Giáo án Tuần thứ 33 Lớp 4

- Bên cạnh đó còn một số hạn chế: + Giờ truy bài một số em còn đùa nghịch, chưa mở sách ôn bài + Một số em còn hay nói chuyện riêng, chưa chú ý nghe giảng * Học tập - Các em đều có ý thư[r]

Sơ kết tuần 32 I.Kiểm diện: Đủ

II Nội dung:

1.Nhận xét-đánh giá tuần 32

* Nề nếp:

- Nhìn chung các em thực hiện tương đối tốt các nề nếp như : đi học đều đúng giờ, đeo khăn quàng đầy đủ

- Bên cạnh đó còn một số hạn chế:

+ Giờ truy bài một số em còn đùa nghịch, chưa mở sách ôn bài

+ Một số em còn hay nói chuyện riêng, chưa chú ý nghe giảng

* Học tập

- Các em đều có ý thưc làm đầy đủ BT trước khi đến lớp.Tuy nhiên, một số em còn hiện tượng quên sách vở

- Một số em còn hay bỏ bài như em Đăng, Vương

2.Phương hướng tuần 33

- Duy trì tốt các nề nếp

- Phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại trong tuần qua

- Thi đua học tập lập thành tích chào mừng ngày 30.4 và 1.5

- Học và ôn tập tốt để chuẩn bị thi cuối học kì II 5 môn T-TV-K-S-Đ

- Tổ chức phong trào thi đua “Đôi bạn cùng tiến”

- Tiếp tục bồi dưỡng HSG

TUẦN 33

Thứ hai ngày tháng năm 201

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC Vương quốc vắng nụ cười (tiếp theo) I.Mục tiêu:(429)

- Biết đọc một đoạn trong bài với giọng phân biệt lời các nhân vật

- Hiểu ND: Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn thay đổi, thốt khỏi nguy cơ tàn lụi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng 2 bài thơ

Ngắm trăng, Không đề và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a)Luyện đọc :

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc

toàn bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải và

tìm hiểu nghĩa của các từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài với giọng vui

đầy bất ngờ, hào hướng, đọc phân

biệt lời các nhân vật (nhà vua, cậu

bé)

b)Tìm hiểu bài :

1, Cậu bé phát hiện ra những chuyện

buồn cười ở đâu?

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ đầu … đến ta trọng thưởng + Đoạn 2: Tiếp theo … đến đứt giải rút ạ + Đoạn 3: Còn lại

- 1 HS đọc thành tiếng, các HS khác đọc thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối

- 2 HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

1, Ở xung quanh cậu: Ở nhà vua – quên lau miệng, bên mép vẫn dính một hạt cơm; Ở quan coi vườn ngự uyển – trong túi áo căng phồng một quả táo đang cắn dở; Ở chính mình – bị quan thị vệ đuổi cuống quýt quá đứt cả giải rút

2, Vì sao những chuyện ấy buồn

cười?

3, Bí mật của tiếng cười là gì?

4, Nêu nội dung câu chuyện?

c)Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 3 HS đọc truyện theo hình

thức phân vai: người dẫn chuyện,

nhà vua, cậu bé Yêu cầu HS cả lớp

theo dõi để tìm giọng đọc

- Gọi HS đọc phân vai lần 2

- Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

cần luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm

3 HS

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét , cho điểm từng HS

3 Củng cố, dặn dò: Câu chuyện

này muốn nói với các em điều gì?

