* Hoạt động 3: * Mục tiêu: HS nêu được VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của 1 số vật * Cách tiến hành: - Làm thí nghiệm 1.. [r]
Trang 1TUẦN 21
Soạn ngày:13/01/2012 THỨ 2 Ngày dạy: 16/01/2012
TIẾT 1 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN:
LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT.
==============================
TIẾT 2 TẬP ĐỌC:
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I Mục tiêu:
1 Đọc đúng các từ ngữ : Vĩnh Long, thiêng liêng, Ba - dô - ca, xuất sắc.
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi
2 Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị,
3 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước nhà
4 Giáo dục các em thêm yêu người lao động
II Đồ dùng dạy- học:
- GV: tranh minh hoạ, bảng phụ.
- HS: Đồ dùng học tập.
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn + trả
lời câu hỏi
- Nhận xét ghi điểm
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng.
b Nội dung bài
* Luyện đọc:
- Đọc toàn bài
- Bài chia làm mấy đoạn
- Đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa cách
phát âm, đọc câu dài:
+ Câu: ông được Bác Hồ đặt tên mới
là Trần Đai Nghĩa / và giao nhiệm vụ
nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ
cuộc kháng chiến chống thực dân
Pháp //
- Đọc nối tiếp lần 2
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc mẫu
* Tìm hiểu nội dung:
1’
5’
1’
12’
10’
- 2 HS thực hiện
Ghi đầu bài
- 1HS khá đọc, lớp theo dõi
- 4 đoạn
- 4 HS đọc nối tiếp, đọc từ
khó: Vĩnh Long , thiêng liêng ,
ba - đô- ca….
- 3 HS đọc
- 4 HS đọc nối tiếp lần 2, đọc
từ chú giải
- Đọc theo cặp
- HS nghe
Trang 2- HS đọc đoạn 1
- Nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại
Nghĩa?
- Anh hùng lao động: …
- Đọc đoạn 2,3
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước
khi nào?
- Vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc
sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoai để
về nước?
- Tiện nghi: …
- Nghe tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
quốc là gì ?
- Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn
cho kháng chiến?
+ Cương vị
- Nêu những đóng góp của ông cho sự
nghiệp xây dựng đất nước?
- Tiểu kết rút ý
- Đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi
- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long, ông học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học đồng thời 3 ngành: kĩ sư cầu cống,
kĩ sư điện, kĩ sư hàng không ngoài ra ông còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí
- Danh hiệu nhà nước phong tặng đơn vị
- Đọc và trả lời các câu hỏi:
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ
về nước năm 1946
- Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc
- Các vật dùng cần thiết
- Theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng
và bảo vệ đất nước
- Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra loại vũ khí
có sức công phá lớn như súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc
- Vị trí công tác, chức vụ
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước
* Những đóng góp to lớn của
giáo sư Trần Đại Nghĩa cho
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
Trang 3của ông như thế nào?
- Nhờ đâu ông có được những cống
hiến to lớn như vậy?
* Nội dung bài nói lên điều gì?
c Luyện đọc diễn cảm.
- Đọc nối tiếp toàn bài
- HDHS đọc diễn cảm đoạn (Năm
1946….của giặc )
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2
- Đọc mẫu
- Gạch chân từ cần thể hiện giọng đọc
- HS đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Nhân xét, ghi điểm
4 Củng cố, dặn dò
- Nêu nội dung chính của bài?
- Hệ thống nội dung bài
- Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
10’
4’
thiếu tướng
- Ông có được nhưng cống hiến lớn như vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu học hỏi
* Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có những cống hiến
- HS đọc nối tiếp
- Nêu cách đọc bài
- HS nghe- tìm từ thể hiện giọng đọc
- Theo dõi
- HS đọc cặp
- Thi đọc diễn cảm đoạn- cả bài
- Nhận xét
- 1HS nêu
- Ghi nhớ
==========================================
TIẾT 3 TOÁN:
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
1 Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
2 Áp dụng cách thực hiện rút gọn phân số để làm đúng các bài tập (trường hợp các phân số đơn giản)
3 GD HS say mê học toán
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: SGK, giáo án
- HS: SGK, vở ghi
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu kết luận về tích chất cơ bản của
phân số
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng.
b Nội dung:
1’
5’
1’
- 2 HS lên bảng
- Nhận xét bài làm của bạn
- Ghi đầu bài
Trang 4* Thế nào là rút gọn phân số ?
