng dùng là gì?

Gv giới thiệu: 1l = 1 dm3; 1 ml = 1 cm3(cc)

Gv yêu cầu thảo luận nhóm câu C1

Gv mời Hs nhận xét

Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

chất lỏng

Gv yêu cầu Hs lần lợt trả lời câu C2, C3, C4

và C5

Gv gợi ý câu C5: chai bia, chai nớc ngọt,

n-ớc khoáng …dụng cụ đong có ghi sẵn dung

tích

- Dụng cụ thùng, xô, cốc, …dụng cụ đong

đã biết trớc dung tích

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách đo thể tích

chất lỏng

Gv yêu cầu Hs lần lợt trả lời câu C6, C7 và

C8

Gv yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành

câu C9

Gv mời Hs nhận xét kết quả thảo luận

⇒ Rút ra kết luận gì?

Gv yêu cầu Hs đọc kết luận

Hoạt động 6: Thực hành đo thể tích chất

lỏng chứa trong bình

Gv giới thiệu dụng cụ

Gv phát dụng cụ

Gv treo bảng phụ giới thiệu cách tiến hành

và nhiệm vụ của các nhóm

Gv quan sát hớng dẫn các nhóm làm TN

2 /

5 /

10 /

Hs suy nghĩ trả lời

I đơn vị đo thể tích

Hs trả lời và ghi chép: Đơn vị đo thể

tích hợp pháp là m 3 và lít

Hs lắng nghe Các nhóm thảo luận trả lời từ câu C1

Đại diện các nhóm nhận xét

ii- Đo thể tích chất lỏng

1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

Cá nhân Hs lần lợt trả lời các câu C2,

C3, C4 và C5

Hs lắng nghe và có thể ghi chép

2 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

Cá nhân Hs lần lợt trả lời câu C6, C7 và

C8

Đại diện nhóm nhận xét

Hs tự rút ra kết luận và tự ghi chép

Hs đọc kết luận

3 Thực hành

Hs quan sát Nhóm trởng nhận dụng cụ

Hs lắng nghe Các nhóm tiến hành đo thể tích chất lỏng

Các nhóm báo cáo kết quả TN

iv - củng cố - dặn dò: (3 / )

1.Củng cố: - Để đo chính xác đợc một lợng chất lỏng ta cần phảI tiến hành qua những bớc nào? - Ngời ta đã đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ có ĐCNN 0,5 cm3 Cách ghi kết quả nào sau đây là đúng? A V = 20cm3 B V = 20.5cm3 C V = 20,50cm3 D V = 20,2cm3 2 Dăn dò: - VN học bài và làm bài tập trong vở bài tập - VN Đọc trớc bài 4 3 Rút kinh nhgiệm: ………

………

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	10,68 KB