- Về nhà đọc bài , kể lại câu chuyện

cho người thân nghe và chuẩn bị bài

Con chim chiền chiện

- Nhận xét tiết học

2, Vì những chuyện ấy bất ngờ và trái ngược với tự nhiên: trong buổi thiết triều nghiêm trang, nhà vua ngồi trên ngai vàng nhưng mép lại dính một hạt cơm, quan coi vườn ngự uyển giấu một quả táo đang cắn dở trong túi áo căng phồng Chính cậu bé phải đứng lom khom vì bị đứt giải rút

3, Nhìn thẳng vào sự thật, phát hiện những chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược, với một cái nhìn vui vẻ, lạc quan

4, Tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi Câu chuyện nói lên sự cần thiết của tiếng cười với cuộc sống của chúng ta

- Đọc và tìm giọng đọc

- 3 HS đọc bài trước lớp

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 3 HS luyện đọc theo vai

- HS thi đọc diễn cảm theo vai (2 lượt)

- 3 HS thi đọc toàn đoạn

- Con người cần không chỉ cơm ăn, áo mặc, mà cần cả tiếng cười./ Thật tai họa cho một đất nước không có tiếng cười./ Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ rất buồn chán./ Tiếng cười rất cân cho cuộc sống

***********  ***********

ÂM NHẠC

Ơn tập 3 bài hát

Ơn tập về các phép tính với phân số ( tiếp theo-tr168) I.Mục tiêu:(314)

- Thực hiện được nhân, chia phân số

- Tìm một thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng lớp, SGK.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS lên bảng sửa bài tập 2a/167

- Thu bài chấm tổ 1

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn ôn tập

Bài 1b, c/168 HĐ cá nhân, làm bảng

con.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó

hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách

thực hiện phép tính của mình

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2/168 Làm vào vở nháp.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

3

2

7

2



 x

x =

7

2 : 3

2

x =

3

7

- Yêu cầu HS giải thích cách tìm x của

mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3/168 Làm bài vào vở.

- Gọi HS tự rút gọn

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài yêu cầu giải thích cách

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV Cả lớp mở bài tập theo dõi

- Nghe giới thiệu bài

HĐ cá nhân, làm bảng con.

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớn làm vào bảng con

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Làm vào vở nháp.

- Tìm x

- 2 HS lên bảng mỗi em làm một phần, cả lớp làm vào vở nháp

3

1 : 5

2 x

x =

3

1 : 5 2

x =

5 6

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Làm bài vào vở.

- 3 em lên bảng làm bài mỗi em làm 1 dòng trong SGK, HS cả lớp làm bài vào vở

Bài 4/168: Làm vào vở sau đó đổi chéo

vở.

- Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS làm từng phần

- Yêu cầu HS tự làm bài

b, GV gợi ý: Lấy độ dài cạnh hình

vuông ( m) chia cho cạnh ô vuông

5

2

- GV chữa bài nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại một số kiến

thức vừa được ôn tập

- Về nhà làm bài tập 1, 2/168 phần

còn lại

- Chuẩn bị bài : Ôn tập về các phép

tính với phân số (tiếp theo)

a, 1(do 7 rút gọn cho 7,3 rút gọn

3

7 7

3  

3)

11

1 11 6 3

9 1 2 11

9 6

1 3















nhẩm tích ở trên và tích ở dưới gạch ngang lần lượt cho 2, 3, 3)

c, (cùng chia nhẩm tích ở

5

1 5 4 3 2

4 3











trên và tích ở dưới gạch ngang lần lượt cho 2, 3, 4)

Làm vào vở sau đó đổi chéo vở kiểm tra.

- 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 3 HS lên bảng lần lượt làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài giải

a, Chu vi tờ giấy hình vuông là:

( )

5

8 4 5

2

m





Diện tích tờ giấy hình vuông là:

(m2 )

25

4 5

2 5

2  

b, Số ô vuông cắt được là:

5 x 5 = 25 (ô vuông)

25

2 : 5

Cách 2:

Có thể đổi m = 40 cm, m = 8 cm

5

2

25 2

rồi giải tương tự như trên sẽ thuận lợi hơn

c, Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: ( )

5

1 55

4 : 25

4

m



Đáp số: a, P : m, S: m2

5

8

25 4

b, 25 ô vuông

c, m

5 1

Khoa hóc QUAN HEÔ THÖÙC AÍN TRONG TÖÏ NHIEĐN

I MÚC TIEĐU: Giuùp HS :

- Keơ ra moâi quan heô giöõa yeâu toâ vođ sinh vaø höõu cô trong töï nhieđn

- Veõ vaø trình baøy sô ñoă moâi quan heô sinh vaôt naøy laø thöùc aín cụa sinh vaôt kia

- Giaùo dúc HS bieât bạo veô nhöõng ñoông vaôt coù ích

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC: Tranh minh hóa trang 130, 131 SGK.