- Nêu vấn đề : cho phân số Hãy
15 10
tìm phân số bằng phân số nhưng
15 10
có tử số và mẫu số bé hơn
- Nêu cách tìm phân số bằng vừa
15 10 tìm được
- Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai
phân số trên với nhau?
- Nhắc lại : Tử số và mẫu số của phân
số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của
3
2
phân số , phân số lại bằng phân
15
10
3 2
số Khi đó ta nói phân số đã
15
10
15 10
được rút gọn thành phân số , hay
3 2
phân số là phân số rút gọn của
3
2
15 10
- Kết luận :
* Cách rút gọn phân số Phân số tối
giản
a) Ví dụ 1
- Viết: và Tìm phân số bằng phân số
8
6
nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ
8
6
hơn
- Khi tìm phân số bằng phân số
8 6 nhưng có tử và mẫu số đều nhỏ hơn
chính là em đã rút gọn phân số Rút
8 6
gọn phân số ta được phân số nào ?
8 6
- Hãy nêu cách làm để rút gọn từ phân
13’
15’
- Nghe
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề
= = 15
10
5 : 15
5 : 10
3 2
- Ta có =
15
10 3 2
- Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử và mẫu số của 3
2
phân số
15 10
- HS nghe giảng và nêu : + Phân số được rút gọn
15 10
thành phân số
3 2
+ Phân số là phân số rút gọn
3 2
của phân số
15 10
- HS nhắc lại kết luận
- HS thực hiện :
= = 8
6
2 : 8
2 : 6
4 3
- Ta được phân số
4 3
- Cả 6 và 8 đều chia hết đựơc
Trang 5số được phân số ?
8
6
4 3
- Phân số còn có thể rút gọn được
4
3
nữa không ? Vì sao ?
- Kết luận : Phân số không thể rút
4 3
gọn được nữa
b) Ví dụ 2
- Rút gọn phân số
54 18
- HD HS rút gọn:
- Khi rút gọn phân số ta được phân
54 18
số nào ?
- Phân số đã là phân số tối giản
3 1 chưa? Vì sao ?
c) Kết luận
- Dựa vào cách rút gọn phân số và
8 6
phân số Hãy nêu các bước thực
54
18
hiện rút gọn phân số
- Đọc kết luận của phần bài học (GV
ghi bảng)
* Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số( Cá
nhân).
10’
cho 2 nên ta thực hiện phêp chia cả tử và mẫu số của phân
số cho 2 8
6
- Không thể rút gọn phân số
4 3
được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1
- HS nhắc lại
+ HS thực hiện như sau :
54
18
2 : 54
2 : 18
27 9
54
18
9 : 54
9 : 18
6 2
54
18
18 : 54
18 : 18
3 1 + Những HS rút gọn đựơc phân
số và phân số thì rút gọn 27
9
6 2 tiếp Những HS đã rút gọn đến phân số thì dừng lại
3 1
- Ta đựơc phân số
3 1
- Phân số đã là phân số tối
3 1
giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
- HS nêu trước lớp :
+ Bước 1 : Tìm một số tự nhiên
lớn hơn 1 sao cho cả tử và mẫu
số của phân số đều chia hết cho
số đó
+ Bước 2 : Chia cả tử và mẫu
số của phân số cho số đó
- 1 HS đọc
- Đọc yêu cầu
Trang 6- HD học sinh làm bài.(làm phần a)
- Thu bài chấm, nhận xét
Bài 2: Trong các phân số(Cá nhân)
- HDHS kiểm tra các phân số trong
bài, và trả lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận
4 Củng cố, dặn dò:
- Hãy nêu cách rút gọn phân số?
