Sáng kiến kinh nghiệm giải bài tập về kính lúp môn Vật lý 11

II – giải quyết vấn đề §Ó häc sinh cã kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i quyÕt tèt bµi tËp vÒ kính lúp, trước hết cần trang bị cho học sinh cơ sở lý thuyết và kiến thức cơ bản vÒ kÝnh l[r]

sở giáo dục vàđào tạo nam định

*********************

sáng kiến kinh nghiệm

giải bài tập về kính lúp

môn : vật lý khối : 11

phòng giáo dục vàđào tạo nam định

trường thpt giao thuỷ

*********************

sáng kiến kinh nghiệm

giải bài tập về kính lúp

môn : vật lý khối : 11 tác giả : phạm tiến dũng

I - Đặt vấn đề

Bài tập về kính lúp là một phần kiến thức quan trọng của phần quang hình Nhìn chung trong kết cấu các đề thi môn vật lý trong kỳ thi có nội dung bài tập

về kính lúp Trong kết cấu /0 trình thời gian phân bổ /4 lý thuyết trong bài khá hợp lý / nội dung trong bài còn nhiều bí ẩn nên học sinh hiểu / thực sự sâu sắc về hiện /4 và /1 bế tắc khi giải bài tập về kính lúp

Để học sinh nắm chắc kiến thức, vận dụng thành thạo và giải các bài tập có liên quan, có hứng thú học tập phần kiến thức này Qua thực tế giảng dạy và ôn tập cho học sinh, nắm vững kiến thức, hiểu '/4 rõ những khó khăn và sai lầm /1 mắc phải của học sinh Tôi luôn suy nghĩ tìm biện pháp để giúp học sinh

đễ hiểu, đễ nhớ, xoá đi mặc cảm, hoang mang lo sợ trong học sinh về môn học cũng / phần kiến thức này Nâng cao hiệu quả vận dụng lý thuyết vào giải bài tập kính lúp Đồng thời qua đó một phần nền tảng giải bài tập về các dụng cụ quang học kính hiển vi và thiên văn, củng cố giải bài tập về sửa tật của mắt

Trong chuyên đề này, tôi xin phép '/4 trình bày kinh nghiệm làm thế nào

để học sinh nắm chắc và hiểu sâu kiến thức về kính lúp và các kiến thức cơ bản

có liên quan Chỉ ra các dạng bài tập các nội dung chính /1 gặp trong các bài tập và /I tới cách giải đơn giản Đồng thời tôi cũng muốn đóng góp một chút kinh nghiệm của mình cùng đồng nghiệp trao đổi nâng cao hiệu quả giảng dạy môn vật lý và phần bài tập kính lúp nói riêng

II – giải quyết vấn đề

Để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải quyết tốt bài tập về kính lúp, /I hết cần trang bị cho học sinh cơ sở lý thuyết và kiến thức cơ bản

về kính lúp và kiến thức có liên quan

Chỉ ra nội dung kiến thức mà các bài toán /1 đề cập từ đó chỉ ra /0 pháp giải từng nội dung mà bài toán yêu cầu

A - Cơ sở lý thuyết

I – Các kiến thức liên quan

1 Công thức thấu kính

f  d d' d d'.f

d' f

 

 d' f d'

k



  

2 Mắt

* Điểm cực cận CC : Điểm gần nhất trên trục chính của mắt mà đặt vật tại đó mắt còn nhìn rõ '/4"

* Điểm cực viễn CV : Điểm xa nhất trên trục chính của mắt mà đặt vật tại đó mắt còn nhìn rõ '/4"

* Khoảng cách từ điểm cực cận CC đến điểm cực viễn CV gọi là giới hạn nhìn rõ của mắt

* Góc trông vật : góc trông một vật AB có dạng là một đoạn thẳng đặt vuông góc với trục chính của mắt, là góc tạo bởi hai tia sáng đi từ hai đầu A và B của vật qua quang tâm O của mắt



O B'

A'

B

A



AB tan 



* Năng suất phân ly của mắt là góc trông nhỏ nhất min giữa hai điểm mà mắt phân biệt '/4 hai điểm đó

* Mắt nhìn vật tại điểm cực viễn không phải điều tiết, đối với mắt tốt điểm cực viễn ở vô cực