- Giaây A0 buùt veõ cho caùc nhoùm

III HOÁT ÑOÔNG TREĐN LÔÙP:

1 Kieơm tra baøi cuõ:

- Quaù trình trao ñoơi chaât ôû ñoông vaôt dieên

ra nhö theâ naøo?

- Veõ vaø trình baøy sô ñoă trao ñoơi khí vaø

trao ñoơi thöùc aín ôû ñoông vaôt

- Nhaôn xeùt vaø cho ñieơm HS

2 Baøi môùi: Giôùi thieôu baøi :

HÑ 1: Moâi quan heô cụa thöïc vaôt ñoâi

vôùi caùc yeâu toâ vođ sinh trong töï nhieđn.

- Yeđu caău caùc nhoùm quan saùt hình 1/130

+ Keơ teđn nhöõng gì ñöôïc veõ trong hình

+ Neđu yù nghóa cụa chieău caùc muõi teđn coù

trong sô ñoă

- Neâu HS khođng trạ lôøi ñöôïc GV giạng:

+ Sau ñoù trạ lôøi caùc cađu hoûi:

- “ Thöùc aín” cụa cađy ngođ laø gì?

- Töø nhöõng “ Thöùc aín” ñoù cađy ngođ coù

theơ cheâ táo ra nhöõng chaât dinh döôõng

naøo ñeơ nuođi cađy?

Keât luaôn: Chư coù thöïc vaôt môùi tröïc tieâp

haâp thú naíng löôïng aùnh saùng maịt trôøi vaø

laây caùc chaât vođ sinh nhö: Nöôùc, khí

Caùc-bođ-níc ñeơ táo ra nhöõng chaât dinh döôõng

- 2 HS leđn bạng trạ lôøi Cạ lôùp theo doõi, nhaôn xeùt

- 2 HS leđn bạng veõ theo yeđu caău cụa

GV Cạ lôùp theo doõi, nhaôn xeùt

- HS nhaĩc lái ñeă baøi

HS hoát ñoông theo nhoùm 3.

+ Muõi teđn xuaât phaùt töø khí Caùc-bođ-níc vaø chư vaøo laù cụa cađy ngođ cho bieât khí Caùc-bođ-níc ñöôïc cađy ngođ haâp thú qua laù

+ Muõi teđn xuaât phaùt töø nöôùc , caùc chaât khoaùng vaø chư vaøo reễ cụa cađy ngođ cho bieât nöôùc , caùc chaât khoaùng ñöôïc cađy ngođ haâp thú qua reê

+ Nöôùc , caùc chaât khoaùng, khí Caùc-bođ-níc, aùnh saùng

+ Chaât boôt ñöôøng, chaât ñám

- Laĩng nghe sau ñoù 2 HS ñóc lái

nuôi chính thực vật và các sinh vật khác.

HĐ 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn

giữa các sinh vật.

+ GV yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3,

4 SGK/131 trả lời các câu hỏi sau:

- Thức ăn của châu chấu là gì?

- Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ

gì?

- Thức ăn của ếch là gì?

- Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì?

* HĐ theo nhóm 6

+ Chia lớp thành 6 nhóm phát giấy và

bút cho các nhóm

- Yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ: sinh vật

này là thức ăn của sinh vật kia bằng chữ

+ Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong

nhóm lần lượt giải thích sơ đồ của nhóm

mình

- GV theo dõi giúp đỡ các nhóm

+ Nhóm nào xong trước treo sản phẩm

và cử đại diện lên trình bày trước lớp

+ Yêu cầu các nhóm bình chọn bạn nêu

câu hỏi hay nhất và bạn trả lời đúng

nhất

+ Kết luận: Cây ngô, châu chấu, ếch đều

là các sinh vật

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

3 Củng cố, dặn dò :

- Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh

và hữu cơ trong tự nhiên?