- Tổng kết giờ học
- Dặn dò HS ghi nhớ cách thực hiện
rút gọn phân số làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm, bài 1 và 2
phần b, bài 3 SGK và chuẩn bị bài
sau
- Nhận xét giờ học
8’
3’
- 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở bài tập
; 3
2 2 : 6
2 : 4 6
4
5
3 5 : 25
5 : 15 25
15
; 2
3 4 : 8
4 : 12 8
12
2
1 11 : 22
11 : 11 22
11
; 5
18 2 : 10
2 : 36 10
36
12
25 3 : 36
3 : 75 36
75
- Nhận xét bài
- Đọc yêu cầu
- Nối tiếp nhau trả lời:
a) Phân số đã là phân số tối
3 1
giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
HS trả lời tương tự với phân số ,
7
4 3 72
- 1, 2 HS nêu
- Lắng nghe
=================================
TIẾT 4 KĨ THUẬT:
Bài 11: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA
I Mục tiêu:
1 Biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa
2 Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật Biết liên hệ thực tiễn
về lợi ích của việc trồng rau hoa
3 Giáo dục các em thêm yêu lao động
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: SGK, giáo án
- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
III Các hoạt động dạy - học:
Trang 7Hoạt động dạy TG Hoạt động học
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu dụng cụ trồng rau, hoa?
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng
b Nội dung:
* Hoạt động 1:
- Quan sát tranh trong ( SGK)
+ Cây rau hoa cần những điều kiện
ngoại cảnh nào?
* Hoạt động 2:
- Đọc ND SGK
* Nhiệt độ:
+ Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ
đâu ?
+ Nhiệt độ của các mùa trong năm có
giống nhau không?
+ Hãy nêu tên 1 số loại rau, hoa trồng
ở các mùa khác nhau?
* Chốt: Mỗi loại rau, hoa đều phát
triển tốt ở 1 khoảng nhiệt độ thích
hợp Vì vậy, phải chọn thời điểm
thích hợp trong năm ( Thời vụ) đối
với mỗi loại cây để gieo trồng thì mới
đạt được kết quả
* Nước:
+ Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?
+ Nước có tác dụng như thế nào đối
với cây?
+ Theo em những cây rau, hoa bị
1’
5’
1’
10’
14’
- Hát
- 2 HS nêu
- Nghe, ghi đầu bài
Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Gồm : nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí
Tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Liên hệ kiến thức về khí hậu ở môn Địa lí
- Từ mặt trời
- Không
- Mùa đông trồng rau bắp cải,
su hàoMùa hè trồng rau muống, mướp, rau rền
+ Từ đất, nước mưa, không khí + Nước hoà tan chất dinh dưỡng ở trong đất để rễ cây hút được dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất điều hoà nhiệt độ trong cây + Thiếu nước: cây chậm lớn,
Trang 8thiếu nước hoặc ngập úng nước sẽ
như thế nào?
* ánh sáng
- Quan sát tranh
+ Cây nhận ánh sáng ở đâu?
+ ánh sáng có tác dụng như thế nào
đối với cây rau, hoa?
+ Quan sát cây trồng trong bóng râm,
em thấy có hiện tượng gì?
+ Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho cây
ta phải làm thế nào?
*Chất dinh dưỡng
+ Cây cần các loại chất dinh dưỡng
nào?
* Không khí
+ Nêu nguồn cung cấp không khí cho
cây?
+ Nêu tác dụng của không khí đối với
cây?
+ Làm thế nào để có đủ không khí
cho cây?
* Kết luận: Con người sử dụng các
biện pháp kĩ thuật canh tác như gieo
trồng đúng thời gian, khỏng cách tưới
nước, phân bón, làm đất để đảm bảo
các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với
mỗi loại cây
* Liên hệ
* Ghi nhớ: SGK
4 Củng cố, dặn dò
- Nêu lại nội dung ghi nhớ?