II – Lý thuyết về kính lúp

1 Định nghĩa

Kính lúp là một dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt trong việc quan sát các vật nhỏ Nó có tác dụng làm tăng góc trông ảnh bằng cách tạo ra một ảnh ảo lớn hơn vật nó nằm trong giới hạn nhìn rõ của mắt Cấu tạo kính lúp đơn giản là một thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn

2 Cách ngắm chừng ở điểm cực cận và cách ngắm chừng ở cực viễn và ở vô cùng

Muốn quan sát vật nhỏ qua kính lúp ta phải đặt vật trong khoảng từ tiêu điểm vật

đến quang tâm của kính để tạo ra ảnh ảo Đặt mắt sau kính quan sát ảnh ảo đó phải điều chỉnh vị trí của vật hoặc kính để ảnh ảo này nằm từ CC đến CV của mắt



Hình 1



d'1

d2

d1

d'2

O'

B2

A2

C

O

B1

A1 B

A

* Nếu điều chỉnh để ảnh A1B1 ở điểm cực cận của mắt gọi là cách ngắm chừng ở cực cận

* Nếu điều chỉnh để ảnh A1B1 ở điểm cực viễn của mắt gọi là cách ngắm chừng ở cực viễn, /1 hợp mắt tốt điểm cực viễn ở vô cực gọi là cách ngắm chừng ở vô cực

3 Số bội giác của kính lúp

Tỷ số giữa góc trông ảnh qua dụng cụ quang ( ) với góc trông trực tiếp vật ( 0) khi vật đặt ở điểm cực của mắt '/4 gọi là số bội giác (G)

; Vì , nhỏ G =

0

G 

0

tan tan



 ; Đ = OCC

0

AB tan

Đ

 

Từ hình vẽ 1 và 2 ta có : 1 1 1 1 vì

' '

1 1

tan

d d



'





Đây là công thức tổng quát

'

1

'

1

Đ.(f-d )

G

f.( -d )





' 1C

1C

Đ.(f-d )

f.( -d )



' 1C



* Khi ngắm chừng ở cực viễn :

' 1V

1V

Đ.(f-d ) G

f.( -d )





O B'

A'

C C

B

A

 0

Hình 2

* Khi ngắm chừng ở vô cực ' :

1V

' 1

f

f

d













* /1 hợp mắt đặt cách kính = f, ta cũng có  Đ Vậy khi ngắm chừng ở

G f

 vô cùng và mắt đặt cách khính khoảng = f thì số bội giác của kính bằng nhau.

* Chú ý : 1) Các công thức trên Đ là khoảng thấy rõ ngắn nhất của mắt /1 quan sát

2) G ký hiệu trên vành kính, ví dụ 2,5 ; 8 ;  / Đ của /1 mắt tốt Đ

= 0,25 (m)

(m)

0,25

f



    f(m) 0,25 : 2,5 0,1(m)

B – Những điểm lưu ý khi giải bài tập về kính lúp

1) Từ hình vẽ 1 có sơ đồ tạo ảnh

 a) Tìm vị trí đặt vật tức là tìm d1 ta xuất phát từ d2  ' d1

1

b) Tìm điểm cực cận hoặc cực viễn tức là phải tìm d2 xuất phát từ d1 '

1

d

d2 =

1

d





c) d1, , d' 2 chỉ có < 0 còn d1, d2 > 0, = hằng số

1

1

2

d OV 2) Tìm số bội giác dựa vào công thức tổng quát

' 1 ' 1

Đ.(f-d ) G

f.( -d )



 3) Tìm khoảng cách ngắn nhất giữa hai điểm trên vật dựa vào G

0

AB

Đ



AB

Khi ngắm chừng ở CC thì GC lớn nhất, khi ngắm chừng không phải điều tiết phải lấy GV đối với mắt tốt G 

C – Một số bài tập về kính lúp

Bài 1 : Một /1 cận thị có điểm cực cận cách mắt 10cm và giới hạn nhìn rõ

của mắt 40cm Dùng kính lúp trên vành kính ghi 6,25 để quan sát vật Mắt đặt cách kính 

1 Cho 2cm

a) Tìm khoảng vật đặt /I kính

b) Độ bội giác biến thiên trong khoảng nào

c) Biết rằng năng suất phân li của mắt là 1’ = 3 10-4 (rad) Hãy tính khoảng cách nhắn nhất giữa hai điểm trên vật để mắt phân biệt '/4 ảnh của hai điểm đó qua kính

d) Tính độ bội giác của kính khi vật đặt cách kính 3,5cm

2 Tìm = ? để G không phụ thuộc vào cách ngắm chừng Hãy tính độ bội giác.

Giải



 25  25 

1 Biết 2cm



a) * Khi ngắm chừng CC

d2 = OCC = 10cm  = 2 – 10 = - 8cm.'