- Về nhà học bài chuẩn bị bài học sau:

Chuỗi thức ăn trong tự nhiên

- Nhận xét tiết học

* HĐ cả lớp sau đó hoạt động theo nhóm.

- HS quan sát các hình 2, 3, 4 SGK/131 trả lời các câu hỏi sau:

+ Thức ăn của châu chấu là lá ngô + Cây ngô là thức ăn của châu chấu

- Thức ăn của ếch là châu chấu

- Châu chấu là thức ăn của ếch

* HĐ theo nhóm 6

+ Chia lớp thành 6 nhóm phát giấy và bút cho các nhóm vẽ sơ đồ: sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia bằng chữ

+ Nhóm nào xong trước treo sản phẩm và cử đại diện lên trình bày trước lớp

- 3 – 4 HS đọc mục bạn cần biết

Cây ngô

Châu chấu

Ếch

Thứ ba ngày tháng năm 201

CHÍNH TẢ Nhớ-viết: Ngắm trăng-Khơng đề I.Mục tiêu:(433)

- Nhớ -viết đúng bài chính tả; biết trình bày Hai bài thơ ngắn theo hai thể thơ khác nhau: thơ 7 chữ, thơ lục bát

- Làm đúng bài tập chính tả 2(a)

- Giáo dục HS biết giữ gìn vở sạch chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a, 3b.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng Yêu cầu mỗi HS

viết 5 từ đã tìm được ở bài tập 2a tiết

chính tả tuần 32; bắt đầu bằng s/x hoặc

có âm chính o/ô Ví dụ: vì sao, năm sau,

xứ sở, … Hoặc dí dỏm, hóm hỉnh, …

- Nhận xét và cho điểm từng học sinh

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết

chính tả hôm nay các em sẽ nhớ - viết

hai bài thơ Ngắm trăng – Không đề và

làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch;

iêu /iu

*Tìm hiểu nội dung đoạn trích

- GV đọc bài thơ

- Gọi HS đọc bài thơ Sau đó đọc thuộc

lòng hai bài thơ Ngắm trăng – Không đề

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó,

dễ lẫn khi viết chính tả

* Viết chính tả

- GV gọi HS nhắc lại cách trình bày bài

thơ( Ghi tên bài, cách viết các dòng thơ)

- HS gấp sách viết bài theo trí nhớ

* Soát lỗi, thu và chấm bài.

- Chấm chữa 10 – 12 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

- 3 HS lên bảng, thực hiện theo yêu cầu của GV Cả lớp viết vào bảng con

- Lắng nghe

- Theo dõi GV đọc, 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm, nhẩm thuộc lòng hai bài thơ

- HS luyện đọc và viết các từ: hững hờ,

tung bay, xách bương, …

- HS viết bài

- HS soát lại bài

- HS đổi chéo vở, gạch dưới những lỗi sai cho bạn, sau đó đổi vở lại HS tự sửa lỗi

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau

Bài 2 /144 Hoạt động theo nhóm 4.

- GV chọn cho HS làm phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và

đọc bài làm đã hoàn thành

Bài 3/145 Thi tìm nhanh từ.

- Cả lớp chia thành 2 đội mỗi đội thực

hiện một yêu cầu của đề bài

+ Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Các đội thảo luận tìm những từ láy

- GV cùng cả lớp theo dõi, chữa bài

3 Củng cố, dặn dò:

- Các em vừa viết chính tả bài gì ?

Hoạt động theo nhóm 4.

- 1 em đọc yêu cầu của bài trước lớp, cảø lớp đọc thầm

- HS hoạt động theo nhóm 4

Thi tìm nhanh từ.

- Cả lớp chia thành 2 đội mỗi đội thực hiện một yêu cầu của đề bài.Các đội thảo luận tìm những từ láy và ghi vào bảng giấy Sau 3 phút đội nào tìm nhanh, đúng được nhiều từ là đội đó thắng

Tr Trà, trả (lời) tra lúa, tra hỏi,

thanh tra, trà mi, trà trộn, trí

trá, dối trá, trá hàng, trá

hình, chim trả, màu xanh

cánh trả, trả bài, trả bữa, trả

giá, trả nghĩa, …

Rừng tràm, quả trám, trám khe hở, xử trảm, trạm xá, …

Tràn đầy, tràn lan, tràn ngập,

…

Trang vở, trang nam nhi, trang

bị, trang điểm, trang hoàng, trang phục, trang sức, trang trí,

Ch Cha mẹ, cha xứ, chà đạp,

chà xát, chả giò, chả là, chả

lẽ, chả chách, chung chạ, …

Aùo chàm, bệnh chàm, chạm cốc, chạm nọc, chạm chán, chạm nổ, …

Chan canh, chan hòa, chán, chán chê, chán nản, chán ghét, chán ngan, chạn bát, …

Chàng trai, nắng (chang chang), …

Đội A

Từ láy có tiếng

bắt đầu bằng tr:

tròn trịa, trắng

trẻo, trơ trẽn,

tráo trưng, trùng

trình, …

Từ láy có tiếng bắt đầu bằng ch: chông chênh, chống chếch, chong chóng, chói chang, …

Đội B

Từ láy có tiếng bắt đầu bằng iêu: liêu xiêu,

liều liệu, liếu điếu, thiêu

thiêu,

Từ láy có tiếng bắt đầu bằng iu:

hiu hiu, dìu dịu, chíu chíu, …

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- Daởn HS veà nhaứ tửù sửỷa laùi loói sai

ĐẠO ĐỨC Dành cho địa phương Biết ơn các gia đình thương binh, liệt sĩ i/ mục tiêu

- Giúp HS hiểu được các thương binh, liệt sĩ đã cống hiến xương máu, tính mạng của mình trong những cuộc chiến tranh ác liệt để giành lại cuộc sống độc lập, tự do, ấm no yên bình ngày nay

- Bày tỏ thái độ biết ơn gia đình TBLS bằng những việc làm thiết thực phù hợp với

điều kiện và khả năng của mình

II CHUẨN BỊ

- Các thông tin và hình ảnh về các gia đình TBLS

- Cả lớp, cá nhân, nhóm

III CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A KTBC

1 Nờu nguyờn nhõn dẫn đến mụi trường

bị ụ nhiễm

2.Nờu cỏc cỏch để bảo vệ mụi trường Địa

phương em đó làm gỡ để bảo vệ mụi trường?

* Nhận xột, cho điểm

B Bài mới

1 Tập hợp kết quả điều tra về cỏc gia đỡnh

TBLS ở thụn của từng nhúm HS

2.Yờu cầu từng nhúm trỡnh bày kết quả

điều tra của nhúm mỡnh trước lớp

3.Thống nhất và lập danh sỏch cỏc gia

đỡnh TBLS ở địa phương

- Phỏt mẫu danh sỏch cho HS

- Hướng dẫn HS lập danh sỏch

4 Lập kế hoạch hoạt động đền ơn đỏp

nghĩa bằng những việc làm cụ thể

- Hóy nờu những việc cỏc em cú thể

làm để giỳp đỡ gia đỡnh TBLS

C Củng cố - Dặn dũ

- Dặn HS về nhà thực hiện giỳp đỡ gia

đỡnh TBLS bằng những việc làm như kế

- Vài HS trả lời

- Cỏc nhúm nộp kết quả điều tra cho GV

- Đại diện nhúm trỡnh bày

- Cỏ nhõn

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Thảo luận trong nhúm

- Đại diện trỡnh bày

- Thăm hỏi hàng ngày, giỳp đỡ những cụng việc như quột dọn, nấu cơm, tưới rau, nhổ cỏ, đọc sỏch