- Về nhà đọc bài
- Chuẩn bị bài sau" Làm đất lên
luống
- Nhận xét tiết học
4’
khô héo Thừa nước: Cây bị úng, bộ rễ không hoạt động được, cây dễ
bị sâu, bệnh phá hại
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Mặt trời
- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây
- Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ
đỏ , lá xanh nhợt nhạt
- Trồng rau hoa ở nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách
để cây không bị che lấp lẫn nhau
- Đạm, lân, kali, can xi các loại phân bón
- HS liên hệ
- Cây lấy không khí từ bầu khí quyển và không khí có trong đất
- Cây cần không khí để hô hấp
và quang hợp thiếu không khí cây hô hấp quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, năng suất thấp, thiếu không khí nhiều , lâu ngày cây
sẽ chết
- Trồng cây ở nơi thoáng mát và phải thường xuyên xới xáo làm cho đất tơi xốp
- Nghe
- 2 HS đọc
- Ghi nhớ
Trang 9TIẾT 5 ĐẠO ĐỨC:
Bài 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI(Tiết 1)
I Mục tiêu:
1 Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người; nêu được vị trí vê
cư sử lịch sự với mọi người
2 Biết cách cư sử lịch sự với mọi người xung quanh
3 Có thái độ: Tự trọng tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với những người biết cư sử lịch sự và không đồng tình với những người cư sử bất lịch sự
II Đồ dùng - dạy học:
- GV: SGK, giáo án
- HS: Mỗi em 3 tấm bìa xanh đỏ
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Bài cũ:
- Vì sao phải kính trọng và biết ơn
người lao động?
- Nhận xét - đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng
b Nội dung:
* Hoạt động 1: " Kể chuyện " Chuyện
ở tiệm may"
- Kể lần 1
- Kể tóm tắt lần 2
+ Đóng tiểu phẩm: Chuyện ở tiệm may
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của
bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện
trên?
+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên
bạn điều gì?
+Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm
thấy thế nào khi bạn Hà không xin lỗi
sau khi nói như vậy? Vì sao?
* KL: Đối với người lớn tuổi hơn các
em cần phải lịch sự
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 2 bài
tập 1 (32)
+ Những hành vi, việc làm nào đúng?
Vì sao?
+ Vì sao em cho là đúng?
1’
5’
1’
12’
9’
Hát
- 2, 3 HS ghi nhớ
- Nhận xét
- Ghi đầu bài
- HS nghe
- 3 HS lên đóng tiểu phẩm, lớp theo dõi
- Tán thành cách cư xử của 2 bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà
cư xử như thế chưa đúng nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình
- Lần sau Hà sẽ bình tĩnh để
có cách cư xử đúng mực hơn
- Bực mình, không vui
Vì Hà là người bé tuổi hơn
mà lại có thái độ không lịch
sự với người lớn tuổi hơn
- Thảo luận - Đại diện báo cáo
+ Các việc làm đúng a, d
- Vì người phụ nữ này tuy lớn
Trang 10+ Vì vao em cho ý a là sai?
+Vì sao em cho ý c là sai ?
+ Vì sao em cho ý đ là sai?
- Nhận xét, chốt ý
*Hoạt động 3: Bài tập 3 (33)
- Lịch sự khi giao tiếp thể hiện?
+ Lịch sự với mọi người là có những
lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự
tôn trọng với bất kỳ người nào mà
mình gặp gỡ hay tiếp xúc
+ Thế nào là lịch sự với mọi người ?
4 Củng cố, dặn dò
- Vì sao phải lịch sự với mọi người?
- Dặn về học bài và chuẩn bị đóng vai
bài
- Nhắc nhở học sinh sưu tầm các câu
ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về
cử chỉ lịch sự với bạn bè và mọi người
- Nhận xét giờ học
9’
3’
tuổi nhưng lại mang bầu
+ Các việc làm sai: a, c, đ
- Vì Lâm thấy việc làm của mình sai
- Nhàn có lòng tốt là cho gạo; không những Nhàn sai: quát, đuổi ông lão
- Cười đùa là không tôn trọng người xung quanh
- Trêu bạn là người không nên
- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện các nhóm trả lời?
- Nhóm khác bổ sung?
- Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn
+ Biết lắng nghe người khác đang nói
+ Chào hỏi khi gặp gỡ
+ Xin lỗi khi làm phiền người khác
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đèe nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói
- 3 HS đọc ghi nhớ
- Ghi nhớ:
========================================
Soạn ngày: 14/1/2012 THỨ 3 Ngày dạy: 17/1/2012
TIẾT 1 TOÁN:
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau T/c cơ bản của phân số
2 Vận dụng kiến thức đã học làm chính xác các bài tập