1

d cm



' 1

1

d f 8 d

* Khi ngắm chừng CV

d2 = OCV = 50cm  = 2 – 50 = - 48cm.'

1

d

8(cm) d 3,69 (cm) 

3



'



' V ' V

2,6 G 3 



 OCC   OCC

ABmin  min thì Gmax = GC = 3 ; ABmin = 3.10 104   3

10 (cm)

3



d.f

d f



Đ f d' 10 4 28





Đ f d'

f hoặc G =



1

d f

G không phụ thuộc vào d1 khi và chỉ khi f

Bài 2 : Một /1 dùng kính lúp có tụ D = 20diop quan sát vật nhỏ, mắt cách

kính 5cm

Vật đặt /I kính, dịch vật /I kính thấy mắt chỉ nhìn rõ '/4 vật đó cách mắt 7,5cm  9,5cm

1 Xác định giới hạn nhìn rõ của mắt /1"

2 GC , GV nhận xét

Giải Sơ đồ tạo ảnh : K mắt

Do vật cách mắt 7,5cm  9,5cm nên vật cách kính 2,5  4,5cm

2,5cm d 14,5cm



1

d f

  '   

d2 = OCC = 10cm

Với d1 = 4,5cm  = - 45cm.'

1

d

  ' 

d2 = OCV = 50cm

Vậy điểm cực cận cách mắt 10cm, điểm cực viễn cách mắt 50cm

2) GC = kC =

' 1 1

d 2 d

GV = kV C

'

V

4,5 45 5



  Vậy GC = GV OCC = hằng số (không phụ thuộc vào cách ngắm chừng)

G

f

 

f 5cm

  

Bài 3 : Một /1 có OCC = 10cm ; OCV = 50cm #/1 này dùng kính lúp f = 5cm quan sát vật nhỏ, biết rằng vật đặt cách mắt 9,5cm Hỏi phải đặt kính cách mắt bao nhiêu để ngắm chừng không phải điều tiết

Giải Sơ đồ tạo ảnh :



#/1 ngắm chừng không phải điều tiết vậy A1B1 phải ở CV của mắt

d2 = OCV = 50cm, '

1

d   50 0   50

d1 = 9,5 - > 0    9,5cm

'

'

d d ( 50).(9,5 )

2

59,5 272,5 0

5 (thoả mãn) ; 54,5 (loại)

Vậy 5cm

III – kết luận

Bài tập về kính lúp là một hiện /4 vật lý khẳng định có tính ứng dụng của dụng cụ quang học Bài tập về kính lúp giúp học sinh hiểu rõ bản chất sự tạo

ảnh và ứng dụng có hứng thú khi nghiên cứu tìm hiểu về ứng dụng của kính lúp

Qua thực tế giảng dạy, nắm vững nội dung kiến thức cơ bản các dạng câu hỏi áp dụng vào bài tập khai thác nội dung kiến thức về kính lúp nói riêng Mỗi chuyên đề tôi đã rút ra /0 pháp cho từng loại trên cơ sở lý thuyết, khai thác những điều bí ẩn trong lý thuyết /1 học sinh mắc phải và tìm biện pháp khắc phục để học sinh có hứng thí học môn vật lý nói riêng

Thực tế cho thấy học sinh khi học rất hào hứng tiếp thu và vận dụng vào các bài tập đề cập đến kính lúp

Trên đây là kinh nghiệm giải bài tập kính lúp giúp học sinh có thể vận dụng và giải thành thạo các câu hỏi bài tập, tháo gỡ những lo ngại của học sinh khi gặp loại toán này Tôi rất mong nhận '/4 sự đóng góp ý kiến của các bạn

đồng nghiệp để chúng ta ngày càng có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và đạt kết quả ngày càng tốt hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn